2022年一年级下册艺术教案

1、一年级下册艺术教案 第 六 单 元 快 乐 的 火 车 课 题 一 火 车 呜 呜 响 教学目标：从同学生活体验动身,用生动的画面表现自己的所思、所感,提高同学的艺术表现力,并在学习过程中感受友爱、互助精神；教学预备 : 艺术配套多媒体光碟；为同学供应统一大小的画纸；教学过程 : 活动一：演一演-坐火车；创设情境,用声音、动作、表演等方式表现火车“ 出站行驶进站” 的情形；（利用图片、电教媒 体进行）同学们, 火车可以带着我们去很多地方,你们都坐过火车吗？这节课我们就来学习火车呜呜响 （板书课题）活动二：介绍火车提问：同学们,你们都知道哪些关于火车的学问？（生答简）很好,你懂得真多,你们知道世

2、界上第一列火车是谁创造的 利用艺术配套多媒体光碟呈现图片：.（师介绍有关学问）最早的火车： 1825 年,英国的一名锅炉工史蒂芬逊经过多次的设计和改进,制造出第一辆蒸汽机车“ 动力号” ,并在铁路上运行胜利；播放各种各样的火车活动三：画一画-坐火车；观赏儿童画,争论画中所表现的情形；讲一讲自己坐火车时的经受,以及看到火车时的所思、所感；引导同学运用绘画的方法合作绘画表现 火车,画在老师发的统一大小的纸上；老师指导同学将火车的外形画准,并添画细节；作品呈现；勉励同学进行自评、互评；课 题 二 火 车 带 我 去 远 方 教学目标：1、引导同学选用各种工具、材料,采纳画、撕、剪、拼贴等多种手法进行

3、造型活动；2、通过集体作业,培育同学同他人沟通与合作的才能；3、引导同学关注并观赏祖国的大好河山,激发宠爱祖国的情感；教学预备： 电教媒体,老师预备火车头的头饰；教学过程 活动一、引导过程 : 请同学呈现课前收集的图片资料、向大家介绍一下自己去过的或听家长讲的外地的风土人情；请几位同学到前面来戴上火车的头饰跟老师一起“ 乘上列车” 到各地去看一看；“ 我是小小火车头,成天东跑又西忙,观察祖国可真大,各地风情不一样；”活动二、熟识过程 : 1、利用电脑网络观看各地景色：活动三、创作过程：1、让同学说出自己在旅行过程中感受到的美；老师引导同学明白祖国历史悠久,劳动人民富有聪明 和制造力；激发同学的

4、爱好和制造欲望；2、让我们当个小画家,画出你在旅途中的见闻,好吗？先说说你想画哪里？画什么？（勉励同学找出各地最适合用绘画方式表现的情形；）除了画,仍可以 用什么方式表现各地的景色 .（撕、剪贴）构思自己预备表现的景色；（在大白纸上贴上火车）让我们把旅途中的见闻画下来好吗？老师和同学一起争论如何添加人物和景物；（最好安排给各合作组详细的任务,如：1 组负责画人贴 到火车上, 2 组负责画北京的风土人情 ）让同学回家把本课学到的祖国的悠久历史、改革开放宏大成就跟父母讲一讲；要同学在平常生活中能留意自己身边的美感；课 题 三 我的火车真美丽 教学目标：通过描述、观赏、绘画和设计制作火车等系列艺术活

5、动,引发同学对将来火车的想象和设计爱好,使 他们在参加艺术活动中体验、共享欢快,扩大信息量,进展制造性思维；教学预备： 废旧物品、剪刀、胶水等；教学过程：活动一：开火车进教室；出示废旧物品的火车；同学们,火车呜呜的开进了我们的教室,你看它什么东西做的？同学回答,老师评判；老师演示做法；1. 依据火车外形挑选合适的废旧物品做主体 2. 对主体进行改造 3. 挑选合适的废旧物品做装饰4. 细节刻画 活动二：出示粘贴画火车；同学们,又一列火车进站了,看它是怎样制作的,它都用了哪些材料？师小结：同学们通过观看了这两幅作品,知道了它们是分别用了不同的材料制作而成的,特别的有意 思,请你们小组争论一下,仍

