北京市区(县)小学规范化建设工程专项督导评价指标体系

1、.：.；附件：北京市区(县)小学规范化建立工程专项督导评价目的体系一级指标分值二级指标分值评 价 要 素分值检 测 要 点分值一组织领导161加强指点统筹协调组织实施16(1)政府注重小学教育在根底教育中的位置和作用，建立区(县)小学规范化建立工程指点小组，各相关部门职责明确，统筹协调各项主要任务4注重小学教育在根底教育中的位置和作用，将小学规范化建立列入重要议事日程2建立区(县)小学规范化建立工程指点小组1明确各相关部门详细职责，统筹协调各项任务1(2)小学规范化建立规划符合区域功能定位、新乡村建立和学龄人口变化需求；年度方案目的明确，重点突出，措施详细4深化开展前期调研任务1制定的小学规范

2、化建立五年规划符合区(县)实践1年度方案做到目的明确，重点突出，措施详细1各校均制定了学校开展规划1(3)区(县)教委相关科室(单位)责任明确，落实到人；规章制度及相关机制健全，管理行为规范，教育的管理程度不断提高4区(县)教委相关科室做到了责任明确，落实到人1规章制度、机制健全1管理行为规范1教育的管理程度不断提高，管理特点突出1(4)对本区(县)小学规范化建立工程各项任务要求明确，能及时检查、总结、交流、指点2对本区(县)小学规范化建立工程各项任务要求明确1及时检查、总结、交流、指点小学规范化建立任务，效果明显1(5) 区(县)教育督导室按方案对区域内小学进展逐校督导检查2建立了小学规范化

3、建立工程专项评价机制1按方案对区域内小学达标情况进展逐校验收1二队伍建立252干部队伍建立13(6)学校干部队伍年龄、专业构造合理，管理机制健全，管理程度不断提升4落实教育系统学校干部编制规范1学校干部年龄、专业构造合理1干部队伍管理机制健全1学校管理程度不断提高1(7)加大校长和中层干部培育、培训力度，研讨探求校长和中层干部培训的方式方法，提高培训的针对性和实效性；加强名校长队伍建立，并带动校长队伍整体素质提高4制定了符合实践的学校干部培育、培训方案，校长任职前后均有培训1建立了考核评价制度，执行有效1名校长队伍建立效果显著1干部队伍整体素质得到普遍提高1(8)重点加强乡村完小和城镇办学困难

4、学校管理干部的培训任务，按要求完成系统培训3按时完成乡村完小和城镇办学困难学校管理干部的培训2干部培训效果得到普遍认可1(9) 积极推进多种方式的干部交流，加强城镇校和乡村校、城镇相对薄弱校的交流2建立干部交流制度，并有完善的交流措施1城镇小学校长与乡村校、城镇相对薄弱校的交流得到落实13教 师 队伍 建 设12(10)按编制配齐兼任教师，教师年龄、专业、职称构造合理，保证乡村完小和城镇办学困难学校教师的配备，满足教育教学需求2学校兼任教师，年龄、专业、职称构造合理1确保新增教师优先满足乡村学校和城镇相对薄弱学校构造性缺编的需求1(11)注重骨干教师队伍建立，完善骨干教师培育、培训制度，区级以

5、上骨干教师分布合理3制定了骨干教师培育选拔和考核管理制度1构成了分布合理的骨干教师队伍1有措施和机制保证市区骨干教师发扬引领带动作用1(12)完善教师队伍管理机制，规范教师职业行为，引导教师做到品德高尚、业务精深2注重教师职业品德建立，引导教师树立正确的教育观念，效果显著1加强教师教育教学根本功培训，教师业务素质和施教才干得到提高1(13)研讨、改良教师培训的方式方法和内容，不断提高培训实效性3积极研讨和改良教师培训的方式、方法和内容2教师培训的实效性得到提高1(14)推进教师交流制度，落实城镇优秀教师援助乡村学校、城镇困难学校等措施2建立教师交流机制1城镇优秀教师援助乡村学校、城镇困难学校等

6、措施得到落实1三教育管理37 4行政任务7(15)招生行为规范，加强招生方案管理，坚持义务教育免试就近入学，控制学校适度规模，严厉控制校内班级规模，发明调和有序的教育环境2规范招生行为，坚持实施义务教育适龄儿童免试就近入学1控制学校适度规模，严厉控制校内班级规模1(16)规范办学行为，公办学校不得分为重点学校和非重点学校，不得举行各种名义的重点班2公办学校未分重点学校和非重点学校1公办学校未举行各种名义的重点班1(17)规范学校教育教学常规管理，严厉执行课程方案，开齐课程，开足课时1严厉执行课程方案，开齐课程，开足课时，无随意增减课时景象1(18)指点学校加强小学生综合素质评价任务，做好小学、

