2022年一级下期教案

1、名师精编 优秀教案 2022 2022 学年度下学期 音 乐 教 案 任教年级：一 年 级 任课老师：任 淑 贞 制定日期： 2022 年 2 月 第 1 页,共 49 页名师精编 优秀教案 第一单元 红灯停 绿灯行 第一课时 唱歌红眼睛 绿眼睛 教学内容 1唱歌红眼睛绿眼睛 2音乐玩耍“红灯停 绿灯行” 教学目标 1学唱歌曲红眼睛绿眼睛 ,能精确地“唱”好四分休止符； 2通过音乐玩耍“红灯停绿灯行” ,感受休止符的作用； 3依据“红牌 绿牌” 提示,同学能在心里默唱歌曲 红眼睛 绿 眼睛片段； 教学过程 1. 导入 2. 老师设问： 1 同学们是接受什么交通方式到学校的 .2 假如在路口遇到

2、红灯,我们应当怎么办 .2. 音乐玩耍“红灯停 绿灯行” 1节奏练习：以鸭子的叫声” ga”；代表四分音符, 用”绿牌”表示； 以鸭子闭嘴不出声” m”代表四分休止符 , 用”红牌”表示开头练习 时,为帮忙同学更好地把握休止符, 同学可以用捂嘴的方式表示休止 符；逐步过渡到看到休止符就闭口不出声； 4/4 X X X 0 | X X X 0 | X X X X | X X X 0 | ga ga ga m ga ga ga m ga ga ga ga ga ga ga m 2老师出示歌词 没有节奏 ：“红灯红 子停一停；”同学朗读； 3 老师按节奏读第 1-4 小节歌词； 红眼睛,眼睛眨一眨车

3、 第 2 页,共 49 页名师精编 优秀教案 4/4 X X X 0 | X X X 0 | X X X X X | X X X X X 0| 红 灯 红,红 眼 睛, 4 同学随老师按节奏读第 3. 学唱歌曲 1 老师按节奏完整读歌词 眼 睛 眨一眨 车子 停一 停； 1-4 小节歌词； 老师在读歌词前, 提示同学留意老师读歌词的节奏与刚才读的 有什么相同与不同之处 . 第 5-8 小节没有休止符 ； 四分休止符处老师可用手捂嘴的方式,以引起同学留意； 2 老师范唱歌曲,同学学唱； 3 老师提示同学留意四分休止符要休止一拍； 4 同学演唱；老师在休止符处举红牌,以提示同学“唱”好四 分休止符

4、； 5 老师请几位同学到台上,当同学唱休止符时,老师举红牌； 4. 音乐玩耍 1 老师请一位同学扮演警察,其他同学边唱歌曲边走步；在休 止符处“警察”兴起牌,同学静止不动； 2 老师扮演警察,同学演唱歌曲,师生合作进行音乐玩耍； 老师举绿牌时,同学演唱；老师举红牌时,同学在心里默唱； 例如当同学演唱第 l ,第 2 小节时,老师举绿牌；同学唱“红灯红, 红眼睛”；第 3,第 4 小节,老师举红牌, 同学在心里默唱“眼睛眨 一眨,车子停一停”；第 5,第 6 小节,老师再举绿牌,同学演唱“绿 灯绿 . 绿眼睛”,依此类推； 老师可以随机举红牌,绿牌,但应以小节为单位变化,不能在 小节内变化 最终

5、两小节终止的 “车子向前进” 不能分开 以培养同学 的内心音乐感 稳固的速度,节拍感与精确的音高 ； 3 可请同学扮演警察,连续进行“红绿灯”的音乐玩耍 ； 6小结本节课内容,下课； 第 3 页,共 49 页名师精编 优秀教案 其次课时 读童谣做个好娃娃 教学内容 1. 音乐玩耍“红灯停 绿灯行” 2. 读童谣做个好娃娃 教学目标 1. 通过音乐玩耍,进一步培养同学的音乐感； 2. 通过节奏童谣,做个好娃娃,巩固对四分休止符的熟识； 3. 在老师指导下, 同学自选打击乐器为童谣 做个好娃娃 伴奏； 4. 同学白选新的童谣；编创节奏并用打击乐器伴奏； 教学过程 1. 复习导入 复习音乐玩耍 “红

