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1、Word - 63 -大班教案好玩的绳游戏反思1、大班教案有趣的绳嬉戏反思 【设计意图】 儿时玩得无数嬉戏,都是我们美妙的童年记忆。儿时的一根绳子或一堆石子都可以让我们玩得流连忘返,不亦乐乎。现在的孩子玩得大都是高档玩具,对传统的无数嬉戏知之甚少。为了挖掘有益的传统嬉戏,我设计了“有趣的绳”大班综合活动。由于绳对幼儿来说并不生疏,日常生活中也常常见到用到,但是对于绳子的嬉戏却知之甚少。其实,传统的绳子嬉戏十分丰盛好玩,对于开发幼儿的想象力、制造力、培养幼儿的动手能力及手、眼协调能力都具有较好的效果。 【活动目标】 1、利用一系列有关绳子的嬉戏,激活幼儿对玩绳的爱好,让幼儿体味到玩绳的欢乐;2、
2、利用玩绳,充分发挥幼儿的想象力制造力;3、利用玩绳,使幼儿把握容易的玩编技巧和办法,训练幼儿手、眼协调能力。4、充分体悟“科学就在身边”,产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、在活动中,让幼儿体悟胜利的喜悦。 【活动预备】 每人两根绳,一份编织工具(通过纸板根据一定图形制上经线,另一根作为纬线举行编织)课件绳编作品若干、小魔术盒一个。 【活动过程】 1、通过魔术盒导入活动。师:小伴侣,教师这里有个小盒子,你们看里面有东西吗?教师要变个小魔术,看能变出什么来?(通过变魔术的办法,引起幼儿的爱好)2、通过提问和实际操作的办法,让幼儿探究更多的玩法。师:小伴侣,你们想一想,绳子都能做什么用呢?幼:
3、翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳师:绳的用途可真多呀,下面教师给你们预备了一根美丽的绳,你们试一试,看一看,玩一玩,看谁还能发觉更多的花样。幼:幼儿都在乐观的用一根绳玩,有些系在脖子上当项链,有些当腰带,拼出了许多的花样,象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星师:刚才小伴侣说可以翻花绳,现在小伴侣就把绳的两头系在一起,翻一翻花绳,动脑筋,看谁的花样多,可以自己翻,也可以与同伴一起翻。幼:翻出了太阳、花布、大桥、死扣、星星。师:小伴侣,玩翻花绳,玩的真兴奋,玩出许多花样,现在把绳子套在脖子上做个美丽的项链吧。幼:孩子们都用自己的办法把绳系在了脖子上。(利用教师的引发引领,使孩子在原有
4、阅历的基础上,都能乐观地去探究、去表现,也使幼儿在玩中乐意与同伴一起合作,体味到了玩绳的欢乐,使重点得以突破,而且把绳系在脖子上这一环节,又为进入下一环节做好了预备,使孩子们自然把绳放好。)3、丰盛幼儿的学问面,出示绳的其他作品。师:小伴侣刚才玩花绳,玩得十分好。下面看看绳还可以作什么?播放课件,让幼儿观赏。幼:孩子们感到十分奇怪,啊,真美丽师:教师把这些用绳子制作的东西带来了,请小伴侣们到前面来看一下。幼:孩子们十分兴奋地看、摸着这些作品,谈论着,分辨着,这个是龙,那个是小猪我在电视里看过(利用近距离观看、触摸,使幼儿的奇怪心进一步得到提高,为下一环节做好了铺垫)。4、让幼儿探究绳的编织办法
5、师:小伴侣们,回到自己的座位上,看一看,教师也给你们预备好了编织的绳,你们自己试一试,怎么编,编什么?幼:有些幼儿在试试中把纬线和经线混在了一起,有些幼儿很快就找到了逻辑,让纬线在经线中穿上穿下,一会就编成了美丽的花纹、小动物等等师:刘逸彤小伴侣让纬线在经线上下跳舞,真有趣,还没编出图形的,也可以向旁边的小伴侣学习一下幼:孩子们大多数都找到了逻辑,把握了容易的编织技巧和办法,但也有个别孩子找不到逻辑,无法编织出规定图形(在幼儿的示范和教师的讲解下,很快全班幼儿都学会了容易的编织技巧和办法,囫囵过程,孩子们都乐观主动,弥漫着胜利的欢乐和喜悦)。5、结束部分:师:刚才我们编织的东西都是比较容易的,
6、只要我们以后多加练习,就会编织出更多更美丽的图案。请小伴侣们把编织好的作品拿给后面的评委教师观赏(此环节绝对幼儿的操作,并给幼儿提出更高的要求,使幼儿保持对玩绳的爱好,并进一步鼓舞幼儿,使玩绳嬉戏得到连续和提升)。 【活动延长】 1、通过自由活动,继续探究玩绳的办法和技巧。2、回家与家长一起探究玩绳的办法和技巧。 【活动反思】 此活动幼儿十分感爱好,玩出了许多的花样,的确体味到了玩绳的欢乐,并在玩中乐于想象制造,达到了此次活动目的。但因为平常对编制接触的比较少,在编制环节花样还是比较少,还有待于继续开发。2、大班科学嬉戏活动教案:有趣的绳嬉戏教案(附教学反思)设计意图儿时玩得无数嬉戏,都是我们
7、美妙的童年记忆。儿时的一根绳子或一堆石子都可以让我们玩得流连忘返,不亦乐乎。现在的孩子玩得大都是高档玩具,对传统的无数嬉戏知之甚少。为了挖掘有益的传统嬉戏,我设计了“有趣的绳”大班综合活动。由于绳对幼儿来说并不生疏,日常生活中也常常见到用到,但是对于绳子的嬉戏却知之甚少。其实,传统的绳子嬉戏十分丰盛好玩,对于开发幼儿的想象力、制造力、培养幼儿的动手能力及手、眼协调能力都具有较好的效果。活动目标1、利用一系列有关绳子的嬉戏,激活幼儿对玩绳的爱好,让幼儿体味到玩绳的欢乐。2、利用玩绳,充分发挥幼儿的想象力制造力。3、利用玩绳,使幼儿把握容易的玩编技巧和办法,训练幼儿手、眼协调能力。4、培养幼儿与伙
