2022三年级音乐教学教案设计

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 2022三年级音乐教学教案设计 三年级音乐教学教案设计 目次 第一单元 美观的大自然 1 太阳出来了 1 三、课堂小结。 2 赏识森林与小鸟 3 美观的黄昏 5 其次单元心爱的家 7 心爱的家 7 伦敦德里小调 9 第三单元 音乐中的故事 10 共产儿童团歌 10 第四单元 小小音乐剧 12 蜗牛与黄鹂鸟 12 第五单元 七彩的生活 14 采山 14 第六单元 五十六朵花 17 幸福花儿开心上 17 第一单元 美观的大自然 太阳出来了 教学目标： 1、音乐活动唱一唱太阳出来了，是让学生用歌声表现太阳出来时壮阔秀丽的场景。 2、能学会用亮堂、圆润而和谐的声音

2、演唱歌曲太阳出来了，表现歌曲活泼、热心、生气蓬勃的心绪。 教学重点：用亮堂活泼和谐的声音演唱太阳出来了 教学难点：歌曲中的合唱片面 教学时间：4课时 教学过程： 14课时 一、太阳出来了。 1、谈话导入，出示课件三声部练习曲。 2、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动太阳出来了、 二、歌咏太阳。 1、导入透露课题：太阳出来了。 听录音回复问题，歌曲的心绪是怎样的？速度是怎样的？师归纳：歌曲心绪：热心活泼； 速度：稍快。 2、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律好像或节奏好像的乐句6 旋律好像：出示课件，教唱找出难点。 节奏好像：出示课件，教唱，重点教唱二声部。 3、赏识图片，了解歌曲

3、内容，熟谙音乐旋律。 （1）引导赏识图片，请学生说说图片有什么。 （2）扶助学生理解歌曲内容。师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？我们来 唱 一 唱 。 师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？我们来 唱 一 唱 。 师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？我们来 唱 一 唱 。 师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。 4、学唱歌曲。 （ 1 ） 师范唱歌曲 。 师：老师把你们看到的图画，配上音乐唱一唱。 （2）跟随教师演唱歌曲。 5 、 练唱歌曲 。 （1）学习演唱歌曲每一句的句末象声词时腾跃地演 唱 。 （2）学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。师：老师唱前半句，你们唱后半句。也

4、可以请学生分组演唱 。 6、学生边看图，边完整地演唱太阳出来了。 7、师伴奏合唱这首歌。 8、听录音哼唱一遍。 9、听伴奏带合唱歌曲。 10、用口风琴试着来吹奏旋律。 三、课堂小结。 赏识森林与小鸟 教学目的：通过赏识,让学生熟悉到喜欢地球,喜欢动物对我们人类的重要,保护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。 教学重难点: 通过赏识森林与小鸟，掌管乐曲的心绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。 教学时间：4课时 教学过程： 14课时 一、组织教学（这一片面我通过语言引导）。 1、师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去加入，好不好？ 2、（播放第一片面乐曲）：师开头语言引导“在

5、去的路上，我们听到（小鸟喜悦的叫声），森林的早晨是那么（美好、恬静）。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。 播放这一段音乐的时候，老师用温和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和恬静。 3、师：小鸟真欣喜，我们呼吸了崭新空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。（再播放第一片面乐曲） 这片面的目的是让学生通过多听感受大自然的美。 二、新课设计。 1、情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾四处都是）、鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜我的家变了一个垃圾场。（出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文

6、字，图片。） 这时候和方才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜明的比较，让学生们知道破坏环境的是人类自己。 2、师：这是怎么回事？（让学生们说一说） 3、师：同学说的都是对的，那现在我们理应怎么办呢？ 4、师：（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们理应好好保护她，对吗？现在我们来扶助小鸟也是扶助我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置（已打定好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。（课前，早已打定好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美好的创作灵感），请