6、有哪些材料可以来制作火车？同学争论,派代表回答；活动三：原先有这么多的材料可以做火车,下面你们也来试一试好吗？同学练习,老师指导；同学分小组进行制作,老师巡回辅导；（对好的作品准时地进行夸奖）活动四：成果评判：让同学呈现自己的火车,到前面来介绍一下自己制作的设想；活动五：老师小结：同学们,火车带着我们去很远很远的地方,你期望今后我们的火车可以是什么样子呢？你来设计一列 将来的火车好吗？第七单元 我们的节日 课题一“ 六一” 国际儿童节 教学目标：1、通过歌曲学习、歌词观赏、舞蹈表现、集体作画等艺术活动,培育同学动手与即兴创作的爱好和 才能；2、 引导同学关注不同地区儿童的生活；通过学习制作卡片

7、,在沟通中表达美好的希望,培育同学的 爱心；教学过程：活动一：谁知道六月一日是什么节日？在我们自己的节日里,大家都想干点什么？活动二：1、听一听：听歌曲欢快的节日,感受节日的欢快气氛；同时,让同学体会在节日来到时大家的心情、心情；2、看一看：观看关于儿童节活动的中外优秀影象资料；从中明白关于“ 六一国际儿童节” 的情形；也能看到各 国小伴侣在节日里的不同表现；3、演一演：听节日音乐,编动作表演；充分发挥同学的潜力,让其在不同的层次、不同的角度,编创自己宠爱的 动作；另外,也可以在自己熟识的情形下与其他同学自由结合,编动作进行表演；4、议一议：争论自己所看到的节目或同学们之间的表演有什么优点,你

8、宠爱哪一位小伴侣的表演；评判同学们的 表演等；课题二 节日的庆贺 教学目标：通过用绘画或制作的方法表达节日的庆贺,培育同学的爱心与怜悯心；引导同学学习记忆画的创作方 法,培育同学记忆、想象和制造形象的才能,同时培育同学的集体主义意识；教具预备： 有关图片、资料 教学活动设计 : 第一课时 活动一：呈现老师及同学预备的图片,结合教材或影视片段并对比自己的生活照,绽开“ 面对这些小伙伴,我 想说 我想做 ” 的争论；活动二：制作“ 爱心卡” ：启示同学用太阳、和平鸽、心形等外形,与表达自己心情的创意图形组合画面,写 上祝愿的话,送给身边的小伙伴； 1. 实物观赏：呈现各种不同风格的像框,观赏其不同

9、表现形式；利用绒线制作：精致细腻；利用瓦楞纸肌理制作：粗犷原始；利用贺卡制作：温馨浪漫；利用绒线缠绕制作：表达心灵手巧,精细； 2. 观看分析手中的材料；3. 谈自己预备如何制作的设想；（小组沟通）4. 依据设想支配手中的材料；（小组沟通）5. 老师小结：合理地利用这些材料的外形、颜色和肌理,奇妙构思,稍作加工,就可以制成精致的卡 片或小礼物；6、呈现创意较强的作品,观赏其新奇、特殊等优点；其次课时 活动一：听听说说迎“ 六一”1、用“ 六一” 儿童节活动录像营造节日气氛、调动同学心情,引出“ 庆祝六一” 的主题； 2、师生相互介绍有关“ 六一” 的经受、体验；（ 1）老师提问：“ 每年的六一

10、儿童节都是你们最欢快的日子,让我们把欢快共享给每一位同学,说说你过得最欢快的六一儿童节,把当时的情形描述一下好吗？”（ 2）同学分小组沟通自己亲身经受过的、在“ 六一” 儿童节时发生的好玩的事情；（ 3）观看世界各地有关“ 六一” 活动的录像或图片,并请同学依据查找的资料,叙述有关“ 六一” 的 活动；（ 4）引导同学描述自己印象最深或最情愿在“ 六一” 儿童节做的事,并挑选自己最宠爱的绘画表现形 式,如：版画、蜡笔画、水彩画等；活动二：画画做做过“ 六一”1、观赏活动；引导同学观赏、感知范画所表现的节日特色、审美因素及其文化内涵；2、自由创作；将挑选相同绘画材料的同学分为一组,然后引导同学在