8、伴之间的互相协作。5、体味集体合作嬉戏的欢乐。活动预备每人两根绳,一份编织工具(通过纸板根据一定图形制上经线,另一根作为纬线举行编织)课件绳编作品若干、小魔术盒一个。活动过程1、通过魔术盒导入活动。师:小伴侣,教师这里有个小盒子,你们看里面有东西吗?教师要变个小魔术,看能变出什么来?(通过变魔术的办法,引起幼儿的爱好)2、通过提问和实际操作的办法,让幼儿探究更多的玩法。师:小伴侣,你们想一想,绳子都能做什么用呢?幼:翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳师:绳的用途可真多呀,下面教师给你们预备了一根美丽的绳,你们试一试,看一看,玩一玩,看谁还能发觉更多的花样。幼:幼儿都在乐观的用一根绳玩
9、,有些系在脖子上当项链,有些当腰带,拼出了许多的花样,象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星师:刚才小伴侣说可以翻花绳,现在小伴侣就把绳的两头系在一起,翻一翻花绳,动脑筋,看谁的花样多,可以自己翻,也可以与同伴一起翻。幼:翻出了太阳、花布、大桥、死扣、星星。师:小伴侣,玩翻花绳,玩的真兴奋,玩出许多花样,现在把绳子套在脖子上做个美丽的项链吧。幼:孩子们都用自己的办法把绳系在了脖子上。(利用教师的引发引领,使孩子在原有阅历的基础上,都能乐观地去探究、去表现,也使幼儿在玩中乐意与同伴一起合作,体味到了玩绳的欢乐,使重点得以突破,而且把绳系在脖子上这一环节,又为进入下一环节做好了预备,使孩子们自然把
10、绳放好。)3、丰盛幼儿的学问面,出示绳的其他作品。师:小伴侣刚才玩花绳,玩得十分好。下面看看绳还可以作什么?播放课件,让幼儿观赏。幼:孩子们感到十分奇怪,啊,真美丽师:教师把这些用绳子制作的东西带来了,请小伴侣们到前面来看一下。幼:孩子们十分兴奋地看、摸着这些作品,谈论着,分辨着,这个是龙,那个是小猪我在电视里看过(利用近距离观看、触摸,使幼儿的奇怪心进一步得到提高,为下一环节做好了铺垫)。4、让幼儿探究绳的编织办法师:小伴侣们,回到自己的座位上,看一看,教师也给你们预备好了编织的绳,你们自己试一试,怎么编,编什么?幼:有些幼儿在试试中把纬线和经线混在了一起,有些幼儿很快就找到了逻辑,让纬线在
11、经线中穿上穿下,一会就编成了美丽的花纹、小动物等等师:刘逸彤小伴侣让纬线在经线上下跳舞,真有趣,还没编出图形的,也可以向旁边的小伴侣学习一下幼:孩子们大多数都找到了逻辑,把握了容易的编织技巧和办法,但也有个别孩子找不到逻辑,无法编织出规定图形(在幼儿的示范和教师的讲解下,很快全班幼儿都学会了容易的编织技巧和办法,囫囵过程,孩子们都乐观主动,弥漫着胜利的欢乐和喜悦)。5、结束部分:师:刚才我们编织的东西都是比较容易的,只要我们以后多加练习,就会编织出更多更美丽的图案。请小伴侣们把编织好的作品拿给后面的评委教师观赏(此环节绝对幼儿的操作,并给幼儿提出更高的要求,使幼儿保持对玩绳的爱好,并进一步鼓舞
12、幼儿,使玩绳嬉戏得到连续和提升)。活动延长1、通过自由活动,继续探究玩绳的办法和技巧。2、回家与家长一起探究玩绳的办法和技巧。活动反思此活动幼儿十分感爱好,玩出了许多的花样,的确体味到了玩绳的欢乐,并在玩中乐于想象制造,达到了此次活动目的。但因为平常对编制接触的比较少,在编制环节花样还是比较少,还有待于继续开发。3、大班科学嬉戏有趣的绳嬉戏教案反思设计意图儿时玩得无数嬉戏,都是我们美妙的童年记忆。儿时的一根绳子或一堆石子都可以让我们玩得流连忘返,不亦乐乎。现在的孩子玩得大都是高档玩具,对传统的无数嬉戏知之甚少。为了挖掘有益的传统嬉戏,我设计了“有趣的绳”大班综合活动。由于绳对幼儿来说并不生疏,
13、日常生活中也常常见到用到,但是对于绳子的嬉戏却知之甚少。其实,传统的绳子嬉戏十分丰盛好玩,对于开发幼儿的想象力、制造力、培养幼儿的动手能力及手、眼协调能力都具有较好的效果。活动目标1、利用一系列有关绳子的嬉戏,激活幼儿对玩绳的爱好,让幼儿体味到玩绳的欢乐。2、利用玩绳,充分发挥幼儿的想象力制造力。3、利用玩绳,使幼儿把握容易的玩编技巧和办法,训练幼儿手、眼协调能力。4、利用活动幼儿学会嬉戏,感触嬉戏的乐趣。5、在活动中,让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐,乐意与伙伴一起嬉戏。活动预备每人两根绳,一份编织工具(通过纸板根据一定图形制上经线,另一根作为纬线举行编织)课件绳编作品若干、小魔术盒一个。活动过
14、程1、通过魔术盒导入活动。师:小伴侣,教师这里有个小盒子,你们看里面有东西吗?教师要变个小魔术,看能变出什么来?(通过变魔术的办法,引起幼儿的爱好)2、通过提问和实际操作的办法,让幼儿探究更多的玩法。师:小伴侣,你们想一想,绳子都能做什么用呢?幼:翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳师:绳的用途可真多呀,下面教师给你们预备了一根美丽的绳,你们试一试,看一看,玩一玩,看谁还能发觉更多的花样。幼:幼儿都在乐观的用一根绳玩,有些系在脖子上当项链,有些当腰带,拼出了许多的花样,象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星师:刚才小伴侣说可以翻花绳,现在小伴侣就把绳的两头系在一起,翻一翻花绳,动脑筋,
15、看谁的花样多,可以自己翻,也可以与同伴一起翻。幼:翻出了太阳、花布、大桥、死扣、星星。师:小伴侣,玩翻花绳,玩的真兴奋,玩出许多花样,现在把绳子套在脖子上做个美丽的项链吧。幼:孩子们都用自己的办法把绳系在了脖子上。(利用教师的引发引领,使孩子在原有阅历的基础上,都能乐观地去探究、去表现,也使幼儿在玩中乐意与同伴一起合作,体味到了玩绳的欢乐,使重点得以突破,而且把绳系在脖子上这一环节,又为进入下一环节做好了预备,使孩子们自然把绳放好。)3、丰盛幼儿的学问面,出示绳的其他作品。师:小伴侣刚才玩花绳,玩得十分好。下面看看绳还可以作什么?播放课件,让幼儿观赏。幼:孩子们感到十分奇怪,啊,真美丽师:教师
