2023届高考作文写作提升专题06“逝去”与“新生”材料作文升格点津

1、2023届高考作文写作提升专题06 “逝去”与“新生”材料作文升格点津【试题在线】阅读下面的材料，根据要求写作。2 0 2 1年5月2 2日，袁隆平和吴孟超两位国土在同去世， 人们纷纷以各种方式表示悼念。5月2 8日，为我们照亮过前路的 群星又陨落两颗：历史学家、教育家章开沅在武汉去世，历史学家、 翻译家何兆武在北京去世。对于普通群众来说，那一群人、那一段 历史，正在一点一点远去年轻的我们，又将汇聚为新的、充满 活力的河流，开展壮大，继续奔腾。请上述材料，以“逝去与新生”为话题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；没有要套 作，没有得抄袭，没有得泄露个人信息；没有少于8

2、0 0字。【名师点津】.明确作文情境材料先表达“逝去”，再展望“新生”：陨落，山河含悲，2 0 2 1年5月，中国痛失四位国土一一为祖国现代化建设做出重大 贡献的袁隆平、吴孟超、章开沅和何兆武永远地离开了我们；年轻 的我们，又将从“逝者”手中接过接力棒，汇聚成新的河流，继续 奔涌，扬帆远航。.抓关键词和关键句关键词：“逝去” “历史” “新生” “奔腾”。关键句：“那一群人、那一段历史，正在一点一点远 去 年轻的我们，又将汇聚为新的、充满活力的河流，开展壮 大，继续奔腾。”.厘清话题关系，把握话题以“逝去与新生”为话题写作，文章的立足点在于“逝去者 对新生者的引领、影响和“新生者对逝去者的继承

3、、 发扬”。简言之，该话题的重心在于分析“逝去”与“新生”的关第1页/总6页系，倘假设专写“逝去”或“新生”，没有突出二者之间的联系，那么 属于偏离题意。【病文展示】旧光恪心底，新辉扬天下一考生2 0 2 1年5月2 2日，袁隆平和吴孟超两位国士逝世，5月 2 8日，章开沅、何兆武两位大家逝世 他们将一生都献给了 祖国，虽人已故去，但永没有消逝。他们也曾年轻，也曾是国家最 鲜活的血液，现在他们老了，去了，国家的血液仍没有会断流，年 轻的我们，又将汇成新流，铭记旧人之荣光，开创新世之篇章。（教 师点评：标题与“逝去”和“新生”联系没有够紧密。首段概述材 料时，忽略了 “悼念逝者”这一关键信息，且

4、没有深入地将“逝去” 与“新生”联系，致使总结句“铭记旧人之荣光，开创新世之篇章” 显得有些突兀）走在前人未走过的路上，他们造就了美好的今天。（教师点评： 首先，逻辑没有清，思路有些混乱。应该先走在“前人已走过的路 上”，再“走在前人未走过的路上”。其次，“走在前人未走过的 路上”与“传承逝者” “震续红色血脉”并没有是一回事，表述模 糊，缺乏应有的冲击力）一粥一饭总是情，饱食者当常忆袁公。他日复一日下田试验， 甚至没能见上母亲一面，他未圆与母亲相见梦，却圆了天下饱食 梦。 一艇一站，天下人应常念彭老。彭士禄院士隐姓埋名数十年， 只为开展国家核事业，从代到泰山二代核电站，都是他“活着能热 爱祖

5、国，忠于祖国，为祖国的事业献身足矣”的情意。 像袁老、 彭老这样的人太多太多，他们造就了祖国繁荣兴盛的现在，这样的 他们会永远被历史铭记，在星河之中熠熠生辉。（教师点评：“他 们会永远被历史铭记”与“新生者”继承和发扬逝者的崇高没有 是一个概念，这样表述，脱离了 “逝去对新生产生影响”的写作情 景，可谓扣题没有准，偏离题意）走在前人已走过的路上，我们将要开拓崭新的明天。（教师点 评：应该先走在“前人已走过的路上”，再“走在前人未走过的路第2页/总6页上”，文章整体思路没有清晰。分论点未能明确揭示“新生与逝去 之间的紧密联系”，过于含混，容易被“误”）少男少女们在东奥会场显英姿，于前人面前立壮志

