《谁咬了我的大饼》教学设计_第1页
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文档简介

1、谁咬了我的大饼教学设计活动目标：1 通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的。2理解故事内容，尝试用完整的语句表述句子。A 组：马立强、马银、王依诺学会表述一个句子“ * ， * ，是你咬了我的大饼吗？” 。B 组： 孙瑞辰、 沈佳熹、 马咏梅、 金自胜、 邬浩学会表述“ * ， *我的大饼吗？” 。C组：甜甜、杨浩、户文杰能跟着课堂一起参与活动。3体验动物们“咬一口”的憨厚乐趣以及想象带来的快乐。活动准备：1 多媒体课件、音乐饼干歌 。2自制大饼、小动物道具。活动过程：一激发兴趣，了解故事第一部分。师：同学们，大家看，这是什么呀？（大饼）哇，这大饼好香呀！ （闻闻大饼）这么香的大饼是谁做的呢？

2、（出示小猪睡在大饼上的画面）是的，是这只小猪做的。那么，大家看看，这只小猪在做什么？（睡觉）师： （教师讲述故事） 是的， 小猪做了一个大饼， 累的在大饼上睡着了。可是，等它醒来一看， （出示大饼被咬半圆的图片）咦？大饼被被人咬了一口呢，是谁咬了我的大饼啊？我们一起来找一找吧，好不好？二结合图片，理解故事内容。（一）了解故事的第二部分师：小猪找到了自己的好朋友小鸟，小猪就问小鸟： “小鸟，小鸟，是你咬了我的大饼吗？”师：你们觉得是小鸟咬的吗？我们听听小鸟是怎么说的？（播放小鸟录音）师：是不是小鸟咬的，你是怎么知道的？（引导幼儿从牙印上分析不同）小结：小鸟的嘴巴咬出的牙印和被咬的牙印不一样，所以

3、不是小鸟咬的。师：我们再去问问小兔吧。 （小兔，小兔是你咬了我的大饼吗）师：你们觉得是小兔咬的吗？我们听听小兔是怎么说的？（ （引导幼儿从牙印上分析不同）小结：小兔的牙印和大饼原来的牙印不一样，所以也不是小兔咬的。师：我们在去问问狐狸吧，狐狸又会怎么回答呢？课件出示录音： “不是我，啊呜！你看” ）师：你觉得是狐狸咬的吗？小结：狐狸咬出的缺口和原来大饼上的缺口不一样。所以不是狐狸咬的。师：小猪又问了谁？他会怎么问呢？鳄鱼又会怎么回答呢？师：你觉得鳄鱼会在大饼上咬出什么形状呢？小结：鳄鱼咬掉了一个大锯齿。师：请幼儿问问河马“河马，是你咬了我的大饼吗？”河马没有回答，轻轻的张开大嘴巴，啊！河马把大饼怎么了？小结：河马的嘴巴很大，有许多方方的牙齿。（二）结合图片，猜测第三部分。师：小猪的肚子饿得“咕咕”叫， “啊呜”他也在大饼上咬了一口。吧唧吧唧，他一边嚼着大饼，一边想：到底是谁咬了我的大饼。师：到底是谁咬了小猪的大饼呢？小朋友你们知道吗？你从哪里知道的？小结：粗心的小猪，自己咬掉了大饼，却到处问别人。三集体阅读故事师：小朋友，这个故事有趣吗？那我们一起来完整的说说这个故事吧。（完整展示PPT课

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