6、灯停绿灯行” “ x”代表绿牌,“O”代表红牌 ； 4/4 X X X 0 | X X X 0 | X X X X | X X X 0 | ga ga ga m ga ga ga m ga ga ga ga ga ga ga m 2. 恒拍玩耍 1 老师变换休止符的位置,进行音乐玩耍,如 4/4 X 0 X 0 | X X X 0 | X X 0 X |X X X 0 | ga m ga m ga ga ga m ga ga m ga ga ga ga m 2 老师随机变换休止符的位置,连续进行节奏玩耍； 随着玩耍的进行 , 同学的速度可能会越来越快；老师应留意不论 出示红牌或绿牌, 要始终保

7、持稳固的速度, 以培养同学稳固的节奏感； 3. 读童谣做个好娃娃 1 老师为童谣做个好娃娃中的生字标注拼音； 2 老师可以在四分音符” ga” , 在四分何止符上标注“ m”；3 请同学试着以” ga” m”读一读节奏； 4 老师依据同学试读的情形赐予指导； 第 4 页,共 49 页名师精编 优秀教案 5 按节奏读童谣,留意四分休止符的时值； 4. 打击乐器伴奏 1 在老师指导,同学自选打击乐器为童谣伴奏； 2 老师应启示同学,依据几种动物的不同叫声选配不同的打击 乐器； 5. 编创 1 同学分组,自选新的童谣； 2 在老师指导下；同学编创节奏并用打击乐器为童谣伴奏； 教学反思： 第三课时唱歌

8、“对不起” “没关系” 教学内容 唱歌 .“对不起”“没关系” 教学目标 1. 学唱歌曲,能基本唱好切分音； 2. 练习拍子,点手心,潜移默化地培养同学的节拍感； 3. 对同学进行文明礼貌的训练； 教学过程 1. 导入 老师可设置 - 定的情形与同学合作表演,导入歌曲； 2. 按节奏读歌词 1 在老师带领下, 以稳固的速度打节拍 第一拍拍手, 其次拍点 手心；连续进行 10 个小节 四二拍 ； 2 看歌谱, 边打节拍边跟着老师按节奏读歌词； 留意“做玩耍” 第 5 页,共 49 页名师精编 优秀教案 “绊倒在”“我连忙”“他笑着”这几处切分音节奏的读法,老师应重 点辅导； 3 同学按节奏读歌词

9、已； 3. 学唱歌曲 1 老师播放歌曲范唱同学倾听边唱录音,边听歌曲边打节拍； 2 随歌曲伴奏,同学轻声学唱歌词 节奏雯精确； 3 老师分句教唱歌曲 老师提示同学留意切分音的 老师应留意同学是再唱准了歌曲中的切分音； 歌曲中跳进音程较多,老师应指导同学留意音准； 4 老师伴奏,同学演唱歌曲； 4. 表现歌曲 1 老师指导同学用打击乐器为歌曲伴奏； 2 老师组织同学依据歌词内容设置情形,边唱歌曲边表演； 教学反思： 第四课时唱歌小蚂蚁 教学内容 唱歌小蚂蚁 教学目标 1. 学唱歌曲； 2. 能分辩歌曲的四个乐句；并用动作表现； 教学过程 1. 提问导入 第 6 页,共 49 页名师精编 优秀教案

10、 老师提问：小蚂蚁的行为有什么特点 .2. 感受节拍 1 倾听歌曲范唱,随音乐走步 2 读歌词 同学朗读歌词； 前奏,间奏原地踏步 ； 老师用响板伴奏 一拍敲击一下 ,同学边读歌词边打节拍； 3. 学唱歌曲 1 老师范唱歌曲 2 同学倾听歌曲范唱,随录音轻声哼唱； 3 老师分句教唱,同学轻声学唱；在教唱过程中,老师告知学 生歌曲是由四个乐句组成的； 4 同学分组按唱歌曲,一个组唱一个乐句； 5 倾听伴奏录音,同学完整演唱歌曲； 4. 表现歌曲 1 同学戴上小蚂蚁头饰,边唱歌曲边表演； 2 同学边唱歌曲边走步,当唱到下一乐句时,同学变把行走方 向； 3 同学分组争辩；用其他方式表现歌曲的四个乐句

11、； 第五课时 表演唱小胖胖 教学内容 演唱小胖胖 教学目标 1. 学唱歌曲小胖胖； 2. 明白领唱,齐唱演唱形式 ； 第 7 页,共 49 页名师精编 优秀教案 3. 在老师指导下,为歌曲设计表演动作； 教学过程 1. 导入 老师分段演唱歌曲, 同学依据小胖胖的行为, 判定应当举红牌仍 是绿牌； 2. 学唱歌曲 1 老师分角色范唱歌曲,同学完整倾听； 2 同学辨论歌曲中有几个角色； 3 老师分句教唱歌曲； 4 同学分句学唱歌曲； 老师应提示同学留意歌曲最终一个乐句, 第一段歌词与其次段歌词结尾不同； 5 请个别同学自告奋勇担任领唱,与全班同学合作演唱歌曲； 3. 表现歌曲 1 同学分角色演唱歌

