2022年一年级下教案春雨的色彩

1、名师精编 优秀教案一年级下学期春雨的颜色教案教学要求1. 能够正确书写你、们、红、绿等六个字,能用字组词；2. 熟悉线、论、趣、题等字；懂得“ 颜色争辩、好玩” 等词语的意思；3. 通过懂得课文内容, 使同学明白春雨的作用,4. 正确、流利、有感情地朗读课文；教学重点1. 学会本课生字；墙养同学宠爱春天、 宠爱大自然的思想感情；2. 明白春雨的作用,培育同学宠爱春天,宠爱大自然的思想感情；课前预备教学课件、小鸟头饰、板书图草地图、桃花图、蒲公英花图教学时间两课时教学过程第一课时一、创设情境,谈话导入1. 出示多媒体课件；（课件显现春天景物录像：群鸟啾啾,溪水潺潺,百花争艳；）2. 老师导语：我

2、们都知道一年有四个季节,冬天过去了,就是暖和的春天；你们听到春天的声音了吗？你们观察春天的颜色了吗？这节课,我们就来学习一篇童话故事春雨的颜色（板书课题：春雨的颜色）二、初读课文,整体感知1. 自由读课文,读的时候用符号把不熟悉的字标出来,再借助拼音认一认；名师精编 优秀教案2. 互助学习,把标出的字与同桌一起探讨；再读一读简单读错的句子；3. 检查识字情形, 比一比看谁既能把生字读准,仍能把句子读通顺； （屏幕显现课后生字表；同学宠爱读哪个字就读哪个字,并读一读带有这个字的句子；）线春雨,像春姑娘纺出的线,轻轻地落到地上,沙沙沙,沙沙沙 论趣题底颜田野里,一群小鸟正在争辩一个好玩的问题：春雨

3、究竟是什么颇色的？淋春雨淋在柳树上,柳枝也绿了；洒你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了；滴春雨滴在杜鹃丛中,杜鹃花也红了；油你们看,春雨落在油菜地里,油菜花黄了；欢春雨听了大家的争辩,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙 以找伴侣的形式再读课文,看一看是不是比前一次读得更流利了；三、再读课文,读中感悟学习第一自然段（1）导语：同学们,课文读完了,春雨究竟是什么样子的呢？你们读懂了吗？（2）指读课文第一自然段；（3）评读：你们感觉他读得怎么样？（4）出示课件（带有声音的春雨图；）（5）让同学仿照春雨的声音,再读课文；学习其次自然段：（1）导语：多轻柔的声音呀,当春雨飘落时,树绿了,草青了,几只小鸟也被这美景吸

4、引来了；你们看,它们在干什么？（2）出示课件（田野里,几只小鸟飞入；）名师精编 优秀教案（3）指导读：春雨究竟是什么颜色的？（让同学认为怎么好玩就怎么读,重点指导同学能用不同语气去读疑问句；）学习三、四、五自然段：（1）导语多好玩的问题呀,小鸟们又是怎么争辩的呢？请你们再来读读小鸟争辩的话,你宠爱哪只小鸟就把它说的话好好读一读；（同学自由挑选宠爱的段落进行练习；（2）指读课文；（同学先读哪段就先教学哪段；）第三自然段：（1）指读；（板书：贴小草图；）（2）联系生活实际指导读；语言描述：春雨过后,当你打开窗或者是跑出去玩的时候,除了会嗅到扑面而来的清爽空气以外,你仍会发觉处处是一片新绿；山绿了；

5、 水绿了,柳枝也发出嫩嫩的芽, 小草偷偷地钻出地面来,再来读读这个自然段吗？处处是绿色,满眼是绿色；你能带着对绿色的宠爱（3）同学用不同方式进行朗读练习,（个人读、同桌互读、同学齐读）老师指导；第四自然段：（1）导语：小燕子认为春雨的颜色是绿色,其他几只小鸟眼中春雨又是什么颜色的呢？（2）指读；（板书：贴桃花图；）（3）指导读；老师想知道,平常你们和别人争辩过吗？想一想这个自然段第一句话应当怎么读；重点强调“ 不对,春雨是红色的” ；让同学读出争辩的语气；（4）让同学描述他们眼中桃花和杜鹃花的样子；（5）老师指导读：小麻雀也像你们一样宠爱这火红的桃花和杜鹃花,你能把这种宠爱的感情读出来吗？（6