11、争论的基础上共同绘制一幅具有节日气氛的绘 画作品；在绘画过程中,提示同学事先想好怎样画？怎样合作？怎样才能表达自己的心情？这是对同学设计才能、想象才能、合作精神的培育；3、布置展览；请全班同学共同出想法、想方法,动手布置一个画展,并将各小组的作品呈现出来；集体布置时,应提示同学摸索如何从全局动身把作品摆放的最相宜、最美观,培育同学的审美意识和集体合作才能；4、观赏自己设计的画展和绘画作品,感受集体的力气,学会共享欢快；第八单元 森林的故事 课题一 熊猫咪咪 教学目标：通过观赏教材中的艺术作品,引导同学初步认知熊猫的外形与颜色特点,尝试用艺术手段进行表现；教具预备： 有关图片、资料、范作教学活动

12、设计：活动一：明白熊猫 观赏教材中供应的图片和反映熊猫的艺术作品或玩具,设计问题引导同学发觉熊猫的外形与颜色特点,引发同学宠爱熊猫的情感；1、熊猫的脸、身体、耳朵、眼睛、四肢是椭圆形的；2、熊猫的脸、身体是白色的,眼睛、四肢、耳朵是黑色的；3、熊猫最情愿吃竹子；活动二：做做熊猫老师演示 1、画出熊猫各部分的轮廓线；2、将各部分用手指捏住撕下；3、熊猫的生活环境,树上、草丛中、竹林 ,再撕一些相应的背景；4、将各部分在纸上摆摆,并粘好； 5、 呈现同学的作品,使之相互观赏、学习、促进,激发同学在课下连续创新的美好愿望；6、讲评有创新、好玩味、装饰的美丽的作品,提出值得学习的地方,以及有待改进的方

13、面；课题二 狮子大王 教学目标：1、通过对狮王进行曲的观赏与形体表现,感受狮子威严凛凛的形象,引发同学对狮子的动态与表情的仿照与表现,初步体验进行曲的风格特点；2、同学自由的挑选工具和材料,绘画制作狮子大王,培育同学进行布满想象的创作；教学预备：1、狮王进行曲录音带 2、狮子王故事的 VCD 3、范画、范作；教学过程：活动一： 播放课件 同学们学着各种小动物的样子,听音乐进教室；活动二、听一听：森林里来了这么多小动物,真喧闹啊；嘘,听！狮子大王来了； 播放课件 1、完整听狮王进行曲边听边启示同学,乐曲中的狮子形象；2、分段听狮王进行曲 播放课件 第一部分：让我们踏着狮王的脚印,再来听一听,感受

14、一下这个狮子大王是不是大家所说的样子；边听边进行动作仿照；其次部分：接下来,狮子大王要干什么了？（老师提示动作）同学回答后,老师提出要求：我们一起来听一听,数一数,狮子大王一共吼叫了几次？请听边听边进行动作仿照； 播放课件 （播放乐曲的其次部分,同时老师可进行数指头的动作提示）听后让同学跟着音乐仿照狮子吼叫的动作及表情；（假如课堂需要,可再让同学跟着音乐来一遍）几次？（一共四次）这个狮子大王可真够威猛的,吼叫了四次；谁能为大家学一学它吼叫的样子？请同学上讲台为大家表演；也可以让其他同学跟着他仿照一下；画一画：用自己认为合适的线条画一画狮子大王的吼声；第三部分：接下来我们往下听；小狮子也来了；

