中班教案自画像反思

1、Word - 62 -中班教案自画像反思1、中班教案自画像反思 【活动目标】 1、能画出自己的主要特征。2、利用画自己提升自信念。3、在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。4、感触绘画的趣味性，体味创作的欢乐。 【活动预备】 幼儿自带的近期照片一张，图画纸、水彩笔、蜡笔。 【活动过程】 一、幼儿自我介绍。1、师：我们每个小伴侣都有一张可爱的面颊，面颊上有什么?(眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵)，除了面颊还有什么?(躯干、四肢)这是我们每个人都有些。每个人长得一样吗?请小伴侣拿出自己的照片看看，自己长得什么样，你喜爱做什么?和旁边的小伴侣说一说。2、引领幼儿举行小组沟通、研究，介绍照片中的自己

2、，说说自己的形象特征。3、请个别幼儿自我介绍。二、引题与示范。1、引领语：我们每个人长得都不一样，都有自己的特点和喜爱做的事情，今日教师请小伴侣给自己画一张自画像，把自己最好最喜爱的样子画出来，在画之前小伴侣看看教师是怎样画的。2、老师边说边示范画一张自画像(我们每个人都有一张可爱的面颊，面颊上有圆圆的头)。三、幼儿创作，老师指导。1、提示幼儿先构思，再动笔作画，突出自己的主要形状特征和长处兴趣。(师：教师给你们预备不同的画画材料请小伴侣自己画，在画之前要先想好怎样画，画自己在做什么，然后再动笔。)2、幼儿分组作画，老师巡察指导。四、出示与共享。1、组织幼儿出示作品，互相观赏与沟通。2、小结：

3、每个小伴侣都画的不错，都把自己最好的形象呈现出来了，我们每个人都有自己最棒的一面，我们要对自己有信念。 活动评析： 这个活动从教材的分析，目标的定位，教学环节的设置都有自己的思路和主意，值得我们借鉴和学习，详细体现在以下几点：1、预备充分无论是从教学活动的设计还是从教学具的预备上都看得出老师很专心，有自己的主意和思路，为这个活动作好了充分的预备。2、能仔细分析教材，制定了相宜的情感目标“利用画自己提升自信念”中班孩子共性开头凸显，有了一定的自立性。本次活动利用画自己了解自己与众不同的地方，对培养幼儿的自信念能起到很好的作用。3、教学环节清楚活动有四个环节：一是导入活动“幼儿自我介绍”引领幼儿观

4、看沟通，二是引题与示范，三是幼儿创作，老师指导，四是出示与共享，囫囵活动环节清晰。 活动反思： 1、导入要切入重点，直接明白。引入部分老师要重点引领幼儿仔细观看获得较为丰盛的感性阅历，这对幼儿在绘画中能大胆表现出自己的特征很重要。中班幼儿特殊是上学期的幼儿观看能力比较弱，作为老师应实行有效的观看办法，协助幼儿学会细致地观看发觉自己和别人的不同。这就需要在老师一步步的引领下，利用对照了解每个人眼睛、脸型、嘴巴、发型等都不同，让幼儿得到直接的感性阅历。建议教师就可以展示班上两个脸部特征比较显然的孩子的照片(PPT)作为对照的对象。孩子们比较认识，让他们观看并说说他们长得有什么不一样?然后老师举行小

5、结。这样孩子就知道了每个人不同的特征会表现在什么地方，再去观看自己的特征就更直接明白了。2、老师的示范要突显特征。老师的示范对幼儿在范画中的影响力很大，对幼儿在绘画中的引发很有协助。邱教师的范画是以自己为范本，特征不够突显，最显然的就是邱教师是长脸不是圆脸。范画时老师以自己为范本对老师的技能要求较高，建议可以有目的地挑选1、2个脸部特征具有鲜亮特点的幼儿举行范画。在画的时候一边说出这个幼儿的脸部特征一边举行范画，如他的脸是圆圆的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及脸部具有代表性的特征(酒窝、痣)。一边说一边画的作用在于强调如何表现其特征。3、老师的指导要体现针对性。邱教师在指导中比较侧重于协助孩子学

6、习人物画，对表现脸部特征还缺乏有效地引领。例如：一女孩自己是短发但是画出了长辫子教师没有准时赋予指导。由于老师在引入观看和范画部分没有很好地突显特征，所以绘画作品中有8名幼儿画出了人物画，剩下的大多是蝌蚪人，没有较好的表现出自己的特征。对于能力强的幼儿，老师可以提出画出自己的兴趣、特征的要求，这样可以让他们有更大的表现空间，能力得到进一步提高。对于能力特殊弱的幼儿，老师可以适当动笔协助他们添画降低难度。同时老师在指导时要故意识的选择几幅比较胜利的作品作为评价对象。4、老师的评价语言要详细明确。邱教师的评价语是“画的是谁?”“你是怎样画自己?”“在干什么?”“谁画的还很美丽?”这样较笼统，建议老

7、师应当针对本次活动技能对如何表现特征方面提出更详细明确的要求，如：(1)你觉得自己和别人哪些地方长得不一样?最特殊的地方是什么?(2)假如孩子的作品把特征画得很显然，可以请幼儿猜猜是谁?为什么你能一眼认出?2、中班美术活动我为伴侣画张像教案反思设计意图：每个小伴侣对自己的好伴侣都具有独特的情感，但大部分幼儿都不能会向好伴侣表述自己的情感，于是我利用这种绘画的方式向幼儿表述自己的情感。活动目标：1、在观看熟悉五官的基础上，能画出好伴侣头部的特征，并装点画像。2、会用从整体到局部有序的观看办法举行观看，能用描述的语言叙述自己的观看。3、利用绘画，增加热兴趣伴侣的情感。4、让幼儿体悟自主、自立、制造