16、把这些用绳子制作的东西带来了,请小伴侣们到前面来看一下。幼:孩子们十分兴奋地看、摸着这些作品,谈论着,分辨着,这个是龙,那个是小猪我在电视里看过(利用近距离观看、触摸,使幼儿的奇怪心进一步得到提高,为下一环节做好了铺垫)。4、让幼儿探究绳的编织办法师:小伴侣们,回到自己的座位上,看一看,教师也给你们预备好了编织的绳,你们自己试一试,怎么编,编什么?幼:有些幼儿在试试中把纬线和经线混在了一起,有些幼儿很快就找到了逻辑,让纬线在经线中穿上穿下,一会就编成了美丽的花纹、小动物等等师:刘逸彤小伴侣让纬线在经线上下跳舞,真有趣,还没编出图形的,也可以向旁边的小伴侣学习一下幼:孩子们大多数都找到了逻辑,把
17、握了容易的编织技巧和办法,但也有个别孩子找不到逻辑,无法编织出规定图形(在幼儿的示范和教师的讲解下,很快全班幼儿都学会了容易的编织技巧和办法,囫囵过程,孩子们都乐观主动,弥漫着胜利的欢乐和喜悦)。5、结束部分:师:刚才我们编织的东西都是比较容易的,只要我们以后多加练习,就会编织出更多更美丽的图案。请小伴侣们把编织好的作品拿给后面的评委教师观赏(此环节绝对幼儿的操作,并给幼儿提出更高的要求,使幼儿保持对玩绳的爱好,并进一步鼓舞幼儿,使玩绳嬉戏得到连续和提升)。活动延长1、通过自由活动,继续探究玩绳的办法和技巧。2、回家与家长一起探究玩绳的办法和技巧。活动反思此活动幼儿十分感爱好,玩出了许多的花样
18、,的确体味到了玩绳的欢乐,并在玩中乐于想象制造,达到了此次活动目的。但因为平常对编制接触的比较少,在编制环节花样还是比较少,还有待于继续开发。4、大班嬉戏活动教案:有趣的易拉罐教案(附教学反思)设计意图在日常生活中,孩子们对一些废旧的瓶瓶罐罐十分感爱好,易拉罐是现在最常用的饮料包装材料,孩子们的生活中随处可见,种类也比较多。经常是三五成群的摆布着戏耍,于是抓住这个机会,带领我们班的幼儿共同收集易拉罐,本着废物通过,一物多玩的原则,将易拉罐作为学具引入课堂,开展了本次活动。本次活动内容的挑选来源于生活,以玩易拉罐为主题,充分调动幼儿的创新意识,让孩子从废物通过中体悟到欢乐。活动目标1、引领幼儿探
19、究易拉罐的多种玩法,激活幼儿通过废旧物品举行嬉戏活动的爱好。2、鼓舞幼儿用易拉罐举行爬、走、跑、跳、踢的基本动作练习,提升动作的协调性和灵便性。3、培养幼儿的想像力和制造性、乐观参加嬉戏,与伙伴一起体悟成功的欢乐。4、利用活动幼儿学会嬉戏,感触嬉戏的乐趣。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣,在不知不觉中应经学习了学问。活动重点难点活动重点探究易拉罐的多种玩法。活动难点培养幼儿多动脑、多想像、多创新。活动办法自主、合作、探索。活动预备1、废旧空易拉罐 ,装小石子的易拉罐若干。(幼儿人手至少两个)2、大钻圈8个,沙包数十个,挎篮4个。3、自编易拉罐操,音乐欢乐动身、健康欢乐动起来、幸福拍手歌、音机一台。
20、活动过程一、开头部分1、骑自行车小伴侣们,今日天气真好,教师带领你们到农家乐去玩好吗?在前进的道路上我们要注重平安。好了,现在跟着教师一起动身吧(小伴侣双手拿着易拉罐,听音乐,跟着教师一起骑自行车。)小伴侣和教师一起玩“ 骑自行车”的嬉戏,复习听信号走和跑的能力。2、做易拉罐操农家乐到了,小伴侣们刚才表现的可好了,听,游乐园里的音乐多悦耳呀,我们跟着音乐做做运动吧。(播放音乐健康欢乐动起来,同学跟着做易拉罐操。)二、基本部分1、探究一个人玩易拉罐小伴侣:跳得可真累呀,小伴侣们可以坐在草地上歇息一下。刚才,我们拿着易拉罐骑自行车、跳舞,好不有趣?那我们再想一下其他的玩法,一起玩起来吧。你们知道易
21、拉罐怎么玩吗?每个同学发两个,同学充分出示易拉罐的玩法。(在草地上滚着玩,踢着玩,夹着跳,碰击)老师提示:小伴侣在玩的过程中要注重平安:不要伤着自己,也不要伤着别的小伴侣。2、 引领幼儿与伙伴合作玩易拉罐。提出要求:“刚才小伴侣玩易拉罐的时候都是自己玩的。我们能不能把更多的易拉罐合在一起玩 呢?试一试,说不定我们还能玩出更多的花样。”我们先来玩一个“赶小猪”的嬉戏。这就是调皮的小猪,他偷偷的跑出了圈门,我们要帮忙把他赶回去。教师先示赶一只回家,你们接着赶小猪回家。试试“赶小猪”嬉戏(嬉戏玩法:将易拉罐以4050厘米的间距,一字型排开,取另外一只易拉罐放在地上做小猪,用脚当心的踢着它绕开障碍,走
22、S形前进。并将小猪赶回到篮子里。)小伴侣们,刚才我们把这些调皮的小猪赶回了家,可是他们很饿,瞧!那边有无数的食物,我们把它运回来给小猪吃吧。可是,要拿到这些食物,首先要跨过前面的这些独木桥,教师先做示范,你们跟着教师过独木桥:试试“我会跳”嬉戏。(嬉戏玩法:将众多易拉罐直立,排成6行,间距1.5米左右。小伴侣一个接一个跳过用易拉罐搭建的障碍,跳过去。)小伴侣们真棒,我们跨过了独木桥,还要在钻过长长的山洞,才干拿到食物。跟着教师一起来钻山洞吧!试试“过山洞”嬉戏。(嬉戏玩法:将8个塑料圈一字排开,间隔1.5m.小伴侣依次钻过山洞。)小伴侣们太了不起了,我们顺着刚才来时的路,赶快把这些食物拿给小猪