12、曲； 2 老师组织同学依据歌词内容设置情形,边唱歌曲边表演； 第 8 页,共 49 页名师精编 优秀教案 其次单元 春天来了 第一课时观看春之歌 教学内容 1. 观看春之歌 2. 配乐诗朗诵春天在哪里 教学目标 1 能仔细倾听乐曲春之歌 ,感受乐曲的意境； 2. 在老师指导下,同学以自己的方式参加音乐表现； 3. 能强立或与同学合作,配乐朗诵春天在哪里 ； 教学过程 1. 复习 复习第一单元歌曲红眼睛绿眼睛 蚂蚁小胖胖； 2. 情形导入 “对不起”“没关系”小 引导同学说一说春天的景色,如小草绿了,花儿开了,小鸭子下 河了,柳树发新芽了 读出来；如： 仍可要求同学将春天的景色用节奏童谣形式 4

13、/4 X X X X X X X X | X X X X X X | 春天来了 春天来了,小草小草 绿 了； 春天来了 春天来了,花儿花儿 开 了； 春天来了 春天来了,小鸭子 小鸭子 下河了； 春天来了 春天来了,柳树 柳树发芽了； 3. 配乐诗朗诵 1 同学尝试有感情地朗诵春天在哪里 ； 2 老师指出同学的不足,提出改进的方法； 3 播放钢琴独奏春之歌 ,老师配乐朗诵春天在哪里 ；请 同学谈谈倾听配乐朗诵的感受； 第 9 页,共 49 页名师精编 优秀教案 4 指导同学配乐朗诵春天在哪里 ； 5 将全班分成四小组,每个组朗诵其中一段,师生共同评判； 4. 观看乐曲 1 倾听,感受钢琴独奏曲

14、春之歌 ；设问：这首乐曲是用什么 乐器演奏的 . 2 再次倾听,感受钢琴独奏曲春之歌 ；设问：这首乐曲带给 你怎样的感受 . 美丽的 轻巧的 哀痛的 3 老师简要介绍乐曲,出示乐曲名称； 4 反复播放或由老师弹奏乐曲主题, 教材第 10 页 ； 同学随音乐画旋律线 参看 5 完整倾听乐曲,同学将自己想象成嫩绿的柳枝, 随音乐律动 ； 教学反思： 其次课时唱歌小雨沙沙沙 教学内容 1. 唱歌小雨沙沙沙 2. 学习打击乐器沙槌和串铃； 教学目标 l 能用轻快,光明的声音演唱歌曲小雨沙沙沙 ； 2. 熟识打击乐器沙槌和串铃,把握正确的演奏方法； 3. 能用沙槌和串铃为歌曲小雨沙沙沙伴奏； 教学过程

15、1. 沙槌和串铃 1 老师在同学身后轻轻摇响沙槌,让同学说说声音的特点,试 第 10 页,共 49 页名师精编 优秀教案 试能否说出乐器的名称； 老师讲解沙槌的构造特点, 演示正确的演奏 方法,并请几位同同学上台演奏； 2 播放歌曲小雨沙沙沙,请同学尝试用沙槌为歌曲伴奏伴奏； 节奏型为： 2/4 X X | X X | X X | X X | 左 右 左 右 左 右 左 右 3 老师演奏打击乐器串铃；同学说说串铃的声音特点,学习串 铃的两种演奏方法； 4 播放歌曲小雨沙沙沙 ,语同学尝试用串铃为歌曲伴奏； 伴奏节奏型为： 2/4 X X | X X | X X | X X | 2. 学唱歌曲小

16、雨沙沙沙 1 整体倾听,感受歌曲的心情； 2 同学分组设计符合歌曲心情的声势动作,参加歌曲表现 2/4 X X X X | X | X X X X X | 左右左右 拍手 左右 左右 拍手 注“左”为左手拍左跨或左腿, “右”为右手拍右胯或右腿； 3 感受歌曲的乐句划分；歌曲有四个乐句,同学可分组列队行 进,每个乐句变换一个方向；也可以分四组以声势接龙,以表现歌曲 的不同乐句； 4 老师演唱或弹奏歌曲的四句旋律,同学听辨乐句的异同； 5 学唱歌谱；可接受听唱的方式学唱歌谱,即老师唱一句同学 学唱一句,让同学熟识唱名；也可接受接花的方式学唱歌谱； 6 老师指导同学用轻快,光明的声音演唱歌曲；要调