7、每一位学生为森林添上一笔，摆上作品很快，森林焕然一新。（布置的时候播放乐曲） 这片面是让学生知道什么是破坏环境，又怎样保护环境，美化环境。 三、（开头播放其次片面乐曲）：赏识其次片面乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组议论说一说感受。其次片面分四个小圆舞曲。 a)第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度比较更添加了。俏皮的儿童情趣。 b)其次圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的参与，把心绪推向了高潮，犹如森林里一片喧嚷的景象。 c)第三圆舞曲是一首伸张、美好的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的比较。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。d)第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使

8、音乐显得分外轻快。 这片面主要讲出了主旋律的交替展现变奏，听完一小段分小组议论说一说自己的感觉。 四、互动片面。 1、让学生听其次圆舞曲，随着乐曲舞动，（老师做一些提示动作，让学生感受圆舞曲的风格特点。） 2、师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。（多哼唱几遍，让学生熟谙并能很快一起哼唱主旋律。）出示主旋律的谱子，老师用琴带唱。 （这里的目的就是让学生更熟谙旋律，加深孩子们在老师的引导下理解乐曲，能辨识乐曲的变化，四段小圆舞曲中第1、2、4段都对比活泼，节奏欢快，第3段对比美好、抒情。听与唱的结合，加深学生对乐曲有了较深刻的印象，有了自己独特的理解。）

9、 美观的黄昏 教学目标： 1、激励学生积极大胆地参与音乐实践活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作。 2、用美好、和谐的声音表现歌曲美观的黄昏意境。 3、通过三部轮唱的学习和实践，让学生感受、体验巧妙的和声效果，唤起学生对音乐学习的热心和兴趣。 教学重、难点： 1、二部轮唱。 2、音准、音色的操纵及音乐心绪的表现。 教学打定：课件、图片、教学光盘等。 教学时间：4课时 教学过程： 14课时 一、组织教学播放本课学习音乐美观的黄昏。留神歌曲节奏的快慢和心绪的变化学生留心凝听音乐。调动学生留神力，有目的的去听音乐。 二、创设情境 1、老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？再看，老

10、师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢11 让学生说，结果定不下来。 2、那么，就让音乐来报告我们，老师逐渐弹奏mi、re、do 引导学生得出，太阳逐渐下山了，美观的黄昏来到了。黄昏的风景真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。学生回复问题。由问题入新课题，不会让学生感到太突然。 三、教授新课 1、学习二部轮唱美观的黄昏 教师：有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游，到了入夜，导游报告游客，这里的黄昏风景更加美，请他们去赏识，由于人较多，路面较窄，需要分两组去观看，一组走在前面，另一组走在后面。二声部轮唱练习。 学生分二个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈

11、大圆，其次个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆，学生一边走着赏识黄昏风景一边演唱歌曲。 2、学习三部轮唱美观的黄昏 教师:其次天又来了一个旅游团，一行10人，到了入夜，活动安置去赏识黄昏风景，由于风景太美了，第一天去参观的人还想再去，因此就分成三组去参观。 （1）三部轮唱练习。 学习分三个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，其次个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆，第三个小组走在结果在其次个圆圈内组成第三个内圈小圆，学生一边走着赏识黄昏风景一边演唱歌曲。 （2）教师总结 教师:同学们，方才我们通过音乐活动，练习了哪两种演唱形式? 教师:通过二部轮唱和三部轮唱的练习，我们用自己的

12、声音感受体验了巧妙的和声带来的和谐美。学生们按照老师的指示去举行分组，然后举行演唱。师的指示去举行分组，然后举行演唱。学生回复。让学生积极加入音乐实践活动，在轻松高兴的空气中掌管学识和技能，激发学生对音乐学习的热心和兴趣； 同时也培养了学生与人合作的良好态度，在歌曲意境中提高审美情趣，丰富审美情感。 四、拓展教学 1、摸一摸，猜一猜：碰钟。 2、玩声音嬉戏；声音远你就坐着；声音近你就站起；声音旋绕耳边你就举手。 3、指名用碰铃X-节奏为同学演唱伴奏。 4、展现铃鼓，举行打击乐合作：先展现碰铃，当轮唱时参与铃鼓节奏XXX。学生按照老师的指示去做嬉戏。在嬉戏的过程中体会声音的变化，更轻易让学生牢牢

