2022年七年级下册思想品德第四单元我们的权益教案

1、第四单元我们的权益第九课 少年的权益 第一课时 法律的规定 共 17 课时一、课堂教学要求【教材分析】第九课“ 少年的权益” 由“ 法律的规定” 和“ 联合国的声音” 两部分组成；本课是在上一单元对“ 规章” “ 法律” 概念基本熟悉的基础上,进一步让同学懂得法律和个人权益之间的关系；学习 本课最重要的是让同学结合详细生活明白自己所享有的权益；【教学目标】情感态度价值观目标：走进法律、熟悉权益、感受关爱、树立剧烈的权益意识；才能目标：能结合生活实例从相关法律文件中熟悉未成年人的自身权益；学问目标：知道法律爱护对未成年人健康成长的重要意义；明白未成年人爱护法联合国儿童权益公约 未成年人合法权益爱

2、护的相关规定；【教学重点难点】教学重点是“ 法律的规定” 是本课的教学重点；由于同学只有明白法律规定,明确自身所享有的权益,才能增强法律意识,为依法维权奠定基础；“ 法律的规定” 也是本课的教学难点；是首次接触,学习这些内容有肯定难度；【教学建议】1导入, 宪法,未成年人爱护法等法律对七年级的同学来说方式一（复习导入） ：老师以提问的方式复习第三单元学过的法律的定义和作用,既而引入：我们是未成年人,我国法律爱护我们未成年人的合法权益；同学们知道关于未成年人爱护的法律法规有哪些吗？未成年人享有哪些权益？法律又是怎样爱护未成年人的权益的？这里通过复习提问,联系旧知,启示新知的方式,运用学问之间的内

3、在联系,引导同学进入新的主题学习；这样处理,有利于让同学对学问体系有一个整体的印象,开门见山,直入主题；方式二（案例导入）：老师通过课件出现未成年人相关的案例,有条件的可播放一个详细案例视频,然后依据案例提出相应的问题启示同学摸索；（以下案例可供参考）案例 1：教科书中 70 的案例“ 我要上学”；引导同学摸索 ; 张凡的什么权益被侵害了？未成年人拥有哪些权益 . 案例 2：招收、虐待童工争论：未成年人能不能打工？为什么不能？在打工过程中老板有什么违法行为？侵害了同学们什么权益？你仍知道法律规定了未成年人的哪些权益？案例 3：20XX 年 5 月 14 日,汕头一民办高价幼儿园的幼儿老师教嗦女

4、童掌掴男童争论：打人的老师和同学侵害了未成年人的什么权益？你仍知道法律规定了未成年人的哪些权益？此教学环节的基本思路是从详细的生活大事动身,引出与未成年人相关的“ 权益 ” 内容,使同学认识到生活中侵害未成年人的大事时有发生,及法律爱护未成年成长的重要性；2第一层次：法律的规定第一环节：“ 我的权益我知道”方式一：展现 5 个事例,引导同学以小组为单位进行分析,说说未成年人的什么权益得到了爱护？事例 1（生命健康权） 、事例 2（专利权）、事例 3（受训练权）事例 4 赔偿权）事例 5（受训练权、姓名权）方式二：让同学列举生活中爱护/ 侵害未成年人合法权益的大事,并分析；方式三：小组争论沟通：

5、（ 1）说说自己诞生以来,都享有过哪些权益；（ 2）结合自己的实际,说说相伴着成长,仍将享有哪些权益？此环节 是本着 “在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中成长” 的理念,或通过案例努力创设情境,或通过亲身体验,激发同学爱好,使同学初步明确自身享有的权益；其次环节：“ 法律条文记心间”老师：你知道哪些法律爱护未成年人的合法权益？组织同学以小组为单位开展搜寻法律条文大比 拼；从不同的法律文件中检索规定未成年人相关权益的条文；法律名称 权益名称此举是通过竞赛的形式进一步调动同学课堂参与积极性,在活动中明白相关法律学问,知道法律爱护是保证未成年人身心健康和合法权益的重要手段；第三环节：“ 特殊爱护多

6、自豪”老师引导：在众多的法律中,有一部为爱护18 岁以下未成年人而特地制定的法律；（课件）出现新修订的“ 未成年人爱护法” 相关资料启示同学结合资料和课本内容摸索：未成年人享有的权益与成年人权益有什么不同？通过比较环节,帮忙同学更清晰熟悉自身权益及法律对未成年人的特殊爱护,从而增强法律观念； 3 联合国的声音（课件）出现来自联合国的声音联合国儿童权益公约之权益清单组织同学比照联合国儿童权益公约和中华人民共和国未成年爱护法的详细内容,补充权益清单 的内容；书写感受我与权益清单并小组沟通,以增强同学珍爱权益的意识；二、教学课件 积件 要求1搜集并展现与未成年人权益相关的案例；2下载播放与未成年人权