17、动同学的 心情,以一种积极的状态演唱歌曲； 3. 表现歌曲 1 设计力度变化表现歌曲；如每个乐句的第 l ,第 2 小节力度 比较弱,第 3,第 4 小节可以做渐强的表现处理； 第 11 页,共 49 页名师精编 优秀教案 2 在每一乐句的结尾加入填充式的二部合唱； 如可在第一乐句, 第三乐句的结尾加 “ 2 2 2 2 | ”,其次乐句,第四乐句的结尾加 沙沙 沙沙 “ 1 1 1 1 | ”,以增强歌曲表现力； 哈哈 哈哈 4. 自制乐器 请同学课后利用简易材料, 击乐器； 5教学小结； 教学反思： 自制一件与沙槌或串铃音色相仿的打 第三课时 唱歌柳树姑娘 教学内容 唱歌柳树姑娘 教学目标

18、 1. 能用美丽,抒情的声音演唱歌曲柳树姑娘 ； 2. 感受四三拍歌曲的节拍和韵律特点； 教学过程 1. 创设情境 1 创设表现春风唱歌的情形,进行发声练习；老师用“呜”演 唱第 1-8 小节旋律, 模拟春风的声音,同学仿照演唱应要求唱得轻 柔,连贯；老师带口吕时,可向左右摇摆身体,表现气拍子的韵律特 点；演唱时以老师带唱为主要方式,可进行 1 =CF 移调练唱； 2 编创表现春雨唱歌的声音,进行发声练习；用歌曲中第 9 一 12 小节的旋律,填上表现春雨唱歌的歌词“沙沙沙沙沙”接受同学 仿照演唱的方式进行演唱练习；要求唱得跳动,有弹性,感觉像春雨 第 12 页,共 49 页名师精编 优秀教案

19、 滴到地上后向上弹起； 同样可进行移调的练唱, 位置； 2. 倾听歌曲 要留意唱歌时的声音 1 倾听歌曲 柳树姑娘；熟识歌曲旋律,用动作感受四三拍的 韵律特点； 2 歌曲第 1-8 小节可以设计弯腰,双手下垂,仿照柳枝迎风摆 动的动作,随着歌曲四三拍的节拍,左右摇摆；第 9 一 12 小节可以 设计“拍手,拍腿,拍腿”的声势动作参加表现二第 13-15 小节可以 重复仿照柳枝摇摆的动作,最终一小节用拍子动作终止； 3 同学随录音轻声哼唱歌曲,进一步熟识歌曲旋律； 3. 学唱歌曲 1 老师应结合发声练习时的演唱要求,指导同学学唱歌曲； 2 歌曲第 1-8 小节美丽,抒情；第 9-12 小节轻巧,

20、活泼；老师 应用形象的比如, 引导同学第 1-8 小节应唱得连贯,抒展,第 9-12 小节应唱得跳动而有弹性； 4. 表现歌曲 1 同学学会歌曲后,将歌曲的第 1-8 小节设计成简易合唱；即 在演唱第 1-8 小节时,第一声部唱原先的旋律,其次声部用“呜”唱 每小节的第一个音,模拟春风的声音参加表现； 6 3 3 2 | 3 - - - | 5. 1 2 3 | 3 - - - | 柳 树 姑 娘, 辫 子 长 长, 6 - - - | 3 - - -| 5 - - - | 3 - - - | 6 6 5 6 | 3 - - - | 6. 6 5 3 | 2 - - - | 风 儿 一 吹 甩

21、 进 池 塘； 6 - - - | 3 - - - | 5 - - - | 3 - - - | 2 分组演唱歌曲,师生共同评判； 第 13 页,共 49 页名师精编 优秀教案 第四课时 观看春天音乐会 教学内容 观看春天音乐会 教学目标 1. 观看歌曲春天音乐会 .,感受歌曲轻快,活泼的心情；能随 录音哼唱歌曲；能用声势动作和打击乐器参加歌曲表现； 2. 能与同学合作,用人声或其他声音材料表现春天的场景； 教学过程 1. 观看歌曲 1 初步倾听歌曲；老师设问：歌曲中,有哪些声音参加了春天 音乐会的演出,春天音乐会的指挥是谁 . 引导同学关注歌词 2 老师应指导同学由易到难设计声势动作,随音乐参