8、的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：水彩笔、纸、人手一份活动过程：一、谈话导入活动：夸夸我的好伴侣 (利用这一方式可以拉近小伴侣之间的感情，增强彼此的亲近感)二、请幼儿叙述自己的好伴侣的也许特征。(叙述好伴侣的特征，为下面幼儿绘画的环节打下了铺垫，便于幼儿举行更好的绘画)。(1)、请幼儿互相研究、观看自己的好伴侣(2)、引领幼儿与自己的好伴侣两两相对，并能互相观看对方头部的基本特征。三、讲解示范：请幼儿研究，你的好伴侣长什么样子，脸上都长着什么.四、幼儿练习鼓舞、引发幼儿按照好伴侣的性别、特征举行绘画五、老师、幼儿点评，出示活动反思：第一环节以夸夸好伴侣的形式导入，幼儿参加的乐观性

9、特殊高，幼儿叙述好伴侣特征时也叙述的特殊的具体，这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。再其次环节中请幼儿互相研究，观看自己的好伴侣，利用这种方式可以拉近幼儿之间的情感，再绘画中发觉幼儿画的特殊的仔细，把五官画的特殊的形象，幼儿刚过渡到中班刚开头对人物轮廓回话还不是很了解但利用教师的讲解与示范后幼儿都能大体上将绘画的人物展现出来。3、小班美术活动教案：自画像教案(附教学反思)活动目标：1、初步把握五官的画法。2、知道五官的详细位置。3、体悟简笔画的乐趣。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动重点难点：活动重点：把握五官的画

10、法。活动难点：正确画五官的位置。活动预备：五官图片、歌曲小手拍拍、作画工具、镜子活动过程：一、引题。用歌曲小手拍拍来引出五官。二、了解五官的位置。1、展示镜子，让幼儿观看五官的详细位置;2、问：“脸上有什么?”3、脸上有五个宝物，分离是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它们有自己的家，两边住着谁?(耳朵)最上面住着谁?(眉毛)眉毛下面住着谁?(眼睛)眼睛下面住着谁?(鼻子)鼻子下面住着谁?(嘴巴)4、老师再将五官图片依次在图片娃娃脸上放上去。三、五官的画法。1、老师示范：先画脸，一个圆，强调要画大大地圆;再画眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。2、幼儿作画，老师引领。四、讲评。1、五官画的对不对;2、五官的位

11、置是否正确。活动反思：这是一次十分好玩的自画像的训练活动。活动中孩子们举行自画像时十分仔细认真，而且乐观性很高。从全体绘画作品看，孩子在绘画的过程中都能够尽力的利用绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了长进，这说明观赏环节对于幼儿来说起到了开辟视野、提高绘画技能的作用。4、大班美术活动教案：我的自画像教案(附教学反思)活动目标：1、观赏毕加索的作品朵拉.玛尔的画像，感触作品抽象、变形的绘画风格。2、试试用变形、装点的手法表现自画像，感触其中的乐趣。3、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及

12、创新意识。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：观赏毕加索的作品朵拉.玛尔的画像，感触作品抽象、变形的绘画风格。活动难点：试试用变形、装点的手法表现自画像，感触其中的乐趣。活动预备：1、画纸、水粉颜料、画笔、水、抹布等。2、幼儿用书第1册第15-16页。3、挂图朵拉.玛尔的画像(毕加索)。活动过程：一、老师导入谈话，引起幼儿对作品的爱好。1、引领幼儿结合已有阅历谈谈对人物画像的熟悉提问：什么是画像?小伴侣平时看到过的画像是什么样的?今日让我们来观赏一副特殊的画像。二、观赏作品。1.展示毕加索的朵拉.玛尔的画像，初步感触作品

13、夸张、变形的表现风格：这幅画和你平常看到的画有什么不同?人物脸部的五官是怎样的?你的感觉是怎样的?2.进一步引领幼儿从作品的线条、颜色等方面举行分析，感触作品的主题：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里?3.重点引领幼儿感触画面，尤其是人物脸部线条的装点特点：画家是怎样表现它们的呢?4.感触画面大片暖色和严厉线条所表现的整体愉悦感：画中人物的情绪是怎样的呢?你从哪些地方感觉到的?5.简要介绍作品名称和画家状况。6.继续引领幼儿观赏凡.高.卢梭和米罗的自画像(见幼儿用书)三、创作自画像。1.鼓舞幼儿用夸张、变形的办法为自己画一幅肖像：你想怎样为自己画一幅画像呢?你会用什么色彩呢?你认为自己脸上什么地

14、方最有特点?你想怎样表现它们呢?2.出示幼儿的作品，引领幼儿说说自己最喜爱谁的作品。活动反思：胜利之处：1.从全体幼儿的绘画作品上看，今日参与活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的利用绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。2.另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了长进，这说明观赏环节对于幼儿来说起到了开辟视野、提高绘画技能的作用。不足之处：1.活动开头的谈话时光过长，分析缘由主要是因为观赏环节有的不太相宜。这个环节对于幼儿来说又是不行或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个观赏活动，来达到提高幼儿绘画表现阅历、理解自画像的作用。2

15、.因为观赏时光的拖拉，因此我感觉引领幼儿观看自己的五官特点、协助幼儿梳理自己外貌特点的环节有的不充分，因此在绘画过程中有些孩子还需要教师的提示才会留意自己的特点，也有些孩子有偏离主题的想象。5、中班美术活动教案：我的自画像教案活动目标：1.观赏作品，感触作品抽象、变形的绘画风格。2.试试用变形、装点的手法表现自画像，感触其中的乐趣。3.大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：幼儿用书、美工活动过程：一、老师导入谈话，启发幼儿对作品的爱好师：什么是画像?小伴侣平时看到过的画像是什么样的?二、初步