7、益相关的视频；课件使用目的：“ 法律规定 ” 这一内容较枯燥,通过案例视频的展现有助于同学从生活实例中更深刻、生动地明白自身权益,知道法律爱护是未成年人健康成长的重要手段,以增强法律意识；三、教学资料要求1与未成年人权益相关的案例；案例（ 1）：河南一女老师王秀敏,以亲戚为名召集学校女生暑假到工厂打工,许诺每天只干 8 小时活,管吃管住,月基本工资 750 元；可初一同学小妍说,她们每天每天上班 16 个小时,没有双休日,不许外出,干活慢一些就要挨骂；同学小芝的手上涂满紫药水,手心手背都烂得不成样子了,也不敢休息；后家长举报,司法机关对此老师和这家工厂进行了惩罚；（生命健康权）案例（ 2）：从

8、 1978 年开头,我国在全国范畴内普及方案免疫工作,少年儿童患各种传染病的人数大大削减；以白喉、百日咳、麻疹、小儿麻痹 4 种病的统计为例, 1978 年患病人数是 360.6 万, 1996年是 7.9 万,削减 352.7 万人, 1978 年死亡人数为 12766 人, 1996 年是 173 人,削减了 12593 人；到1995 年,我国儿童方案免疫接种率实现以乡为单位达到85,从 1994 年 10 月以来,全国未发觉新的由脊髓灰质炎病毒引起的小儿麻痹的病例；（生命健康权）案例（ 3）：四川特钢一中的曾芸芸的同学,她在学校念书时,一次,不当心把铅笔芯弄断,耽搁 了测验时间,影响了

9、成果；于是,她就想制造一种不断芯、可装许多笔芯的笔；后来,她经过多次研 究试验,设计出了“ 自动铅笔多芯器” ,并且将设计图纸、模型和专利申请书寄送到国家专利局；经过审查验证,“ 自动铅笔多芯器” ,完全符合“ 新奇性、制造性、有用性” 的专利原就；1995 年 12 月,曾芸芸获得了国家专利局颁发的有用新型证书； 专利权 案例（ 4）：有一个不满 6 岁的男孩,他的父母在一次车祸中双双身亡,由于他父母生前参与了人寿 保险,出了事故可以向保险公司提出索赔要求；像这么大的事情,小孩子是办不了的,所以,他的监（赔偿权）护人奶奶就帮忙他找保险公司,经过交涉,这个孩子得到了应得到的赔偿；案例（ 5）齐

10、玉苓（原名齐玉玲）和陈晓琪都是滕州八中毕业生；当年陈晓琪在中专预选考试中被 剔除,齐玉苓就通过了预选考试,取得了报考统招及委培的资格,并于同年被济宁商校财会专业录用 为委培生；没想到的是,由于滕州八中没有把这一结果通知到齐玉苓本人,陈晓琪在其父陈克政的一手策划下,领取了录用通知后以“齐玉玲 ”的名义进入济宁商校就读,毕业后又以齐玉苓的名义被安排到中国银行滕州市支行工作至今；由于被陈晓琪冒名顶替,齐玉苓的命运发生了戏剧性的变化；,其次年中考惨遭失败；1993 年 8 月到邹城市劳动技校就读,后被安排到山东鲁南铁合金总厂工作,自 下岗待业；（训练权、姓名权）1998 年 7 月以来,有相当一段时间

11、2未成年人的主要合法权益：生命健康权、人身自由权、姓名权、肖像权、名誉权、财产全部 权、财产继承权、著作权、专利权、批判、建议、申诉、控告、检举权、取得国家赔偿权、宗教信仰 自由权、民族风俗习惯自由权、通信自由和通信隐秘权、受训练权；3与未成年人权益相关的法律：未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、义务训练法、老师法、训练法、婚姻法、收养法、民法通就等第九课 少年的权益第一课时联合国的声音共 18 课时第九课“ 少年的权益” 由“ 法律的规定” 和“ 联合国的声音” 两部分组成；本课是在上一单元对“ 规章” “ 法律” 概念基本熟悉的基础上,进一步让同学懂得法律和个人权益之间的关系；学习本课最重

12、要的是让同学结合详细生活明白自己所享有的权益；【教学目标】情感态度价值观目标：走进法律、熟悉权益、感受关爱、树立剧烈的权益意识；才能目标：能结合生活实例从相关法律文件中熟悉未成年人的自身权益；学问目标：知道法律爱护对未成年人健康成长的重要意义；明白未成年人爱护法联合国儿童权益公约 未成年人合法权益爱护的相关规定；【教学重点难点】教学重点是“ 法律的规定” 是本课的教学重点；由于同学只有明白法律规定,明确自身所享有的权益,才能增强法律意识,为依法维权奠定基础；“ 法律的规定” 也是本课的教学难点；是首次接触,学习这些内容有肯定难度；【教学建议】联合国的声音, 宪法,未成年人爱护法等法律对七年级的

