2022年一年级第七单元认识时间单元教学教案

1、第七单元 熟悉时间单元教案方案 一、 同学情形分析“熟悉时间 ”这一内容的教案是同学在一年级上册学习了“ 熟悉钟表 ” 的基础上进行学习的；通过以前的学习,同学已经把握了钟表准时间的一些学问,如知道钟面上有时针、分针；有 12 个数 字 ； 有 12 大 格 , 有 60 小 格 等 , 并 已 经 掌 握 了 如 何 看 整 时 和 半 时 ；由于时间和同学的生活实际联系很紧密,同学对本单元内容有肯定的学习愿望和学习兴趣；有一部分同学已经知道1 时=60 分,能正确读出钟面上的时间；但是,对一年级的学；生而言,时间仍然是个抽象的概念,很不容易理解通过半年的教案实践,一年级同学的动手实践、自主

2、探究、合作沟通的才能逐步加强；在教案中要充分利用这一挤出来设计教案活动；二、生单读元教案目标1使学会、写几时几分；2使学生知惜道1时60分；3培养学生珍时间的意识和习惯；三学、教几案几重点、难点使生会读、写时分,知道1时=60分；2、 1 时=60 分四、教案支配：熟悉时间（一） 2 课时实践活动 ,小小商店 . 2 课时1 / 5 一年级 数学 学科 七单元第 1 课时教案教案内容再 设 计第一课时课 题 认 识 时 间 设 计教 案 目 标 1 使 学 生 会 读 、 写 几 时 几 分 ； 2 使 学 生 知 道 1 时 60 分 ；3通过观看、操作、摸索、争论等活动,初步培育同学的探究

3、意识和合作学习意 识；4培 养 学 生 珍 惜 时 间 的 意 识 和 习 惯；教 案 重 点 让 学 生 知 道 1 时 =60 分教 案 难 点 正 确 的 用 5 分 5 分 数 的 方 法 读 取 时 间课 前 准 备 钟 表 模 型、手 表；教 案 过 程生 活 质 疑、导 入 新 课师：同学们,我们每人都有自己的生活规律,你们能说说自己的一些作息时间吗？学 生 汇 报（教 师 板 书 有 关 的 时 间）；1认 识 钟 面；a小组观看沟通,老师巡察；b分组汇报谈论结果,小组间相互补充；钟面上有时针和分针,有 12 个大格,每个大格里有 5 个小格；有 12 个数；2认 识 几 分；

4、a师：同学们都知道：时针是用来记时的,分针是用来记分的；你知道时针走多少是 1 时？分针走多少是 1 分吗？生：时针走一个大格是 1 小时,分针走 1 小格是 1 分；师：对；（演示 1 分；）师：分针走 1 大格是几分？为什么？（5分；）b现在请同学们以小组为单位,数一数、算一算：分针从 12 走到每一个数字各是 几 分？c小组沟通后,汇报进几分；也就是说分针走一圈是多少分针？（能 很 快 记 住 每 个 数 表 示 几 分 吗 ？d 演 示 分 针 走 到60 分；）你 5 、 8 各 是 几 分 ？3认识1时60分；师：下面请同学们认真观看分针走一圈,时针有什么变化；生：分针走一圈,时针

5、走了一个大格；师：分针走一圈是多少分？（60 分；）时针走一大格是几时？（1 时；）这说明1 时和 60 分是什么关系？（相等；）同学回答后,老师板书1时60分；4老师小结：刚才同学们熟悉了钟面,知道了时针和分针从12 走到每个数字各表示几学时或几读分时了；5习间师：？情愿把你的方法介绍给同学们吗？先在小组内沟通一下,说说你是怎样看出是12时10分的？巩 固 练 习 ： 下 面 我 们 做 几 个 练 习 , 看 谁 学 的 最 棒 , 好 不 好 ？1. 读 出 钟 面 上 的 时 间 ；2 连 线 ；3 拨 表 练 习 ；课堂小结引 导 学 生 自 己 总 结 ： 今 天 你 学 到 了

6、什 么 知 识 ？ 怎 样 学 到 的 ？师：下课时间到了,请同学们看现在的时间是多少？回家后,把你上午和下午放学到家的时间记下来好吗？认识时间1 时 60 分一年级 数学 学科七单元第 2 课时教案2 / 5 教案内容再 设 计其次课时教 案 目 标 1 使 学 生 会 用1 分 1 分 数 的 方 法读 几 时 几 分 , 并 能 写 出 来 ；2使学生知道1时60分；分 间；知3通过观看、操作、摸索、争论等活动,初步培育同学的探究意识和合作学习意识4培养学生珍惜时间的意识和习惯教案重点让学生知道1时=60教案难点正确的用1分1分数的方法读取时课前准备多媒体课件、钟表模型、手表课时教案过程

7、一、复习旧上 节 课 我 们 已 经 学 过 了 认 识 时 间 , 今 天 我 们 继 续 来 学 习 认 识 时 间 ；1.你会读、写这些钟面上所表示的时间吗？你能在你的钟或表上拨出这些时间吗？7：35 11：05 3：55 5：25 二、教案新课出示课件先 让 学 生 读 出 4 时 15 分 , 再 接 着 数 4 时 16 分 、 4 时 17 分 、 4 时 18 分、 4 时 19 分,也可先让同学读出 4 时 20 分,再往回数 1 分；在这里,要求 学 生 能 比 较 熟 练 地 运 用 100 以 内 的 数 数 能 力；让 学 生 了 解 一 个 大 格 中 间 有 5

