小班体育游戏教案

1、Word - 15 -小班体育游戏教案活动目标： 1、 进展幼儿四散追跑的力量，熬炼幼儿下肢力气， 2、 提高听力和数数力量、灵敏的反应力量和动作速度。 3、 幼儿能乐观地参加活动，并获得其中的欢乐。 活动预备： 老狼、小羊头饰，宽敞平坦的场地。 活动过程： （一）、创设情境，激发爱好 给幼儿讲故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二点，他就会出来捉羊吃，所以小羊在山上玩耍时，就会常常问：“老狼老狼几点了？”假如老狼说：“八点了。”小羊就连续玩，假如老狼说：“十二点了“，小羊就会四散跑开，不让老狼捉到自己。你们想不想玩这个嬉戏呀？ （二）、老师说嬉戏规章，开头嬉戏。 一人扮老狼，捂

2、着眼面朝着墙，其余幼儿扮小羊站在老狼背后。嬉戏开头后，小羊开头问：“老狼老狼几点了？”老狼回答：“九点了或七点了。”小羊连续问“老狼老狼几点啦？”老狼大声说 “十二点啦！”这时候，小羊四散跑开，由于老狼一报十二点就意味着追捕开头了。假如有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，嬉戏重新开头。 （三）、老师带领幼儿进行嬉戏，要留意幼儿的平安，不要让幼儿拥挤。 幼儿园小班嬉戏教案 篇二 【活动目标】 1、在嬉戏中专注地进行跑的身体运动。 2、通过参加竞赛嬉戏体验团队合作乐趣。 3、体验合作创编嬉戏的乐趣。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 【活动预备】 大量海洋球、塑料筐4个、呼啦圈

3、8个。 【活动过程】 一、热身嬉戏1、2、3、4（价值分析：调动幼儿的爱好，并活动幼儿身体） 玩法：老师发出信号，幼儿依据信号作出相应反应。 层次1：视觉听觉同步 层次2：只有听觉 观看指导：提示幼儿在奔跑时留意避让同伴。 二、蛋蛋保卫战（价值分析：专注地进行跑、投、接等身体运动并参加嬉戏体验团队合作乐趣） 玩法：老师把海洋球播撒在场地上，幼儿分队后在规定的时间内捡拾尽量多的海洋球投入本队的框中，框内海洋球数量最多队为胜。 层次1：无干扰 层次2：老师作为怪物在嬉戏中“捕获”幼儿。 观看指导：留意提示幼儿在活动中不抢夺他人的球，在时间截止后没有在框里的球都放回地上。 三、放松嬉戏藏蛋蛋（价值分

4、析：在轻松的嬉戏中，放松整理身体） 玩法：幼儿尽可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最终整理海洋球跟随老师排队离开。 教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规章不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我掌握不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规章的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。 小班体育嬉戏教案 篇三 一、教学背景 我们这个专业以后出来大多数是教幼儿园或学校低班级同学，这一阶段的同学较为活泼好动，留意力集中时间短，让他们成天在教室里学习其实是不利于孩子成长的。我们提倡的是“劳逸结合”，提高智商的同时也要培育孩子的情商。所以我们组选择了一个简

5、洁易玩的嬉戏，让他们在嬉戏中学会细心观看、与人合作。 二、教学目标 1、熬炼同学的反应速度和肢体掌握力量。 2、培育同学的团队合作意识和组织力量。 3、初步培育同学的活动观看和分析力量。 三、教学重难点 1、重点：熬炼同学的快速反应和肢体掌握力量，体验嬉戏的欢乐。 2、难点：培育同学的团队合作意识和组织力量，并学会观看分析。 四、教学方法： 课堂体验、自主探究、争论沟通 五、教学课时： 一课时 六、老师课前预备： 找一个开阔空旷的平安场地，带领同学做一些预备动作。 七、同学课前预备: 协作老师，做好课前预备动作。 八、教学过程设计 （一）嬉戏引入（谈天导入） 1、有没有小伴侣看过捕鱼哒？在现实