15、播放课件 你们听出来了吗？小狮子的动作是怎样的？请同学仿照小狮子的动作；3、再一次完整听狮王进行曲下面,让我们跟着狮子大王一起到森林里去巡察一下； 播放课件 提示同学可以跟着音乐到活动场地上进行自由表演；活动四、说一说：1、假如你是狮子大王的话,你想做一个什么样的大王？请同学发言,说出自己的想法；（有凶狠、威猛的狮子大王；也有和善、温顺的狮子大王等）那么,你能学一学凶狠的狮子大王是什么样吗？找同学上讲台为大家表演,并让其他同学跟着他仿照；（在这一环节,老师可提示同学除了动作以外,仍要留意表情；）例如：你学的仍真像呢！大家看一下,他的表情凶吗？谁来学一学凶狠的表情；和善的狮子大王是什么样子？你能

16、来学一学吗？请同学仿照,并进行指导；2、你这个狮子大王在出行的时候,会带上谁呢？请同学谈一谈自己的想法；（狐狸、老虎、小兔子、小狗、小猫等等）不论同学说到哪一种小动物,都邀请同学仿照一下这种小动物,特殊留意小动物的动作、表情；3、假如你是小动物,正在森林里玩耍,当你观察凶狠、威猛的狮子大王来了,你会怎样？请同学上讲台表演,作为小动物,观察凶狠、威猛的狮子大王的动作、表情；（特殊留意表情的表达）4、假如你是小动物,正在森林里玩耍,当你观察和善、温顺的狮子大王来了,你会怎样？请同学上讲台表演,作为小动物,观察和善、温顺的狮子大王的动作、表情；（特殊留意表情的表达）活动五、演一演：现在,我们分成两个

17、小组,一起来争论一下狮子大王出行时,狮王和小动物的表现,然后进行表演；比一比,看看哪一组表演的最像；评一评哪位同学演得最好,像一个小表演家；活动六、评一评：1、同学互评：找出表演同学的优点、缺点；说一说应如何改进；2、小组成员自评：谈一谈本组成员表演的优点与不足；3、老师评判：活动七、拓展：课题三 两只小象 教具预备： 课件、范作；教学过程：活动一、猜谜语,听故事老师给同学讲一个谜语, 让同学猜一下 , 当同学猜出正确答案, 老师可以以嘉奖的方式, 送给同学一个故事 . 师 : 我来讲 , 你来猜 , 看看谁的反应快 . 谜语 : 粗腿象柱子 , 长长大鼻子 , 身子像堵墙 师 : 同学们 ,

18、 你们猜一下这是什么 . , 讲给同学听 , 然后告知同学 ,“ 老师不仅能够讲故事 , 仍能把 老师可依据歌曲的歌词 , 编一个简洁的故事 故事编成歌曲唱出来呢 .” 接下来,老师把歌曲范唱一遍,范唱以前,提一个问题：两只小象在干什么？为什么？活动二：唱一唱,做一做老师范唱的时候, 适当的加一些表演, 引起同学学习歌曲的爱好, 然后在教唱的时候, 同学才能情愿学. 方法：老师听录音范唱,加表演,然后教同学演唱,可以边唱边表演；活动三：动动手,捏一捏 老师可以在课前用橡皮泥捏一对小象,让同学看一下,然后依据自己宠爱的颜色,自己捏一只小象；活动四：唱一唱,跳一跳 同学捏完小象后,让同学拿着自己做

19、的小象,边跳舞边唱歌,走出教室；方法：同学可以自由结合,共同来完成 演唱区：学习歌曲两只小象制作区；用橡皮泥、彩纸来做小象和衣服；第九单元 蓝色的大海 课题一 小贝壳 教学目标：1、引导同学观看、发觉贝壳的自然美、艺术美,能有感情地背诵儿歌；2、挑选自己宠爱的方式为小贝壳描画新形象,呈现个性化的设计,体验艺术制造的乐趣；教具预备：课件、贝壳画作品,同学预备各种贝壳、水粉颜料、贝壳制作工具 教学过程 ：活动一、组织教学；活动二、情境感受,学习儿歌；1、一幅海景的背景图；同学们看,这是哪儿？让我们一起来观赏一首关于大海的歌；2、同学观赏大海呀家乡你们从小生在海边、长在海边,大海就像歌中唱的,像我们