23、吃吧!试试“搬运工”嬉戏。(嬉戏玩法:将篮子里的沙包当成“小猪”的“食物”。小伴侣将这些“食物”运给“小猪”。)小伴侣们表现的太精彩了,一起把农家乐里的小猪喂饱了。我们再来用易拉罐给农家乐搭建一道亮丽的风景吧!五人一组,哪一组小伴侣搭配得好,教师是有嘉奖的。试试“搭建大比拼”嬉戏(嬉戏玩法:将五个小伴侣分成一组,各组用分配到的易拉罐举行搭建大比拼。并说说搭建的是什么?)三、结束部分:嘉奖,激励小伴侣们真了不起,能将容易的易拉罐玩出这么多的花样,你们太棒了。(小伴侣双手拿着易拉罐跟教师喊:易拉罐真有趣!活动反思大班幼儿已经有了一定的思维能力,想象力十分的丰盛,因而他们的创新也是多种多样的,除了语
24、言创新、思维创新等,在幼儿阶段更多的是对所戏耍的对象举行创新,本次活动,以逛游乐园为主线,以赶小猪、排解障碍,喂小猪为中心,以给游乐园搭建一道亮丽的风景为创新。孩子在活动中提升了合作创新意识,进展幼儿动作协调能力及语言表述力。在以后的户外活动中,故意识的熬炼幼儿在嬉戏时的一物多玩,敬重幼儿的主意,充分发挥幼儿的想象力,使幼儿得到更多的欢乐。5、大班嬉戏活动教案:有趣的呼啦圈教案(附教学反思)活动设计背景在幼儿园举办的亲子运动会上,我班的嬉戏项目:钻呼啦圈竞赛和沙包投呼啦圈竞赛激活了幼儿和家长玩的爱好,乐观地参与,家长和孩子玩的很兴奋。呼啦圈的玩法有无数,不但能进展幼儿的想象力和制造力,还能熬炼
25、幼儿动作的协调性和灵便性,为此我设计了本次活动。活动目标1、探究呼啦圈的不同玩法,体悟玩圈的乐趣。2、学会一物多玩,进展想象力和制造力。3、培养幼儿合作的意识,体悟合作的欢乐。4、在活动中,让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐,乐意与伙伴一起嬉戏。5、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。教学重点、难点学会一物多玩,进展想象力和制造力。活动预备1、老师和幼儿每人一个呼啦圈。2、做操音乐欢乐的一天开头了和音乐小司机。活动过程一、开头环节热身运动:听音乐,幼儿手拿呼啦圈,跟着老师做呼啦圈操。二、基本环节1、鼓舞幼儿开动脑筋,自由探究各种不同的玩法,体悟制造性玩呼啦圈的乐趣。 谈话:你们玩过呼啦圈吗?有趣吗?你平常
26、是怎么玩的?(请幼儿单独演示自己的玩法。)2、请个别幼儿表演玩呼啦圈。谈话 :刚才这几个小伴侣都表演了自己的玩法,谁还有和他们几个不一样的玩法呢?请幼儿边说自己的玩法边演示给大家看。3、老师与幼儿一起自由练习呼啦圈的玩法。老师要提示幼儿相互之间不要碰撞,各自找一块空地,一定要注重平安。4、鼓舞幼儿制造发明与伙伴一起玩的花样。5、小组出示玩法。三、结束环节陪同着音乐,在教师的带领下幼儿学着开汽车的样子,轻松开心地离开活动场地,结束活动。四、延长环节指导幼儿练习在腰上转呼啦圈,娴熟后,在班里进行一次转呼啦圈竞赛(分成小组竞赛,三人一组,谁转的时光长,呼啦圈不掉到地上的幼儿获胜。)教学反思1、在小组
27、合作的过程中,幼儿能够主动地和小组成员沟通,不仅熬炼了语言表述能力,更重要的是小组合作胜利了,每个小组都制造出了自己的玩法,很有成就感,弥漫了自信。2、一物多玩是熬炼幼儿创新思维,发散思维的良好途径。3、幼儿制造的玩法无数,玩的也很兴奋,真正体现了幼儿的主体作用。6、大班体育嬉戏活动教案:有趣的皮球教案(附教学反思)活动设计背景针对本班幼儿运动量过少,身体协调性不好等状况,设计了这节体育活动,因为本班幼儿对球类活动比较感爱好,固活动以球作为中心开展内容,并引领幼儿自创更多与球类相关的嬉戏。活动目标1.引發幼兒的創編能力。2.加強鍛煉.增強體質。3.提升动作的协调性与敏捷性。4.初步培养幼儿体育
28、活动的爱好。5.熬炼平衡能力及迅速反应能力。教学重点、难点如何引领幼儿發揮想像,把生活当中的发生的點滴融入嬉戏,从而创编与之相关的嬉戏活动。活动预备篮球、呼啦圈、小棍、瓶子、障碍物等.活动过程1.预备活动:有针对性地对玩球时会受伤的地方举行训练。如:膝关节、腕关节、踝关节2.身体活动球操要求:做操时动作精确、做到位、用力3.花样玩球小伴侣们,我们以前已经想出了无数的花样玩球的办法,今日教师还带来了一些器材,有呼啦圈、小棍、瓶子、障碍物等,请小伴侣们和你的好伴侣来尝试,这个球还可以怎么玩?咱们一起来看一看今日你们能想出一些更新鲜更有趣的拍球办法吗?老师观看幼儿活动,绝对幼儿的主意,鼓舞幼儿想出更
29、多不同的玩法。4.体育嬉戏:赶小猪嬉戏玩法:幼儿分成人数相等的四队,四队人对面站,由一边四个排头手持小棍,听到教师的哨音开头,开头赶“小猪”到对面,中间经过障碍物,把球和小棍传给对面的第一名队员,依次举行,哪组先完成哪组成功。嬉戏规章:要求把球在自己的跑到里赶到对面,假如球赶跑了要把球捡回来,从跑走的地方继续。5.结束部分放松练习:幼儿听到音乐随教师做放松动作。教学反思關於創編,幼兒較少接觸,這部份無法突破,惟独少數的幾個小伴侣產生了突發奇想,其他小伴侣都只是跟著一樣的模式走,想像力不夠.以後的教學當中我會以各種各樣的形式開展更多活動來開發幼兒的想像力.以增強幼兒的創編能力。7、大班体育嬉戏活
30、动教案:有趣的轮胎教案(附教学反思)活动目标:1、引领幼儿大胆的探究轮胎的多种玩法,乐观创新意识。2、利用嬉戏练习走、跑、跳等基本技能,提升幼儿敏捷性与平横感。3、体悟自主嬉戏的欢乐与他人友好合作的意识。4、在活动中,让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐,乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏,感触嬉戏的乐趣。活动预备:轮胎若干个、平衡木、障碍物、绳子、小红花、音乐等。活动重点:能探究出轮胎的玩法。活动过程:一、热身活动预备:每个人找到一个轮胎,做热身运动。二、探究轮胎的玩法。1、老师引领幼儿说说轮胎有几种玩法,请幼儿上来示范,引领幼儿互相学习,准时订正幼儿的动作。2、指导幼儿在和轮胎玩嬉戏时要