13、记住。 五、小结添加：课后试着轮唱好宝宝睡着了，想想：这样的歌用轮唱适合么？ 其次单元心爱的家 心爱的家 教学目标： 1、能用弥漫感情的声音演唱歌曲，体验温馨幸福。 2、能唱准附点音符、唱好弱起节奏。 3、理解音乐，对音乐中的思想情感，引发共鸣。 教学重难点： 1、察觉歌曲中类似乐句的异同，感受音乐符号给歌曲带来的心绪变化。 2、用竖笛吹奏乐曲，并尝试为歌曲配上其次个声部。 教学时间：4课时 教学过程： 14课时 一、导入 1、播放一组家庭的图片。 设问：照片上每个人的表情都是怎样的？为什么他们都在笑？你们又想到了什么？板书：家）设问：家带个你怎样的感觉？（板书：心爱的家） 2、此情此景，假设

14、能有点温馨浪漫的音乐，那该有多好呀！就让我们来当个小小配乐师吧。 学唱歌曲 1、（课件表示）出示没有什么音乐符号的歌曲曲谱。 2、分析旋律设问：查看一下，这四个乐句有没有好像的？最高音在哪？最低音在哪？（学生尝试演唱） 3、变化旋律师：犹如有一点单调了？来一点变化吧！（给乐曲加上附点） 4、交流师：附点的参与带来了怎样的变化？（动感） 5、视唱带附点的旋律 6、教师请同学再次查看歌曲，更加是歌曲的第一个和结果一个小节。引导学生熟悉弱起小节 7、带弱起小节演唱，看老师指挥手势演唱 8、视唱AB段旋律，教师引导学生充分表现滚动感。 简介歌曲 1、赏识完整歌曲（合唱版本）师：热爱这段旋律吗？其实不仅

15、你们热爱，老师也热爱。自从它诞生180多年以来，就受到全世界人民的爱好，大家记住这段巧妙旋律的同时也记住了英国作曲家毕肖普。 2、教师在音乐声中陈述歌曲创作的故事。 歌曲处理 1、学生跟音乐演唱歌曲。（也可以用竖笛吹奏歌曲） 2、最高音d展现，将歌曲推向了高潮，同学们请你们在演唱的时候将这句唱的强一点，其他的乐句弱一些。 3、有感情的演唱 4、你们的歌声真美，老师也想和你们一起演唱，可是我更想为你们的歌声配上其次个声部。教师给出Dsmr四个音，每个音四拍。请同学们分成小组尝试为歌曲815小节配上合唱（奏）。 5、活动成果表示：小组合作或和老师合作，师生评价选择优秀的方案。6、合唱完整歌曲。 拓

16、展 1、这段歌词带给我们的是家的幸福和温馨，正视由于家的和暖，让远离故土的佩恩如此的恋家，让我们一起来读读佩恩给哥哥的信吧。“离家在外面的日子越久，我对家的怀恋就越深，我真想听到亲人们的声音，看到那时我们曾在一起度过的喜悦时光的老屋。写完信后，他就执笔给诗题名为“心爱的家”。（板书课题） 2、配乐读诗，片面学生朗读歌词，片面学生吹奏歌曲旋律，815小节合奏。 小结：再次完整的赏识歌曲，请同学们在歌曲声中离开教室。 伦敦德里小调 教学目标： 1、能够感受、体验伦敦德里小调的音乐音乐心绪及风格，辨识小提琴的音色。 2、能为凝听到的音乐画旋律线或图形谱。 3、能够对欧洲民间音乐感兴趣，热爱不同民族的

