2022年《记梁任公先生的一次演讲》教案

1、学习好资料 欢迎下载记梁任公先生的一次演讲教案 胡明月教学目标：1、明白文学常识（梁实秋和梁启超） ；2、体验学习加旁批的阅读方法；3、引导同学学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法；教学预备：1、适当补充课外资料,如箜篌引 闻官军收河南河北 桃花扇等,让学 生更好地体会人物讲演时的形象和性格；2、从课外搜集梁启超事迹,让同学叙述,以全面明白其人格魅力；教学重点：分析梁启超的形象特点,明白其人格魅力；课时支配： 1 课时一、导入：李宇春是在坐许多人的偶像, 她有一首歌叫少年中国,歌中有这样一句词：“ 少年强那中国肯定也很棒； ”其实早在上个世纪, 正值我们华夏处于孱弱挨打位置时,有一位先驱就曾满

2、怀豪情与期望地说出了类似的壮语：“ 少年智就国智,少年富就国富, 少年强就国强；”这个人是谁？ 梁启超； 他是今日我们语文课堂的主角,下面就让我们跟随作者的记忆走近梁启超；二、作者及梁任公简介： 1、梁实秋：梁实秋（ 19021987）原名治华,浙江杭县（今余杭）人,生于北京；中 国散文家、文学评论家、翻译家；创作以散文小品著称,风格淳朴隽永,有幽默 感,以雅舍小品为代表作,主要著作有散文集雅舍小品（续集）,文学评论集浪漫的与古典的文学的纪律秋室杂文,译著莎士比亚全集等；主编远东英汉大辞典 ； 2、梁启超：梁启超（ 18731929 年）,字卓如,号任公,又号饮冰室主人,广东新会 人,是中国资

3、产阶级启蒙思想家、政治家、训练家、学术大师,有中国近代“ 百 科全书” 式的文化巨匠之称； 他的一生,经受了晚清与民国两个时期, 他的业绩,主要包括政治和学术两个方面； 1891 年梁启超师从康有为,求学于万木草堂,接受康有为的思想学说并由 此走上改良维新的道路, 时人合称“ 康梁” ； 1895 年追随康有为发动 “ 公车上书” ,1898 年参加“ 百日维新” ,“ 戊戌变法” 失败后逃亡日本；1916 年策动蔡锷组织 护国军反对袁世凯称帝,在战争中发挥了“ 一支笔强于十万雄兵” 的庞大作用；1918 年,梁启超感愤于军阀的黑暗统治,离开政界,转而用心于学术和教 育事业,受聘南开高校,主持

4、清华高校国学讨论院,与王国维、赵元任、陈寅恪 等合称为清华四导师；担任京师图书馆、北京图书馆馆长,此外,仍在全国各地进行巡回演讲；在学术讨论方面获得较大成功, 对中国历史文化讨论特殊的成就,成为享誉海内外的闻名学者； 一生著述宏富, 著作涉及政治、 经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等,达一千四百万字,结集为饮冰室合集；学习好资料 欢迎下载三、诵读全文,整体感知 1、同学诵读全文,标记文章段落；2、老师检查预习情形,让同学标注生字读音；戊戌政变 （wx ）显宦 （hun）叱咤风云（ zh ） 莅临（ l ）迥乎不同（ji ng）短小精悍（hn）激亢（kng）箜篌（knghu）酣畅（hn）

5、蓟北（ j ）涕泗（s ）四、研习课文：1、 据作者回忆, 到清华高校演讲的人不计其数,包括不少显宦以及叱咤风云的 人物,但他们却没有给他留下什么印象,而梁启超这次演讲却不同； 为什么他的 演讲能让人记忆犹新？也就是说他的演讲有何特点？由此我们可以看出梁启超 是一个怎样的人？请同学们在文中找出相关语句并参照课后习题一给这些语句 加旁批；明确：外貌：其貌不扬 （外在的平凡一般,内在稳重、潇洒自信）设问：“ 短小精悍秃头顶宽下巴” 略带贬义,用这样的词语来形容梁任公会不会 影响他在我们心中的形象？分析： 真实地描写,个子矮小并不影响他的形象高大；闻名的潘长江老是被人 取笑,说他太矮了,他却说“ 浓