31、注重自我庇护。三、闯关嬉戏老师引领幼儿说出轮胎的玩法,把幼儿分成小组。玩法一:(开汽车)滚轮胎。单手或双手滚轮胎,并能绕过障碍物。玩法二:(过独木桥)凳子上滚轮胎。幼儿人手一个轮胎,分成两组。一个接着一个在凳子上滚轮胎。玩法三:(小兔跳)跳轮胎。轮胎一个挨着一个平放在地上,幼儿从一个轮胎的中心跳到另一个轮胎的中心。玩法四:过河(走轮胎)。1、轮胎一个挨着一个平放在地上,幼儿踩着轮胎两端走。2、轮胎一个挨着一个平放在地上,两个幼儿抱在一起踩着轮胎走。四、(小小搬运工)运轮胎。将轮胎山运走(两个人合作用绳子运轮胎),运完小山森林寻宝胜利拿到奖品(小红花)。五、放松活动,谈话结束。师:小伴侣和轮胎做
32、完嬉戏是不是很累啊?我们找一个轮胎坐下来歇息一下。师:今日小伴侣想出了无数玩轮胎的办法,其实我们园里有许多的轮胎,只要小伴侣动动脑筋还可以有更多好玩的玩法。滚动我们的轮胎我们回家吧!活动反思:本节课主要引领孩子能探究出轮胎的玩法,在这一活动中孩子的活动爱好比较高,而且还能探究出许多新的玩法。因为缺少阅历所以在上课时忽视了一些细节的问题,在踩轮胎合作抱着走时因为嬉戏规章讲得不够具体导致孩子不能很好的举行嬉戏。利用这次的体育活动让我学到了如何去设计一节情景式的体育课。在今后的体育课中我将继续运用情景式来设计体育活动,让孩子更好的参与活动。8、大班体育嬉戏活动教案:有趣的泡泡教案(附教学反思)教学意
33、图:孩子通过塑料袋做成泡泡玩各种嬉戏,为了满足孩子们的欲望,为此设计了这次体育活动有趣的泡泡。教学目标:1、泡泡的多种玩法,练习追赶和躲闪等能力。2、一物多玩,体悟创新玩法带来的胜利体悟。3、情愿大胆试试,并与伙伴共享自己的收获。4、在活动中,让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐,乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏,感触嬉戏的乐趣。教学预备:1、两框塑料袋扎好的泡泡。2、手、脚标记各一个,画好的线路、大圆圈一个。教学过程:一、开头部分(一)热身运动行进间齐步走和跑步走。1、齐步走。2、跑步走。(二)以猜谜,引出课题。谜语看不见,摸不着,不香不臭没滋味,每天在我身边飘,动物植物离不了是什么?(
34、空气)那你有什么办法把空气抓住吗?二、基本部分 嬉戏:泡泡飞飞飞1、展示泡泡,老师提问 装满了空气的塑料袋像什么?(一个大泡泡) 轻轻一顶,泡泡会怎么样?(会飞起来) 除了可以用手顶,还可以用身体的哪些部位顶?(头、膝盖)这些办法里哪个办法最好?请你们每一种都去试一试,试过之后,再来告知大家。2、自主试试顶泡泡。3、研究沟通。用什么顶最省力,并且泡泡飞得最高?为什么?(用手顶或力量大,瞄得准)4、分组再次玩顶泡泡,比一比谁的泡泡飞得高。那谁的力量最大,谁瞄的最准呢,我们来分组比试一下。老师总结:玩的办法有无数种,试过之后我们才干找到最好的。 嬉戏:滚泡泡1、以提问的方式来引出泡泡会滚的特征。泡
35、泡没顶住,掉在地上会怎么样?(滚)你有哪些办法让泡泡听话的在地上滚起来呢?(用手赶、用脚踢)现在我们就来试一下吧。2、探究滚泡泡的办法这些办法里,你觉得哪个办法最好?有些小伴侣说用手赶,有些小伴侣说用脚踢,有问题了,让我们来试一试。用手赶的小伴侣请你站到小手队标记处排好队伍。挑选用脚踢的小伴侣,请你站到小脚队标记处排好队伍。3、滚泡泡竞赛,验证自己的猜想。4、试过之后,你觉得你挑选的办法怎么样?老师小结:在直线上,脚的力量大,泡泡滚的快;转弯的地方,用手好控制方向,所以,每一种办法都有自己的优点,惟独试过之后才知道。嬉戏:砰砰砰1、把泡泡弄破,发出“砰”的一声提问:什么声音?(泡泡踩爆了)泡泡
36、爆炸就像放爆竹,砰砰砰,真喧闹!我们来玩个砰砰砰的嬉戏吧!2、嬉戏的玩法、规章及注重事项(1)按照手中口袋的色彩依次站到相应的点子上,分成两队。(2)用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上,嬉戏开头时,用最快的速度踩爆对方的泡泡,可以主动袭击对方的泡泡,也可以灵便地躲闪,但是不能跑出圈外,跑出去就算犯规。(3)在这个嬉戏中,还需要注重些什么?(看好跑动方向,不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡,不是脚)3、幼儿嬉戏,老师指导4、请赢家介绍阅历 看看两队分离还剩下几个泡泡?哪个队伍获胜了? 幼儿介绍嬉戏阅历:在刚才的嬉戏中,你踩爆了几个泡泡?(两个,五个)你踩爆了伙伴的泡泡,又庇护好了自己的泡泡,你是怎么做到的?(
37、别人不注重时,我就用力踩,别人踩我的泡泡时,我就想方法躲开)。老师总结:既踩破了伙伴的泡泡,又庇护好了自己的泡泡,袭击和防备同时兼顾,这才是真正的嬉戏大赢家,还有哪些人也是这个嬉戏的大赢家?让我们来给嬉戏大赢家放个大爆竹,庆祝一下吧。(师幼一起把剩下的泡泡所有踩破)三、结束部分1、小结评价后带领幼儿按摩和拍打身体的各个部位做放松运动结束。2、老师组织幼儿清理场地活动后的垃圾。3、师幼列队踏步回教室。教学反思:活动比较胜利。体育嬉戏中幼儿玩的十分愉快,对泡泡是那样的喜爱,对它弥漫了爱好与奇怪。活动中幼儿自由大胆的玩,让幼儿真正体味到嬉戏给他们带来的乐趣,让每个幼儿欢乐健康的成长。9、大班体育嬉戏