6、，为梦拼搏 无所惧，争为祖国献心力。 年轻的我们，正鲜活，正暗下决心， 正振翅欲飞，将用自己的双手，开垦更多的荒地，谋求更光明的未 来。少年者，大志已显，将为国筑路。“我要像袁爷爷那样为民奉 献” “我长大以后也一定会守卫好祖国的疆土”“我一定会好好 学习，长大以后成为像他们那样的人”一句句稚嫩的话语，足 以让人窥见未来可期，旧人之光耀心头，发奋向上拓新界。（教师 点评：本段给人以小学生作文的稚嫩感，思维含金量没有够，所列 举的“一句句稚嫩的话语”没有足以说明“新生未来可期”，更像 是空喊口号）他们为我们照亮前路，我们替他们开创未来。历史的篇章，从 没有缺伟大的逝去，更没有缺鲜活力量的注入。

7、请放心，强国还 有我们，清澈的爱，始终浸润着我们的心灵。那一群人虽已远去， 这一群人又在赶来。新一代的我们，必将牢记前人教诲，以坚持、 刻苦、奋斗之姿，向世界交出一份的答卷，照亮已故者未明之路， 让后来者站在更高的起点向山巅而去。（教师点评：本段表述生硬 没有得体。“从没有缺伟大的逝去，更没有缺鲜活力量的注入”缺 乏对“逝者”应有的缅怀与尊重。并且与材料契合度没有高，这四 位国士并非都是教师，没有能用“牢记前人教诲”，且“前人”与“逝者”也没有是一个同等的概念）旧光恪心底，新辉扬天下。故去者未逝，新来者将兴。 你们 放心远去，我们定没有负将来！（教师点评：呼应标题，卒章显 志，这种意识还是很没

8、有错的，结句“你们放心远去，我们定没有 负将来”比拟高昂，符合题旨，但遗憾的是“旧光恪心底，新辉扬 天下” 一句与“逝去与新生”的话题契合得没有够紧密）【升格佳作】“逝者”已矣，“新生”可追一考生历史的车轮滚滚向前，每个人都将在飞逝的时光中慢慢老去， 最终化作浩渺长空的星辰。然而，人生代代无穷已，正如盎然的第3页/总6页 春意惊现于冬意的阑珊，鲜嫩的菌朵萌生于枯叶的衰落，唯美的夜 色降临于夕阳的落幕。 每的“逝去”，都意味着的“新生”。斯 人已矣，来者可追。 落红非无情，化泥育新生。（教师点评：标 题“逝者已矣”用词巧妙，一语双关，没有仅说明逝者已经逝 去，而且暗含“逝者”已经完成了自己的之意

9、，紧扣“逝去”与“新生”拟题，言简意赅，直击材料内核，能给人以强烈的冲击感。 尤其难能可贵的是，“正如盎然的春意惊现于冬意的阑珊，鲜嫩的 菌朵萌生于枯叶的衰落，唯美的夜色降临于夕阳的落幕” 一句用散 文诗一样的语言，生动地揭示了 “逝去”与“新生”的紧密联系， 读来灵性十足，又没有失文采）斯人已矣，长存。岁月未曾对待这些“逝者”，他们亦从未虚 度过光阴。（教师点评：分论点紧扣“逝者”着笔，且暗含其对“新 生”的影响，可谓力透纸背）2 0 2 1年5月2 2日，“杂交水稻之父”袁隆平爷爷带着他 的“禾下乘凉梦”悄然长逝。他完成了喂饱1 4亿国人的，也将 “强国强种”“富国强农”的信念深深植根于新