6、）实行多种形式读；（找好伴侣读、师范读、生仿照读、小组读；）第五自然段：（1）导语：小麻雀眼中的春雨是红色的,谁仍想读一读其他自然段？（2）同学齐读；（板书：贴蒲公英图；）名师精编 优秀教案（3）出示课件；（蒲公英、油菜花图）（4）指导读：看到这一大片油菜花,此时你心情怎样？其实小黄莺比你们仍兴奋呢！（重点指导同学读出小黄莺欢快的心情；利用多媒体课件, 使同学对现实生活中不常见的事物有形象的感知,从而使同学懂得课文内容,更好地进行朗读；）第六自然段：（1）导语：刚才,小鸟们争辩得可真喧闹,春雨听了大家的争辩 （引读）“ 下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙 ”（2）指导读；重点指导这一自然段中的“ 沙沙

7、沙” 与第一自然段的不同读法；（勉励同学用不同的节奏来读“ 沙沙沙,沙沙沙” ；四、小组合作,分角色读1. 导语：春雨听了小鸟们的争辩,它多兴奋呀,你们想不想也来当当小燕子小麻雀、小黄莺呀；现在请你挑一个你最宠爱的角色和四周的同学自由组合来练习,分角色读一读这个童话故事吧；2. 小组内同学自己分角色练读；3. 汇报；找组同学读；五、进入角色,演一演1. 生分组练习；2. 找一组同学到前面来表演；（带头饰）3. 多媒体课件演示课文提纲：小燕子、小麻雀、小黄莺说：“ 春雨是 _色的你们瞧,春雨 _上, _就_了；”六、课外延长,拓展思维1. 春雨过后, 大自然更加绚丽多彩,小鸟们都说出了它们眼中春

8、雨的颜色,那你们认为春雨是什么颜色的呢？现在都是请你边看着画面,边来想一想,想好后和四周的同学说一说；2. 课件出示各种颜色的景物；（花、彩虹、大海等）3. 同学仿照书上的句子,名师精编优秀教案终止语同学们,春雨把大自然装扮说一说,自己眼中春雨的颜色；得五光十色、多姿多彩,那就让我们记住这美丽的春天、美丽的童话吧 其次课时一、复习引入1. 导语；同学们,上节课我们学习了春雨的颜色这篇课文,仍进行了朗读表演,在学习的过程中, 我们熟悉了很多生字伴侣,让我们同它们打个招呼吧； （屏幕显现生字表上的字；）2. 同学开火车读：线论趣题底颜淋洒滴油欢3. 同学读要求会写的字；（屏幕显现会写的字；）你们红

9、绿花草二、巩固识字1. 读课文,画出要求会写的字：（1）（激趣）这几个“ 字娃娃” 可顽皮了,它们一下子跳到课文中躲了起来；同学们,你 能边读课文边把它们从课文中找出来吗？找到后就用笔画个卷,把它们留住,好吗？（用实物投影演示同学画出的生字；2. 小组内认字2）同学活动,老师组织指导,并在“ 识字小先生” 的带领下和小组的同学一起读课文,学习这六个字；比谁认得字多,读音 精确；（师留意组织好小组合作学习；）3. 玩嬉戏,集体识字：你们想不想和这些字做好伴侣呀？你只要把生字的音读准,并记住它们的模样,就可以和它们做好伴侣啦！比比看,谁找的好伴侣最多；（生分小组自同学字；）4. 练习组词、说话：（

10、1）在课文中,每个字都有自己的好邻居,它们手拉手就组成了很多词；我们一起来找一找,读一读,好吗？（实物投影,师边画边领读；）你们红了绿了桃花草地（2）在生活当中,这些字仍可以组成好多的词；你能组成词,并用它们说一句话吗？名师精编 优秀教案三、学习写字引语：大家对生字认得很好；我们一起来练习写字好吗？比比谁观看得认真,字写得正确、美丽；实物投影、田字格；）1. 学写“ 你” ：（1）“ 你” 字左右结构；竖钩写在竖中线上；（2）练习书写“ 你” 字；（3）让同学在田字格中练写；2. 自学“ 们” ：（1）师生争论,找出“ 绿” 字的难点：结构难把握；（2）师示范写,并强调笔顺；（3）生书空、练习；4. 自学“ 红” ：（1）同桌看书观看田字格学习“ 红” 字,搞清晰先写什么,再写什么,每一笔写在什么位置上；（2）让同学示范写字；边写边讲清笔顺和偏旁的位置；（3）同学评议,师强调后,学空、练习；5. 巧记“ 草” 字（1）师出示“ 草” 字,让同学观看,它是由哪两个好伴侣组成的；（2）师摆字,告知同学“ 草” 字的书写规章；（3）书空、练习；6. 自学“ 花” ：展现与语议；（实物投影）展现同学书写的作业、评议,巩固认字；四、巩固