2022年一年级下册书法教案

1、1、竖提和竖弯 一、教学目标 1、初步把握竖提和竖弯这两个笔画的书写要领；2、写好“ 长、瓜、四、西” 四个字,写得正确、端正、洁净；3、培育认真观看,认真临写范字的好习惯；二、教学重难点：竖提和竖弯的书写 三、课前预备 课件、实物投影 四、教学过程（一）比较导入,熟识和学写竖弯；1、提问：同学们,看看今日老师给大家请来了什么笔画伴侣？你熟识他们吗？（媒 体出示竖折、竖弯、竖提）2、谁能来说说你熟识哪个笔画伴侣？3、引导同学观看竖提和竖弯,提问：你觉得他们像吗？他们什么地方不一样？4、同学发言后,老师让同学一起书空,初步感受折和弯的不同；引导观看它们的相 同点和不同点；5、老师讲解竖弯的写法；

2、竖弯是怎么样写的呢？（媒体出示：放大的笔画）先写竖 画,始终往下写,然后像圆滑梯的弯角那样,向右边画个小圆弧,然后写短横；老师 边讲解边示范,转弯处运笔稍慢,帮忙同学看清晰；6、同学尝试描红,老师巡回指导；（二）熟识并学写竖提；1、比较竖弯和竖提的异同；刚刚我们和竖弯这个笔画交了伴侣,同学们写得很好；现在我们一起来请出竖提这个 伴侣；（媒体出示）请你观看一下,它们又有什么相同和不同的地方呢？2、同学说后老师归纳：竖弯和竖提都是先写竖,但是竖提的线条比较挺；到提笔处 稍稍顿笔,再右上方提笔,速度要稍快；3、同学描红后连续练写,老师巡回检查和指导；4、在同学练写的基础上,再看老师范写,边范写边强调

3、要领；5、同学连续练习；自我评判后,老师挑选几位同学的作业媒体展现,点评,确定；（三）指导书写汉字,巩固新学笔画；1、出示“ 长、瓜、四、西” 四个字,认真观看这些字中的新笔画,说说新学的笔画 伴侣在哪里；2、看看范字上面的笔顺,并依据笔顺现在桌上用手指写一写；3、老师指导书写,以“ 长、四” 为例；1提问：那位同学来说说“ 长” 字四个笔画在田字格当中的位置？（2）老师归纳后指出书写要领；同学书空；（3）同学描一个写一个,老师巡回指导,提示留意书写姿态；（4）展现反馈；（5）“ 四” ,字形呈扁框框,上宽下窄,两竖向内斜；字要写在田字格的正中间,笔顺规章是“ 先进入,后关门” ；第一笔竖要略

4、微向左下行笔,框内的撇和竖弯的起 笔不要靠得太紧,四个笔画间隔均匀；4、动手描描写写；同学自己练习,同桌评判,老师个别指导示范；描一个,写一 个；5、开展竞赛；描描写写另外两个字；看谁能自己独立观看“ 瓜” 、“ 西” 的写法,正确写好这两个字；6、老师反馈同学的习字,媒体出示,同学评判后老师总结；（四）总结学习内容,布置作业；1、今日同学们又学习了两个新的笔画,初步把握了竖提和竖弯的写法,不过要写得 好的话平常仍要多加练习；2、课后自己练练,认真完成练习本上的作业；课后反思 老师要重视写字的姿态和执笔方法的指导；正确的写字姿态和执笔方法是一个同学识 字时起码的要求；我从开头就对同学进行这方面

5、的指导,让他们养成正确的写字姿态 和执笔方法,发觉问题准时订正；2、 撇折和撇点 一、教学目标 1、 熟识撇折和撇点的形状特点,并能依据笔画形状说出他们的笔画名称；2、 写好撇折和撇点；知道撇折折笔后的横稍向上斜 撇与点形成的角度不能太小；;撇点的撇要比撇折的撇直一点,3、 写好“ 云、东、女、母” ,写得正确、端正、洁净；二、教学重难点：撇折和撇点的书写三、教学过程1、复习前课内容；出示“ 长” 、“ 四” ,让同学说说写竖提和竖弯要留意什么,然后再在书桌上书空联系或纸上练一练；2、新授引入；今日我们要来熟识两位新的笔画伴侣,媒体出示：撇折和撇点；请学 生观看,并说说撇折和撇点哪个撇要写得斜

6、一点,哪个撇要写得直一点；（可用活动教具演示给同学看）前者斜,后者直；3、 笔画书写指导；让同学在自己课本上描一描撇折和撇点,并留意观看每一笔的起 笔和收笔在田字格中的位置；老师范写,边范写边强调书写要领；撇折是撇和横的连写,先写撇,至转折处略向左提笔,再顿笔后向右写稍斜的横；撇点是撇与长点的连写,先写撇,至收笔处折向右下轻轻落笔,再边写边顿笔；4、 强调：我们在写字时肯定要养成“ 一看二想三下笔” 的写字习惯；即先看清范 字,再想想该怎么写好它,最终再下笔的习惯；这样可以削减差错,少用橡皮,本子也自然洁净多了；5、 同学练写,老师巡回指导,反馈；7 例字指导；出示“ 云、东、女、母” ,看看