13、同学来说（课件）出现来自联合国的声音联合国儿童权益公约之权益清单组织同学比照联合国儿童权益公约和中华人民共和国未成年爱护法的详细内容,补充权益清单 的内容；书写感受我与权益清单并小组沟通,以增强同学珍爱权益的意识；4联合国儿童权益公约 ：第 9 条儿童有跟父母一起生活并保持联系的权益,国家应爱护这种联系；第 12 条与儿童有关的事情,儿童有权发表看法；第 15 条儿童有组织爱好小组等各种社团,以及聚会活动的自由；第 18 条父母又哺育子女的责任和义务,国家应供应适当的育儿机构帮助父母；第 20 条国家应给脱离家庭的儿童供应特殊爱护和帮忙,并设立适当的机构供应照料；第 21 条国家应在考虑儿童最

14、大利益的基础上支配收养；第 23 条残疾儿童有权获得特殊照料,国家应供应预防保健和康复服务,使残疾儿童更好参与社会 生活；第 26 条儿童有权获得适当的社会保证或保险；第 28 条儿童有受训练的权益,国家应确立儿童完成学校义务训练,并有公平的机会获得更高教 育；第 29 条训练目的是充分进展儿童的个性和才智,培育儿童成为生活积极的成人,培育儿童对父 母、基本人 第 31 条儿童有权参与一切健康的文化消遣活动；第 32 条国家应规定儿童工作的最低年龄,爱护儿童不从事有害身心健康的工作和不受经济剥削第 40 条触犯法律的儿童有权获得敬重其人格和价值的待遇,国家对儿童应实行训练为主,惩罚为辅的 方法

15、； 一、课堂教学要求1 课时 家庭爱护共 19 课时【教材分析】第十课主要依据中华人民共和国未成年人爱护法所涉及的四大爱护内容,由“ 家庭保 护” “ 学校爱护” “ 社会爱护” 以及“ 司法爱护” 四部分组成；本课主要学习家庭爱护；通过学习未 成年人爱护法的这些基本内容,使同学知道未成年人应当受到哪些方面的爱护,并逐步提高依法爱护 自己、依法维权的才能；本课不仅仅停留在法律的层面上,仍贯穿未成年人的责任、处理个人权益与父母的冲突的“ 两 难” 问题,以及师生关系等道德心理问题；【教学目标】情感态度价值观目标：积极感受国家、家庭、学校对未成年人健康成长的爱护和关怀,自觉接受 来自父母和老师的帮

16、忙；增强依法维权意识,初步树立起受训练既是公民的基本权益又是公民的基本 义务的观念；才能目标：能够正确分析发生在自己生活及四周的各种权益侵害问题,找到合理的解决方法,提 高依法爱护自身权益的才能；熟悉权益与义务密不行分；学问目标：明白家庭爱护、学校爱护的含义,初步明白法律在这两个领域中赐予未成年人的各种 权益的含义、内容；【教学重点难点】教学重点是面对各种侵权行为,运用未成年人爱护法维权的方法；受训练既是公民的权益又 是公民的义务；青少年正处于生理和心理发生剧变的时期,自我意识飞速进展,但法律意识淡薄,了 解未成年人的特殊爱护,学会依法维权特殊必要,也是本课落脚点；受训练的权益义务是最贴近同学

17、 生活的一项重要内容,因此是本课的教学重点；教学难点是受训练既是公民的权益又是公民的义务；由于中同学对于权益义务的一样性缺乏了 解,因此在这个问题上难免产生一些错误想法；【教学建议】1导入：方式一（复习导入）依据第九课所学学问,请同学列举未成年享有哪些权益？老师引导：未成年人的合法权益如何实现？谁为我们护航？从而导入主题；方式二（歌曲导入）播放歌曲法律托起祖国的期望,让同学畅谈感受,从而导入新课 方式三（案例导入）播放招收童工的视频,引导同学摸索,如何能够防止类似大事发生？从而导 入新课；其次环节：青春心锁 屏示 :课本 P75 案例 “ 爱护我的心灵绿地”活动（ 1）让同学分别扮演案例中的“

