高中地理《世界区域地理复习-东南亚》优质课教案、教学设计

1、 世界地理复习一一东南亚一、内容标准课标要求：区域地理是高中教学的必要载体。课标解读：基础知识是教学载体，不是主体，只是提供一个信息平台，在这里种地，种 高中地理知识，收获高考成功。二、教学目标.教学目标：通过填图，明确东南亚的位置、范围。通过图表资料，了解东南亚的自然地理特征。通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。运用相关资料，探索东南亚实现可持续发展的途径。.目标解读：本节通过探究“无南亚”，进一步总结研究区域一般方法与步骤，体会可持续发展的思想 学生在分析自然环境对人类活动影响时，对如何构建问题的框架存在困难，对如何根据具体 问题提出具体对策存在困惑。根据学生的已有

2、知识与认知规律，结合课程标准要求，我确定 了本节课的教学重点、教学难点和学习目标。教学重点：通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。教学难点：掌握分析区域的一般方法与步骤。学习目标：通过填图，明确东南亚的位置、范围。通过图表资料，了解东南亚的自然地理特征。通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。三、教学内容分析.本课时内容在教材中的地位世界地理”是区域地理”的松内容，东南亚”是其中的重要组成部分。同时又为复习区域地理提供了依据。在内容编排上起到了承前启后的作用。.教学内容初中教材选取典型的“东南亚”为例，以“自然环境一一人类活动一一可持续发展”为主线，突

3、出了理论联系实际、人地协调、环境保护、可持续发展等理念。本节课的主要内容是自然环境对人类活动的影响，从而找出问题，探究原因，提出对策，推动区域可持续发展。3.版本兼容各版本的侧重点不同，主要体现在内容编排上的的差异，鲁教版更侧重自然环境对人类活动的影响，中图版更侧重对社会经济环境的阐述。四、教学活动.流程设计创设情景 1分钟自主学习 约8分钟合作探究 约25分钟归纳总结 约1分钟巩固训练 约10分钟.教学设计教学环过程与组织设计依据与意教师活动学生活动节图创设情放映 中国-东盟自由贸易区”的学生观看，感受身边的变化。就发生在身边景（1分建立，使东南亚的水果更多的出口 到中国的视频，便宜的视频东

4、南亚 与中国联系更密切。的感受引发学 生的学习兴趣 并为探究埋下钟）伏笔，导入新课。白士自习【自主学习展示】位置和范围元成子案中的填图，根据填图思结描述东南亚的位置和范围。展小方法点拨：一般来说，描述地理位置主要从纬（约8分度位置、海陆位置两个方面来回答。自然地理特征：1、地形：钟）方法点拨：描述区域地形特征的一般思路：地 势，主要地形类型，地形分布。2、气候方法点拨：注意区域的气候类型分布；描述气候特征的一般方法：气温（最局温、最低温和气温年较差 等）和降水（降水量和降水的季节 分配）。参考东南亚地形图思结东南亚 （可中南半岛和马来群岛分别描述） 地形特征并注意描述地形特征的一般 思路。参照

5、东南亚气候类型图，读出东 南亚的主要的两种气候类型、特点、 分布及成因。培养学生 动手能力、读图 析图能力，避 免眼高手低。3、河流完成学案，了解东南亚河流特点 和主要资源。4、自然资源人文地理特征：1、人口和城市小结：人口、城市分布的区位因素了解东南亚人口分布特点，分析 东南亚自然地理环境对人口、城巾分 布的影响。2、农业通过阅读完成学案初步了解东南 亚工农业主要特点。3、工业探究活动（约25分钟）【探究活动1】出示泰国香稻种植相关资料。点拨提示：分析农业区位的方法思路（除 题目中提到的有利条件外还要注意 不利条件） 总结点拨： 农业区位因素：自然因素：地形、气候、水源、土壤、 社会经济因素

6、：市场、交通、劳动力 政策、技术教师出示参考答案出示东南亚水果大量出口的相 关材料点拨：分析东南亚的优势条件 中国的市场条件，中国和东南亚的 交通。【探究活动2】出示马来西亚木材加工业的相 关资料。学生讨论展示时教师注意指导可适时发言参与讨论。在这个过程 中，教师要/、断的启发引导并板书 归纳学生的要点。出示参考答案注：若各小组轮流发言后答案结合材料分析泰国香稻种植的有 利条件，并结合其发展经验谈谈对我 国水稻种植的启小。学生在教师指导下阅读材料，在 充分思考的基础上进行交流研讨，找 代表展示，注意相互评价与补充。学生依据参考答案在学案的规定 位置做好整理。根据材料，分析东南亚水果大量出 口到

7、中国的优势条件学生理论联系实际应用探究一归 纳的方法，学以致用，学会具体问题 具体分析。结合材料分析马来西亚发展木材 加工业的条件，为实现材料中2020年的目标，马来西亚政府应米取的措施。学生根据材料在充分思考的基础 上进行交流研讨，总结答案并展示， 注意相互评价与补充。学生依据参考答案在学案的规定 位置做好整理。培养学生通 过图表感性认 识、状取知识分 析东问题的能 力；锻炼学生 正确使用地理术 语，培养学生 自信，实现小 组合作探究，学 会交流、倾听与 分享。仍然存在问题或小够完善，教师也 可以提出质疑，进一步引导学生把 答案补充完善，并引导学生注意过 程分析。【板书】自然环境：位置、地形、气候、河流、 土壤、资源人类活动：人口、城巾、农业、工业归纳：通过探究活动，实现重难点突 破，体现课标要求，完成教学目标。讲课过程 中的思路提示 与最后的课堂 总结。归纳总结（1分钟）通过板书，归纳总结分析区域 特征的一般方法，形成知识体系。结合板书，尝试总结归纳分析区域的一般方法与步骤。【创意小结】自然环境人类活动区域可持续发展因地制宜的发 展，自然环境 活动影响人类 两者相结合更 有利于区域的 可持续发展。巩固训练（约10分钟）.、M-t ，/多媒体展示图片与问题【操作流程】第一步：由学生独立思考，完成 巩固训练；第二步：学生轮