7、我们今日新学的笔画伴侣在哪里？再说 一说他们的笔顺；重点指导：（1）“ 云” ,上横短,下横长；再写撇折,撇从横中线和竖中线的交叉处起 笔,折后的横稍向上斜；最终写点,点的斜度正好和撇相向,形成左右对称；（2）“ 女” ,第一笔撇点起笔的撇不能太斜,否就与点形成的角度就太小 了,其次笔撇的上部要与第一笔形成平行状,撇尖要和撇点的收笔处齐平,形成对称；第三笔为长横,位置在横中线偏上一点,但不能写得太靠上；（3）同学练写,老师个别指导,反馈；6、 自己练练,老师巡回指导；7、 课堂小结,夸奖先进；布置作业,提出期望；课后反思3、横撇和横钩 一、教学目标1、熟识横撇和横钩两个笔画的不同形状,并依据它

8、们的不同形状说出名称；2、指导横撇的撇有短撇和长撇之分,短撇要写得有力,长撇要写得伸展；横钩的钩 要写得饱满有力；区分横撇和横钩的写法,特殊是横撇的撇为短撇时与横钩写法的不同；3、写好“ 又、鱼、皮、军” 四个字,写得正确、端正、洁净；二、教学难点横撇和横钩转笔时的写法及两种笔画的区分；三、课前预备实物投影、放大的笔画卡片、写得不够平稳的样字；四、教学过程（一）复习旧知1、说说撇点和撇折在书写时应留意什么；2、同学练习写“ 女” 、“ 母” 两个字；3、反馈,评议,小结；（二）新授1、媒体出示笔画横撇和横钩；今日这节课我们再来熟识两个新的笔画伴侣,他们是横撇和横钩；2、媒体出示放大的笔画,让同

9、学观看这两个笔画的形状特点；3、出示撇为短撇的横撇,并向同学说明横撇有两种,即一种撇较长,一种撇较短；4、让同学观看横撇和横钩的形状特点区分；小结：横撇和横钩不仅在形状上有区分,而且在书写方法上也是有区分的：横 撇的横稍短些,至收笔处稍顿一下,在写撇,速度较慢；而横钩的横较长,至收笔处 顿笔稍重,钩要写得短促而有力,书写的速度比较快；仍要留意钩要往里钩,不能往 下钩；5、笔画书写指导；（1）、我们现在来试着写写这两个笔画好吗？同学尝试写；（2）、同学写好两个笔画后,挑几名同学的练习媒体展现,先由同学评议,再老师点 评；（3）、老师范写,讲解书写要领；（4）、同学矫正书写后,再进行展现,看看是否

10、有进步；6、例字书写指导,巩固横撇和横钩的写法；（1）、出示 4 个例字读一读；（2）、指导例字：重点讲清以下几个字在书写时要留意的地方；“ 又” ,横撇和捺的交叉点正好在竖中线上,位置略低于横中线；交叉后形成的倒三 角形不要太大；撇尖和捺脚基本持平；“ 鱼” ,第一笔为短撇,从竖中线起笔；其次笔为横撇,横要写得短；中间是个田 字,扁框框,宽的地方要比上面的鱼字头宽；最终一笔长横,要写得长一些但不要太 斜；“ 皮” ,第一笔为横钩,横稍向上斜；其次笔为竖撇；第三笔为竖,写在竖中线上；第四笔为横撇,横要写得短,撇是长撇但不要太长；最终一笔捺的捺脚和撇尖齐平,左右对称；“ 军” ,简要讲解；（三）

11、同学练写,老师巡回指导；（四）小博士信箱 老师朗读小博士信箱内容,让同学说说怎么擦橡皮才能把写错的字擦洁净；提 醒同学写字时肯定要集中留意力,尽量少写错,尽量少用橡皮；（五）课堂小结,布置练习；课后反思 要写英雄字,第一要让同学写好基本笔画；此外,仍要让同学熟识有的独体字作偏旁 时,笔画有了变化,如女、土作旁,最终一笔横变成了；把握偏旁的笔画的写法,可 以为写好合体字打下基础；4、卧钩和斜钩 一、教学目标 1. 技能：学习卧钩和斜钩的写法,把握“ 心、戈” 字结构；2. 认知：通过观看分析卧钩和斜钩形状以及“ 心、戈” 字结构,培育同学的观 察、分析和仿照才能；3. 情感：通过学习本课,培育同

12、学对书法笔画运笔之美和结构之美的审美能 力；通过观赏和创作练习,培育同学对书法艺术的宠爱之情；通过学用“ 心” 字、听 讲故事,有机渗透品德训练；二、 教学重难点 1.教学重点：学习卧钩和斜钩及“ 心、戈” 结构字的写法；2.教学难点：卧钩和斜钩弧度势态的把握,“ 心、戈” 字的结构教学；三、 教学预备：实物投影仪、多媒体课件、书法纸；四、 教学过程（一）情境导入,揭示课题 1.复习横钩的写法,查找横钩的倒影卧钩、斜钩；2.组织同学去“ 天鹅湖” 旅行；把同学分成四组,分别是爱心队、用心队、信 心队和静心队,在月亮船的音乐声中,乘坐“ 心戈号” 大船来到“ 天鹅湖” ；欣 赏“ 天鹅舞” ；揭