10、生一代的心 中。 就在这，吴孟超国土与世长辞，但他献身科研，投身科技事 业的爱国必将被历史永远铭记。5月2 8日，章开沅、何兆武两位 巨匠滥然而逝，但他们留下的作品，教过的学生，都是他们留下的 闪闪发光的印记！逝者已逝，长青。他们如璀璨的流星划过历史的长空，无情的 岁月夺去了他们的青春年华，夺去了他们的健康和生命，却夺没有 走他们如恒星般耀眼的光芒一一他们辛劳的脊背，让岁月载满了荣 耀的勋章！（教师点评：抓住人物特征和典型事例，用高度凝练 的语言进行概括，表达了考生深厚的语言功底和没有俗的表达能力。 尤其是“流星”与“恒星”的比喻，既生动形象，又暗含比照，在 更高的层次上揭示了作者独特的生命和

11、人生追求。结尾紧扣“逝者” 呼应分论点，且暗含着“逝者”的将如恒星般照亮“新生”的来路, 含蓄蕴藉，耐人寻味）来者可追，志存高远。 没有负韶华，没有负国家。（教师点 评：分论点紧扣“新生”落笔，且暗含对“逝者”的“追赶”，汇 聚到“没有负韶华，没有负国家”的时代洪流，句式整齐，掷地铿 锵）第4页/总6页说，青年一代要有理想，有担当，增强做中国人的志气、底气 和骨气！ 放眼“新生” 一代，他们确实做到了： 2 3岁的天才少 年曹原，两周之内在国际科学期刊自然上发表两篇论文；1 4 岁跳水小将全红婵在2 0 2 1年东京奥运会赛场上三跳总分值，一战 成名；1 6岁曾文蕙作为中国位滑板选手一路过关斩

12、将，进决赛， 弥补了中国滑板工程世界赛事的空白；还有清华大学杨倩沉着冷静 勇夺东京奥运首金接过前辈手中的接力棒，一股股新生力量汇 入国家的海洋。年轻的我们志存高远，勇担，继往开来，奔涌到 民族复兴的辉煌远方。（教师点评：从的谆谆教诲，到曹原、全红 婵、曾文蕙、杨倩，选例典型，以一当十；诗意概述，整饬有力。“接过前辈手中的接力棒，一股股新生力量汇入国家的海洋”点明 了 “新生”与“逝去”的关系，巧妙衔接，感情饱满，言近旨远）“逝去”成就历史，“新生”开创未来。（教师点评：分论点 总括“逝去”与“新生”，“成就历史”和“开创未来”简明点化 了 “逝去”与“新生”的关系，且与前两个分论点形成先分后总

13、的 关系，条理清晰，层次清楚）一代人有一代人的，一代人有一代人的归途。前辈们一路披荆 斩棘，箪路蓝缕，才创造了中国“站”“强”“富”的辉煌历史。 面对这一群人，这一段历史的逝去，作为“新生”的一代，我们更 应该化悲哀为力量，没有断从“逝者”广袤的沃土中汲取养料，昂 首挺胸，朝气蓬勃，俄续奋斗血脉，开创崭新未来。（教师点评： “化悲哀为力量，没有断从逝者广袤的沃土中汲取养料”既回 扣作文的写作情境，又巧妙地将“逝去”与“新生”关联，可谓 “胸中有天地，文章有格局”）狄更斯在双城记中说：“这是的时代，这是最坏的时代 这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有着各种事物，人们面前 一无所有。而我要大声地说：“生逢盛世，这是前所未有的好时 代；众志成城，这是可以变得更加美好的。在这千帆竞发，百舸 争流的伟大时代，我们缅怀逝去，是为了地传承先辈和康续 奋斗血脉；在这个瞬息万变时没有我待的时代，我们崇尚新生，是 为了国家富强和民族复兴的辉煌未来！站