16、感触作品夸张、变形的表现风格。师：这幅画和你平常看到的画有什么不同?人物脸部的五官是怎么样支配的?看了这幅画，你的感觉是怎样的?三、进一步引领幼儿从作品的线条、颜色等方面举行分析，感触作品的主题。师：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里?画家是怎样表现的?(重点引领幼儿感触画面，尤其是人物脸部线条的装点特点)四、创作自画像鼓舞幼儿用夸张、变形的办法为自己画一幅肖像。五、作品出示。出示幼儿的作品，引领幼儿共同观赏，说说自己最喜爱谁的作品以及为什么。6、中班美术活动教案：粘贴画教案(附教学反思)活动设计背景粘贴画料拼贴构成的画面。它融绘画和制作为一体，能够充分发挥儿童动手的能力。有一天早上，全班的幼儿

17、都在看书，骤然有一个孩子跑上来，告知我说：小拉姆把口水吐在书上。我走下去，问她是怎么回事，小拉姆告知我说，她不当心把书撕坏了，她想用口水把书粘好。活动目标1、让幼儿学会如何粘贴画。2、熬炼幼儿的动作的协调能力。3、让幼儿知道粘贴时有用些什么材料。4、养成讲卫生的及爱护书好习惯。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点1、如何使用材料。2、幼儿动作的协调性。活动预备1、让幼儿在大自然中寻觅材料：如树叶、花瓣等。2、胶水、双面胶、固体胶水、A4纸等。活动过程一、 展示幼儿事先预备好的材料，让幼儿认一认。1、老师把要使用的材料放一边(树叶、花瓣)。2、让幼儿观看一下，放在旁边的材料像什么。按照幼

18、儿的回答，老师动手示范举行贴画。3、老师贴好后，让幼儿评价一下。引起幼儿的爱好。4、让幼儿回忆教师是怎么做的?5、总结：(1)选材料，像什么?(2)按照图形开头在A4纸上粘贴。涂胶水时，一定要注重涂在材料上面。二、动手操作1、给每位幼儿一张A4纸，让幼儿把选好的材料放在纸上，先观看像什么，才开头动手做。2、老师巡察，看看幼儿的操作能力，操作差的老师指出并协助一下。三、评选1、让幼儿把自己的作品拿出来，让大家看看，评评谁做的最好。并给做的好的幼儿鼓舞。2、把幼儿的作品放到出示区，让有相互观赏。四、延长让幼儿说一说，我们粘东西时，应当用什么东西?能不能用口水去粘贴东西。我们要爱护我们的书本。教学反

19、思1、幼儿在活动中，颜色搭配的能力，自主性得到了提升，动手动脑及合作能力也大大提升了。2、活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中越发乐观地开动脑筋，寻觅越发适合幼儿的好玩的，增进幼儿进展的办法。7、中班美术活动教案：手印想象画教案(附教学反思)活动目标：1、 能按照手印的外形大胆地想象，添画成完整的物体形象。2、 进一步提升幼儿的想象能力，并在活动中体悟制造的乐趣。3、 能保持画面干净，与伙伴协调合作。4、 引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、 让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：白纸、记号笔、范画、报纸活动过程：一、 引起幼儿爱好。昨天我学了一种新本事，叫五指

20、神功，你们想不想学?你们看这是什么?这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗?二、 展示范画引起爱好。这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招：描手印。老师示范描，幼儿认真观看。请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿态来吗?请幼儿做各种姿态。说说像什么。三、 老师引领示范。1、 老师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看，这像什么啊?请幼儿回答。毕竟这些手印会变成什么我们来看一看?展示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢?请幼儿回答。2、 神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学?我们一齐来看

21、看，展示双手的范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。四、 幼儿作画，老师指导。1、 小伴侣们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小伴侣自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会我们来看看谁的功夫练的最好。2、 幼儿作画。五、 讲评1、 请幼儿讲讲自己画的是什么?2、 小伴侣们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫最厉害，变的东西最多。活动反思：活动开头，我首先请幼儿分离上来，在纸上出示自己的手掌印，然后请幼儿想象：“你们看指印娃娃像什么呀?”小伴侣们回答乐观，想像大胆“像苹果、像西瓜、像眼镜、”跟着幼儿的思维，我紧接着就让孩子自己表现，大胆发挥了，可很快我就发觉，部分

22、孩子竟然连在纸上印自己的手掌印都不会，或者有的孩子在纸上印了手掌印之后，就不知所措了。从中我得出了一个结论：我们中(2)班的孩子绘画水平展现出参差不齐的现状。于是我先协助那些能力比较差的孩子印好手掌印，接着，我引发幼儿：“好好看看，你们的掌印娃娃像什么，假如添上几笔，就会更像的。大胆的试一试，你们一定能行。”这时有些幼儿拿起笔来在掌印旁画了几笔，佳乐小伴侣一边画一边说：“我印出了手掌树。”他的发觉和心情很快感染了其它的幼儿。顿时，大家都开展动起来了，小伴侣把手印添画几条线成了气球，添画成小鸡，孩子们的想象力十分丰盛，并且一边画一边你一言我一语的沟通着自己的作品。“我这是小花”“我变的小鸭子”