38、活动教案:有趣的椅子教案(附教学反思)设计意图:椅子是孩子们最认识的,在幼儿园里,天天他们都与小椅子亲热接触。在平常带班中,我发觉孩子们十分喜爱用椅子做玩具,从椅子上跳下来,推椅子当小车,孩子们玩椅子的爱好十分深厚。在纲要中指出,要乐观开发运动资源,满足幼儿爱好与进展的需要,所以我设计了本次活动。活动目标:1、探究椅子的多种玩法,充分练习平衡、跳动等动作。2、喜爱与伙伴合作,体悟运动的挑战与欢乐。3、利用活动幼儿学会嬉戏,感触嬉戏的乐趣。4、考验小伴侣们的反应能力,熬炼他们的个人能力。5、在活动中,让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐,乐意与伙伴一起嬉戏。活动预备:小椅子,大椅子,音乐,圆形、宽条即时
39、贴,活动PPT。活动过程:一、热身运动师:请小伴侣快速找到一把小椅子站好。我们一起跳个舞吧。二、探究椅子的多种玩法。(一)单独嬉戏,探究椅子的玩法。1、幼儿探究嬉戏玩法,老师观看。2、幼儿出示,沟通玩法。3、老师小结。(二)合作嬉戏,合作探究椅子的玩法。1、幼儿合作探究嬉戏玩法,老师观看。2、幼儿出示,沟通玩法。3、老师小结。三、闯关嬉戏,巩固动作练习。(一)疯狂的石头介绍闯关规章:请小伴侣用自己的办法在变化的石头上平安的行走,不能掉下来。(二)跨越大峡谷介绍闯关规章:请小伴侣自己想方法跨越障碍,穿越大峡谷,不能遇到小椅子。(三)穿越火线介绍闯关规章:请小伴侣想方法从小椅子下面穿越火线,不能碰
40、触到小椅子。(四)搭高楼障碍赛。竞赛规章:我们先走过大石头,穿过小河;然后跨越过大峡谷,匍匐穿越火线,到达对岸。在大椅子上面搭建高楼,每个小伴侣只能搭一把椅子。搭完后,快速跑回来,拍其次个小伴侣的手,依次完成。看哪一组把高楼搭的最高,哪一组完成的速度最快。搭的高,完成的快的一组就是我们的成功者。四、放松运动我们一起来放松一下。(打开水龙头、小水哗啦啦、洗洗头、搓搓背、捏捏胳膊、捶捶腿、伸伸懒腰、真舒适)。教学反思:囫囵教学活动环节由易到难,对孩子来说十分具有挑战性、趣味性。设计的比赛形式也十分符合大班的进展特点。孩子们在层层的闯关嬉戏中爱好十足,感触到闯关胜利后的喜悦。在活动开头,幼儿对小椅子
41、玩法的探究上应当赋予充沛的时光,不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言,尤其是在嬉戏规章的介绍上,既能表达清晰,又能让幼儿明了。这是需要注重的问题。10、大班民间嬉戏活动教案:有趣的沙包教案(附教学反思)设计意图:民间嬉戏沙包是孩子们常常玩的玩具。但单纯的玩沙包已经让孩子们渐渐对沙包失去了爱好。利用反复的试探实践,我发觉每一次玩沙包时给孩子们设计一个情境,让他们在情境活动中嬉戏探究制造,孩子们玩得不亦乐乎。而这次活动“有趣的沙包”设计成“小松鼠运松果”,信任孩子们会很喜爱。这次活动,按照幼儿近期进展的特点,设计了这堂涵盖了幼儿运用沙包走、跑、跳、爬等技能的户外民间嬉戏课,目的在
42、于培养幼儿的合作精神,增进身体灵敏性,平衡能力的进展,培养幼儿试试探究精神和喜爱参与运动的爱好。活动目标:1.利用玩沙包,培养幼儿的试试探究精神,进展幼儿S跑、跳动、攀爬等技能。2.鼓舞幼儿乐观思量沙包的玩法,并与同伴互相学习,体悟嬉戏的欢乐。3.培养幼儿的合作精神,增进身体灵敏性,平衡能力的进展。4.情愿大胆试试,并与伙伴共享自己的收获。5.在活动中,让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐,乐意与伙伴一起嬉戏。活动重点:体悟嬉戏的欢乐,培养幼儿的制造力。活动预备:沙包,轮胎,梅花桩,障碍物,背景音乐,小松鼠卡通贴。活动过程:1.开头部分松鼠妈妈:“孩子们,今日天气很好,我们一起去漫步吧!今日真温暖,好
43、舒适啊,咱们来伸个懒腰吧!看,路边有许多美丽的小花,我们蹲下闻一闻香不香啊?路边的小蘑菇,千万不要踩到,我们学“高人”走过去。这里的树枝太矮了,我们要学“矮人”走过去,躲开小树枝。孩子们,要过小河了,不要弄是自己的鞋子啊,现在我们跳过小河。远处飞来一只燕子,我们伸伸胳膊和它打个招呼吧。前面有一块空地,我们在这里歇息一下吧。咦,孩子们,这里好多松果啊!你们想不想和他们做嬉戏啊?今日,妈妈请大家来一起动脑筋想一想松果都能怎么玩,看谁玩的花样多,而且和别人的玩法不一样。但是我们今日在野外,大家一定要注重平安,不要离我太远。你们情愿帮我吗?”2.幼儿探究沙包的玩法自由玩(1)抛接:向空中抛起沙包并接住
44、。(2)顶沙包:把沙包平放在头顶上,向前走动,使沙包不掉下来。(3)夹包跳:用双腿夹住沙包跳(4)背沙包:手、腿着地背上放沙包,背沙包爬引领合作(1)幼儿两人一组,投掷沙包(2)两人夹沙包走(3)相互扔沙包(4)同时向空中扔沙包(5)两人面向面或背对背运沙包叙述玩法孩子们,你们的玩法无数,谁来讲一讲你是怎么玩的?3.综合嬉戏孩子们,现在秋天了,我们要预备过冬的食物了,你们能不能帮妈妈把这些松果运回家呢?记得我们要带着松果绕过一片树林,双脚跳过小河,爬过小山坡才干送到家,路上有好多困难,你们能不能克服?有没有信念帮妈妈送回松果?(英勇的孩子)妈妈先请一个英勇的宝物试一下,大家看他是怎么过去的好吗
45、?(重申要求:绕过树林,双脚跳过小河,爬过小山坡,回来的宝物记得站到队伍的后面去)大家试着走一遍:(1) 头顶绕梅花桩走(2) 双脚夹沙包跳障碍(3) 拿沙包爬山坡(4) 连贯嬉戏孩子们快看,松果不多了。我们最后来个竞赛,看那一组的宝物先回到家,好吗?送完松果要记得回来跟妈妈一起收拾场地奥!注重平安,遵守嬉戏规章。4.嬉戏结束,收拾放松运动孩子们今日我们跟松果玩了好多嬉戏,并且把它们都送回了家,你们真是英勇的好孩子,也是妈妈的好帮手!来,我们一起收拾下场地,弯弯腰看看有没有垃圾记得要带走,要庇护我们的大自然奥!伸伸胳膊跟蓝天白云说声再见,我们回家喽!拍拍胳膊拍拍腿。又到小河边了,我们要跳过小河