6、或电视上都可以，有吗？ 2、（若有小伴侣见过的话）谁来讲一讲捕鱼是怎样的？ （没有小伴侣见过的话）没看过也没关系，待会儿做完嬉戏你就也许知道了 3、现在老师来教你们玩一个“捕鱼”的嬉戏，好不好？ （二）嬉戏体验 1、老师讲解嬉戏玩法 （1）划一个指定的嬉戏区域，小伴侣们待会儿嬉戏时不能跑出界； （2）用猜拳的方式打算谁来当捕鱼人；（可分为多组进行） （3）捕鱼人选好之后，就可以开头玩嬉戏了。 （4）捕鱼人去抓“鱼”（即其他小伴侣），被抓到的人要和捕鱼人手拉手组成网，连续抓剩下的小伴侣，直到最终一个小伴侣被抓到为止。嬉戏就结束。 2、老师讲解嬉戏规章 （1）小伴侣追赶时不能出界，出界者视为被捕；

7、 （2）被捕者必需和捕鱼人手拉手，连续抓捕的期间不行以松开； （3）嬉戏期间不要消失恶意的打闹行为，不行以用力推拉别人，违 规者出局，不允许连续嬉戏。 （三）争论沟通 1、当捕鱼人的小伴侣来说一下你怎样抓到小鱼的，有什么方法？ 2、当小鱼的小伴侣来说说你有什么好方法逃脱？ （四）嬉戏总结 同学们你们今日学到了些什么？ 1、 团队合作：假如捕鱼人和牵着手的小鱼不通力合作的话，就会消失一人跑一边的状况，那么小鱼就会溜走。所以只有协调合作才能抓到更多小鱼。 2、 观看分析：小鱼们为了不被抓到就必需时刻观看渔网在哪里，分析要往哪里走才是平安的；捕鱼人则要观看小鱼们的动向，分析如何将小鱼们赶到角落里并实

8、施抓捕。 3、 收获欢乐：大家一起玩，一起欢乐，增进了同学之间的友情；学会了一个新嬉戏，课余时间也可以自行组织玩耍。 小班体育嬉戏教案 篇四 设计意图 报纸是幼儿日常生活中较为常见的。本次体育活动利用旧报纸作为幼儿嬉戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培育创新意识，进展他们制造性思维，在玩中学，学中玩。 活动目标 1、使幼儿的快跑力量得到提高以及熬炼其制造性利用报纸进行身体熬炼的力量。（技能） 2、体验到报纸的多种玩法（认知） 3、体验玩报纸的乐趣。（情感） 4、乐观参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。 5、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。 活动预备报纸，音乐，火炬

9、手奖牌 活动过程 1、热身运动 师：小动物们，森林里动物运动会火炬手的选拔竞赛开头了，你想当运动会的火炬手吗？现在，开车动身！老师和幼儿一起两手捏着报纸作为方向盘，随着音乐节奏的变化开车，快的地方开快车，慢的地方开慢车。 2、基本部分练习持物快跑 （1）讲解嬉戏玩法 师：现在进行火炬手选拔赛的第一个竞赛火炬接力赛。交待嬉戏玩法。六路纵队分成三队面对面站立，相距20米左右。嬉戏开头，每队排头幼儿手持火炬跑到对面把火炬交给对面的小伴侣，自己排到队尾，这样依次进行，先跑完的队为胜。 （2）进行竞赛。 （3）再次进行竞赛，增加竞赛的难度，如在路上放置一些障碍（将报纸折叠竖放等），要求幼儿在路上肯定要绕

10、过障碍。 （4）小结，给获胜的队发放火炬手标记。 3、结束部分 师生共同开车回家。 活动延长：回家以后和爸爸妈妈想一想还能用旧报纸怎么玩嬉戏，来幼儿园后和其他小伴侣共享一下。 教学反思： 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、嬉戏法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有

