《乘法估算》教学设计

1、乘 法 估 算教 学 设 计白鹤镇伏溪小学 杨移海教学分析：教材分析乘法估算是人教版四年级（上）第三单元的内容。本节课是在学生学习了两位数乘两位数，一位数乘三位数的估算方法的基础上进行学习的，学好这部分内容，为进一步学习估算打基础。本节课教材的最大特点是：将估算方法的讨论与实际问题的解决有机地结合起来,使解决问题能力与估算能力的培养相互促进,同步提高.因此，我们要意识到：估算不是纯粹的估算得数，而是根据情境需要灵活地估算。教学目标掌握乘法估算方法，培养估算能力。经历乘法的估算过程，体验估算的方法。体验数学知识与日常生活之间的密切联系。在实际问题中要能够灵活处理估算的结果，能够解决相关的实际问题

2、教学重点掌握估算的方法。教学难点不同问题具体分析，优化估算方法。教学准备：教具准备多媒体课件教学流程：教学流程设计意图复习导入1、口算下列各题：60050= 3070=5090= 60800=30900= 2000702、省略最高位后面的尾数，求近似数：784 4572 8023 9710 4129二、新课：1、试一试我能行8931 91895839 60282、生活中的估算应用例、老师和四年级同学去秋游，每套车票和门票49元，一共需要104套票，大约需要准备多少钱买票？解决这个问题，我们只需要估算一下大致的结果就行了。你准备怎样估算？说说你的想法。学生可能会这样估算：49 104方法一：49

3、 50 104 10050 100 5000（元）答：应该准备 5000 元。方法二：49 50 104 11050 110 5500（元）答：应该准备 5500 元。方法三：49 50501045200（元）答：应该准备5200元。讨论：谁的估算好一些？为什么？通过讨论，形成共识：乘法估算时，在根据“四舍五入”法求近似数的前提下，还要依据实际情况。再次尝试、 “海洋世界”的水上表演馆中观众的看台分成了12区，每个区有195个座位，大约可以同时容纳多少人观看表演？学生讨论，然后说说自己的想法。学生可能会这样估算：12 195方法一：12 10 195 20010 2002000（个）答：大约可

4、以同时容纳2000人观看表演。方法二：195 20012 2002400（个）答：大约可以同时容纳2400人观看表演。方法三：12 1010 1951950（个）答：大约可以同时容纳1950人观看表演。讨论：谁的估算好一些？为什么？组织学生交流各自的估算方法。并形成共识。3、小结：估算的原则方法：估 算（一）、要计算简便（把两个因数看成整十或整百的数）。 （二）、要看实际问题。（三）、要接近准确值三、巩固练习：1、下面哪些情况用到了估算？a.王阿姨去菜场买菜，带了50元钱。b.上下五千年一书约76万字。c.据人口普查统计，某小区共有居民3760人。d.小明身高约为一米四。2、下列各数你是怎样估计的？新编小学字典有592 页，大约是（ ）页。小俊每分钟打字108个，大约（）个。本校学生688人，大约是（ ）人。李平大叔今年收橘子1328千克，大约是（ ）千克。 3、燕鸥从北极飞到南极,行程是17000千米.如果它每天飞780千米,20天能飞到吗?4、摩天轮最大载重5000千克，四年级学生平均体重大约是25千克，四年级104人可以同时乘坐吗？ 5、海盗船一次可以乘坐38名游客，全天只能运行16次，全校680名学生能不能全部玩到？四、本节课你知道了什么？五、板书设计： 计算中的估算估算 生活中的估算复习口算乘法。复习求近似数。3、尝试乘