2022年七年级地理上册《太阳光直射斜射对地面获得热量的影响》教案

1、活动课 太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响教案【课型】新授课【教材分析】本活动课共设置了三个观看活动,第一个活动有理论铺垫作用, 只有明确了太阳光照耀角度大小与地面获得热量多少的关系之后,才能进行后面两个活动的 探究,可以说后面两个活动是对第一个探究活动的实践印证；【教学目标】1、学问目标：通过实际观测明白太阳高度角与地面获得热量多少的关系；2、才能目标：把握简洁的地理观测、试验技能；3、情感目标：增强同学对地理事物和现象的奇怪心,提高学习地理的爱好及对 地理环境的审美乐趣；【教学方法】演示观看法；【教具预备】手电筒、放大镜、课件 .投影【教学过程】环节教学过程目的新课导课件展现：俗语说：“

2、 万物生长靠太阳” ,地球表面的热量主要来自太阳,联系太阳本身发出的光强弱是不变的, 可是人们在不同季节感受到的太阳光强弱生活却不同；为什么夏季的太阳火辣辣, 冬天的却暖洋洋？为什么同一个太阳我实们在不同的季节里感觉冷热完全不同呢？际,激发入板书课题： 活动课 太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响同学的学习兴 趣；目标课件展现明 确1、学问目标：通过实际观测明白太阳高度角与地面获得热量多少的关系；学 习2、才能目标：把握简洁的地理观测、试验技能；目标展现3、情感目标：增强对地理事物和现象的奇怪心,提高学习地理的爱好及对地理环境的审美乐趣；自主师问：可以通过哪些试验验证太阳光直射、斜射对地面获得

3、热量有影响？培 养让同学以小组为单位争论,写出验证方法、步骤；学 生投影展现各小组写出的验证方法、步骤. 的 思考 能学 习力 、自 主学 习才能老师总结各小组的争论结果 ,指出哪些方法可取 , 哪些方法不行取 ,选取可行的方法共同 培 养 做试验 ,并做出说明 . 学 生 的 观 问：你是否做过用放大镜集合太阳光点燃火柴的试验？这个试验说明白什么？发给每一组一个放大镜,到教室外做试验（由于点燃火柴的试验时间较长,可以观看 察 能 光的集合,或者用手感觉热的变化,但要留意安全）；力 、引导同学得出：太阳光的集中与分散对地表获得热量的多少影响很大；合 作 能观看一：太阳光照耀角度大小与地面获得热

4、量多少的关系观看同一力 、观看步骤：探 究1.发给每个小组一个手电筒,用手电筒的光线模拟太阳光的直射与斜射；才能束光线散布在不同的面积上,其亮度有何不同；观看完之后填写下表：观看项目光线散布面积亮度太阳光线大或是小 大或是小 照耀角度合作光线直射（小）（大）探究（大）（小）光线斜射2、课件展现：观看：哪个手电筒照耀的面积大？哪个亮度高？你填对了吗？3、争论：你能据此说说直射和斜射获得的热量多少情形吗？各小组绽开争论 . 师问：为什么？课件展现：争论：1平方厘米2、假如把上面的两个分别各划出 1平方厘米的面积,那么直射中的这一平方厘米和斜射中的这1、直射时和斜射时 哪个照亮的面积大？1 平方厘米

5、一平方厘米照到的光一 样多吗？假如手电筒换成太阳,直射和斜射的阳光照耀到相同的面积上,获得的热量一样多吗？（友情提示：太阳距离我们非常遥远,因此照耀到地面的太阳光可以看成是平行光线）4.结论 : 引导同学得出结论：阳光直射,单位面积里照到的光多,获得的热量多,温度高；阳光斜射,单位面积里照到的光少,获得的热量少,温度低；5.适时应用 : 课件展现 : 甲、乙、丙三地分别代表三种不同的太阳光照耀状 况；哪一束光线散布面积最小？地面获得的太阳光 热最多？哪一束光线散布面积最大？地面获得的太 阳光热最少？观看二：一天之中,太阳高度大小与地面获得热量多少的关系；让同学拿出昨天从早上到下午观看到的气温变

6、化而绘制的曲线图 投影展现；（昨天已布置） ,并用课 件 展 示 一 天 中 太 阳 高 度 的 变 化 图 , 让 学 生 填 出 表 格 ：时段早晨正午傍晚项目太 阳（小）（大）（小）高 度 大小课件展现 : 太阳高度与地面获得热量多少的关系 . 观看获得的信息温度3020 8 10 12 14 16 点（时间）引导同学得出结论：一天中某地热量的变化是由于太阳的高度不断变化引起的,这就说明太阳高度与地面获得热量多少有关系；老师指出： 不同季节正午太阳高度不一样, 因此,一年之中,正午太阳高度大小对气温高低有影响；观看三：一年之中,正午太阳高度大小对不同季节气温高低的影响；课件展现北半球二分

7、二至日图,让同学读图后填写表格：节气夏至冬至春秋项目午（最（最分中正（太阳大）小）等）高度大小合作探究合作沟通 一年中,哪一天我们这里太阳高度最大？地表获得的热量最多？哪一天 我们这里太阳高度小？地表获得的热量最少？让同学以小组为单位 ,争论 . 引导同学得出答案 :一年中,夏至我们这里太阳高度大,地表获得热量多,；冬至我们这里太阳高度小,地表获得热量少；课件展现：归纳 : 1、打算地表获得太阳光照多少的主导因素是：（太阳高度）2、地球上的五带中, 哪个温度带正午太阳高度最大,获得的太阳光照 最多？（热带）哪个温度带正午太阳高度最小,获得的太阳光照最少？（寒带）3、从季节上看,某一地区,哪个季

8、节正午太阳高度最大,获得的太阳 光照最多？（夏季）哪个季节正午太阳高度最小, 获得的太阳光照最小？（冬季）学以致用：在我们的日常生活中,有哪些例子用到了我们今日学到的学问？. 依据自己的生活体会说说看；让同学各抒己见,课件播放：太阳能图片老师指出：地理就在我们身边,学习地理很有用；归 纳一天之中,太阳高度大小与地面与地面获得热知 识点获得热量多少的关系太阳光照耀角度大小量多少的关系归 纳 一年之中,正午太阳高度大小总 结 对不同季节气温高低的影响 太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响1、太阳光斜射得越厉害,地表获得的热量越（少）目标2、一天之中,（正午）太阳高度最大,获得热量最多；当 堂3、一年之中,（夏季）太阳高度最大,获得热量最多；检测4、打算地球表面获得太阳光照多少的主导因素是（ B ）板书A、白昼的长短 B、太阳高度 C、海陆因素 D 、季风达标5、五带中地球表面获得太阳最多的是 C A、北温带 B 、南温带 C 、热带 C、南寒带一天之中,太阳高度大小与地面设计 获得热量多少的关系太阳光照耀角度大小与地面获得热量多少的关系 一年之中,正午太阳高度大小对不同季节气温高低的影响太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响教学 本节是活动课, 教学中要充分利用试验工具、课件、投影,并结合生活实反