17、艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。 教学重、难点： 能够感受体验伦敦德里小调的音乐心绪及风格为重点，难点并总结出乐曲所提示的音乐主题。 教具打定： 多媒体 教学时间：2课时 教学过程： 12课时 一、赏识伦敦德里小调 播放伦敦德里小调让学初次感受，体验音乐风格。 师：同学们！凝听后能说出伦敦德里小调这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？它的音色如何？乐曲的心绪怎样？ 生：学生议论回复：是用小提琴演奏的； 其音色亮堂、清亮、音域很宽广；心绪强烈流畅明快旋律扣人心弦。 二、作品及简介： 师：同学们！你们想知道这首乐曲是来自什么地方以及吗？ 生：想。 师：曲名：伦敦德里，又名“德里”是爱尔兰岛北

18、部的一个小城。爱尔兰是个能歌善舞的民族。伦敦德里小调又叫伦敦德里之歌或爱尔兰民歌，它是根据流传在伦敦德里的一首古老民歌向库库列因道别改编而成的。改 编者为奥地利小提琴家、作曲家克莱斯勒（18751962），课后请同学们能否在地图册上找到“伦敦德里”这个地方吗？试试看好吗？ 三、再次让学生存细凝听伦敦德里小调，请同学们斟酌如下几个问题： 师：这首乐曲在心绪上有什么变化？是几段体组成的？你们能否按照乐曲的走向描绘出你所想向、感受的旋律线吗？你们认为乐曲高潮在哪里，最富有激情的乐句是哪一句？ 生：积极参与议论，老师检查后小结。 师：这首乐曲是单二部曲式写成，第一乐段由两个乐句组成，其旋律纯朴动人，弥

19、漫了温柔平和气氛。其次乐段也由两个乐句组成，其旋律显得振奋，色调较为亮堂、带有明显的颂扬性。整个音乐弥漫了爱尔兰人民喜欢生活以及憧憬未来美好的感情，也是最富有激情的乐句（第四乐句）。小提琴将原曲在上下音分别呈现一遍，然后加以变化后重复，结果回到原来的心绪上终止全曲。这首乐曲充分发挥了小提琴歌咏性的优势，让人回味无穷，给人们留下深刻印象和记忆。 第三单元 音乐中的故事 共产儿童团歌 教学目标： 1.通过小英雄们的故事对学生举行革命传统教导，感悟到作为一名少先队的荣誉感.使命感。 2. 切实学唱歌曲中的附点节奏，能用坚强骄傲的声音.弥漫活力的心绪演唱歌曲，表现出 儿童美好的梦想和坚强的信念。 3.

20、 学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚强信念。 教学重点：指导学生用坚强.有力的声音演唱歌曲。 教学难点：切实学唱歌曲中的附点节奏。 教具打定：多媒体设备、课件。 教学时间：4课时 教学过程： 14课时 一、组织教学：课前音乐中国少年先锋队队歌 二、新歌教学 1.节奏练习 图片导入新课 师：大家看这是什么？ 生：（红星，五角星） 师：今天给大家讲一个有关红星的故事。（边播放音乐，边陈述故事）。那是在其次次国内革命战役时期。 故事使学生了解历史，激发他们的爱国热心，及了解历史的兴趣。 （初步产生情感体验） 师：故事中哪片面给你的印象最深？你能说出歌曲的名字吗？ 生：（答） 师：当你听到这首歌时心里

21、有什么感受？ 生：（冲动等） 师：在那个年头连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？ 师：现在就交给你们一个荣誉而艰辛的任务，你们容许采纳吗？ 生：容许 师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对.唱对暗号的红军才能进去开会。 出示节奏谱： X XX X X 嘀 嘀嗒 嘀 嗒 XX X X X 嘀嘀 嗒 嘀 嗒 （学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。） 2.练一练.唱一唱 1 1 5 1 3. 1 5 1 3 1 5 - 嗒 嗒 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒 嗒 嘀 嗒