18、 我” 和“妈妈 ” ,表白当时的心情孩子的心情：老师引导同学明确日记属于个人隐私,不争得子女同意,父母无权翻看子女日记,否就侵害隐私权；妈妈的心情：老师引导同学换位摸索,体会和懂得父母对子女的关怀和爱惜；活动（ 2）如何处理 “ 爱” 的冲突,掀开青春的心锁,请同学以小组为单位表演,并评出正确处理方 法和正确表演奖；通过以上两个活动,既让同学明确自身权益,同时学会换位摸索,体谅父母的苦心,促进子女与父母之间的沟通和懂得,并在此基础上学会处理问题的合理方式；二、教学课件 积件 要求 1下载播放招收童工的视频,带给同学心灵的冲击,熟悉侵害未成年人合法权益的大事时有发 生,从而激发学习法律学问的热

19、忱；2. flash孤独 .解脱,形象的演绎了一女孩因父母离异,缺乏家庭关爱,一步步走上犯罪道路的教 训；下载播放,使同学深刻熟悉到家庭爱护的重要性；3. 搜集家庭爱护相关的漫画予以展现；图画里夹着讽刺,笑声中带着苦涩；漫画寓意深刻,同学 摸索无限；4. 老师起草 “健康家庭协议书” 的一部分内容予以展现,以抛砖引玉,启发同学摸索；同学补充完 善协议书,以加强对家庭爱护内容的熟悉；课件使用目的：丰富课堂,把枯燥的法律学问力争用生动、活泼、图文并茂的形式演绎出来,激发同学的爱好,帮忙同学更好的懂得家庭爱护和学校爱护的内容；三、教学资料要求 1招收童工的视频出自教科版思想品德老师备课系统 2fla

20、sh 孤独 .解脱出自全国第三届法制动漫大赛 3. 校内踩踏事故：12 月 7 日,湖南省湘潭市育才中学下晚自习时,同学人数较多,而楼梯狭窄,导致发生严峻踩踏大事,造成 8 人罹难、 26 人受伤；4 .南平大事；20XX 年 3 月 23 日早晨,福建南平市延平区试验学校门口发生一起凶杀案,造成 9 人死亡, 4 人受伤,伤亡人员均为南平试验学校同学；歹徒随后被群众抓获并转交警方；此案发生后 在全社会引起极大反响,对学校安全保证工作敲响了警钟；5.家庭环境漫画 ：第十课 谁为我们护航第 2 课时 学校爱护 一、课堂教学要求【教材分析】共 20 课时第十课主要依据中华人民共和国未成年人爱护法所

21、涉及的四大爱护内容,由“ 家庭保 护” “ 学 校爱护” “ 社会爱护” 以及“ 司法爱护” 四部分组成；本课主要学习学校爱护；通过学习未成年 人爱护法的这些基本内容,使同学知道未成年人应当受到哪些方面的爱护,并逐步提高依法爱护自 己、依法维权的才能；本课不仅仅停留在法律的层面上,仍贯穿未成年人的责任、处理个人权益与父母的冲突的“ 两 难” 问题等道德心理问题；【教学目标】情感态度价值观目标：积极感受国家、家庭、学校对未成年人健康成长的爱护和关怀,自觉接受 来自父母和老师的帮忙；增强依法维权意识,初步树立起受训练既是公民的基本权益又是公民的基本 义务的观念；才能目标：能够正确分析发生在自己生活

22、及四周的各种权益侵害问题,找到合理的解决方法,提 高依法爱护自身权益的才能；熟悉权益与义务密不行分；学问目标：明白家庭爱护、学校爱护的含义,初步明白法律在这两个领域中赐予未成年人的各种 权益的含义、内容；【教学重点难点】教学重点是面对各种侵权行为,运用未成年人爱护法维权的方法；受训练既是公民的权益又 是公民的义务；青少年正处于生理和心理发生剧变的时期,自我意识飞速进展,但法律意识淡薄,了 解未成年人的特殊爱护,学会依法维权特殊必要,也是本课落脚点；受训练的权益义务是最贴近同学 生活的一项重要内容,因此是本课的教学重点；教学难点是受训练既是公民的权益又是公民的义务；由于中同学对于权益义务的一样性

23、缺乏了 解,因此在这个问题上难免产生一些错误想法；【教学建议】学校爱护 方式一：同学表演小品：“ 课堂风波 ”老师引导同学依据小品分析：老师一怒之下打了同学一耳光侵害了同学的什么权益？（生命健康权）将同学赶出课堂,侵害了什么权益？（受训练权）同学有无过错.（有）对于 “上不上学是我自己的事情,用不着别人管”你是怎么熟悉的？（受训练既是权益也是义务）方式二：屏示 “ 校内暴力 ”漫画和校内踩踏事故案例或者南平大事；观看学校近期安全措施的变化老师引导分析：漫画中行为侵害了同学什么权益？（健康权、受训练权、人格尊严）导火索是什么？（同学不学习）踩踏事故或南平大事中同学的什么权益受到损害 防止？.谁负