7、初中衔接任务，正确引导小学教育开展和学生生长方向2指点学校加强小学生综合素质评价任务1做好小升初衔接任务15德育任务7(19)引导学校把立德树人作为教育的根本义务，充分发扬教师、班主任、家长和社区在育人过程中的重要作用2德育任务思绪明晰，目的明确，德育任务系统健全1建立三结合的教育网络体系1(20)指点学校不断研讨、改良德育任务的内容和方式，不断加强德育任务的针对性和实效性，提高学生品德素养3注重德育任务的实际研讨，与时俱进，不断改良内容和方式1不断加强德育任务的针对性和实效性1学生思想品德质量的培育效果显著1(21)加强学生心思安康任务的研讨，指点学校、教师提高学生心思安康教育程度2建立心思

8、安康咨询室1开展心思安康研讨，学生心思安康教育程度得到提高16教学任务7(22)建立、完善教育质量监控制度和教学指点制度，真实减轻学生的课业负担，关注学生兴趣、喜好、专长的全面开展，不断提高教育质量3建立了教育质量监控制度和教学指点制度，真实减轻学生课业负担2充分利用社会大课堂等教育资源开展丰富多彩的课外活动，促进学生兴趣、喜好、个性的开展1(23)加强对学校教学视导，引导学校提高校本教研程度，不断深化课程改革，完善三级课程体系建立，改良教学方法，提高课堂教学效率4注重对学校的教学视导，加强教学管理1不断加强和完善三级课程体系建立1深化课程改革，提高校本教研程度，改良教学方法，提高课堂教学效率

9、27体育美育卫生任务5(24)指点学校按规定安排学生体育活动和课外活动时间，确保学生每天锻炼一小时,真实加强学生体质，学生得到全面开展1按规定安排学生体育课、体育大课间和课外活动，确保学生每天锻炼一小时1(25)指点学校全面实施，开展安康促进学校任务，不断提高小学生安康程度2指点学校全面实施，学生安康程度得到提高1制定安康促进校推进方案、指点开展安康促进学校任务1(26)加强美育制度建立，提升学校美育任务程度，陶冶学生情操2注重美育任务，加强美育制度建立，健全艺术教育教学体系1指点学校开齐开足艺术课程，提高艺术教育质量，支持学校艺术团队建立18教育科研4(27)探求学校教育规律，支持学校开展教

10、育科研，提高教育、教学、管理才干2以教科研为先导，科研与教学实际相结合，全面提升干部教师教育、教学、管理才干2(28)提高学校教研员队伍素质, 加强对学校教学常态下的科学引导2教研员学科配置合理，教研员队伍素质不断提升1教研任务对学校教学指点作用显著1 9文化与特征7(29)注重学校文化建立，加强对学校文化建立的管理与指点，努力提升学校文化质量3根据本区(县)资源整合的实践，制定本地域校园文化建立的推进方案1加强对学校文化建立的管理与指点，定期对学校文化建立进展检查评价，及时总结推行本区域内优秀的学校文化1学校文化建立效果显著1(30)坚持学校内涵开展，促进区域内各学校构成办学特征4注重学校特

11、征建立，有区域内学校特征建立的推进规划与想象1采取有效措施建立有效机制，积极推进特征学校建立1构成一批具有一定影响的特征学校 2四学校规划和办 学条 件1210调整学校规划5(31)积极推进和落实区县学校规划调整规划和年度实施方案，确保实施效果2落实区县学校规划调整规划和年度实施方案，确保实施效果1学校规划合理，可以满足区县功能定位、新乡村建立、学龄人口变化趋势，确保社区居民享用义务教育的需求1(32)对现有超大规模学校，采取有力措施，控制规模，向适宜规模过渡1采取措施严厉控制学校办学规模，向适宜规模过渡1(33)进一步整合区域内教育资源，引导优质教育资源向乡村学校、城镇办学困难学校辐射2加强

12、乡镇学校建立1引导优质教育资源向乡村学校、城镇办学困难学校辐射111改善办学条件7(34)落实学校主要工程到达新颁办学条件规范，制定逐校达标时限和安排，并落实到位2按市颁办学条件规范制定各校达标时限1在公用教室建立、教育教学设备、音体美器材、图书资料等工程上到达新颁规范。1(35)优先重点支持乡村完小和城镇办学困难学校办学条件主要工程的达标任务1乡村完小和城镇办学困难学校办学条件主要工程的达标任务得到优先落实1(36)加强资产管理，提高设备、设备运用效益2资产管理规范有序，建立相关制度并落实1设备设备及时投入运用，运用效益高1(37)加强校园周边环境整治，定期对校舍、设备进展平安检查，确保校园平安2校园防备、平安护导措施落实到位1定期对校舍及设备进展平安检查，确保学生平安1五经费投入与管理1012专