23、好极了。但是同时我也发觉有的孩子想象力很好，说的头头是道，但是对于动手操作能力却非常的差，我想对于这些孩子，今后还是要让他们多画，多熬炼他们的动手绘画能力，争取赶上其他幼儿的绘画水平，使我们班的整体水平处于同一层次上。囫囵活动取得了十分好的效果，我从中发觉，新颖的活动形式，使孩子从新的视觉熟悉到自己，幼儿沉醉于手印添画的愉悦中。活动有了“质”的飞跃，而老师的灵便把握，给幼儿创设了一个宽裕自由的活动环境和心理氛围，使幼儿共性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分呈现，也给我们老师在活动创设中带来了新的启示。8、中班美术活动教案：漂亮的石头画教案(附教学反思)活动设计背景我们园承接了幼儿美术教学有效策

24、略讨论的课题后，我们针对如何在美术活动中开展有效教学开展了一系列的活动。纲要中指出要利用各种途径使幼儿对美术产生爱好，爱好是孩子绘画的最好的帮手，有一次，带领幼儿到我们幼儿园户外活动时我发觉孩子们对于一条用各种鹅卵石铺成的小路特殊感爱好，他们还给它起了一个好听的名字叫按摩路。孩子们对石头产生了爱好，那我们就在石头上画画，我发动家长和孩子一起收集一些较大的和较光洁的石头，作为绘画材料。在活动设计时我想让孩子能按照石头的形状特征举行创作，但考虑到中班幼儿虽然具有一定的仿照能力但想象力和制造力有的欠缺。我便将活动的重点放在用颜色艳丽的颜料来装点石头，这样既让幼儿体悟到接触自然的欢乐，又增加了他们在不

25、同材质上举行美术活动的制造能力。活动目标1.利用活动让幼儿能够运用水粉颜料来装点出美丽的石头画。2.在活动中让幼儿学习在石头上大胆用色、匀称涂色的办法。3.利用活动让幼儿体悟在石头上绘画的乐趣。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。教学重点、难点重点：让幼儿学习在石头上大胆用色、匀称涂色的办法。难点： 在装点石头画时注重画面的布局及色彩的变化。活动预备石头展览馆场景，视频出示仪，各种石头，水粉颜料，水粉笔，轻音乐，录音机活动过程一、作品观赏：利用观赏石头画展，引领幼儿观赏，引起幼儿爱好：1 .师：今日我们一起去参观一个石头画展，请小伴侣认

26、真看，石头上都画了什么，你最喜爱哪一块石头。2 .研究：重点引领幼儿观赏三种类型的石头画(1)外形(2)颜色(3)布局3.总结：师：刚才观赏了那么多的石头画，有些石头画是按照石头的外形来装点的，有些则运用了许多美丽的色彩，有些画上画了丰盛的内容我们也来办一个画展吧。二、示范活动：1 .老师示范绘画过程，边示范边讲绘画重点(首先我要挑选一块喜爱的石头，然后想好要画什么，接着用小的毛笔来画轮廓，选用大一些的笔来图底色，颜料不要加水太多，要按照你的内容，合理搭配色彩，在换色彩时要注重将笔涮整洁，另外等石头上的色彩略微干一些在换另外一种色彩，这样色彩不简单乱。2 .研究：师：我的石头画完成了美丽么，给

27、我鼓舞一下吧。(放在展览架上)师：你想在石头上画什么呢?(幼儿研究)三、操作活动：幼儿操作，老师个别指导，(提醒幼儿注重颜色的搭配，保持画面整洁)四、观赏评价教师将幼儿作品一一出示出来，请幼儿观赏评价，并谈谈自己的感触。教学反思活动结束后刘教师和小学领导及同事对我的活动举行讲评：优点：在这次活动中，孩子们都体悟到了举行石头画创作的乐趣，因为提升材料是幼儿很感爱好，幼儿的绘画爱好很高。对于初次试试在石头上，幼儿的绘画作品效果还不错。不足：1、教师在向幼儿介绍制作办法的时候，有些孩子却是在张望着他刚刚在摆布的石头。把介绍制作办法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的

28、注重力。在幼儿拿取操作完材料后，再来听教师的讲解，这时候，太多数的孩子的注重力都被石头给吸引了，而非在教师的语言上了。2、因为教师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前预备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够根据你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中教师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，教师课前的预备活动也是非常重要的，这里所说的预备既包括学问方面的预备，也包括教师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。3、刚开头的

29、引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作办法，特殊是水粉绘画时颜料不能沾太多水这个重点没能与孩子交代清晰，导致后面孩子们在操作的时候浮现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿老师，除了有较好的组织能力外，还能具备较好的口语表述能力，假如把你的语言，把你要表述的意思让幼儿听明了，这也是这个课题的真正目的今后，我想自己除了提升自身的业务素养外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，沟通的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表述的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。4、老师的范例过小，不利于幼儿的观看。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，因为范例过小，就造成了幼儿观看的不便。原来范例在这个活动中是起

30、到一种示范并帮助教师讲解办法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。9、中班美术压指画曲线填画教案反思活动目标：1、在看看、说说的过程中，试试用手指压印和曲线添画的办法画出各种动态的蝌蚪。2、试试画从左往右画短横线，添画出清清的小河水。3、引领幼儿用不同的作画工具作画，并培养他们对绘画活动的爱好。活动预备：1、每组一盘黑色颜料及抹布、黑色勾线笔、课件。2、在自然角内提供小蝌蚪，供幼儿观看，了解故事小蝌蚪找妈妈。活动重难点：幼儿试试手指压印和曲线添画的办法画出各种方向的小蝌蚪。活动过程：一、导入活动-观看小蝌蚪的样子。1、春天到了，你看