11、的刺激性。老师要不断锤炼自身的刺激力量，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的老师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，准时调整自己的教学方式。 幼儿园小班嬉戏教案 篇五 设计意图： 汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，开汽车，贴近幼儿生活，幼儿非常感爱好，他们都情愿当司机。所以我设计了一节嬉戏动汽车开来了，透过乐曲培育幼儿对音乐的感受潜力，初步学会按主角表演嬉戏，懂得简洁的交通规章。 活动目标： 1、培育幼儿对音乐的感受潜力，初步学会按主角表演嬉戏，随音乐有节奏的开汽车。 2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声，增

12、加遵守交通规章的意识。 3、培育幼儿与他人合作的意识。 活动预备： 1、录音机及已录好汽车开来了的音乐，供音乐嬉戏时用。 2、录音机、磁带、交通标志、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿嬉戏爱好。 1、出示红绿灯标志，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规章？平常怎样做才能不会发生危急？（幼儿自由争论） 老师小结：遵守交通规章很重要，穿公路时要看清红绿灯，让幼儿熟悉并明白斑马线是行人过公路的交通标志。引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规章而发生的事故。 2、观赏歌曲汽车开来了，“叭、叭、叭，汽车开来了，观察红灯不能走，观察绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”

13、组织幼儿争论歌曲资料：歌曲里唱了什么？有哪些交通规章？（观察红灯不能走，观察绿灯快快走） 3、学唱歌曲，引导幼儿编配动作，激发幼儿的学习爱好。 二、音乐嬉戏“开汽车”； 1、老师随音乐示范“开汽车”。提出要求：观看汽车什么时候开，什么时候停。请幼儿跟音乐嬉戏。活动中老师运用体态语言提示幼儿把握节奏和方向。 2、分组嬉戏 老师当交通警察，出示红绿灯，请男孩为大家表演音乐嬉戏开汽车，女孩拍手伴奏。“叭、叭、叭，汽车开来了，观察红灯不能走，观察绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。” 然后交换主角，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。 活动延长： 组织幼儿玩嬉戏红绿灯，依据信号走、跑交替。 教后反思： 音乐活泼

14、，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此非常熟识，音乐嬉戏：汽车开来了；贴近幼儿生活，激发孩子的嬉戏爱好。并透过嬉戏学习了简洁的交通规章。 小班体育嬉戏教案 篇六 目标： 1、引导幼儿乐观探究瓶子的多种玩法，体验与同伴一起嬉戏带来的欢乐。 2、在嬉戏活动中学习绕障碍物走。 预备： 人手两个瓶子、纸剪小树、皮球五个、绒毛玩具若干、小房子三间。 过程： 一、导入：听音乐做瓶操。 1、今日，老师带来了很多瓶娃娃，这些瓶娃娃要和我们一起来玩嬉戏，你们欢迎不欢迎？请每个小伴侣来选两个喜爱的瓶娃娃做好伴侣。找到的小伴侣先找个空位置站好，我们先听着音乐和瓶娃娃一起来活动活动。 2、听

15、音乐一起做瓶操。 二、引导幼儿和瓶娃娃一起玩，自由探究，鼓舞孩子想出不同玩法。 1、“刚才，我们带着瓶娃娃做了操，你还想和瓶娃娃玩什么嬉戏呢？找个空地方去试一试。” 2、幼儿自由探究玩瓶子，老师巡回观看指导。 3、集中，幼儿示范叙述自己的玩法，集体学一学。“瓶娃娃玩累了，抱着你的瓶娃娃来休息一会儿，你刚才是怎么玩的，来讲一讲。” 4、（配班老师玩打保龄球的嬉戏）看，刘老师在和瓶娃娃玩什么嬉戏呢？你看过别人玩吗？我们看看刘老师是怎么玩保龄球的，那个瓶娃娃是怎么放的？（让幼儿了解瓶娃娃排列的规律：1个、2个、3个）。 5、幼儿玩保龄球嬉戏，要求：三人一组，把瓶娃娃放到三角形里，幼儿依次玩。 看看谁