6、缩是精华”；分析：这句外貌描写文字不多,但很传神；可以分两层：前一层写身材、肖像、衣着,后一层写精神气质,也就是说既写实相又写神采,着重于表现神采；貌不 惊人的梁先生就是用其内在的光线点亮整个会场；开场白：特殊 （谦逊、自负）设问：“ 这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的”冲突吗？怎么懂得？；“ 谦逊” “ 自负” 这不是分析：这是一个欲扬先抑式的自我介绍；他第一是虚心,但他是名人,给清华学 子作演讲, 确定是有肯定文化的, 假如仍过分的虚心就是自豪了； 这里的“ 自负”是他自信的表现,而他的自信又是建立在学贯中西、通古博今的基础上的；分析：这个开场白特别特殊,演讲者谦逊、自负的气质让人耳

7、目一新；神态：生动好玩 （自信、谦逊,让人感受到其幽默、随和的个性）声音：冷静有力,嘹亮激亢（从中透露出他的自信、沉稳、睿智）内容：丰富好玩 （博闻强记、学识丰富）语言：旁征博引,成本大套地背诵（风趣、博闻强记）设问：写先生背书时敲打自己的秃头这一细节有何妙处？分析：尽显其率真、风趣的个性,细节描写特别生动；动作：手舞足蹈 （自由潇洒、率真的个性）设问：为什么说“ 先生的讲演,到紧急处,便成为表演” ？分析：手之舞之足之蹈之,掩面、顿足、狂笑、太息,喜怒哀乐皆行于色,感情 相当投入,就犹如忘我的表演；总之,这次演讲是相当成功的,演讲者、演讲内容、演讲时的表情神态甚至是演讲时的一个小动作都能给人

8、留下深刻地印象；通过这次演讲, 我们也熟悉到梁任公是一个才华横溢, 博闻强记, 修养良好, 直爽率真, 仔细细致, 风趣幽默,谦逊而自信,稳健而潇洒的学者形象；学习好资料 欢迎下载2、以上是我们分析的梁先生的形象,在文中作者也用一句话概括了梁先生的形象,同学们能找出来吗？该如何懂得？明确：“ 有学问,有文采,有热心肠的学者”他讲桃花扇时的“ 痛哭流涕而不能自已”；“ 有热心肠” 该如何懂得呢？,以及讲杜诗时“ 于涕泗沟通之中张口大笑” 可以看出他对社稷民生的热心肠； 桃花扇以李香君和侯方域的个 人离合之悲,写大明王朝的兴亡之感,写的是亡国悲剧,梁任公讲到此处,自 然想到此时的国家军阀割据,战争

9、连连,生灵涂炭,不禁 悲从中来,怎不会痛 哭流涕呢？杜甫之诗,言官兵收复失地,青春作伴仍乡之乐,梁启超在讲到此 诗时“ 涕泗沟通之后张口大笑” 同样表现了他对收复祖国大好山河,实现祖国 统一的期望；可见,他的悲欢皆关社稷民生；尽管文章开头交代梁任公“ 晚年 不谈政治,用心学术” ,但文章中,作者也示意了梁任公仍具有剧烈的爱国精神 和民族责任感；“ 热心肠” 一词不免使人想起“ 饮冰室” 的由来,“饮冰室 ”是梁启超故居书斋； “ 饮冰” 一词源于庄子.人世间：“ 今吾朝受命而夕饮冰,我其内热与？” 原意就是比如自己内心之担忧；当年,梁启超受光绪皇帝之命,变法维新,临危受命,面对国家内忧外患的交

10、煎,梁启超内心之焦急可想而 知,如何解其“ 内热” ？唯有“ 饮冰” 方能得解；所以,他正是借“ 饮冰”一词,来表达自己内心之担忧焦急呀；他晚年不问政治,用心学术,讲学育才,极为辛勤：捐募基金,兴办中国 公学；组织共学社；先后在南开高校、清华高校、东南高校等学府讲学,就任 京师图书馆馆长；梁启超晚年拖着病体,仍是满怀热忱地培养青年同学,实践了自己所说的“ 战士死于沙场,学者死于讲座”衷于学术及训练；这也是“ 热心肠” 的表达,热3、同学们在文言文单元学习了一些刻画人物形象的方法,是如何展现的？本文中梁启超的形象明确：通过对他的肖像、语言、动作、神态等的细节描写,在细节和侧面描写中展现人物性格特