31、到了绿色家园里有哪些变化?2、春天来了，教师也用相机拍到了一个好伴侣。观察FLASH小蝌蚪，老师引领幼儿观看小蝌蚪。3、提问：1)它们在水里干什么?2)小蝌蚪长得什么样子?引领幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。二、演示研究-用手指压印和曲线添画的办法画出各种方向的小蝌蚪。1、老师示范：(手指压印)，咦?它的尾巴应当在哪边的呢?(引领幼儿说出几种不同的方向，并试试用曲线表示尾巴。)2、请一名幼儿上前示范，老师指导。重点指导：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向应当怎样画?可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。3、小蝌蚪很喜爱游水，我们在小蝌蚪的身边从左往右画一些清清的小河水(示范画短横线)。河里的水

32、无数，所以要画许多许多的短横线。4、小蝌蚪在水里游呀游，游得真兴奋。三、幼儿动手作画，老师巡回指导。-创作表现小蝌蚪的各种动态。四、作品出示-观赏作品，并一起看看讲讲。老师准备贴有青蛙的大展板，请画好的小伴侣送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱，并和小伴侣们一起观赏幼儿作品。活动反思：给幼儿充分表述自己再一次感知曲线特点的机会，既进展了幼儿的想象力，又提升了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要赋予准时反馈、协助和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提高，在玩玩画画中体悟作画的乐趣。挣脱了老师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。10、中班刮画活动刮画的隐秘教案反思教学目的：1

33、、 培养幼儿对刮画的爱好。2、鼓舞幼儿大胆作画， 培养其制造能力。教学预备：1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。(用较硬的纸上涂上一层各种色彩的蜡笔， 再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆笼罩住底色。2、 各种刮画工具， 如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种外形的齿状积木、旧梳子等。3、教师刮画范画一张， 已涂好的蜡纸一张， 刮画工具一套。教学过程：1、教师展示刮画工具， 引起幼儿的爱好。师：这些叉子、竹筷和小刀 他们有什么用处呢?除了你们说的用处之外， 他们可以用来干什么?2、试试活动。请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。 看看能画出一些什么图案。3、教师总结各种工具可以刮出不同的漂亮的

34、线条和图案。4、教师示范刮画：长颈鹿。用竹签刮出一个圆， 圆下有两条线， 又是一个椭圆， 下面是四条柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色块，用小刀块，脖子上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小伴侣非常兴奋， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪状的五线谱。5、展示范画， 请幼儿看一看、讲一讲， 教师用什么工具， 刮出了什么?6、幼儿刮画：请小伴侣用各种工具来刮一张画吧。7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。这么多漂亮的刮画作品， 我们来把它布置成一个刮画作品展， 请别的年级的小伴侣也来参观吧。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赋予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赋予乐观的绝对，使

35、他们获得胜利的体悟，感触到手工活动的乐趣，从而增加自信念。11、大班美术哈哈镜自画像教案反思活动目标：1.复习歌曲，学习两个声部的协作。2.在演唱时能尽量控制自己的音量，使两个声部保持和睦全都。3.利用玩“双簧嬉戏”，感触乐曲带来的欢乐。4.利用听、唱、奏、舞等音乐活动，培养同学的创编能力与合作能力。5.喜爱参与音乐活动，体悟音乐嬉戏的欢乐。活动预备：1.幼儿有照哈哈镜的阅历。2.学唱过歌曲哈哈镜3.音乐图谱。4.表演双簧的头饰。活动过程：一、练声部(节奏练习)1.师：小伴侣你们好，今日我和你们在一起真兴奋，你们兴奋吗?2.节奏练习X X X X X X X X X X X X X X X (

36、X X X X X X)(师)今日我 和你们 在一起 真兴奋 (拍腿) (拍肩、跺脚)(幼)今日我 和教师 在一起 真兴奋二、复习歌曲，学习用两个声部合歌唱曲1.节奏前置练习(1)师：小伴侣你们照过哈哈镜吗?哈哈镜里找出来的人和我们平常照的有什么不一样?(幼儿回答)(2)老师按照幼儿回答提出：照一照，变X了，谁能用教师刚才说的句子往返答呢?(幼儿继续回答，并做出相应的动作)如：照一照变胖了，照一照变瘦了，照一照变高了，照一照变矮了(3)展示节奏谱，幼儿练习X X X的节奏师：哈哈镜真厉害，可以让我们有这么多变化呢。教师这里还带来了一个节奏谱，看一看谁能把它拍出来?(先由一名幼儿试试，然后集体拍

37、节奏)(4)把说词带入到节奏中。师：小伴侣们拍的真好，那你们能不能把我们刚才说的句子也用这个节奏说出来呢。(展示图谱)先熟悉图谱。我们请小手来帮帮忙。X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X照一照 变胖了 照一照 变瘦了 照一照 变高了 照一照 变矮了(5)加入衬词“那个”师：小伴侣真能干，程教师也要来拍一拍这个节奏了，请你们听听。X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X照一照(那个)变胖了 照一照(那个)变瘦了 照一照(那个)变高了 照一照(那个)变矮了师：小伴侣，刚才我唱了什么，(那

38、个)对了，我加了衬词“那个”，假如让你们也加上衬词，你们还能用才得节奏说出来吗?试一试。师：现在我们小手不帮忙，加上动作来试一试。2.复习歌曲哈哈镜(1)师：哈哈镜真奇特，上次我们学过一首好听的歌曲叫哈哈镜，你们还记得吗?我们一起来唱一遍。(2)师：听了这首歌你的情绪怎样，那我们用欢快的声音再来唱一遍。(幼儿演唱，老师为中间一段歌词配上节奏)3.用节奏为第一声部和声。(1)师：小伴侣，刚才你们在歌唱的时候，发觉我在干什么了?(2)师：教师在哪些地方加上了节奏?(展示图谱)现在教师来唱，你们来拍拍看。(4)幼儿自己边拍边唱。4.举行两个声部的和声。(1)师：小伴侣们真棒，刚才协作的十分好，那请你