24、有责任？（学校）今后如何老师力求用一种新奇活泼的形式或出现最新社会热点,吸引同学关注、参与到课堂中来,从而明确学校爱护的重要性和自身的责任；二、教学课件 积件 要求1下载播放招收童工的视频,带给同学心灵的冲击,熟悉侵害未成年人合法权益的大事时有发 生,从而激发学习法律学问的热忱；3. 搜集学校爱护相关的漫画予以展现；图画里夹着讽刺,笑声中带着苦涩；漫画寓意深刻,同学 摸索无限；4. 老师起草 “健康学校协议书” 的一部分内容予以展现,以抛砖引玉,启发同学摸索；同学补充完 善协议书,以加强对学校爱护内容的熟悉；课件使用目的：丰富课堂,把枯燥的法律学问力争用生动、活泼、图文并茂的形式演绎出来,激发

25、同学的爱好,帮忙同学更好的懂得家庭爱护和学校爱护的内容；三、教学资料要求1. 校内踩踏事故：12 月 7 日,湖南省湘潭市育才中学下晚自习时,同学人数较多,而楼梯狭窄,导致发生严峻踩踏大事,造成 8 人罹难、 26 人受伤；2 .南平大事；20XX 年 3 月 23 日早晨,福建南平市延平区试验学校门口发生一起凶杀案,造成9 人死亡, 4 人受伤,伤亡人员均为南平试验学校同学；歹徒随后被群众抓获并转交警方；此案发生后 在全社会引起极大反响,对学校安全保证工作敲响了警钟；4校内暴力漫画第十课 谁为我们护航第 3 课时 社会爱护共 21 课时一、课堂教学要求【教材分析】第十课主要依据中华人民共和国

26、未成年人爱护法所涉及的四大爱护内容,由“ 家庭保 护” “ 学校爱护” “ 社会爱护” 以及“ 司法爱护” 四部分组成；本课主要学习社会爱护和司法爱护；通过学习未成年人爱护法的这些基本内容,使同学知道未成年人应当受到哪些方面的爱护,并逐步提 高依法爱护自己、依法维权的才能；【教学目标】情感态度价值观目标：积极感受国家、社会对未成年人的关怀,自觉接受来自社会各方面的爱护；增 强依法维权意识；才能目标：能够正确分析发生在自己生活及四周的各种权益侵害问题,提高依法爱护自身权益的能 力；学问目标：明白社会爱护、司法爱护的含义,初步明白法律在这两个领域中赐予未成年人的各种权益 的含义、内容；【教学重点难

27、点】“ 社会爱护 ”是本课的教学重点；由于社会生活是丰富、复杂的,同学只有明白社会爱护的内容,才能 自觉接受来自社会各方面的爱护,增强法律意识,为依法维权奠定基础；【教学建议】1.导入：在音乐背景下,播放表达国家、社会各界关怀、爱护未成人成长的图片；老师引导同学列举：为了给未成年制造健康的成长环境,国家、社会各界实行了哪些措施？从而 导入新课；老师用图文并茂的形式形象地展现了国家社会对未成年人的关怀和爱惜,既引入主题,又创设了良好的课堂探究氛围；2.社会爱护：在同学感恩社会关爱,感受社会爱护的基础上,老师屏示社会爱护的含义和内容；为使同学对此 有更深层的明白,接下来有四个层次的教学：第一层次：

28、谁在雇用童工 方式一：分析 P80 页漫画：公司负责人的行为违反了哪些法律？依据相关规定应受何惩罚？童工是怎样界定的？你遇到类似情形会怎么办？方式二：播放东莞童工买卖血泪的视频请同学谈谈自己的感受；为什么温家宝李长春批示要严查东莞童工大事？播放东莞童工大事背后的故事视频 老师：“ 获救女孩哭着表示不想回家” 的背后缘由是什么？你想对这些童工说些什么？在此,老师通过生动的视频带给同学庞大的震动；同学有感而发,思想和心灵也受到了一次训练和洗礼；同时通过对“童工 ” 背后的故事的探讨,使同学更深刻的懂得了“ 物质贫困 权益贫困 物质更贫困 ”,更深刻懂得了“ 禁止招收童工 ”的法律意义；其次层次：青

29、春的隐秘 分析 P80 小雨案例：为什么小雨及家人对晚报的做法特别生气？（引出隐私权的含义）老师讲授 : 隐私权是与人民的尊严直接相关、正引起社会重视的一项民权；在信息时代,人们在享受信息带来的 便利的同时,也会因个人信息被泄露而遭受烦扰；让同学列举那些属于个人隐私？（手机号码、身份证号、健康状况、私密照片等）他们该如何讨回公道？（协商和解、提起诉讼）对你有何启示？（每个人都有隐私权；敬重他人的隐私是公民应有的道德品质；随便披露他人隐私不仅是不道德的,而且是违法的,要受到法律制 裁；）敬重他人隐私,我们应当做到：对同学的日记：；对同学的身体和生理缺陷：；对同学的家庭生活细节：；对同学过去的缺点