11、点；侧面描写如：作者对梁先生演讲的深刻记忆,“ 不少人从今对于中国文学发生了剧烈的爱好” 的演讲成效 等；4、我们已经给一代大师的文章写评语,做旁注,接下来给他挑毛病,如语法错误；大约在民国十年左右（删“ 大约”）我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲（一次）不少人对于中国文学发生了剧烈的爱好（产生 爱好）这种现象在那时是无可厚非的,由于当时白话文刚刚兴起,用字和语法并不规范,但现在同学们切不行犯这样的错误；四、写法探讨梁实秋说：“ 文章要深,要远,要高,就是不要长；” 这句话强调的重点是文章要短不要长,至于文章的深、远、高也强调了,但不是强调的重点；的确 简练是一种很好的文风,但语言简练,并不

12、等于语言贫乏；梁实秋是自觉追求 文体简洁没的作家,全文没有一句余外的话,句子都不长,却字字珠玑,富有学习好资料 欢迎下载文采,以形传神；你能找出哪些简洁而传神的语言？明确：写演讲过程中的动作, “ 走上” “ 打开” “ 一扫” “ 眼睛向上翻,轻轻 点一下头” ；在背诵记不起下文时, “ 敲打他的秃头” ；“ 手之舞之足之蹈之,有 时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时太息” 活画出了一位富有激情又睿智的学 者形象；演讲完后,写“ 先生大汗淋漓,状极开心”,仅两句话,极有形象感；文章最终一段,收束有力,不拖泥带水,使人意犹未尽；五、小结 这篇文章题为记一次演讲, 似乎是记事, 其实是写人, 通过写

13、一次演讲的情 景来表现梁任公的一些特点, 并表达了对老师的崇敬之情； 本文撷取作者同学时 代最有价值的记忆片段构思成文,篇幅短小,语言简练,意味深长；六、学问链接1、箜篌引这首诗歌据说是朝鲜津卒霍里子高妻丽玉所作；古今注：朝鲜津卒霍里子高妻丽玉所作也；子高晨起刺船,有一白首狂夫,被发提壶,乱流而渡,其妻随而止之,不及,遂堕河而死；於是援箜篌而歌曰：公无渡河,公竟渡河,堕河而死,将奈公何声甚凄怆,曲终亦投河而死；子高仍,以语丽玉；丽玉伤之,乃引箜篌而写其声,闻者莫不堕泪饮泣；丽玉以其 曲传邻女丽容,名曰箜篌引 ；一天早晨,霍里子高去撑船摆渡, 望见一个披散白发的疯颠人提着酒壶奔跑；眼看那人要冲进

14、急流之中了, 他的妻子追在后面呼喊着不让他渡河,却已经赶不 及,疯癫人终究被河水淹死了；那位女子拨弹箜篌,唱公无渡河歌曰：“公无渡河,公竟渡河！堕河而死,将奈公何！子高回到家, 把那歌声向妻子丽玉作了描画,”其声凄怆,曲终亦投河而死；霍里 丽玉也甚为哀痛, 于是弹拔箜篌把歌声写了下来,听到的人莫不吞声落泪；丽玉又把这个曲子传给邻居女儿丽容,名字就是箜篌引；2、闻官军收河南河北杜甫剑外忽传收蓟北,却看妻子愁何在,白首放歌须纵酒,即从巴峡穿巫峡,初闻涕泪满衣裳；漫卷诗书喜欲狂；青春作伴好仍乡；便下襄阳向洛阳；这首诗,作于唐代宗广德元年 （763）春天,作者五十二岁； 宝应元年（762）冬季,唐军在

15、洛阳邻近的横水打了一个大胜仗,收复了洛阳和郑 （今河南郑州） 、汴（今河南开封）等州,正流寓梓州（治所在今四川三台）,过着飘泊生活的杜 甫听到这个消息,以饱含激情的笔墨,写下了这篇脍炙人口的名作；诗的主题是抒写忽闻叛乱已平的捷报,急于奔回老家的欢快； “ 剑外忽传收蓟北” ,起势迅猛,恰切地表现了捷报的突然；“ 剑外” 乃诗人所在之地,“ 蓟 北” 乃安史叛军的老巢； 诗人多年飘泊“ 剑外” , 艰苦备尝,想回家乡而不行能,就由于“ 蓟北” 未收,安史之乱未平；如今“ 忽传收蓟北” ,真如春雷乍响,山洪突发,惊喜的洪流, 一下子冲开了郁积已久的情感闸门,喷薄而出, 涛翻浪涌；“ 初闻涕泪满衣裳