13、示课题；（二）形象比如,审美认知 1. 形象比如,初识形状；提问：卧钩、斜钩分别像什么？（浮鹅、月亮、小船、镰刀、香蕉等）2. 观看比较卧钩、斜钩与浮鹅的形状,突出卧钩、斜钩的弧度势态；（课件显示情形：卧钩似乎鹅浮水,斜钩更像鹅起舞；）提问：卧钩与斜钩的弯度是怎样的？（卧钩弯度大一点,斜钩弯度挺一点；）3. 运用儿歌,把握写法；卧钩斜钩像浮鹅, （形状）前者大弯后挺拔； （起笔与行笔）钩随它笔尖峰短,按下出钩快有力； （收笔）4. 老师示范；5. 同学跟练,接着临写练习,老师巡察；6. 作业点评,选取优秀作业和典型缺陷的作业各一；（三）学写“ 心、必、我、栽” 字,寓教于乐；1.“ 心、必”

14、好比鹅戏水,形状有点扁而宽；临写时对“ 心、必” 字的结构要有 一个感性的熟识；2.“ 我、栽” 斜钩宜挺立,主笔伸展有精神；临写时要做到突出主笔,把字写 美；3.给“ 心、我” 找伴侣：心怎,我找,大家一起比一比,看谁写得最漂 亮；4.同学尝试练习,师生共评；同学练习,老师巡察；老师要提示同学时刻做到三点要求：横平竖直,有粗有细,突出主笔；（四）尝试书法创作,培育拼搏精神,体验胜利乐趣；1.观赏我校同学发表的作品,激发同学创作热忱；（课件）2.请大家再到“ 爱心岛” 上去,摘来一颗“ 我有一颗中国心” ,写成书法作 品；3.同学互评,每组选出三副佳作展现,送给各位老师；（五）碑帖观赏,德艺训

15、练；1.观赏碑帖；（课件播放）（掌声勉励）；（1）参观“ 心、戈” 字林,观赏唐朝楷书大家欧阳询和柳公权的“ 心、戈” 结 构的字；（2）讲一讲柳公权“ 笔谏” 的故事；（3）板书“ 心正就笔正” ,并说明含义；2.尽心训练；送给同学一句知心话：世上无难事,只怕有心人；期望大家做事要有爱心、专 心、信心和静心,希望每一个同学心想事成；（六）小结本课：背诵儿歌,巩固卧钩斜钩书写要领；夸奖本节课表现突出的小 队；课后反思 教同学学会使用田字格；我教同学写字时,先把字的结构讲清晰,把田字格各部分讲清晰,然后范写生字,这样同学才能把生字写好；5、 竖弯钩和横折钩 一、教学目标 1、 熟识竖弯钩和横折钩

16、的形状特点,并能依据笔画形状说出他们的名称；2、 写好竖弯钩和横折钩；知道竖弯钩和横折钩的转折处要写得圆转些,并与岀钩点 在同一水平线上；横折钩的转折处要写得方直些；3、 写好“ 巴、七、门、力” 四个字,写得正确、端正、洁净；二、教学重难点：竖弯钩和横折钩的书写 三、教学过程 1、 复习前课内容；书写“ 心” 、“ 我” ,是否把握卧钩和斜钩的写法；老师指导,复习竖弯；2、 新授 出示竖弯钩和横折钩,让同学认真观看,并说说我们该怎么写好它们；老师讲解：竖弯钩是竖弯和钩的结合,同学们千万不要写成竖折钩,要留意转 弯处圆转；横折钩是横折和竖钩的结合,写的时候要方直些；3、 同学练写；现在自己本子

17、上尝试写一写；老师检查、反馈、4、 老师范写,并讲清要领；强调：竖弯处要呈圆弧状,要弯钩时,要留意弯后再向右写横,快到出钩处再 向右上略提笔,然后向上出钩；写横折钩的折笔时,留意用顿笔；5、 同学练写,老师巡回指导,反馈、纠错；6、 例字指导；“ 巴” ,第一笔为横折,写在上半格靠左侧,横要写得稍斜,其次、三笔分别 为竖和横；最终一笔为竖弯钩,竖弯钩尽可能向右伸展,超过横折的右侧；可让同学 观看放大镜中的“ 巴” 字,特殊留意,观看整个字向左移动及竖弯钩向右伸展；“ 七” ,共两笔；第一笔横要写得稍斜,起笔在左下格,收笔在右上格；竖弯 钩沿竖中线左侧起笔,垂直竖下,竖与弯钩长度基本相等；“ 门

18、” ,第一笔为点；其次笔为竖,竖的起笔处要略低于点,第三笔为横折 钩,横短折竖长,整个字略偏长；“ 力” ,共两笔,先写横折钩,再写撇；横折钩的折竖稍向左斜,略显弧形,与 撇相和谐；7、 自己练练,老师巡回指导,反馈；8、 课堂小结,布置作业；课后反思6、横折弯钩和横斜钩 一、 教学目标：1、 技能目标：学会横折弯钩和横斜钩的写法和相关字书写；2、认知目标：通过观看笔画、结构,培育同学的观看、分析和仿照才能；3、情感目标：通过横折弯钩横斜钩,初步培育同学对书法笔画（线条）之美和结构 之美审美才能,对书法艺术的宠爱之情；二、 教学重难点 重点：学习“ 横折弯钩和横斜钩” 的笔法书写；难点：运笔的