39、们来听一听教师是怎样来唱这首歌的。(老师范唱一遍)(2)提问：你听到哪里有了变化?(3)师：对了，我们在前面和后面部分是一起唱的，中间呢多了说的部分，像这种又有说又有唱的歌曲叫说歌唱曲。5.完整地举行两个声部的合唱。(1)(展示图谱)师幼协作唱 ，唱完后交换师：加上了和声歌曲变得更好听了，那请你们先来演唱，我来为你们配上说的部分。师幼交换，教师演唱，幼儿配上说的部分(2)幼儿分组练习师：现在我要请小伴侣分成两组，一组歌唱，一组和声，要注重我们是协作演唱的，所以你们在歌唱的时候要注重节奏，不能太快，也不能太慢，声音也不能太响要和你旁边的小伴侣保持全都，这样和声出来才更好听。(3)交换，加入动作再

40、次学唱。师：现在我们边唱边加上动作再来演唱一遍。三、双簧表演唱。1、师：小伴侣，你们看过双簧表演吗?什么是双簧?双簧是两个人表演的，在前面表演的叫前脸，在后面说的叫后背。今日我们也把歌曲里说的那个部分用双簧的形式来表演好吗?那我现在做前脸，谁情愿做我的后背，后背是要躲在后面不能被发觉的。(选一名幼儿做后背，老师容易化妆)(表演)再次提示幼儿：后背要干什么，要不要做动作，歌唱的声音要怎样，惟独后背的声音好听我才干表演的更好。2、师：下面我们来换一下，你们一起当前脸，我来当后背。(一起表演)3、师：你们前脸当得真好，我们又要来换了，这边后面一排的小伴侣你们做后背，你们就是前脸，预备好，那这边的小伴

41、侣干什么呢?你们来帮他们配上唱的部分，可以吗?我们来尝试。4、交换表演5、戴头饰表演 师：今日我们要开一个“快乐剧场”，来表演双簧哈哈镜，表演之前先来化个妆。快乐剧场第一场表演双簧哈哈镜开头。 交换，现在请观赏快乐剧场其次场表演双簧哈哈镜。活动反思：本学期我们课题组制定的主题方案是我欢乐、我学习，幼儿的乐学与他们的爱好、需要有很大关系，学习内容富有动感、贴近幼儿生活和爱好点是幼儿乐学的基本条件。哈哈镜是幼儿喜爱的嬉戏，从哈哈镜里能看见自己好玩的变形形象，获得欢乐的心情。每次带孩子们照哈哈镜，他们都哈哈镜十分感爱好，而且乐此不疲地照着、笑着、逗乐着幼儿照哈哈镜的嬉戏阅历给予了他们敏锐的观看力，因

42、此我们设计了主题活动“奇特的哈哈镜”。歌曲哈哈镜就是其中一个活动，它是一首旋律生动活泼、节奏感强的说歌唱曲，它体现的是人的丰盛的面部表情和肢体动作，简单引起幼儿的学习爱好。哈哈镜是一首比较活泼的双声部歌曲，和声的歌曲对我们的孩子来说有的困难，因此我把歌曲分成了两个课时来开展，第一课时主要是学习演歌唱曲的第一部分并为歌曲配上相应的动作。在活动中我借助幼儿间的思维互动，引领幼儿用自己的动作表述对音乐的理解。如在思量用什么滑稽动作表现照哈哈镜时，幼儿开头只是用诸如踮脚尖、半蹲等动作来表现形态上的变化，但是随着活动的深化，幼儿的创意越来越多，从身体动作到面部表情都表演得妙趣横生。同时，在为歌曲配动作时

43、，有的幼儿一个接一个地做滑稽动作，结果浮现了混乱，但我并没有加以制止，而是准时找到了缘由幼儿过于热衷滑稽动作而忽视了音乐。于是，我绝对了幼儿在动作上的创意，同时引领他们关注、聆听乐曲，并按照音乐的变化逐步控制自己的动作，使动作与音乐相协调。这也是为我们其次课时的双簧表演做铺垫。其次课时主要是举行双声部合作演歌唱曲，运用小组合作演唱的形式，一组用歌词伴唱，另一组有节奏地说歌词，两声部同时合作说歌唱曲。利用把难点前置，孩子们在后面学习双声部的协作演唱就轻松地多了，把握的效果也十分的好。活动后面我设计了双簧表演，这一部分孩子们十分的感爱好，个个表演都很乐观投入。活动也达成了所制定的教学目标，孩子们在

44、活动中也感触到了欢乐。举行音乐教导教学活动，是一个不断实践、思量、审视、反省而循序渐进的过程。我们要深刻领悟幼儿园教导指导纲要(试行)所蕴涵的“以幼儿进展为本”思想，在音乐教学活动中真正做到：敬重幼儿、进展幼儿的共性、让幼儿主动学习，让幼儿身心健康地进展，终于实现“审美与欢乐”的音乐教导理念。12、大班美术我的自画像教案反思活动目标：1、观赏毕加索的作品朵拉.玛尔的画像，感触作品抽象、变形的绘画风格。2、试试用变形、装点的手法表现自画像，感触其中的乐趣。3、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和

45、艺术气质。活动重点难点：活动重点：观赏毕加索的作品朵拉.玛尔的画像，感触作品抽象、变形的绘画风格。活动难点：试试用变形、装点的手法表现自画像，感触其中的乐趣。活动预备：1、画纸、水粉颜料、画笔、水、抹布等。2、幼儿用书第1册第15-16页。3、挂图朵拉.玛尔的画像(毕加索)。活动过程：一、老师导入谈话，引起幼儿对作品的爱好。1、引领幼儿结合已有阅历谈谈对人物画像的熟悉提问：什么是画像?小伴侣平时看到过的画像是什么样的?今日让我们来观赏一副特殊的画像。二、观赏作品。1.展示毕加索的朵拉.玛尔的画像，初步感触作品夸张、变形的表现风格：这幅画和你平常看到的画有什么不同?人物脸部的五官是怎样的?你的感