22、 嗒。 3 3 1 3 5. 3 5 5 3 5 1 - 嘀 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒 3.学唱歌曲 （1） 生凝听歌曲 师：同学们，你们告成的完成了任务，已经成为一名荣誉的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。 （播放歌曲） a.学会用听觉尽快地掌管歌曲的旋律，在完整凝听歌曲中学会歌曲。 提示：用手击节拍.踏步走等形式感受歌曲，在屡屡不同方式的感受中记住歌曲的旋律。 （2） 说一说，歌曲理应用怎样的声音来唱 （3） 有感情地读歌词 b.有感情地朗读歌词。留神咬字切实.吐字领会。 （4） 学唱歌词 c.跟琴小声熟谙歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。 三、律动表现：学做儿童团员

23、四、拓展升华，凝听中国少年先锋队队歌： 师：同学们，儿童团是革命战役时期的少年儿童组织，那么这个组织进展到今天是什么组织？ 生：（中国少年先锋队队歌） 1.播放中国少年先锋队队歌，学生完整地凝听歌曲。 提示：歌曲表现了什么样的心绪?唱出了哪些内容? 2.复听歌曲。 提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们理应怎样做呢？ 3.再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。 五、终止语 1.师：让我们时刻打定着，为共产主义事业而奋斗，做共产主义接班人！ 2.播放共产儿童团歌的伴奏音乐。 第四单元 小小音乐剧 蜗牛与黄鹂鸟 教学目标： 1、指导学生能够用轻松、活泼的心绪，自

24、然、有弹性的声音演唱蜗牛与黄鹂鸟； 2、指导学生相互合作，能够主动参与演唱活动中的即兴表演和创造性的音乐活动； 3、通过这首歌曲的学习，培养学生不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的进取精神。 教学重难点： 重点：学生能够用轻松、活泼的心绪，自然、有弹性的声音演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求； 难点：让学生正确掌管节奏：X X X X XX X X X 并让学生在歌咏、表演的音乐实践中感受愉悦。 教学时间：4课时 教学过程： 14课时 一、导入新课： 谜语：背着包袱不愿走，外观固执内里柔，行动迟钝又拖拉，碰见困难就缩头。 生：蜗牛 师：那你们见过蜗牛

25、吗？长得怎么样？谁来描绘一下？ 指名描绘 师：同学们能用动作来表示蜗牛的爬行吗？ 生表演（缓慢、笨重） 2、师：今天这节课老师请来了蜗牛，他可不象老师谜语里说的碰见困难就缩头的蜗牛，他是我们新时代的蜗牛。那他毕竟是一只怎么样的蜗牛呢？ 师故事描述： 在一户农家小院里，有一棵葡萄树，春天来了，葡萄藤长出了嫩嫩的枝芽，小蜗牛望见了，心想：什么时候才能结出葡萄呢？我真想吃葡萄呀！于是小蜗牛就背着那重重的壳开头从树底下逐渐的往上爬，嘿呦呦（XXX），嘿呦呦。好几次从树上滑下来，但小蜗牛仍不放弃，持续往上爬。这时刚好被树枝上的两只黄鹂鸟望见了，他们俩就嘻嘻哈哈地笑蜗牛：“蜗牛弟弟，葡萄成熟还早着呢！你这

26、么急上来干什么呀？哈哈”小蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好 笑的，等我爬上葡萄架上时，葡萄不就成熟了吗？”黄鹂鸟听了，摇摇头飞走了。 师：同学们，听了这个故事，你觉得小蜗牛是一只怎么样的蜗牛？而黄鹂鸟呢？ 二、学唱歌曲 1、播放歌曲蜗牛与黄鹂鸟，请同学讲讲蜗牛与黄鹂鸟的故事。 师：你热爱故事里的谁呢？热爱它什么？ 师：小蜗牛背着一个重重的壳，爬得很慢，但它很执着，有着坚持不懈的精神，是我们学习的好模范。今天，我们就要来学习小蜗牛不怕困难的精神，比一比，谁先学会这首歌。 2、 复听歌曲，同学们可小声跟唱。 3、 听完后让学生找节奏较难，较难唱的片面，教师分别教唱。重点教第一句“X X X X