16、的本事最大，打倒的瓶娃娃最多。 6、老师告知你们一个隐秘，瓶娃娃还会变魔术呢！（老师在瓶娃娃上粘上小树）看，瓶娃娃变成什么了？你们也来把瓶娃娃变成小树，然后种到黄点子上。 7、“哇，这么多小树，变成小树林了，小树林真漂亮，我们到小树林里去玩一玩吧！”老师示范绕障碍物走后，幼儿练习绕障碍物走。（小鸟飞、小蛇游、螃蟹走等） 三、嬉戏。 “老师刚刚收到一个消息：连续下了几天雨，树林那边小动物的家也被大水沉没了，小动物没地方可住，都逃到山上去了，老师为小动物预备了新居子，我们走过小树林，爬上小山坡去把小动物接到新居子里来吧？” 幼儿嬉戏，要求：每次抱一个小动物。 小结：小伴侣们真能干，这么快就把小动物

17、都送到新家里来了，小动物们真快乐。小动物为了感谢小伴侣，给小伴侣带来了礼物呢！ 四、结束。 今日我们既和瓶娃娃玩了嬉戏，又关心了小动物，小伴侣也该休息了，带着你的瓶娃娃回家休息吧。 幼儿园小班嬉戏教案 篇七 活动目标 ： 1感受乐曲欢快的曲调，在循环“猜同伴”嬉戏中自然学唱 歌曲。 2通过创设嬉戏氛围，迁移生活阅历，尝试用有节奏的身体 动作表现歌词内容。 3体验与同伴一起嬉戏的欢乐。 活动预备： 1具有“请你猜猜我是谁”的嬉戏阅历，会用“我是美羊羊”的旬式自我介绍。 2小猪胸饰、盖布、彩虹伞。 3、曲谱小猪爱睡觉（附）。 活动过程： 1老师出示小猪胸饰，简洁创设小猪家开会的故事情境，提问并引导

18、幼儿用“我是的小猪”的句式在集体中介绍自己。 2、老师引导幼儿熟识歌曲旋律，创编身体动作。老师范唱歌 曲，对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈，并引导幼儿倾听、学唱歌曲。 3、老师一边引导幼儿唱歌曲，一边带领幼儿嬉戏。唱到“闭上眼睛打呼噜”时，引导幼 儿轻轻打呼，睡觉时要像个木头人。 4加入“猜同伴”嬉戏，老师引导幼儿猜出同伴的名字。 5师幼共同边唱歌边嬉戏2-3次，请大家反思自己唱歌的状况，如是否会唱？引导幼儿用 好听的声音唱出歌曲。 6老师引导幼儿玩彩虹伞的嬉戏，加入“狗熊”角色进行嬉戏。全体幼儿手握彩虹伞， 唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。 （备注：第一次大熊来的时候，不要带走小猪，免得引起幼儿的可怕心情。） 活动反思: 1嬉戏情境激发幼儿参加性 在唱歌嬉戏爱睡觉的小猪中，幼儿的心情能特别乐观地投入，这与嬉戏情境的创设息息相关。活动中全部的规章不是源自老师的要求，而是结合嬉戏情境自然生发的，如请幼儿创编可爱的造型时，老师说：“妈妈来看看小猪的可爱样子”，这样小猪与妈妈是互动的关系。另外，此嬉戏中为了躲避大熊，老师鼓舞幼儿“不睁开眼睛”，有了这种嬉戏情境的支持，幼儿便能自发地投入到活动中去。 2循序渐进的嬉戏形式，进展幼儿的感官力量 活动中，我们先是固定位置进行嬉戏，然后加入彩虹伞嬉戏。嬉