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文档简介
1、论中职德育课中加强安全教育的重要性【摘要】安全既是每一名中职生完成学业的重要保证,也是他们健康成长的基本条件。作为中职生思想政治教育主渠道的中职德育理论课,应主动承担起加强学生安全教育的重要责任。安全文化教育丰富了中职学校德育课的内容,将安全教育纳入德育课教学范畴很有必要。【关键词】德育课安全教育内涵重要性随着我国中等职业教育的迅速发展,中职学校办学规模不断扩大,校园社会化现象日趋明显。中专生活作为中职生进入社会、开始独立人生的第一站,对于每一名中职生来说都是一段美好而又难忘的时光,而当中职生活开始的时候,安全问题往往容易受到中职生的忽略。安全既是每一名中职生完成学业的重要保证,也是他们健康成
2、长的基本条件。因此,作为中职生思想政治教育主渠道,中职德育理论课应主动承担起加强学生安全教育的重要责任。一、安全教育赋予了中职德育课新的内涵目前,中职德育课开设的课程主要有职业生涯规划设计、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生,这几门德育课的主要任务是以邓小平理论和三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育。德育课在提高学生的思想政治素质、职业道德和法律素质以及促进学生全面发展和综合职业能力的形成上发挥了特有的功能和价值。而安全教育则是顺应时代发展的需要,在德育课中融人人文关怀与警示教育,对创建安全、健康的校园环境
3、具有极为重要的作用,在一定程度上赋予了中职德育课新的内涵。(一)将安全文化渗透到课堂中每逢节假日和举办重大活动,校领导和班主任都会再三强调安全事项,然而这种例行公事式的强调,许多学生往往认为多此一举,一些学生仍然是该通宵的通宵、该游玩的游玩,安全隐患根本没有被消除。因此,学生需要的是更多的安全指导,是学会关于道德和安全的常识。在此情形下,学校除了教好专业技能外,应针对学校环境的具体情况,加强道德和生命安全意识两方面的教育。人类社会的生存与发展总是和安全文化的创新与发展息息相关的,因此,学习安全文化如同学习其他诸多自然学科文化一样,对于中职生的一生来说都是有必要的。(二)凸显以人为本、德育为先”
4、的教育理念德育是教育的有机组成部分,在学校工作中具有导向、动力和保证作用,它在促进学生人格的完善以及正确的世界观、人生观、价值观的形成等方面具有不可替代的作用。安全教育其实不仅仅局限于人类对生命安全的重视,还指人际关系的和谐发展。道德课注重养成对自身与他人生命的尊重态度,培养遵纪守法、互助互让、互相关爱体谅的精神和公德心。当代中国人在发展问题上所持有的观点应是一种可持续的发展,一部分人的发展不应损害另一部分人的利益,德育教育从根本上说利他主义的,反映的是一种超越个人主义的人类文明与公德。安全教育有利于培养人的宏观整体的道德思维,提高人的道德觉悟意识,提升人际道德境界。一些学校提出的一切为了学生
5、,为了一切学生,为了学生的一切”的办学宗旨,正是以人为本的现代教育观的集中表现,这里的一切”当然包括学生的生命健康、心理健康、社会公德与职业道德。二、将安全教育纳入德育课教学中的重要性(一)可以帮助中职生增强安全意识安全教育不能只局限于让学生了解一些自我保护和日常安全的知识,还应注重培养学生规范生活、遵章守纪的自觉性。对中职生进行安全教育,应注重培养学生良好的安全意识,使其内化成一种良好的行为习惯。应树立以学生为本,安全第一”的思想,积极打造学校的安全文化,使安全理念深入人心,切实构筑平安校园。通过在德育课中融入安全理念的培育,真正使安全教育进校园、进书本、进课堂,是打造安全文化的有效途径。安
6、全教育工作是打造安全文化的基础,是创设校园安全的重要环节。只有始终把学生的安全教育工作放在第一位,常抓不懈,形成安全文化的氛围,才能做到确保校园的平安。(二)有助于加强中职生心理健康教育,形成稳定的心理状态教育部新出台的关于中等职业学校德育课课程改革与教学安排的意见,将心理健康课程作为选修课纳入德育课程体系。健康的心理与自身安全关系密切,要安全,健康的体魄和健康的心理缺一不可,有一方面出问题,就可能构成安全上的隐患。因为人的安全行为归根结底又来源于人的安全意识和动机,每一个人都是有思想、有个性的,在社会生活中,随时可能受到生活环境、工作环境、文化环境、法制环境、人际关系等诸多方面不同程度的影响
7、,会在人的思想上形成相应的压力,对人的情绪、心理会产生复杂的影响。当遇到不顺心的事,或被逆境所围绕时,思想上负担增大、精神压力随之加重,此时若得不到及时排解,一旦不利的心理定势(状态)占了主导地位,就会出现精力分散、思想麻弊、情绪激动、失误增多等现象,进而极易引发各种安全事故。中职生正处在身心成长的重要时期,随着生理、心理的发育和成熟,社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、人际交往、就业和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑和问题,他们缺乏解决矛盾、应对挫折和处理危机的能力,有的问题处理不好,很可能就走上歧途,这就需要我们加强对中职生的心理健康教育,准
8、确把握这个时期学生的心理动态,对他们进行及时的疏导和教育。(三)在德育课中加强信息品德培养,让中职生正确认识和使用网络近年来,我国青少年网民发展十分迅速,网络已成为青少年学习知识、交流思想休闲娱乐的重要平台。网络犹如一把双刃剑,既增强了青少年与外界的沟通和交流,也引发了诸多社会问题。一些中职生成为网迷”,极易沉迷在虚拟世界中不能自拔,越来越脱离实际,对现实世界表现出冷漠、麻木和不以为然,这对他们的健康成长是十分危险的。对此,在国家新一轮的课程改革中,应把学生的情感态度与价值观提到一个新的高度,但现实中很多学校仍将教育的重点放在学习成绩这上,而相对忽略道德训诫、性格养成、法制观念的培养。因此,一
9、些少年儿童不仅心理道德水准低下,法制观念淡薄,甚至连基本的社会公德都不懂得遵守,心理上完全缺乏自我控制的能力。学校应充分认识网上思想渗透问题,加强对学生的信息品德的教育,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表”重要思想教育引导广大青少年,使他们坚定共产主义理想信念,努力树立起正确的人生观、世界观和价值观,强化爱国主义意识和弘扬民族精神。让学生以平和的心态面对网络,正确使用网络,网络完全可以成为中职生学习的好伙伴。总而言之,德育课教学应遵循贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则,从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发,注重实践教育、体验教育、养成教育,做到知识学习与能力培养和行为养成相统一
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