30、：；老师：我们四周仍存在哪些侵害个人隐私权的现象？我们该怎么办？引导同学熟悉到：第一要管理好含有自己隐私的物品；一旦发觉有人披露自己的个人隐私,要依法禁止；同时 .我们要敬重他人的隐私权；由于隐私权事关人民的尊严,是日益引起重视的一项权益,老师在教学时留意与时俱进,举例讲解反映时代特点,贴近同学生活；第三层次：通信自由分析 P81 页漫画：李某的行为违反了什么法律？（未宪）依据法律他应受何惩罚？老师引导同学明白现代化的通信方式有哪些？（电话、电报、电子邮件、电传、书信等）并补充全国首宗盗卖QQ 号码案例以帮忙同学熟悉侵害通信自由罪；第四层次：我们的作品有版权 方式一：播放 flash学问产权让

31、同学谈谈动漫作品的寓意；（法律爱护学问产权）方式二：屏示案例“超级女声 ”赢了 “超级女生 ” ,让同学谈谈为什么“超级女声 ”赢得诉讼？（法律保 护著作权）老师通过动漫或案例,引领同学阅读教材,明确：“版权 =著作权 ”属于 “学问产权 =智力成果权 ”；在此,老师可以补充“ 学问产权日 ”的资料,让同学进一步明白爱护学问产权的重要意义（旨在全世界范畴内树立敬重学问,崇尚科学的意识,营造勉励学问创新和爱护学问产权的环境；）老师屏示 :王珊案例（侵害未成年人著作权）分析：出版社的说法对吗？为什么？法律依据是什么？爸爸该怎样为王珊讨回公道？引导同学知道未成年人也享有学问产权；增强依法爱护学问产权

32、的意识,敬重并爱护他人的智力成果,同侵害智力成果的违法行为作斗争；版权、著作权、学问产权、智力成果权是同学易混淆的地方；老师遵循“由感性上升理性” 的认知规律,帮忙同学明确概念,一步步深化熟悉；二、教学课件 积件 要求1搜集 表达国家、社会各界关怀、爱护未成人成长的图片（如期望工程、春蕾方案、爱国主义教育基地、文化馆、博物馆免费向未成年人开放等图片）,配以音乐播放,渲染课堂氛围,将同学带入主题；2. 下载播放东莞童工买卖血泪的视频,带给同学心灵的震动,深化熟悉；3下载播放法律动漫学问产权flash ,带给同学摸索；4搜集整理侵害未成年人隐私权、通信自由权、学问产权及亿未成年人违法犯罪的相关案例

33、；课件使用目的 :丰富课堂,创设形象的教学情形,力图用图文并茂的形式向同学生动的诠释社会保护、司法爱护的相关法律内容；三、教学资料要求1东莞童工买卖血泪的视频来自百度视频2. Flash学问产权出自全国第三届法制动漫大赛3社会爱护图片：第十课 谁为我们护航第 4 课时司法爱护 一、课堂教学要求【教材分析】共 22 课时第十课主要依据中华人民共和国未成年人爱护法所涉及的四大爱护内容,由“ 家庭保 护” “ 学校爱护” “ 社会爱护” 以及“ 司法爱护” 四部分组成；本课主要学习社会爱护和司法爱护；通过学习未成年人爱护法的这些基本内容,使同学知道未成年人应当受到哪些方面的爱护,并逐步提 高依法爱护

34、自己、依法维权的才能；【教学目标】情感态度价值观目标：积极感受国家、社会对未成年人的关怀,自觉接受来自社会各方面的爱护；增 强依法维权意识；才能目标：能够正确分析发生在自己生活及四周的各种权益侵害问题,提高依法爱护自身权益的能 力；学问目标：明白社会爱护、司法爱护的含义,初步明白法律在这两个领域中赐予未成年人的各种权益的含义、内容；【教学重点难点】“ 司法爱护” 是本课的教学难点,由于司法爱护主要针对违法犯罪的未成年人实施的特地爱护,同学没有学问积存,懂得是有肯定偏差的；【教学建议】1.导入：在音乐背景下,播放表达国家、社会各界关怀、爱护未成人成长的图片；老师引导同学列举：为了给未成年制造健康