19、轻重、快慢、连贯,笔画的弧度把握；三、 教学预备：实物投影仪,多媒体课件,作业纸 四、教学过程：一、激趣导入 小伴侣们好,今日我们又来到了欢乐的写字课堂,看老师今日给大家带来了两 位好伴侣！ 课件出示 今日喜羊羊和美羊羊要和同学们一起来学习,大家欢迎吗？二、笔画练习（课件出示笔画）今日呀,喜羊羊和美羊羊给大家带来了几位笔画伴侣,信任同学们对它们已经 很熟识了；出示笔画；小伴侣们,和他们打声招呼吧！细心的小伴侣或许发觉了,它 们两个笔画长的很像哦；1、区分“ 横折弯钩” 和“ 横折钩”A、相同点：它们俩什么地方长的像？B、不同点：有什么地方不一样呢？同学争论 师小结并范写；横折弯钩：下笔写横,顿

20、笔折向下写竖,尔后圆转向右写横,到起钩处略顿笔 向上钩出；留意弯处要圆转,下面的横要平,钩要小,要出尖；横斜钩：下笔写横,顿笔折向下写竖,笔出钩；2、我们来描一描写一写；行至出钩处,应向外略阔并稍停,再逐步提师：写字时要留意哪“ 三个一” ？订正同学写字姿态；生描、写；3：展评：写得怎么样？哪个笔画写得美丽？仍有什么不够好的地方？三、引导示范,合作练习（点击出示）导入：小伴侣的笔画写得特别好,现在它们来到了生字宝宝中,你仍能把它写得更美丽吗？（一）、指导书写“ 九”1. 出示：九 用你的亮眼睛认真观看：九由哪几个笔画组成？（渗透每笔位置）师：你觉得要把九字写端正、美丽！写好哪一画特殊重要 .

21、2、师范写 :请你认真看,举起手指头认真跟老师在田字格里写九字：第一画撇要稍长稍直一点,从竖中线的左边写起,其次画横折弯钩从横中线梢上 写起,写到竖中线略微过去一点顿笔往下折,弯钩部分的横要略微长一点,然后顿笔 向上勾出；3、生练写 : 师：你能看着田字格的位置写一写吗？在作业纸上描一个写一字 ,看谁写得比老 师好！留意运笔的提顿 ,重点写好横折弯钩 .（师巡察指导）4、师选几张典型作业展现讲评：5、再练写两个；师：再认真观看每一画在田字格中的位置,认真写两个,你肯定会有更大的进 步！6、小组评,举荐优秀的和你认为进步的展评 师：你觉得他的字哪些地方值得你学习？（正确、端正、洁净、美丽）哪些地

22、方不足？怎样写会更好？7、课中操：小伴侣们,写累了吧,我们来做一个好玩的手指操（二）、指导书写“ 飞” 字 导入：老师刚才带来一个字,可是这些笔画都弄乱了,你能来帮帮我吗？1、出示笔画：横斜钩、撇、点 请你帮老师把字拼好,谁来帮忙？指名同学拼；2、真棒,老师仍想请你们帮一个忙,帮我把飞字送回它的家,行吗？指名同学把“ 飞” 放到田字格中；渗透每个笔画的位置；3、生描一描、写一写：你有信心把小字写端正、美丽的小伴侣请坐端正！描描写 写；4、师展现并随机订正修改 5、再练写三个；师：好,我们把刚才显现的小问题改掉,再来写两个,肯定会有进步的！6、展评：给自己的字评一评,能得到哪些星？7、喜羊羊和美

23、羊羊给小伴侣带来了一个要领：学习小博士的话；三、自主练习,把握方法 1、师：请你来认一认,这些老伴侣也是哪个笔画的好伴侣呀？出示字：几、风、壳、气2、师：好,下面请你把这些字描一描写一写；（生写一写单个字；写好的小伴侣仍可以写一写词语宝宝！）四、互评自改,总结提高 1、 小组评举荐参评；2、师：（选几位同学作品上台参展）写会更好？：你觉得他哪些地方值得你学习？哪些地方怎样（老师赐予相应的嘉奖,“ 优秀小书法家” ）3、师：小伴侣们,上了这节写字课,你觉得自己有什么收成？生：学会了怎样写字、写字进步了！师：是的,只要我们认真去做每一件事！你就会有收成！就会感到欢乐！4、（出示画像）师介绍：他叫（

24、生读：王羲之）,是古时候的一位大书法家,他每天刻苦练习写字！最终最终成了出名的书法家！听了他的故事,你有什么想法？师：对呀！“ 提笔就是练字时” ,（课件出示）我们“ 练字要持之以恒” ！期望小朋友们能像王羲之一样,坚持每天练字,成为一名“ 小小书法家” ,好吗？课后反思要重视正字教学；随着同学识字量的增加,形近字不断显现,特殊是低年级对形近字难以区分；因此,在写字时,同学往往由于字形相近而混淆不清；我在教学时,在字的音、形、义统一背景上,突出比较差别细致的部分,用彩色粉笔标出简单混淆的笔画,偏旁部首或部件,取得了良好的教学成效；7、左右结构与包围结构教学目标：1、把握左右结构与包围结构的汉字