22、加表现； 声势功作设计参考如下： 第一种： 4/4 x x x x | 跺左脚 拍手 跺右脚 拍手 其次种： 4/4 x x x x 拍手 x x | 拍手 左右 左右 第三种： 4/4 x x x x | x x x x x x | 双手 拍手 双手 拍手 左右 左右 左 右 拍腿 拍腿 注：“左”为左手拍左腿； “右”为右手拍右腿； 3 引导同学倾听春雨,春风,春雷,春水的声音；要求同学随 音乐轻声演唱春雨, 春风,春富,春水的象声词部分； 4 拍手或用打击乐器参加表现； “嘀嗒嘀嗒”用双响筒或响板 表现,“沙沙沙沙”用沙槌表现, “轰隆隆隆隆”用铃鼓表现电“哗啦 第 14 页,共 49

23、页名师精编 优秀教案 啦啦啦”用串铃表现；伴奏节奏与歌曲节奏相同； 5 同学随范唱目录音轻声演唱歌曲,同时用打击乐器或声势动 作参加歌曲表现； 2. 音乐活动 1 进行“猜猜我表现的是什么”音乐玩耍；即由一位同学用乐 器或其他发声材料模拟表现春天的声音,如春风,春雨,春水以及动 物的叫声等,其他同学猜猜他表现的是什么声音； 2 老师与同学合作,设计并表现春天的场景；如： 白：春天来了；春天来了,一群小鸭子来到河里玩耍啦； 几个 同学学鸭子的叫声 白：春天的景色真美啊,柳树在春风的吹动下, 发出了沙沙沙的声音； 同学用沙槌或自制沙槌表现 白：小鸟也飞来了,小蜜蜂也来了,小青蛙也轻巧地唱起了歌；

24、仿照小鸟,蜜蜂,青蛙的声音 ； 白：突然一阵大风吹过,天空响起了雷声,接着下起了雨； 用 人声,鼓,沙槌或搓塑料纸等分别表现 ； 白：雨过天晴,太阳出来了,小动物们开起了音乐会,欢快地唱 起了歌； 随音乐演唱歌曲春天音乐会 （ 3）小组合作设计并表现春天的场景；可以用打击乐器,声音 材料或人声来表现； 3课堂小结； 教学反思： 第 15 页,共 49 页名师精编 优秀教案 第三单元 音乐中的动物 第一课时小动物唱歌 教学内容 歌表演小动物唱歌 教学目标 1. 留意培养同学积极参加音乐表演的习惯和才能, 培养同学感受 音乐,表现音乐的才能； 2. 能比较精确地演唱弱起节奏； 3. 能用歌声,舞蹈

25、表现歌曲心情,积极参加音乐实践活动； 教学过程 1. 创设情境 1 老师在上课前；要收集各种动物的头饰,图片以及动物叫声 的音响资料； 2 同学在老师的引导下,仿照图片,音响中或者自己宠爱的动 物叫声；老师应引导同学关注动物叫声的力度变化； 2. 初听歌曲 1 听一听,歌曲表现了哪两种动物的叫声？ 2 老师在教学中应留意连续强化要求,培养同学倾听音乐的好 习惯； 3. 学唱歌曲 1 在老师指导下, 按节奏朗读歌词； 留意在力度上, 应弱化“许 多”,强调“小”字； 2 为明白决同学学习弱起小节的困难,加强恒拍的稳固性,教 师可以用响板伴奏； 留意响板从强拍开头句在强拍和次强拍上敲击, 让同学体

26、会弱起小节的特点； 3 同学随录音模唱歌曲的旋律,培养音乐的记忆力； 4 老师分句教唱歌曲,留意音高和节奏的精确性； 第 16 页,共 49 页名师精编 优秀教案 5 通过小组唱,老师与同学接龙唱,一人唱大家接唱等不同形 式,使同学进一步熟识歌曲,确保同学能精确演唱歌曲； 4. 歌表演 1 老师应鼓励同学为歌曲编创动作,如在唱“汪汪” “喵喵”时 做仿照动作等； 2 老师应留意为同学供应呈现和相互学习的机会； 3 老师可以依据同学的不同设计, 综合一个完整的歌表演动作； 这是一个很好的鼓励手段,可以鼓励同学的学习积极性； 4 同学以个人表演的方式进行呈现,其他同学进行评判；老师 可以用动物头饰

