二年级下册科学教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 【二年级下册科学教案 第五单元 人类居住的地球（3课时） 其次课时 砂和黏土的特点 一、教学目标： 学识与技能：1、了解砂和黏土的不同特点。 2、学会比较测验的方法。 过程与方法： 1、通过测验，了解砂和黏土的不同特点。 2、通过测验操作的学习，了解测验的过程，学会记录测验的结果。 情感态度价值观： 在砂和粘土的测验中，养成专心测验的科学态度。 二、教学重点：了解砂和黏土的不同特点。 三、教学难点：了解砂和黏土的不同特点。 四、教学打定： 1、 学生：两个托盘（砂、黏土，每组一份）清水、漏斗瓶、放大镜、活动记录 2、教师：砂、黏土、托盘、清水、漏斗瓶(漏斗

2、瓶制作方法：饮料瓶瓶颈处割开；上半部倒置在瓶身中，插入折叠好的滤纸（测验室折叠方法） 五、教学过程：活动一 查看：砂和黏土有哪些不同 1、 同学们，你们是否玩过砂和黏土？玩过的同学能不能它们有什么特点？（学生交流） 2、 通过方才的交流，好多同学貌似没有留心地查看或了解过砂或黏土，现在我们就一起来了解有关砂或黏土的一些特点。 3、我们先来看看砂和黏土分别是什么颜色的？（学生查看后交流：砂一般呈黄色、土黄色； 黏土一般呈褐色） 4、现在我们就通过放大镜和手来对比砂和粘土的外观有什么不同（生小组测验） 测验名称：砂或黏土的外观 测验器材：砂 黏土 放大镜 测验过程：（1）用放大镜查看砂、黏土的外形

3、？ （2）再用手指捻一捻砂、黏土有什么感觉？ （学生测验，将测验察觉记录在测验记录活动记录P17） 测验现象：砂颗粒大，黏土颗粒对比小 测验结果：砂呈颗粒状，手捻感觉粗糙 黏土呈粉末状，手捻感觉细腻（生交流，师小结板书） 【策略说明：从外观上对砂和黏土举行查看，并记录结果。这是本节课最简朴的测验，教师要引导学生专心按照测验方法和步骤举行，并照实记录。有序的习惯能为下面的测验作铺垫。】 活动二 测验：砂和黏土的特点（以下测验学生完成后举行简朴交流再行记录） 1、方才的测验，我们察觉砂和黏土的外观上的特点，下面我们分别在上面洒些水，不知它们又会怎样呢？ 测验名称：砂或黏土倒入水后的变化 测验器材：

4、砂 黏土 水 塑料盘 竹棒 测验过程：（1）在砂里倒入少许水后用竹棒搅拌，查看现象 （2）在黏土里倒入少许水后用竹棒搅拌，查看现象 （学生测验，将测验察觉记录在活动手册P17） 测验结果：砂里倒少许水后用竹棒搅拌不结块，粘合性差 黏土倒少许水后用竹棒搅拌会结块，粘合性强（生交流，师小结板书） 4、假设我们分别在砂和黏土中倒入同样多的水会有怎样的现象展现？哪个水流的速度快呢？（学生交流预料）下面我们就来做一做。 测验名称：砂或黏土的渗水性 测验器材：砂 黏土 水 漏斗瓶 滤纸 烧杯、塑料盘 支架 测验过程：（1）在2只漏斗瓶里分别倒人砂和黏土 （2）往2只漏斗中注入同样多的水 （3）查看：水流下的速度快慢？ （4）斟酌：砂或黏土的渗水才能怎样？ （学生测验，将测验察觉记录在活动手册P17） 测验结果：装砂的漏斗中的水渗透的速度比装黏土的漏斗的少快，说明砂的渗水性强，黏土的渗水性弱。（生交流，师小结板书） 5、今天在一系列测验中，大家察觉了砂和黏土的哪些特点呢？（生交流） 6、小结：砂呈黄色松散状、渗水性强。黏土褐色的粉末状物质，湿时富有黏性，能捏成团。 【策略说明：通过各种比较测验，了解砂和黏土的不同特点。分组举行的砂和黏土的测验是本课时的重点内容。测验前举行方法的讲解，在学生测验中，教师要加强巡查指导，激励学生用模范的操