25、的书写规章；2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字；教学重点、难点：把握左右结构和包围结构的汉字的书写规章；教学过程：一、复习独体字和上下结构汉字的书写规章,激发学习爱好 二、学习左右结构汉字的书写规章 1、介绍左右结构汉字的书写规章 左右结构的字,书写时应留意左右各部的大小位置,并相互靠拢,不能写得太宽；2、出示汉字：听得街3、请小伴侣认真观看,书写这些汉字时要留意什么？听：“ 口” 小靠上,“ 斤” 的短撇较平；得：左窄右宽,“ 日” 的两竖略斜,右下部分的下横较长,竖钩偏右；街：中间为两个“ 土” 相连,横较短,略向上斜,右边部分偏下,竖钩中的竖 画直而正；4、同学练习书写,老师巡

26、回指导,强调写字姿态；四、学习包围结构字的书写规章 1、介绍包围结构字的书写规章 包围结构的字,书写时应留意,在笔画均匀的基础上相互靠拢,要写得紧凑；2、出示汉字：看句连向区画园3、请小伴侣认真观看,书写这些汉字时要留意什么？看：首撇较平,长横略斜,“ 目” 较窄,与上面靠紧；句：字形略小,“ 口” 向上靠,并与撇对正；连：“ 车” 较窄,略偏右,走之儿略低,捺后段较平,托起“ 车” ；向：形较方,“ 口” 略向上靠；区：形略窄,两横画上短下略长；画：左右对称,下面部分两竖画较短；园：形方,略长；“ 元” 的笔画均匀,“ 儿” 不行太长；4、同学练习书写,老师巡回指导,强调写字姿态；四、总结,

27、小组内评一评谁的字写得美丽；8、部首写法教学目标：1、把握部首单立旁、木字旁的写法； 2 、正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字；教学重点、难点：教学过程：一、复习左右、上下、包围结构汉字的写法,激发学习爱好二、学习部首单立旁、木字旁的写法1、师边讲解边示范：单立旁：撇斜而微弯,竖正、直略短,竖起笔在撇画中间；木字旁：横短,竖长,撇在横竖相交起笔,捺变点,起笔在撇头下； 2 、同学练习书写部首单立旁、木字旁；三、书写汉字1、出示汉字：他们借林桥2、请小伴侣认真观看,书写这些汉字时要留意什么？他：单人旁的字,大都左窄右宽；“ 也” 横画较斜,竖弯钩的后段平而外伸；们：竖画直而正,中竖左靠

28、,横折钩长而正；借：“ 昔” 其次横长而平,“ 日” 形窄小；林：左右同形,左略小,右较大；右“ 木” 竖略长,撇伸向点下；桥：左旁端正；“ 乔” 短撇较平,横与长撇分别伸入左右上、下,下撇较正；3、同学练习书写,老师巡回指导,强调写字姿态；4、描一描,写一写留意字中左旁的大小与位置：伙像枝树5、比一比,改一改 四、总结,小组内评一评谁的字写得美丽；9、部首写法教学目标：1、把握部首三点水、草字头的写法；2、正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字；教学重点、难点：把握部首三点水、草字头的写法；教学过程：一、复习部首单立旁、木字旁的写法,激发学习爱好二、学习部首三点水、草字头的写法1、师边

29、讲解边示范：三点水：上两点稍靠近,中点偏左,三点竖向排列,略成弧形；草字头：横稍长要平,两竖短,斜向中间,整个字头成扁形；2、同学练习书写部首三点水、草字头；三、书写汉字1、出示汉字：江沙节苏2、请小伴侣认真观看,书写这些汉字时要留意什么？江：三点水的字,左窄右宽；“ 江” 字,左长右短,“ 工” 的上横低于左上 点；沙：竖直而正,长撇微弯,向左下斜伸；节：草字头的字,上短下长；“ 节” 字,上横长而平,下半部分较窄,长竖直 而正；苏：上下宽度基本相等,“ 办” 先写“ 力” ,后加点,钩与撇头对正；3、同学练习书写,老师巡回指导,强调写字姿态；4、描一描,写一写留意字中各部分的大小位置：活汽

30、芽花5、比一比,改一改 四、总结,小组内评一评谁的字写得美丽；10、独体字（一）横平竖直 方正平稳 一、教学目标 1、 知道结构方正的独体字要写得横平竖直,笔画均匀；2、 进一步把握铅笔字的运笔方法,写好“ 正、止、开、井” 四个字,写得正确、端 正、洁净；3、 进一步培育同学良好的书写习惯；二、教学重难点：运笔过程中如何做到横平竖直；三、教学过程 1、 复习旧知；先让同学写一写带有横、竖、撇三个笔画的字,如“ 二、十、长” 等；比一 比,谁写得美丽、好看；老师强调运笔方法：以手掌侧翼为支点,腕关节运笔为主,指关节运笔为辅；书写横向笔画主要用运腕；书写纵向笔画,主要运指；书写斜向笔 画,腕指并