27、或者小图片的方式嘉奖同学, 实践活动； 5. 拓展学习 鼓励同学大胆参加音乐 1 在歌表演的环节完成后,老师可让同学为歌曲编创不同动物 的叫声并演唱； 2 这个环节的设计,日的是鼓励同学参加音乐活动的积极性, 同时又为本单元的另一个教学内容谁唱歌做铺垫； 6课堂小结； 其次课时唱歌咏 鹅 教学内容 唱歌咏鹅 教学目标 1. 学唱歌曲咏鹅,体会中国古诗词的韵味； 2. 精确演唱歌曲, 熟识反复跳越记号, 并能依据乐谱标记精确演 唱； 第 17 页,共 49 页名师精编 优秀教案 3. 能用强弱不同的力度演唱歌曲,以更好地塑造歌曲音乐形象； 教学过程 1. 导入 1 老师引导同学背诵自己熟识的古诗

28、词,感受中国古诗词的韵 律； 2 集体背诵古诗咏鹅 ,指导同学把握诗词的韵律和节奏； 2. 倾听歌曲 1 初听歌曲,感受歌曲轻巧的心情； 2 再次倾听歌曲； 歌曲中诗词显现了几次 .旋律上有什么变化 . 再次倾听,随录音按节奏轻声朗读歌词； 其次次倾听,关注歌曲中鹅的叫声是怎样的 .用手拍击这个节 奏； 3. 学唱歌曲 1 老师分句教唱歌曲第一部分 第一,其次乐句 ； 老师要留意；“6 1 2 3 | 2 - | ”与“ 6 1 2 3 | 1 - | ” 的区分,引导同学关注它们的差异在于最终一个音； 学习反复跳越记号,明白其作用及歌曲的演唱次序； 在老师的启示指导下, 设计强弱不同的力度演

29、唱歌曲的第一部 分； 2 老师分句教唱歌曲其次部分 第三至第六乐句 ； 对比分析其次部分的旋律哪些乐句相同,哪些乐句不同； 歌曲的音区比第一部分提高了； 绪更加饱满； 演唱的力度要有所加强, 使情 歌曲的最终两小节速度可以稍慢； 同学通过实践, 感受歌曲中不同的速度,力度,表达的心情与 感觉是不一样的；同学选择一种适合的速度,力度表现歌曲； 在学唱过程中, 老师应随时提示同学留意正确的演唱姿势, 以 使同学养成唱歌的好习惯； 第 18 页,共 49 页名师精编 优秀教案 4. 表现歌曲 1 老师引导同学设计力度的变化表现歌曲音乐形象； 2 以小组为单位,用三角铁和木鱼为歌曲伴奏； 3 分小组演

30、唱歌曲,并用三角铁,木鱼伴奏； 5课堂小结； 教学反思： 第三课时观看大 象 教学内容 观看大象 教学目标 1. 通过观看乐曲,听辨低音提琴的音色,感受乐曲形象； 2. 感受乐曲心情,体会兰拍子的韵律感； 3. 随音乐仿照大象动作, 感受乐曲的心情, 使同学加深对音乐的 体验； 教学过程 1. 复习导入 1 播放乐曲引子与狮王进行曲主题片段； 2 老师提问：仍记得这首乐曲吗 .乐曲曲名是什么 .曲作者是谁 . 3 这段钢琴演奏的旋律急速地上行后又下行,表现了什么 .2. 初次倾听乐曲大象 1 倾听乐曲,感受乐曲主奏乐器的音色；听辨这是什么乐器发 出的声音 .你有什么感受 . 2 倾听乐曲主题,

31、感受音乐形象请同学开放想象,用低音提琴 第 19 页,共 49 页名师精编 优秀教案 演奏的这段旋律,表现了哪种动物,为什么 .3 再次倾听乐曲,感受乐曲的节拍； 3. 分段观看 1 倾听主题 A 这段音乐,你能想象到大象在做什么 .大象是怎么走路的 2 倾听主题 B .它的心情是怎样的 .请随音乐表演； 这段音乐与主题 A 有什么不同 .你能想象大象在做什么 .请随音乐仿照,表现； 3 倾听主题 A 这段音乐与前面听过的哪段音乐相像,有什么不同 . 4. 完整倾听乐曲 完整倾听乐曲； 老师启示同学留意音乐是怎么开头的, 又是怎样 终止的,乐曲使你产生了怎样的联想 .5. 简介作曲家 1 老师