20、的妈妈,你们对大海肯定特别明白,谁来说说大海是什么样的？大海里都有什么？每当我们闲逛在海滩,常常能看到一个个美丽的贝壳,你们宠爱小贝壳吗？3、老师朗诵儿歌小贝壳海边小贝壳,请你告知我,你的年纪不算大,为啥皱纹这么多？贝壳笑呵呵,静静对我说,那是条条录音带,录下大海一支歌；4、同学朗诵儿歌；观看你自己带的贝壳或者图片上的贝壳,贝壳都有哪些外形？颜色有什么不同？花纹一样吗？引导同学有意识地运用恰当的词汇,表达对贝壳的观看体会,感受大自然的神奇多姿；活动三、画贝壳；分组活动：引导同学发挥想像,为教材中的贝壳图形添画上美丽的花纹；活动四、综合活动；请同学把创作好的作品贴在背景图上,相互观赏、评判；也可

21、可以互赠小贝壳,用拾贝壳背景音乐,在欢乐声中终止学习；活动五、总结、评判；课题二 美丽的风帆 教学目标：1、观赏歌曲白帆,逐步引导同学关注帆船,勉励同学想像；2、让同学用彩泥、花布、彩纸或身边多种多样的可用物品亲自动手制作小帆船,培育同学对颜色的 感受及动手才能；教具预备：课件、有关图片、资料、彩泥、彩纸、彩笔、花布 教学过程 ：活动一、组织教学；1、播放有关大海的影视资料或呈现有关图片；老师有感情的介绍介绍大海的画面；2、在同学的心情充分调动起来之后,启示同学用生动、形象的语言或形体动作描述或表现对大海的认 识与感受,如大海的颜色,海浪的外形、声音,海面上的帆船等；活动二、明白帆船 1、老师

22、介绍帆船的来历；起初有人拿一张拉的很紧的兽皮迎风站立在船头,两手摇摆兽皮, 以肌肉和风的力气推动船前进,通过人类的实践活动,兽皮才演化成为各式各样的帆；现在帆船多用于体育竞赛和旅行船；你们知道吗, 20XX年奥运会将在中国的北京举办,举办？对帆船竞赛！我们青岛作为唯独的合作伙伴城市什么项目在青岛美丽的帆船在蓝色的大海上航行,就像美丽的蝴蝶飞在蓝色的海面,让我们来观赏一首歌曲白帆 ；2、同学观赏歌曲白帆活动三、做帆船1、熟识帆船的构造：帆（三角形、长方形）,船身（梯形）,桅杆；2、发同学用不同的材料,如：彩泥、树枝、彩纸、布、铁丝、纸盒等；3、勉励同学富有想象力的表现帆船的美,突杰出彩的表现；4

23、、留意构思新奇,追求与众不同、表达个性；四、帆船嬉戏同学戴上帆船头饰,分组在操场上做帆船嬉戏,如：分四小组,每组设相同折反距离,头戴饰物的学 生,绕障碍物来回接力跑；跑道设“ 风浪道” “ 回旋道” 等,帆船要依据不同的跑道做相应的动作,如时 高时底、各种倾斜动作等；课题三 神奇的海底 教学目标：1、通过熟识海底奇妙的景观和丰富的资源,使同学初步明白海洋与人类的关系,激发同学关注海洋 的生态环境和地球环保的愿望；2、引导和启示同学用艺术的形式把自己对海底世界的熟识和感想表现出来； 教具预备 ： 课件、有关图片、资料、作品 教学过程 ：活动一、观赏乐曲；1、同学观赏乐曲；假如你听到了大海的波涛声

24、,请你举手表示；2、在潜海姑娘音乐的伴奏下,让我们游到海底,与大海中的动物一起嬉戏；活动二、感受海底世界 1、同学观看海洋录像带；2、说一说海洋世界这个大家族中都有哪些成员？（鱼类、贝类等；）师启示同学：除了你能从电视和图片中看到的,你仍能想象出海底世界仍会有什么？（水晶宫、海龙王、美人鱼、怪兽、海洋勘探器 ）3、老师简洁介绍海底世界：在我们生活的地球上,百分之七十一的面积是海洋；在这宽阔无垠的蓝色海面下,处处生活着比陆地；生物种类要多的海洋生物、动物；它们外形各异,颜色神奇而美丽；颜色绚丽的奇形怪状的好玩的生物和 大面积的深蓝、蔚蓝、浅蓝、蓝绿色的海水向映,生动好玩；在科技学问画报上和电视片

