和平是世界潮流教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 和平是世界潮流教案 统编版小学道德与法治学科六年级下 第十课我们爱和平第2课时教学设计 课题 我们爱和平 单元 让世界更美好 课时 2 学习 目标 1.了解和平是当今国际社会的主要趋势，世界人民都渴望和平、喜欢和平。 2.懂得国家之间彼此崇敬是维护世界和平的基石，明确“一带一路”的重要意义 3.熟悉到中国为和平做出的付出，中国始终坚持与周边国家和平共处、共同进展的原那么。 重点 明确中国为国际和平作出的付出，培养喜欢世界和平的情感。 难点 理解“彼此崇敬”是维护国际和平的基石以及“一带一路”创办积极的国际作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计

2、意图 导入新课 一、由联合国谈话导入 师：同学们知道“联合国”这个组织吗？上节课我们学习了有关二战的学识，二战是世界反法西斯战役的取得的重大告成，“联合国”就是二战告成后由主权国家组成的国际组织。联合国宪章第一条就是维持世界各地和平。可见世界和平是当今国际社会的主要趋势，世界人民都渴望和平、喜欢和平。这节课，我们持续深入学习和平的重要性以及如何维护世界和平。 了解联合国有关学识，明确联合国的首要职责。 从联合国宪章导入，引导学生熟悉维持世界和平是全世界的共同责任。 讲授新课 活动一：认知联合国 1.出示联合国相关学识。 2.出示联合国宪章第一条。 师：既然联合国是二战后形成的国际组织，联合国宪

3、章宗旨的第一条维护世界和平，那么对二战中侵略者们是怎样举行处治的呢？ 活动二：宣判侵略者 1.了解远东军事法庭的成立。 2.出示对二战中侵略国、战犯们判决。 3.相关链接其次次世界大战终止70周年的纪念。 斟酌：为什么这么多国家参与举行纪念活动呢？ 师： 19371945是中国的抗日战役时期？同学们想一想，日本发动侵华战役的目的是什么？他们想通过战役获得什么？（我国的领土和资源）这就是一种无耻的强盗行为。那么从我们国家的抗日战役中，我们能够得出要想维持世界和平，首先要做到哪些事情？ 活动三：奠定世界和平的基石 1.维持世界和平的核心原那么 国家主权神圣不成进犯。国家不分大小、强弱、贫富，在国际

4、上都有同等的地位、权利和义务，国家之间应当彼此崇敬，崇敬别国的文化、制度和价值观。这些核心原那么逐步进展为国际社会的共识，成为国际和平的基石。 2.结合上述观点分析钓鱼岛事情 3.话题议论：叙利亚内战 上节课老师布置大家回去探寻叙利亚内战的理由，那么现在谁能谈谈，叙利亚真的是纯粹的内战吗？哪一国家参与其中煽风点火试图捞到好处？（美国）那么大家评价一下美国的行为对不对？ 4.表示联合国和平的雕塑打结的手枪铸剑为犁 5.学识链接世界和平日 师：大家还记得上节课老师给你们播放的战狼2片段吧？当“冷锋”率领同胞们通过正在交战的战区时，只要高举五星红旗，交战双便当自觉停火让中国同胞通过，这是为什么？可见

5、中国人在世界人民心中一贯的和平形象。 活动四：感悟世界和平中国气力 中华民族历来爱好和平，中国始终坚持走和平进展道路，坚强奉行独立自主的和平外交政策。中国不干扰别国的内部事务，不把自己的意志强加于人，坚持与邻为善、以邻为伴，本着睦邻、安邻、富邻的原那么，同周边国家和平共处、共同进展。 1.出示和平共处五项原那么 斟酌：和平共处五项原那么的内容是否适合全体国家？ 师：中国反对强权政治，水远不称霸，永远不搞扩张。中国看法和平解决国际争端，在国际热点问题上发出中国声音，提出中国方案。 2.结合课本了解中国中东问题特使事情。 活动五：促进世界和平新探索“一带一路” 给各组分发 “一带一路”学习资料，引

6、导学生自学并议论： 1. “一带一路”的概括含义 2. “一带一路”的长远意义。 议论：为什们那么多国家、国际组织容许积极参与“一带一路”创办呢？ 师：“一带一路”创办是推动构建人类命运共同体的重要实践平台。 活动六：致敬世界和平的使者 图片了解中国参与海上救援、维和、联合军演，反海盗等国际军事活动。 师小结：中国始终是世界和平的创办者、世界秩序的维护者，中国军队始终是维护世界和平的坚强气力。 学习相关学识。 结合二战回复问题。 阅读资料 积极参与斟酌。 结合史实回复问题。 并能认清侵华战役的本质。 了解并掌管 重要的核心原那么要完全理解掌管。 根据所学分析叙利亚内战的实质 根据它们的名字和外

7、形猜一猜它们的寓意？ 回想电影片段并回复问题。 倾听老师陈述，并熟记睦邻、安邻、富邻的原那么。 理解并熟记和平共处五项原那么。 斟酌：修改后的和平共处五项原那么有什么轻微的不同？为什么要做修改？ 根据老师所供给“一带一路”的相关材料系统、专心学习。 通过图片初步了解。 结合二战深入学习联合国存在的意义。 通过这一环节让学生明白任何破坏世界的行为都要受到谴责和处治。 从我们国家体验的侵华战役入手，让学生明确战役的本质掠夺。 让学生掌管维持世界和平核心要求，他们将来才能为世界和平做付出。 教会学生学以致用，形成正确的判断才能。 丰富学生常识。 战狼2这个环节最能表达中国人民社会地位。 理解这段阐述，明确国家对待世界和平的态度。 只有理解并掌管才能用的更好。 再次用中东特使事情让学生认清中国对待世界和平的一贯立场和做法。 “一带一路”创办是推动构建人类生命共同体的重要实践平台意义重大。 再次明确中国的维持世界和平的作用。 延迟活动 讲故事云中哨所，组织举行小组谈论。 凝听歌曲和平鸽 感悟、感恩 中国军人的奉献精