46、觉是怎样的?2.进一步引领幼儿从作品的线条、颜色等方面举行分析，感触作品的主题：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里?3.重点引领幼儿感触画面，尤其是人物脸部线条的装点特点：画家是怎样表现它们的呢?4.感触画面大片暖色和严厉线条所表现的整体愉悦感：画中人物的情绪是怎样的呢?你从哪些地方感觉到的?5.简要介绍作品名称和画家状况。6.继续引领幼儿观赏凡.高.卢梭和米罗的自画像(见幼儿用书)三、创作自画像。1.鼓舞幼儿用夸张、变形的办法为自己画一幅肖像：你想怎样为自己画一幅画像呢?你会用什么色彩呢?你认为自己脸上什么地方最有特点?你想怎样表现它们呢?2.出示幼儿的作品，引领幼儿说说自己最喜爱谁的作品。活

47、动反思：胜利之处：1.从全体幼儿的绘画作品上看，今日参与活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的利用绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。2.另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了长进，这说明观赏环节对于幼儿来说起到了开辟视野、提高绘画技能的作用。不足之处：1.活动开头的谈话时光过长，分析缘由主要是因为观赏环节有的不太相宜。!出自:快思老.师!这个环节对于幼儿来说又是不行或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个观赏活动，来达到提高幼儿绘画表现阅历、理解自画像的作用。2.因为观赏时光的拖拉，因此我感觉引领幼儿观看自己的五官特点、协助幼

48、儿梳理自己外貌特点的环节有的不充分，因此在绘画过程中有些孩子还需要教师的提示才会留意自己的特点，也有些孩子有偏离主题的想象。13、大班美术活动我的自像画教案反思活动目标：1、在认真观看的基础上，学习用白描的办法画出自己显然的五官特征。2、利用活动，产生对美术活动的爱好。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。活动预备：白纸、记号笔、镜子。活动过程：(一)照照说说我自己。1、幼儿每人一面小镜子，照照自己的脸，和伙伴说说自己的五官特征，什么地方像爸爸?什么地方像妈妈?2、

49、请1-2位幼儿在黑板上画画自己的五官。(二)老师讲解演示。1、老师在黑板上归纳人的五官的基本特点，并容易演示其中的一部分(长脸、圆脸;大眼睛、小眼睛;微笑、哈哈大笑等)，这些都可以利用线条的变化来反映。2、幼儿作画，老师观看幼儿，提醒幼儿要边画边看看镜子里的自己。(三)布置照相馆的橱窗。将幼儿的自画像布置在照相馆的橱窗上，供大家观赏。活动反思：1.从全体幼儿的绘画作品上看，今日参与活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的利用绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。2.另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了长进，这说明观赏环节对于幼儿来说起到了开辟

50、视野、提高绘画技能的作用。14、中班美术画汽车教案反思活动产生思路：在语言活动区，我通过瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、公路、家门口等地点，引领孩子们摆图叙述，在公路上，我添上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的注重力，在过后的几次嬉戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。利用观看，我发觉孩子们的观看点都停歇在粗轮廓上，画的汽车只是容易的长方形和圆形的组合，没有注重到汽车的另一些主要的特征;在涂色时，孩子们没故意识到用多种颜色表现会更美丽，只是一色到底;在与孩子们的个别沟通中，我发觉孩子们的想象还是很丰盛的，如他们把容易的汽车说成各种功能的，说出想象中的美丽的色彩等，

51、可见，孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着一定的差距，为此，我设计了汽车这一活动，旨在引领幼儿在学会观看的基础上，更好更流利地表现设想中的汽车。预计活动目标：1、引领幼儿利用观看，能更详细地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有所提升。2、引领幼儿挑选多种颜色表现汽车的美，注重图色时的要点，如匀称、不涂到轮廓之外等。3、在活动中引领幼儿把握正确的收放物品的办法，学会按口令做出反应，形成有序的活动常规。活动预备：1、收集幼儿的玩具汽车，通过嬉戏时光引领幼儿边玩边观看。2、大的汽车模型(轿车、公共汽车)，音乐开汽车，道具红绿灯。3、作画纸，

52、水笔与油画棒。活动过程：1、玩开汽车的嬉戏，引出课题。在音乐声中，幼儿与老师一起开汽车，师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办?(停)假如闯红灯那会怎么样?那我们小伴侣可不能闯红灯啊!”展示大的汽车模型，进入下一步。2、引领幼儿观看汽车的外部结构。师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的?有的什么?象什么外形?色彩怎样?”引领幼儿大胆叙述，表述自己的主意和意愿。3、学习绘画汽车。展示大模型，师：“教师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来协助我，好吗?”请幼儿试试绘画大的轮廓，老师与幼儿一起添画小细节。老师按照幼儿观看的结果边讲边画，使幼儿明了观看的作用。师：“大汽车画好了，现在

53、我要给它刷上美丽的色彩，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了(展示已完成的范例)，色彩艳丽吗?你们也来画一画自己喜爱的汽车，再给它涂上美丽的色彩，好吗?”4、幼儿绘画，老师指导。提示幼儿先画出大的轮廓，协助能力差的幼儿定位。鼓舞、引发幼儿按照自己的观看添画细节。5、讲评(1)幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好伴侣那儿，和自己的伴侣一起讲讲自己的汽车。(2)老师观看，对有创新的作品举行点评。(3)给未完成的幼儿一点时光补充完整。活动反思：本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观看到的特征，有创新，如：李瑭小伴侣就画出了车