25、动物世界中,我们能观赏到布满生命的海底世界的景象；4、启示同学的思维,激发同学的学习积极性；大海这么神奇, 你们想不想去勘探一下？今日我们就把自己想象成一名海底勘探员,把你勘探到的景象描画到画面中来；引出课题：神奇的海底世界 活动三、观赏海底世界 1、观赏书上的作品,开拓思路；引导同学分析图片,重点分析图片上所表现的内容,让同学明确可加上个人的想象力；2、同学争论：你想在这幅画面上画哪些内容？3、分析如何来描画出这些海洋生物和景象；引导同学学会表现美；4、出示一条鱼的模型,同学上来摆出它在水中游泳的方向；5、出示一些海洋生物的图片,利用实物投影,让同学拼摆成一幅画；活动五、画画海底世界 1、想

26、象力要丰富,构图要饱满,表现出画面的主要内容；颜色要明艳；2、要有利于突出画面的主要内容；3、画面内容涂画完后,再添画海水；4、用蓝色来平涂画面中的空白部分来表现海水；5、用蓝色画波浪线来代表水纹；6、用油画棒涂海洋生物,用水彩平涂海水,油色分别,也可产生较好的成效；活动四、作业呈现同学将自己的作业贴到黑板上进行呈现；同学说出自己的构思和自己是怎样在画面上进行表现的；活动五、老师小结：对同学的作业赐予充分的确定,勉励同学们连续努力；第十单元 民族的大家庭 课题一 民族百花园 教学目标：1、观赏教材中“ 民族百花园” 的图片或其他艺术作品,通过仿照沟通让同学知道祖国是由五十六个 民族组成的大家庭

27、；2、培育同学对艺术形象特点的观看、仿照才能以及参加艺术活动的爱好；教学预备：1、中国各民族行政分布版图和歌曲爱我中华录音带；2、不同民族问候语言聚集的录音带；3、请同学广泛收集不同民族环境、风俗的图片和民族歌舞、乐曲、民族民间工艺品、饰物等艺术 资料；教学过程：一、听音乐进教室,制造情境：师生共同收集不同民族环境、风俗的图片和民族歌舞、乐曲、 民族民间工艺品、 饰物等资料, 举办“ 小小民族园” 的展览,开展“ 我是小小讲解员” 的活动；1、同学运用多种艺术手段,相互沟通自己知道的民族,如：仿照民族语言,介绍民族礼仪动作,唱 跳民族风格的歌舞等；2、老师适当进行艺术要素的点拨和必要的指导、评

28、判,提高同学的艺术表现力；二、观赏：1、观赏教材中的图片；引发同学摸索、发觉和明白各民族人物形象的姿势、表情或舞蹈动作的特点,同学可挑选自己宠爱的方式再现表演；2 、听赏、听辨不同民族的乐曲、歌曲,比较它们的风格特点；学习或沟通多民族的日常礼仪用语“ 你 好” 、感谢” 等,丰富同学对民族文化艺术与生活联系的明白；3、观赏爱我中华的歌曲；师生共同跳集体舞,体验民族大团结的温馨与欢快；三、情感升华：1、课件出示艺术家创作的有关民族风情的展览或艺术作品,引导同学明白艺术家的艺术表现手法,增进对各民族的明白；2、通过书报、广播、影视等媒介或在外出旅行是有意识的观看明白、收集不同民族的风情、民俗、民间歌舞等,丰富自己的艺术感受,增长对不同民族的感性熟识；课题二 雪山小雄鹰 教学目标：1、初步明白藏族的生活地域、风俗、服饰等特点；2、表现轻盈的心情,感受藏族儿童欢快的生活；教学预备 :