《致教师》读后感1100字_第1页
《致教师》读后感1100字_第2页
《致教师》读后感1100字_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、1100 字1100 字翻开致教师一书，淡淡的书香中，”我是教师“这首小诗赫然映现，”教师，不是园丁，不是蜡烛不是草叶”感慨，的确，教师就是教师，每个人的一生都是一个神话故事，生命中的每一刻都是现场直播。而作为一名教师，我们和学生的故事互编织，我们的直播中有他们的身影，我们的最美时光中离不开我们的学生。细读每天都是新闻人物时光如何做晨诵午读暮省一章，更多 地感受到我们的最美时光中所少不了书香萦绕。朱永新教授提出，“晨诵、午读、暮省”倡导是新教育实验倡导的一 种回归朴素的生活这种方式，它是新教育实验所倡导的过一种幸福 完整的文化教育生活的完整体现。”朱教授希望孩子们在每天的黎明时分与名作诗歌共舞

2、，让他们的生命 在每天的天数得以舒展，心灵得到唤醒，以饱满的的精神，开启一天 的学习。想到我们学校每日的经典诵读就是开启学生新的一天的“必 修课”，这种中华文化的传承与发扬，领略了优美的口语，见识了诗歌所传达的情境、思想及音乐感朱永新教授曾说：一个民族的文化发展史就是一个民族的阅读史，一 个民族整体精神境界在很大程度上取决于一个民族的的阅读水平。新 教育实验拯救首先要做的就是拯救民族的写作，尤其是儿童的阅读。然则记得上学时六岁时和好友一起读红楼梦，大家会反复读，把 书中的所有诗句都摘抄下来，还按照格式韵味写一些酸文酸语；读简爱时会彻夜不眠，各自写下十几页的感悟交流，视旁人讶异眼 光于不顾；读文

3、化苦旅的时候，特别崇拜余秋雨，虽然感觉那时 候有点儿有点装文青，但确实学到了很多基本知识至今怀念，觉 得那是家喻户晓的时光，最幸福的时刻。再看我们的学生，再也没法了我们儿时得一本书的欢欣，似乎也找寻 不到在书中徜徉的快乐似乎了。电视、网络、应试等等小时候的杀手, 肆意吞噬孩子们的闲暇、良知和身心健康，阅读的世界蒙上了白色阴 影。作为教师，很希望阅读能如一条非常潺潺的溪流，流进流出孩子 们那金色的童心天地，让他们从容地应对一切生活的诱惑与压力。现在，孩子们面临的首要问题是读什么样的书。个人认为，老师和家 长只需教师作适当引导，不可过分限制孩子们读什么样的书，采得百 花方能成蜜，读书也一样。其次，是什么时候读。朱教授提出，午读 只是一个象征意义的时间解读，不一定就是晨早阅读。再次，怎么读？朱教授倡导班级共读，亲子共读，师生共读。另外， 一定的集体婚礼感也现代感是十分必要的，择一段时光，亮一盏灯火, 捧一本好书，拈一枚书签，以此富于仪式感的方式，去另一个世界里 走一走。当某种仪式感成了一种习惯，那就习惯成自然了。“行动就有收获，坚持才有奇迹”，如此坚持阅读，那暮省就也是意 料之中了。这个世界有走不完的路，看不尽的风景，读不完的书，但愿作为一名 语文老师，能尽我们所能，引领教师用顺便最美的时光去读书，去感 悟，能带给学生“两岸猿声啼不住，轻

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论