35、的成长环境,国家、社会各界实行了哪些措施？从而 导入新课；老师用图文并茂的形式形象地展现了国家社会对未成年人的关怀和爱惜,既引入主题,又创设了良好的课堂探究氛围；3司法爱护：老师屏示未成年人犯罪的案例和图片,引导同学摸索：小叶犯有“ 抢夺罪 ” ,为什么施以缓刑？为什么不公开审理未成年案件？为什么公开图片中面部作模糊处理？帮忙同学熟悉案例和图片都表达了 对违法犯罪未成年人的司法爱护；屏示：司法爱护的含义和内容、原就、方针；司法爱护不是本课的教学重点,同学明白司法程序中对违法犯罪的未成年人的特殊爱护即可；课外活动： “ 我来当法官 ”请同学利用本课所学学问,分组分析flash 中的案例,并提出相

36、应的解决方法；二、教学课件 积件 要求1搜集 表达国家、社会各界关怀、爱护未成人成长的图片（如期望工程、春蕾方案、爱国主义教 育基地、文化馆、博物馆免费向未成年人开放等图片）,配以音乐播放,渲染课堂氛围,将同学带入主题；2. 下载播放东莞童工买卖血泪的视频,带给同学心灵的震动,深化熟悉；3下载播放法律动漫学问产权flash ,带给同学摸索；4搜集整理侵害未成年人隐私权、通信自由权、学问产权及亿未成年人违法犯罪的相关案例；课件使用目的 :丰富课堂,创设形象的教学情形,力图用图文并茂的形式向同学生动的诠释社会保护、司法爱护的相关法律内容；三、教学资料要求 1东莞童工买卖血泪的视频来自百度视频 2.

37、 Flash学问产权出自全国第三届法制动漫大赛4司法爱护图片：第十一课 自我爱护远离危急、拒绝侵害 一、课堂教学要求【教材分析】共 23 课时本课分为“ 远离危急、拒绝侵害” “ 学会求救和自救” “ 善用法律武器” 三部分；第一部分着重 培育识别危急和诱惑的意识；其次部分侧重明白自护和自救的方法、技巧,形成自救才能；第三部分 侧重法律意识的培育,学会运用法律爱护自己的权益；【教学目标】情感态度价值观目标：树立安全意识、自我爱护意识,增强法制观念；才能目标：能够分析权益遭受侵害的案例大事,增强自我爱护才能；能够初步运用法律武器同 违法犯罪作斗争；学问目标：明白未成年人权益遭受侵害的危害性和严峻

38、性,明白一些基本的自救和求救的方法；明白 法律帮忙的基本途径和方法；【教学重点难点】“ 远离危急、拒绝侵害” 和“ 把握求救与自救的方法是本课的教学重点；据调查,全国每年约有 1.6 万名学校生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故等非正常死亡,除不行预见的自然灾难和人力不行抗拒的重大事故外,约有80的非正常死亡本可以通过预防措施和应急处理得以避免； 因此,识别危急、拒绝诱惑,学会求救与自救是我们必需把握的生存手段；“ 把握求救与自救的方法” 是本课的教学难点；培育同学的自救才能,切忌纸上谈兵,受时间、设施等所限,操作有肯定难度；【教学建议】1导入：方式一（直入主题） ：老师：你知道

39、吗.我国每年三月份的最终一个星期一是什么日子？（安全教育日 屏示：近年来中学校安全训练的主题；引导同学摸索：它们的共同点是什么 .增强自我爱护意 识）,从而导入新课；方式二（关注热点） ：老师引导：最近什么事让人最揪心？（校内安全）屏示：校内被袭大事图片；（50 天内发生 6 起校内被袭大事）老师：校内安全大于天,同学们的生 命安全大于天；除加强校内安保措施外,学会自我爱护是必需把握的生存手段；2.远离危急,拒绝侵害 第一环节：危急网络 侵害发生前屏示：少女沉迷网络,欲与网友见面案例启示摸索： （ 1）网吧这一场所适合青少年出入吗？（2）假如小雨连续与网友见面可能面临怎样的危险？（ 3）小雨应

40、当怎样做,才能防止悲剧的发生？在引导同学熟悉沉迷网络、盲目与网友见面的危急后,启示同学列举生活中仍有哪些危急？我们 怎样做才能远离危急？由典型案例引发同学对生活中危急和诱惑的观看、摸索,帮忙同学初步树立“ 远离危急,拒绝侵害” 的安全意识；其次环节：安全学问问答：老师屏示：考考你（1）安全标识我知道：如步行、留意行人、非机动车行驶、停车场、减速等（2）安全做法我挑选：挑选那些做法是安全的？哪些做法存在潜在的危急？通过学问竞赛的形式一方面调动同学课堂参与的热忱,另一方面考察和补充同学的安全常识,进一步增加同学的安全意识,做到“ 防患于未然 ”；二、教学课件 积件 要求 1搜集展现中学校安全训练日