8、个 1 分 钟 , 所 以 一 小 格 就 是 1 分 钟 ；三、练 习 巩 固1.出示做一做的第 2 题；让同学独立完成,假如有困难的同学可以和同学争论或向 教 师 请 教；在做这些题目时要引导同学尽量使用钟表外圈已有的分钟数很快读出时间,例如,第 3 小题中可以先读出10 时 35 分,再 1 分 1 分地数到10 时 39 分,也可以先读出10时40分,再往回数1分钟；2.拨钟面练习；让学生拨出以下的时间：5：33 2：16 10：58 四、课后小结引 导 学 生 自 己 总 结 ： 今 天 你 学 到 了 什 么 知 识 ？ 怎 样 学 到 的 ？媒体出示一分钟价值图片,“ 世界上最珍

9、贵的是时间,一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴； ” 你们看一分钟能制造多少财宝,做多少事情,时间的价值是多么庞大呀！小伴侣们,对你们来说,时间就是生命！时间就是速度！时间就是力气！时间是人类所拥有的全部财宝；期望你们珍爱每一分钟,读好今日书,成为明日才！熟悉时间一年级 数学 学科七单元第 3-4 课时教案3 / 5 教案内容再 设 计第三、四课时 课 题 实践活动小小商店 教案目标 学问与才能目标：通过实践使同学初步知道买商品怎样付钱,并 能知道依据自己的需要、物品的价格购买物品 过程与方法目标：学会买商品怎样付钱；情感与态度目标：培育同学应用数学意识才能 教案重难点 把握人民币的换算及运算方法

10、；教案方法 自学、嬉戏 教具预备 让同学到商店调查魔方、钢笔、圆珠笔、铅笔、直尺、三角板、文具盒、玩具汽车等商品价 按小组预备上面一些物品,以及各人预备一些买物品的钱；教案过程：一、课前导入 同学们,前面我们已经对人民币进行了初步的熟悉,今日我们来上一节实践活动 课小小商店；（板书课题：小小商店）二、创设情境 同学们,你到过这些地方吗？（出示课件预备的画面,大型超市；玩具柜；文具柜；（把有些常见商品价格要特写）这是什么地方？（商店）商店是人们购买物品的地方,老师想把你们带到另一个商店里去看一看,去不去？（生：去）请大家看屏幕,这是某一个商店的货架（教材中 货架有哪些物品？它们的价格分别是多少？

11、（小组内沟通）；三、实践活P66 页图）这一1、选选算算：（1）同学们,商店里的物品真是琳琅满目,把老师的眼睛都看花了；想请大家帮我数一数这一货架中共有多少种物品好不好？（7 种）依据标价,最贵的价格是多少？是什么物品？最廉价的是什么物品？价格是多少？（2）老师想买一本字典和买一个书包大约需要带几十元？请你帮我算一算,并说说你有什么想法？（一本字典 10 元,一个书包 35 元；大约需要 50 元）,为什么大约需要带 50 元,而不是带 40 元？（3）老师想用 30 元钱买一些奖品,给今日上课最肯动脑筋,表现又好的小朋友；行不行？（生：行）老师请你们帮忙选择一下,买什么物品好？为什么？如果买

12、一个熊猫和一个布娃娃,钱够不够,为什么？（玩具熊猫一只 娃娃 11 元,合起来 31 元,比 30 元多,不够买；）20 元,一个布（4）同学们,老师现在给你 50 元买上面货架上的物品,最少可以买几件？最多 可以买几件？让同学在小组内充分争论,再汇报结果；（5）小结：同学们,你们真棒！很聪慧；将来长大了肯定是个了不得的人物；现在仍小,到商店买东西,要依据需要买,留意节俭,千万不要乱花钱！2 做做玩玩（1）我们自己办个“ 小小商店” 大家都来买东西,可以吗？（同学分组在新带 的物品上标上价格,摆好物品和价格标签；）（2）同学们分组活动,小组内轮番做售货员,其他同学买东西；（3）组内沟通,说说买

13、东西的经过；（4）提问：“ 我有 10 元,买一辆汽车够不够,为什么？我买铅笔盒,钱不够怎 么办？”（5）集体沟通：（a）你想买那些东西？一共需要多少钱？（b）与同伴一起说说买东西的经过；（6）老师小结：商店买东西要想好买哪些东西,大约需要多少钱,看看自己的钱够不够,在付钱时,仍要留意算好帐！3、回想感受4 / 5 （1）同学们,刚才我们在这儿模拟了“ 小小商店” ,大家也亲身经受了售货员 角色,你有什么想法与大家沟通一下吗？（2）同学们,你在家里与家长一同到商店买过东西吗？已买过的请举手看一 下；（师：稍作统计）,大部分的同学去买过东西,去商店买东西和在这里感觉 一样吗？为什么？（3）我们的同学真棒,有一些小伴侣自己拿钱到商店买东西,仍记得了吗？（生：）你能记得当时拿了多少钱？买了多少东西？找的零钱