46、,注重平安。别让树枝划着你,“矮人”走了。不要踩到蘑菇,“高人”走了。活动反思:本着丰盛幼儿课余生活,提升幼儿身体素养,使其得到全面、科学、协调进展精神,我园把民间嬉戏作为园本教研举行讨论和实践。利用对一个个嬉戏的讨论实践,利用一次次的分析研讨,取得了一定的成效。民间嬉戏有时单纯的玩会很枯燥,孩子们不太感爱好。但是针对孩子们的喜爱听故事的特点,把嬉戏设计到故事情境中,孩子们会玩得很兴奋。利用一次一次的的带领孩子们玩民间嬉戏,我发觉开头部分的身体预备活动假如只是单纯的拍拍肩、拍拍膝盖、活动手腕脚腕,孩子们也不会感爱好。此次活动,我把预备活动设计成带松鼠去大自然戏耍,路上跟小花、小燕子打招呼,高人
47、走矮人走这些好玩的情景,孩子们在不知不觉中活动了身体的各个环节。囫囵活动,教师都是在引领孩子们自己想方法去玩,引领他们想出不同的玩法,引领他们去合作嬉戏。在综合嬉戏中设计了小松鼠帮妈妈运松果的环节,不仅增强了嬉戏的趣味性,还对孩子们举行了德育教导。在最后的放松环节,我利用带领孩子们收拾场地,和蓝天白云再见,跳小河,高人走矮人走等情景,引领孩子们去做放松活动,同时还和嬉戏前的预备活动相呼应。总之,孩子们在故事情境中自由的嬉戏,孩子们在欢乐的嬉戏中得到了进展。11、大班嬉戏有趣的竹竿教案反思【活动目标】1、在活动中探究竹条与竹筒的多种玩法,进展钻、跑、跳的能力。2、能与伙伴互相合作,体悟玩农村自制
48、玩具的乐趣。3、在活动中,让幼儿体悟胜利的喜悦。4、进展幼儿的观看力、想象力。【活动预备】1、人手一根竹条、一个竹筒。2、动感音乐。【活动过程】(一)事先让幼儿拿好竹条每人一根四排站好,尾随音乐幼儿和教师一起跳竹条操。师:“小伴侣让我们拿起竹条跟着音乐一起来热热身吧!(上肢运动、体侧运动、腹背运动、体转运动、跳动运动)师:“做玩竹条操之后是不是感觉浑身很舒适呀!请小伴侣快快地到教师身边来!(二)老师引领幼儿玩竹条的爱好。师:“小伴侣竹条可以用来做操,那它还可以怎么玩呢?请小伴侣动动脑筋想一想?师:“玩的时候要注重平安,每个小伴侣要想出不同的玩法,你可以自己玩,也可以和旁边的小伴侣玩,看谁想的玩
49、法多?(三)出示自己的玩法,幼儿个别出示自己玩竹条的办法以及自由结伴沟通合作不同的玩法,老师和其他幼儿表示鼓舞和称赞。师:“朱教师发觉小伴侣用竹条想出了无数有趣的方法,谁能将你玩的办法讲给其他小伴侣听一听呢?”你一个人是怎样玩竹条的呢?(跳绳、挑水、拉弓)师:“刚才朱教师发觉还有的小伴侣是一起合作玩竹条,那请你们来说一说你们是怎样玩竹条的呢?(钻山洞、并排跳竹条)师:“好,现在我要请红队与黄队的小伴侣做山洞,其他两组的小伴侣来钻山洞,小伴侣我们在钻的时候不仅可以正着钻,还可以侧着钻。(提示做山洞的小伴侣将竹条可以由低到高渐渐地提高)(四)总结:刚才我们小伴侣想出了无数玩竹条的好办法,一个人玩的
50、时候可以当绳跳、可以挑水、可以拉弓,一起合作的时候可以放在地上并排跳、可以做钻山洞,小伴侣们真棒!(五)引领幼儿探究竹条与竹筒结合的多种玩法。师:“今日朱教师还带来了一个能干的小帮手,你们看?它是竹筒。(展示竹筒)师:“现在我想让竹条和竹筒两个成为好伴侣,我们可以想什么方法呢?(滚竹筒)(六)嬉戏活动。1、师:“竹条和竹筒成为好伴侣,那小伴侣想不想一起来玩一个嬉戏呢?(请女小伴侣和男小伴侣各站一排举行竞赛)2、四组比赛。师:“刚才我们是男女小伴侣举行了竞赛,现在我们小组来举行竞赛,看你们哪一组能够获胜!获胜的一方有嘉奖哦!我们让客人教师一起帮忙喊加油吧!”(播放动感音乐)【活动反思】在活动开头
51、导入环节,我创设带小伴侣们参观故乡的丫山风景区进入活动室。在观看、观赏风景区的大门、小桥、竹林,让孩子们了解竹子是我们故乡的丰盛的物产资源之一。课件内容比较丰盛,播放各种各样的竹制品,孩子们了解了竹子的作用,增长了对竹制品的熟悉。课件出示了丰盛多彩的竹筒手工作品,为孩子们后面的动手操作做了一个铺垫。最后观赏评价环节,孩子们的手工作品利用屏幕出示出来,利用这个环节来提升孩子的审美能力和提升孩子的自信念。整堂课我能以亲切、自然的语言引导孩子们进入每一个活动环节。我尽可能提供丰盛的操作材料让幼儿去创意、设计。这堂课的不足之处在于:我在引领孩子们观赏竹筒手工作品时,重点放在观看每一件手工作品用了哪些装
52、点材料来完成,而忽视了要让孩子们利用观看意识到要做出有创意的手工作品,除了可以用不同的装点材料装点美化,而且还可以利用装点竹筒的上、下,周围不同的位置,把竹筒横着放,竖着放,一个竹筒,或者多个竹筒拼接、组装,做出的手工作品会有不同的效果和创意。因为我引领的方向不同,所以小伴侣们在操作过程中,都注意选择自己喜爱的材料举行装点竹筒,而没有把爱好放在怎样对竹筒举行创意,把竹筒变成一件自己喜爱的有创意的作品。假如要让这堂课达到更好的效果,我在课件里还要充实一些竹筒手工作品,让幼儿观看多个竹筒组装做成的手工作品,让孩子从图片中得到引发,从而建议孩子可以互相合作完成作品。要上好一堂探讨课,需要各位教师的指
53、导和建议,我将在反思中长进,在教学实践中提升、长进。12、大班嬉戏有趣的夹子教案反思活动设计背景幼儿的想象力应当是很丰盛的,但有部分幼儿的想象力不够;同时为了熬炼他们的动手能力,挑选了幼儿生活中很认识的夹子作为载体开展本次活动。活动目标1、熟悉夹子,知道夹子的用处。2、能和伙伴互相玩夹子,在夹、取夹子的操作中体悟嬉戏的欢乐。3、幼儿能用夹子变化不同的造型,熬炼手眼协调能力。4、使小伴侣们感到欢乐、有趣,在不知不觉中应经学习了学问。5、利用活动幼儿学会嬉戏,感触嬉戏的乐趣。教学重点、难点1、在夹、取夹子的操作中熬炼幼儿动手能力并体悟嬉戏的欢乐。2、能用夹子变换不同的造型,引发幼儿的想象力。活动预