32、请同学回忆一下,除了引子与狮王进行由 ,仍倾听过 圣,桑创作的其他作品吗 .仍记得那首乐曲的曲名吗 . 2 老师用简短的语言介绍作曲家圣 - 桑； 6. 表现音乐 同学随音乐用动作表现音乐； 第四课时 唱歌谁唱歌 教学内容 唱歌谁唱歌 教学目标 1. 学唱歌曲谁唱歌,进一步感悟动物是我们的好伴侣； 2. 精确演唱歌曲,特殊留意精确“演唱”休止符； 第 20 页,共 49 页名师精编 优秀教案 3. 编创歌词,培养同学的创新意识与才能； 教学过程 1. 情形导入 1 请同学自主仿照宠爱的小动物的叫声； 2 分声部表演动物大合唱 节奏 ； 3/4 X - - | X - - | 喵 喵 3/4 X

33、 X X | X X X | 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 3/4 X X X X X X | X X X X X | 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽 2. 学习歌曲节奏 1 猜一猜： 3/4 X X X X | X X X O| 1. 谁唱 歌儿 叽叽叽？ 2. 谁唱 歌儿 喳喳喳？ 3. 谁唱 歌儿 喔喔喔？ 4 谁唱 歌儿 嘎嘎嘎？ 2 学习歌词 请同学仿照老师的节奏,回答疑题； 老师按歌曲节奏读歌词,同学仿照节奏并回答； 休止符：用一个动作表示：右手食指放在嘴前,做“嘘”的动 作； X X X X | X X X O | X X X X | X X X O | 谁唱 歌儿 叽叽叽（嘘） 谁

34、唱 歌儿 喳喳 喳（嘘） 小鸟 歌儿 叽叽叽（嘘） 小鸟 歌儿 喳喳 喳（嘘） 对比学习第三乐句,把握附点四分音符的节奏； 学习第四乐句； 第 21 页,共 49 页名师精编 优秀教案 X X X X | O X X X | X - - - | X X X X X | 鸭子 唱 歌（嘘）嘎 嘎嘎 嘎； 嘎嘎 嘎嘎 嘎； 按节奏完整读歌词； 3. 学唱歌曲 1 老师分句教唱歌曲第一段歌词, 留意音高与休止符的精确性； 2 在同学能演唱歌曲的第一段歌词后,自主学习演唱其次段歌 词； 4. 完整演唱歌曲 5. 编创歌词 1 歌曲一共提出了四个问题,仿照了四种不同动物的叫声；哪 位同学能够编创新的歌词

35、,让我们大家来猜一猜是什么动物 . 如：谁唱歌儿汪汪汪 .谁唱歌儿咩咩咩 .谁唱歌儿哼哼哼 .谁唱歌 儿吱吱吱 . 2 全体同学用歌声回答上面的问题； 3 赛歌：以小组为单位,编创新的歌词并演唱； 第五课时 观看跳圆舞曲的小猫 教学内容 观看跳圆舞曲的小猫 教学目标 1. 通过仔细倾听乐曲, 感受乐曲音乐形象, 培养同学的想象力与 观看力； 2. 倾听乐曲,通过身体动作感受圆舞曲的韵律及乐曲的音乐情 绪； 3. 通过观看,培养同学的爱心,懂得动物是人类的伴侣； 第 22 页,共 49 页名师精编 优秀教案 教学过程 1. 谈话导入 你宠爱哪些小动物 .仍记得我们听过的表现动物形象的乐曲吗 .2

36、. 听辨音乐形象 1 老师播放几首表现动物形象的乐曲,同学听辨乐曲表现了什 么动物； 2 你宠爱小猫吗 .为什么 . 3. 观看 A 段音乐 1 老师播放乐曲,请同学想象乐曲中的小猫在做什么； 2 仔细倾听乐曲,老师请同学数一数,乐曲中小猫叫了几次 . 3 你能随乐曲中猫叫的声音仿照小猫动作吗 .4 老师介绍乐曲的主奏乐器弦乐； 5 老师再次播放 A 段音乐, 启示同学给这段音乐起个标题； 如 小猫跳舞,文静的小猫,照镜子的小猫等 4. 观看 B 段音乐 1 老师播放 B 段音乐,启示同学留意这段音乐与刚才听过的音 乐比较,速度有什么不同； 2 老师启示同学想象小猫在做什么,心情是怎么样的 .