31、用；书写时要表达出提顿笔意；2、 新授；同学们,你们知道什么样的字叫做独体字吗？写好独体字有好多要领,我们今日来学习第一条要领：（媒体出示：横平竖直方正平稳）那么我们在写字时怎么样才能做到横平竖直,方正平稳呢 .师生一起争论；3、 我们仍是来看看几个详细的字吧,看看是怎么样做到横平竖直,方正平稳的？4、 书写指导；媒体出示同学所写的“ 二、十、厂” 三个字；同学们,我们来看看,这几位同学 写的字有否做到横平竖直,有没有轻重提按的笔意？5、 老师范写,进一步讲清要领,重点示范提顿用笔的变化；横画：起笔轻顿轻提渐渐顿笔,重顿回锋收笔；竖画：起笔轻顿轻提渐渐顿笔,重顿回锋收笔或渐渐提笔,出锋收笔；撇

32、画：起笔轻顿渐渐提笔,边提笔边行笔出锋收笔；6、 同学练写,老师实物投影仪展现,讲评反馈；7、 例字指导；“ 正” ,提问：哪一笔写在横中线上？哪一笔写在竖中线上？第一横和最终一横哪一笔长？长多少？（约一倍）；师描红范写,同学书空；“ 止” ,提问：字的哪一笔写在竖中线上？哪一笔写在横中线上？第一竖和第二竖之间有多少距离？（相当于一个短横的距离）8、 自己练练,老师巡回指导；9、 课堂小结,布置作业；课后反思11、独体字（二）突出主笔 主次分明 一、教学目标1、 知道书写独体字时要主笔突出,要把主笔写得伸展一些,其他笔画稍收敛,才能 把字写得主次分明,结构紧凑；2、 通过复习横折、竖折两个笔画

33、,进一步把握铅笔字的运笔方法,并能依据它们的 书写要领,写好“ 世、言、申、年” 四个字,写得正确、端正、洁净；二、教学重难点 ;主笔的运笔,伸展和紧缩；三、教学过程1、 复习提顿用笔法；让同学在自己纸上写写横折和竖折两种笔画,进一步把握铅笔 字的运笔方法,2、 媒体出示同学书写的横折和竖折,点评,反馈,小结；3、 提问：这两个笔画是否有轻重提顿的笔意？同学沟通,老师范写；强调：横折,先写横,至折笔处向右下顿笔,然后再向下写竖；竖折,先写竖,至折笔处略向左提笔,顿笔后再向右写横；4、 新授同学们,你们知道吗？很多汉字都有一笔是主笔,有点是横,有的是竖,有的 是撇,有的是捺,也有的是钩；出示预备

34、好的例子,进一步讲清什么是主笔；我们今 天就来争论一下横竖作为主笔的字；5、 例字讲解“ 世” ,三横三竖笔画间距要均匀；第一笔横为主笔,写得稍长些,起笔在横 中线下缘,收笔在横中线上缘；“ 廿” 部的两竖上宽下窄,两横和两竖相交形成的矩 形略成正方形；“ 言” ,三横和“ 口” 的上下两横笔之间间距要均匀；其次笔的横为主笔,写 得稍长些；“ 口” 上窄下宽,扁一些；“ 申” ,“ 曰” 写得上宽下窄,扁一些,写在田字格正中间稍偏上；中竖为主 笔,写在竖中线上；“ 年” ,第一笔短撇和其次笔横写得紧凑些,第五笔长横写得稍长些,写在横 中线的下侧,三横间距要均匀；中竖为主笔,写得稍长些,写在竖中

35、线上；6、 同学练写,老师指导,反馈；7、 课堂小结,布置作业；课后反思 老师的勉励对同学的进步有很大的促进作用,因此,同学有一点小小的进步,我都会 在班级中夸奖,同学练字的信心和爱好更足了；我在班里张贴了作业评比栏,每周书 写认真的同学得一朵小红花；12、独体字（三）左右对称 相对平稳 一、教材简析 本课是关于如何写好独体字的一堂汉字结构特点教学课；是本册教材中继横 平竖直,方正平稳,突出主笔,主次分明两节课后的又一教学内容；“ 左右对称,相 对平稳” 是独体字的又一结构特点,也是指导同学写好独体字的一个重要规律；我在教学设计时,支配了“熟识规律” “ 揭示规律” 、“ 靠近规律” “ 拓展

36、规律”“ 运用规律” 这样几个版块；“ 熟识规律” 、主要是懂得什么叫左右对称；依次出示了轴对称的动物、图 形,建筑物,以及我们的校服等图片；帮忙同学懂得什么是左右对称这个概念；“ 揭示规律” 板块主要是为了实现同学对规律熟识的迁移,从图片熟识规律的基 础动身,来懂得在汉字书写中的对称规律,在老师的指导下,详细揭示独体字中的左右对称规律；详细做法是出示教材中的四例字,让同学观看后,说说哪些笔画是左右 对称的；“ 靠近规律 板块,主要是在老师的指导下,让同学尝试性的运用左右对称的 方法,来写好教材中的几个例子；让同学对左右对称的书写规律有了自己初步的体验 和感受；同时通过老师的准时反馈,让同学具