16、” ,就是这惊喜的情感洪流涌起的第一个浪头；学习好资料 欢迎下载其次联落脚于“ 喜欲狂” ,这是惊喜的情感洪流涌起的更高洪峰；“ 却看 妻子” 、“ 漫卷诗书” ,这是两个连续性的动作,带有肯定的因果关系；当自己 悲喜交集,“ 涕泪满衣裳” 之时, 自然想到多年来同受苦难的妻子儿女； “ 却看”就是“ 回头看” ；“ 回头看” 这个动作极富意蕴,诗人似乎想向家人说些什么,但又不知从何说起； 其实,无需说什么了, 多年覆盖全家的愁云不知跑到哪儿去 了,亲人们都不再是愁眉苦脸,而是笑逐颜开,喜气洋洋；亲人的喜反转来增加 了自己的喜,再也无心伏案了,顺手卷起诗书,大家同享成功的欢快；第三联,就“ 喜

17、欲狂” 作进一步抒写；“ 白首” ,点出人已到了老年；老年 人难得“ 放歌” , 也不宜“ 纵酒” ； 如今既要“ 放歌” , 仍须“ 纵酒” ,正是“ 喜 欲狂” 的详细表现；这句写“ 狂” 态,下句就写“ 狂” 想；“ 青春” 指春季,春 天已经来临,在鸟语花香中与妻子儿女们“ 作伴” ,正好“ 仍乡” ；想到这里,又怎能不“ 喜欲狂” ！尾联写“ 青春作伴好仍乡” 的狂想鼓翼而飞,身在梓州, 而弹指之间, 心已回到家乡； 这一联,包涵四个地名； “ 巴峡” 与“ 巫峡” , “ 襄阳” 与“ 洛阳” ,加上“ 穿” 、“ 向” 的动态与两“ 峡” 两“ 阳” 的重复,文势、音调,迅急有如

18、 闪电,精确地表现了想象的疾驰；试想,“ 巴峡” 、“ 巫峡” 、“ 襄阳” 、“ 洛 阳” ,这四个地方之间都有多么漫长的距离, 而一用“ 即从” 、“ 穿” 、“ 便下” 、“ 向” 贯串起来,就像是一个接一个地从眼前一闪而过；3、梁启超少年中国说故今日之责任,不在他人,而全在我少年；少年智就国智,少年富就国富；“少年强就国强,少年独立就国独立；少年自由就国自由,少年进步就国进步；少年胜于欧洲就国胜于欧洲,少年雄于地球就国雄于地球；红日初升,其道大 光；河出伏流,一泻汪洋；潜龙腾渊,鳞爪飞扬；乳虎啸谷,百兽震惶；鹰隼 试翼,风尘吸张；奇花初胎,矞矞皇皇；干将发硎,有作其芒；天戴其苍,地 履

19、其黄；纵有千古,横有八荒；前途似海,来日方长；美哉我少年中国,与天 不老！壮哉我中国少年,与国无疆！ ”4、相关故事：1925 年阴历七月初七,徐志摩与陆小曼结婚,请梁启超出席证婚；梁 启超反对他们“ 使君有妇” 、“ 罗敷有夫” 之间的恋情,也规劝过徐志摩,碍于徐志摩之父和胡适的情面,梁启超答应出席证婚；但在婚礼上梁启超却 对徐志摩、陆小曼用情不专厉声斥责,滔滔不绝,使满堂来宾瞠目结舌；徐 志摩不得不请求：“ 先生,给同学留点脸面吧；” 大义灭亲, 披麻戴孝： 为了实现自己报效国家的政治理想,梁启超从风风 雨雨中走过 56 个春秋,难能珍贵的是, 他始终恪守一份书生本色, 以友谊为上,磊落其身；在康梁师徒之间, 由于梁启超颇有主见, 对康