54、门，好些小伴侣添画了人物，胡宇恒小伴侣画的汽车是与范例不同的，充分体现了他的创新意识。在着色时，孩子们也故意识地挑起了颜色，嘴里还哼哼着要把自己的车子装扮得美丽一点。在囫囵活动中，孩子们的心情是昂扬的、饱满的，他们将他们对汽车的熟悉用语言、画笔及动作表现了出来。在活动设计中，我通过“红绿灯”的道具，一方面渗透社会常识教导，另一方面希翼能协助幼儿形成按信号作出反应的能力。因为幼儿平常已在着手画汽车，所以在活动中，我选用了幼儿未画过的小轿车来作示范，增强活动的新意与难度，在示范时我故意识地在行动中强调观看的意义。为了使时光更紧凑，在涂色示范时我采纳了口述要点和直接展示范例的形式。每个幼儿的进展水平

55、都是不一样的，为照看到个别，在活动结束时给幼儿一段自由的时光补充，同时，这样也能协助幼儿形成有始有终的学习习惯。事实上孩子们的确需要这段时光，使自己看到自己的胜利作品。本次活动实施中的重点在于幼儿的观看，如思路是否开辟，幼儿本身是否投入到表现的活动中，而不单是为了画得好，轮廓定位也是一重点，因为幼儿的动作进展及其他心理等缘由的限制，幼儿下笔画的都比较小，这样会影响到下面的添画，在操作中，孩子们利用看实物，以实物来作参照物后，很自然地画得较大。15、中班美术重叠画教案反思活动目标：1、激活创作重叠画的爱好。2、探究制作重叠画的办法，喜爱运用多种颜色举行表现。3、培养观看能力和动手能力。活动预备：

56、1、幼儿会拓印画卡片。2、彩色笔、图画纸、拓印卡、投影仪、范例、透亮胶片活动过程：一、展示一幅重叠画，激活幼儿参予活动的爱好。请小伴侣找一找并说出图画里有什么色彩的什么东西。二、探究重叠画的制作办法。1、把找到的图案贴上去。2、引发幼儿思量：为什么最后的图案不好贴。三、幼儿制作重叠画。1、幼儿在投影仪前操作，感觉图案的重叠。2、提供拓印卡、彩笔，幼儿自己制作重叠画，老师巡回指导。四、嬉戏：找一找互相观赏作品，请小伴侣和教师找一找自己画了什么。活动反思：在以后活动中值得注重的是应加强对幼儿观看能力的培养，增加幼儿对美术活动的爱好，多举行个别引领，让幼儿带着问题去观看，并在观看中发觉问题。平常注意

57、对幼儿线条练习及颜色搭配的指导。增加幼儿对美术活动的爱好、感触力和表现力应从平常一点一滴做起。16、中班美术画妈妈教案反思活动目标：1、学习画人物半身像。2、利用绘画学习用容易线条描述记忆形象，画也自己妈妈的突出特征。3、培养爱妈妈的情感。活动预备：人物纸型一个，各式发型若干，绘画用具。活动过程：1、向幼儿介绍“三八”妇女节的意义，使幼儿了解这个节日是谁的节日。2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。(可请几名幼儿在全班叙述，然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。3、老师展示纸型人物，再将若干种头发型式分离配在头上，让幼儿清晰各种发型的特点及画在头部的主要位置。4、请幼儿想想自己的妈妈平常最喜爱

58、穿什么色彩的衣服。老师可按照本班幼儿的绘画能力请幼儿自己画也衣服并挑选色彩，也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿挑选。5、老师在指导中注重巩固幼儿对人物五官的把握，按照幼儿水平提出不同层次的要求。如：一个黑点的眼睛;有眼眶的眼睛;双眼都有睫毛的眼睛等;6、力求把妈妈半身像画得端正，在绘画中老师用亲切鼓舞的语言调动引发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。活动反思：优点是孩子们在提到喜爱妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热情。由于孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以教师与孩子的互动性比较强。美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我预备不充分，因此影响了活动的终于效果，所以一个活动之前的

59、预备对于一个活动来说是至关重要的。好好预备每一个活动对于我们老师来说更是必不行少的。这样的预备也是宽泛的，不仅仅指教学具的预备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的预备。17、中班美术画蜻蜓教案反思设计意图：由于夏天快要到来了，为了让小伴侣们了解夏天的小昆虫，知道小蜻蜓的习性和特征，特此设计了次教学活动。活动目标：1、认知目标：让小伴侣了解蜻蜓的身体结构特征。2、情感目标：让小伴侣在绘图的过程中感触到蜻蜓的对称美。活动重点：让小伴侣认真观看蜻蜓的特征。发觉蜻蜓的主要特征。活动难点：让小伴侣抓住蜻蜓的特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。活动预备：学问阅历预备：熟悉小蜻蜓，了解它的主要形状特

60、征和生活习性。教具预备：小蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。活动过程：一、猜谜语，导入课题：1、今日教师给小伴侣猜个谜语，小伴侣可要认真听了：小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，毁灭害虫有本事。教师请刚才认真听的小伴侣往返答问题(小伴侣真聪慧，谜语猜对了。)教师还有问题问小伴侣：提问：1.小伴侣知道小蜻蜓长什么样吗?2.他喜爱在什么地方飞来飞去，做什么?小结：小蜻蜓的身体瘦长，有两对透亮的大翅膀。我们常常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜爱捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能损害它。二、示范与研究(1)老师展示示范画小蜻蜓，讲解作画步