37、有初步的关于左右对称方面的鉴别能 力；” 板块,兼顾了书法观赏；通过观赏被誉为“ 楷书四大家” 的“ 拓展规律 欧、颜、柳、赵的作品,看看他们写的独体字以及合体字是怎样表达“ 左右对称,相 对平稳” 特点的；告知同学“ 左右对称,相对平稳” 是中国书法在进展过程中逐步形 成了一种结体特点和审美取向；也是我们写好独体字的一条要领；古代好多书法名家 都是用这样的规律来写好独体字的；“ 运用规律” 板块,采纳分层练习的方法,让同学运用“ 左右对称,相对平 衡” 的规律来写好教材中的的例字和老师结合语文教材另选的几个词语,巩固和提高 同学的实践水平；通过老师的反馈点评,确定同学的进步,激发同学学习书法

38、的热忱 和爱好；二、教学目标：1、学问与技能：知道左右对称独体字的结构特点；知道把笔画写在恰当的位 置,并把相互对称的笔画写得均匀、平稳,这样才能把字写平稳；通过观看分析例字 的结体规律,培育同学的观看才能、分析才能、比较才能和仿照才能；写好例字“ 羊、灭、文、米” ,做到左右对称,相对平稳；2、过程与方法：通过观看、比较、分析等方法把握汉字“ 左右对称,相对平 衡” 的结体特点,并能敏捷运用；采纳自评、互评、老师点评等多种评判方式,采纳 同学范写和老师范写相结合的示范形式,培育同学的自主探究,相互合作的意识和能 力；3、情感、态度、价值观：通过“ 左右对称,相对平稳” 结体规律的教学,培育同

39、学对汉字结体之美的审美才能；通过楷书四大家作品观赏,培育同学宠爱中国悠久历史 和民族优秀文化传统的感情；培育同学对书法艺术的宠爱之情,激发同学力争上游,努力写好铅笔字的学习热忱和学好书法课程的爱好；三、教学重点、难点：独体字“ 左右对称,相对平稳” 的结体特点的把握以及运用；四、教学预备：实物投影仪、多媒体课件、书写工具（铅笔、橡皮、红笔、纸）、小 红花等小礼物；分发教材纸,老师演示沿着中轴对折,然后让同学放在课桌的左上 角；五、教学过程：环节师 生 活 动 过 程设计理念1、 出示课件,师：先给大家看一组有意思的图片；依次为 帮忙同学懂得什么是左右动物、图形,建筑物,以及我们的校服；对称这个

40、概念；2、 师：刚才的那些图片都有一个什么特点呢？强化对称概念,虚线描画对称轴,加深对对称的懂得；一 认 识 规 律3、 假设衣服的左右两边大小不一,两袖长短不一,那将会 怎么样？将会很不和谐,很不平稳；4、 师小结：就是由于刚才的那些图片都有一个左右对称的 特点,由于他们是左右对称的,所以我们感觉这些图片里的物体是平稳的；同时渗透平稳；5、 小伴侣们想一想,这节是是书法课,老师怎么让你们来看这一组图片呢？6、 是的,我们今日要学写的独体字也具有这样的特点；7、 我们今日学习第20 课,板书课题,20 独体字（三）1、 我们先来看看我们今日重点要学写的几个例字；示教材二中的四例字,让同学观看后

41、,说说哪些笔画是左右对称为了实现同学对规律的；（米、羊、灭、文、 ）；对称笔画制作课件时最好能熟识的迁移,从图片熟识规动态显示；（先 4 个同时显示,再逐个显示）总结后贴律的基础动身,来懂得在汉出：左右对称相对平稳字书写中的对称规律,在教2、那么我们在写字的时候怎么样才能做到对称平稳师的指导下,详细揭示独体揭呢？我们仍是重点来争论一下米字吧？分析引导：贴出：字中的左右对称规律；示大小长短高低左右比例适当3、强化对称平稳；我们再来看一组字,小伴侣们观看一规下,他们是不是对称平稳的？图示：木、水、不、律羊、来；4、 师：再次明确讲清,是的,这些字的对称笔画所占空间大小、笔画长短差不多,起笔和收笔差

42、不多都在同一高度,左右两边的比例适当,那就平稳了；5 那么我们再来看看这些字,写得美丽吗？图示 p43 小博士信箱中的 4 个字；先出示 4 字,再按一下下面打出左右不对称；1“ 左右对称,相对平稳”是我们写好独体字的又一条秘三诀,下面我们试着用这个规律来写一个字好吗？让同学尝试性的运用2、展现台出示田字格教材,老师范写“ 米” ,同学在自己左右对称的方法,来写好教的纸上描一个写一个,2 次；材中的几个例子；让同学对3、挑三名同学的作业立刻反馈,让同学对比黑板上的标准左右对称的书写规律有了自评议；夸奖确定；己初步的体验和感受；发挥亲4、小伴侣们说得太好了,下面请你用我们刚才学过的方同学主体性和