27、 XX X X X ”以及结果带换气符号的句子。 三、 课堂小结 师：今天很欣喜听到同学们巧妙入耳的歌声，看到你们精彩的表演，通过学唱歌曲使我们懂得了不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的优点取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛不畏艰苦，对奋斗目标执着追求的顽强精神。我相信同学们在今后的学习生活中确定都能做到的，是不是？好，今天我们这节课就上到这里。 第五单元 七彩的生活 采山 教学目标 1、指导学生用欢快、活泼的心绪，有感情地演唱歌曲采山，并乐于用多种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动最荣誉的道理。 2、能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。 教学重点 1.能用欢高兴泼的心绪，朝气而有弹性的声音，

28、完整切实的演唱歌曲采山。 2.能切实演唱十六分节奏 3.能从歌曲中感受到劳动的高兴，养成爱劳动的好习惯。 教学难点 1. 十六分节奏的掌管 2. 学生用轻快的声音演唱歌曲 友采山的高兴心情。 教学用具 电子琴、卡片、课件等。 教学时间：4课时 教学过程： 14课时 一、激趣导入、感知节奏 1、师生随音乐采蘑菇的小姑娘律动 2、师：一群活泼心爱的小姑娘把我们带到了野外，山坡上长满了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。 3、师生互动复习四分音符、八分音符，新授十六分音符，与四分音符、八分音符比较练习，感受十六分音符时值的长短。 先跟教师一起走上山坡吧！（课件出示四分节奏，学生边读边做动作）； 来到草地上

29、，同学们欣喜得又蹦又跳；（课件出示八分节奏，同学们边读边表演）；察觉蘑菇了，快跑去采吧（课件出示八分节奏，同学们边读边表演）。 4、（课件）加上歌词训练，使学生在实践活动中运用十六分音符。 3、师：（课件）是的，大山物产丰富，一到收获的时候，山民们就高欣喜兴地去采摘他们看上的宝物，他们称这一活动为采山（板书课题）。今天有 小挚友真的要去采蘑菇，他们不仅采蘑菇还采了些什么？让我们一起去凝听采山中小挚友的喜悦吧！ 二、师生互动、新歌教学 1、凝听歌曲范唱。（学生感受歌曲，熟谙曲调） 听了这首歌曲你觉得心绪怎样？ (节奏欢快、活泼，让人心情愉悦) 2、学生复听歌曲。（打拍子，在心里跟唱） 3、老师有

30、表情地范唱歌曲，学生体会歌曲的心绪、速度。 4、指导学生用“la”随音乐教唱曲调 。 5、填词歌咏： （1）学生自由读歌词。 （2）老师按节奏带读歌词。 （3）在演唱的时候有些地方需要停顿，你感受到了吗？我们一起去找一找共有几处？看谁最聪明？（引导学生学复习八分休止符） （4）引导学生轻声随音乐填歌词演唱。 （5）歌曲处理：什么样的声音、什么样的心绪、用什么样的表情来表现歌曲？让我们就这样来练习唱一唱吧。 （6）师生随音乐完整演唱歌曲。（轻快有弹性的声音演唱） 三、实践体验、合作交流 学生用自己热爱的形式表现音乐（绘画、舞蹈、器乐、创编歌词。） 四、课堂小结，终止本课 今天我们学习了一首关于劳动的歌曲采山。在学习中我们感受到采山的小挚友在劳动中的喜悦心情和劳动所创造的成果，学完这首歌曲梦想同学们都能做一个爱劳动的好学生，在劳动中创造自己所需要的一切。你们有信仰吗？下课！（学生随音乐走出教室） 第六单元 五十六朵花 幸福花儿开心上 教学目标： 1、在教师的指导下，正确掌管歌曲幸福花儿开心上的旋律、节奏，能用强烈、欢快的心绪熟演唱歌曲上声部的旋律。 2、了解柯尔克孜族的民族文化和民俗。 教学打定：电子琴、多媒体课件、录音机、磁带。 教学重点：切实、有感情地演唱歌曲幸福花儿开心上 教学难点：能唱准歌曲中后十六分音符的节奏及八分休止符的时值。