41、的主题资料或近期校内被袭大事资料,以引起同学对自我爱护的重视；2搜集展现安全标识的图片,普及同学的安全常识；3. 搜集展现地震、火灾等图片、音频,以创设情境进行模拟训练；4校内暴力影响恶劣,老师应正确引导；为防止负面影响,建议不播放视频,而是选用文字图片 资料；5. 王大伟教授的讲座演讲风格特殊,体会风富,下载播放其视频,让同学学到最有用的防身技 巧,受益一生,是对课堂教学的有益拓展和补充；课件使用目的：丰富课堂,创设生动的教学情形,使同学从详细情形中更深刻、生动地明白自我爱护的学问,把握自我爱护的本事；三、教学资料要求 1全国中学校生安全训练日主题：每年 3 月份最终一周的星期一,是全国中学

42、校生“ 安全训练日” ；这是有关部门在 1996 年确定的；全国中学校生“ 安全训练日” 每年确定一个主题,自1996 年起,“ 安全训练日” 主题分别是：1996 年：“ 全社会动员起来,人人关怀中学校校安全工作” 1997 年：“ 交通安全训练” 1998 年：“ 留意防范,自救互救,确保平安” 1999 年：“ 消防安全训练” 2022 年：“ 保证中学校生集体饮食安全,预防药物不良反应” ：“ 校内安全” ：“ 关注同学饮食卫生,保证青少年健康” ：“ 大力提高中学校生及幼儿的自我爱护意识和才能” ：“ 预防校内侵害,提高青少年儿童自我爱护才能” ：“ 增加交通安全学问,提高自我爱护才

43、能” ：“ 珍爱生命,安全第一” ：“ 强化安全治理,共建和谐校内” ：“ 迎人文奥运,建和谐校内” ：“ 加强防灾减灾 , 创建和谐校内” 20XX年： 3 月 29 日第十五个全国中学校生安全训练日 20XX 年 3 月 29 日是第十五个“ 全国中学校生安全训练日” ,主题为“ 加强疏散演练确保同学平 安” ；各地训练行政部门和广大中学校要训练同学有序上下楼、文明把路行；进一步普及防震减灾知 识,坚决防止侥幸心理；坚持利用升旗、课间操、上下学等时间开展演练；寄宿制学校仍要开展针对 宿舍区的突发演练,并确保演练时同学安全；第十一课 自我爱护“ 学会求救和自救” “ 善用法律武器”【教材分析

44、】共 24 课时本课分为“ 远离危急、拒绝侵害” “ 学会求救和自救” “ 善用法律武器” 三部分；第一部分着重 培育识别危急和诱惑的意识；其次部分侧重明白自护和自救的方法、技巧,形成自救才能；第三部分侧重法律意识的培育,学会运用法律爱护自己的权益；【教学目标】情感态度价值观目标：树立安全意识、自我爱护意识,增强法制观念；才能目标：能够分析权益遭受侵害的案例大事,增强自我爱护才能；能够初步运用法律武器同 违法犯罪作斗争；学问目标：明白未成年人权益遭受侵害的危害性和严峻性,明白一些基本的自救和求救的方法；明白 法律帮忙的基本途径和方法；【教学重点难点】“ 远离危急、拒绝侵害” 和“ 把握求救与自

45、救的方法是本课的教学重点；据调查,全国每年约有1.6 万名学校生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故等非正常死亡,除不行预见的自 然灾难和人力不行抗拒的重大事故外,约有 80的非正常死亡本可以通过预防措施和应急处理得以避免； 因此,识别危急、拒绝诱惑,学会求救与自救是我们必需把握的生存手段；“ 把握求救与自救的方法” 是本课的教学难点；培育同学的自救才能,切忌纸上谈兵,受时间、设施等所限,操作有肯定难度；【教学建议】1导入：方式一（直入主题） ：老师：你知道吗.我国每年三月份的最终一个星期一是什么日子？（安全教育日 屏示：近年来中学校安全训练的主题；引导同学摸索：它们的共同点是什么 .增强自我爱护意 识）,从而导入新课；方式二（关注热点） ：老师引导：最近什么事让人最揪心？（校内安全）屏示：校内被袭大事图片；（50 天内发生 6 起校内被袭大事）老师：校内安全大于天,同学们的生 命安全大于天；除加强校内安保措施外,学会自我爱护是必需把握的生存手段；3学会求救和自救 侵害发生时 第一环节： “ 英雄出少年 ” 播放 “九龄童机灵面对持刀歹徒“新闻报道 启示：我们可以从小英雄身上学到些什么？（机灵、英勇）通过榜样引领同学熟悉到面对危急,要冷静、冷静、机灵、英勇,这是制胜的法宝,也会为自己赢得珍贵的生命；带着这一熟悉,进入下