43、老师主导作近法,再来写一写米字,先描后写；用,放手让同学自己观看,规5、师：老师看了下,小伴侣们把米字写得美丽多了；老师自己分析,总结规律,以学律想问一下,你们写好米字的要领是什么呀？定教；6、好,下面请小伴侣们用同样的方法再来写一写“ 羊、灭、文” 3 字；7、老师巡回指导,准时确定,画圈,颁发奖品；四1、过渡：小伴侣们写得真是太好了,下面我们来观赏通过楷书四大家作品观赏,拓被誉为“ 楷书四大家” 的欧、颜、柳、赵的作品,看看他培育同学宠爱中国悠久历史展们写的独体字是怎样表达“ 左右对称,相对平稳” 特点和民族优秀文化传统的感规的；（挑选详细的独体字中的左右对称笔画,动态图示）情；律五1、楷

44、书四大家写的字真是太美了,假如小伴侣们也能够把勉励同学运用规律努力写好我们今日学到的对称平稳的规律应用到平常的书法和语文铅笔字,激发学习热忱和学作业中来,老师信任,我们写的字也能够像四大家写的字一样美；小伴侣有信心吗？好书法课程的爱好；运 用 规2、下面就请同学们练写教材纸右边半张上面的字；比一 比,哪个小伴侣写得最好了,老师仍有奖品发给他；3、同学练写,老师提示双姿；4、老师巡回指导,准时反馈；律 同学们,通过刚才的学习,老师发觉同学们都取得了 很大的进步；其实,写好独体字的规律仍有很多,比如：突出主笔,主次分明,笔斜字正,重心平稳等等,只要大 家多观看、多摸索；我想肯定能把书法学好,特别兴

45、奋能和同学们在这美好的40 分钟时间里一起探讨书法,希望大家在以后的书法学习中能有更大的收成,感谢！六、进行勉励性的总结,激发了课 同学乐于拓展,刻苦练字的 堂 决心；小 结课后反思经过一段时间的教学,对于同学养成良好的书写习惯,起到了重要作 用；当然要同学把字写好,老师第一能写一手好字,给同学起示范作用,这一条更重 要；因此我始终在努力练习写字,作同学的榜样；13、独体字（四）笔斜字正 重心平稳 一、教学目标 1、 指导笔画呈斜势的独体字的结构特点,知道只有把字的重心写平稳,才能把这些 字写得平稳、端正；2、 通过复习横撇和横折钩笔画,进一步把握铅笔字的运笔、用笔方法,并依据他们 的要领,写

46、好“ 夕、万、勿、为” 四个字,写得正确、端正、洁净；二、教学重难点：独体字笔斜字正,重心平稳规律的运用；三、教学过程 1、 复习已学内容；让同学在纸上写写横撇和横折钩两个笔画；2、 老师巡回查看,留意同学手腕和手指的动作；3、 媒体出示,挑几名好中差有代表性的同学练写的笔画,展现,评议；4、 同学们,要把笔画呈斜势的字写平稳,有三个窍门,那就是：（1）多撇的字,主笔撇的中部应写在竖中线上；（2）横折钩的岀钩点要靠近竖中线；（3）左边的撇不要写得太长,收笔处不能低于横折钩的钩脚；5、 老师范写“ 万” ,进一步强化三个窍门；6、 例字指导“ 夕” ,第一笔的撇从竖中线右侧起笔,写得稍短些；其次

47、笔横撇从第一笔撇的 下腹部起笔,横写得短一些,折后的撇写得长一点,撇的中部在竖中线上；最终一笔 点,写在长撇中部的左上方；“ 万” ,第一横写得稍长些,写在上半格的中间；其次笔横折钩从横中线上端的 竖中线处起笔,横写得稍短些,转折后向左下呈弯斜之势行笔,至竖中线处钩出；最 后一笔撇从横画下的竖中线处起笔,向左下方行笔,与横折钩的斜竖基本平行,撇尖 稍高于岀钩点；“ 勿” ,第一笔撇在左上格靠近竖中线处起笔,撇尖在横中线上；其次笔横折钩 要写得宽一点,横与斜竖长度基本相等,在竖中线右侧钩出；第三笔撇稍短,第四笔 撇稍长,与第一撇基本平行,笔画间距均等；“ 为” ,第一笔点写在左上格；其次笔撇从右

48、上格的竖中线右侧起笔,稍高于左 点；第三笔横折钩从左半格的横中线上缘起笔,转折后呈斜势行笔,至接近竖中线处 向左上钩出；最终一笔点写在横折钩的中心处,约在右下格的左上角；7、 同学练写,老师巡回指导；8、 优秀作业展评,夸奖先进；9、 课堂小结,布置作业；课后反思14、笔顺规章一教学目标：1、把握先横后竖、先撇后捺的笔顺规章； 2 、按先横后竖、先撇后捺的笔顺规章正确、规范地书写汉字；教学重点、难点：按先横后竖、先撇后捺的笔顺规章正确规范地书写汉字；教学过程：一、复习部首单立旁、木字旁、三点水、草字头的写法,激发学习爱好二、学习笔顺规章1、出示汉字：干王土请小伴侣书空这三个字,你发觉了什么？总结出笔顺规章：先横后竖 2 、出示汉字：大父个请小伴侣书空,总结出笔顺规章：先撇后捺三、书写汉字1、出示汉字：丰 井2、请小伴侣认真观看,这两个汉字时要按什么笔顺规章书写？3、同学练习书写,老师巡回指导,强调写字姿态；4、出示汉字：全 从这两个字要按什么笔顺规章