54、备各色夹子若干、图形卡片若干(圆形、半圆形)、手工制作(衣服、裤子、手帕)、课件活动过程一、热身部分1.幼儿以“开火车”嬉戏进入活动室。2.师生互动嬉戏活动。二、导入部分(一).熟悉夹子(二)了解夹子的用途三、嬉戏活动嬉戏(一):晾手帕嬉戏(二):夹夹子嬉戏(三):和图形握手四、以舞蹈“螃蟹舞”结束活动教学反思1、在囫囵活动中幼儿熟悉了夹子,了解了夹子的用途。2、本节课的教学目标基本完成,幼儿能用夹子和图形变成不同有造型,且能用自己的语言表达出来。3、幼儿的动手能力、想象力、语言表述能力都得到了熬炼。4、在活动过程中,孩子们相互协作,相互学习,参加乐观性始终很高。13、大班嬉戏有趣的报纸教案反
55、思活动设计背景报纸对小伴侣来说并不生疏,记得我在带大班的时候,西安出版社的大班教材上就有一个课题:有趣的报纸。在此基础上,幼儿对报纸的熟悉和玩法也有了一定的阅历和爱好,为了更进一步培养幼儿大胆探究、乐观试试的学习态度和思维的敏捷性,并利用这些嬉戏活动来增加幼儿自身的平衡能力和手臂的控制力及目测力,特设计这一活动。活动目标1、利用活动增加幼儿身体的平衡能力和敏捷性,训练手臂的控制能力和目测能力。2、乐观探究纸棒的多种玩法。3、在活动中,让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐,乐意与伙伴一起嬉戏。4、情愿大胆试试,并与伙伴共享自己的收获。5、利用活动幼儿学会嬉戏,感触嬉戏的乐趣。教学重点、难点1、探究报纸的
56、多种玩法。2、把握报纸的玩法与技巧。活动预备1、学问阅历预备:幼儿对报纸的熟悉和玩报纸的阅历;2、物质材料预备:教师和幼儿每人自制纸筒一个,长度与幼儿两手臂伸平的长度相同。活动过程一、播放音乐,老师带领幼儿园做律动嬉戏(猪八戒吃西瓜)。二、老师展示纸棒,幼儿展示纸棒:1、鼓舞幼儿自主玩纸棒;2、让幼儿说说自己是怎样玩纸棒的;3、小结:大家玩的很有创意,那么你们还想不想玩更多的纸棒嬉戏呀?三、集体嬉戏:有趣的纸棒嬉戏(一):转身捉棒嬉戏规章:幼儿各拿一根纸棒,相距一定距离,四散站在场地上。嬉戏开头:幼儿用双手扶棒,垂竖立于地面,听到教师的口令后,快速转体一周用手扶棒,使棒不倒地,可重复举行。嬉戏
57、(二):接力捉棒:嬉戏规章:幼儿沿圈以一定间距面对圆心站好,手持纸棒垂直于地面。听到口令后,幼儿松开纸棒,沿圈快速向前跑步,用手扶住前面一位幼儿的纸棒,使纸棒不倒地。教师和幼儿共同举行嬉戏。活动延长:教师在黑板上画出图形:正方形、长方形、平行四边形、三角形等,可让幼儿拿手中的纸棒和其他幼儿自由组合玩拼图嬉戏。教学反思纵观囫囵活动过程,幼儿学得轻松、玩的愉快,在嬉戏中熬炼了幼儿的平衡能力、敏捷性等,达到了活动的目标。不足的是, 我在活动的过程中,没有准时组织幼儿和鼓舞幼儿。今后在活动过程中,我要准时的掌握好老师和幼儿的角色。14、大班嬉戏有趣的滚动教案反思活动设计背景我班教材有一节课是熟悉球体和
58、圆柱体,在孩子们上这堂课时孩子十分感爱好,孩子们拿着教师提供的材料在桌面上滚动戏耍,于是就打算给幼儿上一堂关于物体的滚动。活动目标1、给物品举行分类(不会滚动的为一类,会滚动的为一类)。2、初步了解不同物体有不同的滚动路线。3、在活动中,让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐,乐意与伙伴一起嬉戏。4、能乐观参与嬉戏活动,并学会自我庇护。5、乐意参加嬉戏,体悟嬉戏的乐趣。教学重点、难点自主探究出物体的滚动路线。活动预备1、收集各种物品:杯子、球、积木、纸盒、石头、风车等。2、 大记录纸一张。活动过程一、导入部分1、今日呀,吕教师给小伴侣带来了一些东西请你们玩,请你们找一找玩一玩,假如它会滚动请你拿一个在手
59、上,假如它不会滚动请你把它放在这个框里,明了了吗?2、幼儿把物品举行分类3、 来我们来检查一下框里面的东西都是怎么样的呢?4、 幼儿回答:5、 让幼儿说说自己手上拿的是什么物品。6、 这些东西为什么会滚动呢?7、 来宝物我们把这些东西都放在地上玩一玩、滚一滚。8、 幼儿在地面戏耍。二、 嬉戏:滚进球门1、 教师介绍嬉戏玩法:小伴侣两两一组,一人分开双脚做球门,一人滚动物体进球门,轮番举行。2、 集体沟通,并试试记录物体滚动的路线。三、 结束活动教师小结活动状况,对乐观参加嬉戏和探究的幼儿赋予表扬,并提出问题和要求:“你们还在哪里看到过会滚动的东西?它们滚动的路线又是怎样的呢?请你们回去找一找、
60、滚一滚,把它们滚动的路线也画下来,带到幼儿园给大家看。”教学反思本次活动源于幼儿的爱好及生活,然后设置了嬉戏情景,以幼儿自主探究为主,老师适当的指导、提高,培养了幼儿 实事求是的科学态度和精神,提升了幼儿自我构建学问的能力,真正做到了在做中学、玩中学,也达到了本次活动的教导目标。15、大班嬉戏有趣的沙子教案反思活动目标:1.试试用多种工具玩沙子,感触沙子的特性。2.在玩沙子活动中,感触玩沙子的乐趣。3.情愿大胆试试,并与伙伴共享自己的收获。4.使小伴侣们感到欢乐、有趣,在不知不觉中应经学习了学问。5.利用活动幼儿学会嬉戏,感触嬉戏的乐趣。活动预备:沙池、玩沙小工具、活动前的平安教导活动过程:1
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