37、3 老师介绍圆舞曲的特点； 4 同学随音乐仿照小猫跳舞,体会圆舞曲的风格特点； 5. 观看 A1 段音乐 1 老师播放乐曲第三部分,启示同学倾听这段音乐与前面哪一 段相像； 2 乐曲结尾显现了什么动物,小猫有什么表现,乐曲是通过什 么手段来表现的 . 6. 完整观看 老师介绍曲名并播放乐曲,同学倾听 并开放想象； 7化妆舞会 同学带着头饰随音乐表演； 第 23 页,共 49 页名师精编 优秀教案 第六课时 活动“我家问前有条河” 教学内容 活动“我家门前有条河” 教学目标 1. 通过音乐活动,培养同学稳固的节奏感及与他人合作的才能； 2. 鼓励同学仿照并编创新的活动形式,培养儿童的创新意识；

38、教学过程 1. 恒拍训练 1 数数：同学以稳固的速度数数 1-20 ； 同学依据节拍器的速度,以稳固的速度数数； 同学逐步脱离节拍器的帮忙,以较稳固的速度数数； 2 休止符练习 3 依据节拍器的速度, 数出 1-20 之间的数； 当出 现“ 5”或“ 5”的倍数时,心里默数,不要发出声音； 2. 节奏童谣 1 在老师的引导下,同学朗读儿歌我家门前有条河 ； 我家门前有条河,后面有山坡, 坡上林儿密,树上小鸟多； 河里有白鹅,仰头唱清歌, 鹅儿水中游,鹅儿真欢快； 2 同学按节奏读儿歌； 2/4 X X X X | X X X | X X | X X X | 0 X X | 我家 门前 有条 河

39、, 嚓嚓 后面 有 山坡, X X | X X | X X X | X X X X | X X X | X 0 | 叮叮 坡 上 林儿 密, 树上 小鸟 多 喳喳 喳； X X | X X X | X X X | X X X X | X X X | X X| 当当 河里 有 白鹅 嗒 仰头唱清 歌,嘎嘎 第 24 页,共 49 页名师精编 优秀教案 X X | X 0 | X 0 | X X X | 0 0 | 0 0 | 嘎；（嗒）鹅 儿 水中 游, （仿照动作） X X | X X | X X X | 乐！ 鹅 儿（沙沙） 真快 注：括号中的“嚓嚓” ,“叮叮” “当当”“嗒”“沙沙”分别

40、代 表打击乐器串铃,三角铁,碰铃,响板,沙槌； 3 老师将同学分组或同学自由组合进行练习； 一个组数数,从“ 1”数到“ 50”； 另一个组按节奏读儿歌； 两个组应保持稳固的速度,同时开头,终止； 第三个组演奏打击乐器； 4 完整,精确地表现活动的内容； 3. 拓展学习 老师将同学分组或同学自由组合, 选择自己熟识的儿歌, 编创新 的活动内容,培养同学的创新精神与合作才能； 教学反思： 第 25 页,共 49 页名师精编 优秀教案 第四单元 我们多欢快 第一课时 律动欢快小舞曲 教学内容 律动欢快小舞曲 教学目标 1. 能用活泼,轻巧的声音演唱歌曲欢快小舞曲 ； 2. 能选择适当的打击乐器为歌

41、曲伴奏； 3. 能随音乐进行律动； 教学过程 1. 倾听导入 老师播放欢快小舞曲 ,同学感受歌曲的心情； 2. 学唱歌曲 1 老师分句教唱第一,其次乐句； 2 老师演唱第三乐句,请同学辨论这个乐句与哪个乐句相同, 同学自己模唱； 3 老师演唱第四乐句,请同学辨论这个乐句与其次乐句有什么 不同 .同学模唱； 4 完整演唱歌曲； 3. 学习律动 动作说明见“五,教学相关资料” 4. 综合表演 1 老师指导同学分声部用拍腿, 拍子的方式练习教材第 27 页的 伴奏； 2 老师出示铃鼓,双响筒,三角铁,碰铃,响板等打击乐器, 请同学自己选择适当的打击乐器为歌曲伴奏； 3 老师将同学分为唱歌,打击乐器伴

42、奏与律动三个组合,合作 进行表演 老师应组织同学轮换表演形式,以使全体同学都参加 第 26 页,共 49 页名师精编 优秀教案 其次课时 观看玩具兵进行曲 教学内容 观看玩具兵进行曲 教学目标 1. 能感受乐曲轻巧,活泼的心情； 2. 能随音乐初步辨论乐曲的三个部分； 3. 能积极参加音乐表演； 教学过程 1. 故事导入 老师介绍德国作曲家耶赛尔创作玩具兵进行曲的背景故事； 这首乐曲是依据耶赛尔小时候的一个梦境而创作的； 一天晚上玩 具的小主人睡觉了, 玩具兵们从玩具盒里偷偷地爬出来； 他们排成整 齐的队伍行进,他们挺胸抬头可真神气；其他的玩具看到了,也仿照 玩具兵的样子走了起来；最终,玩具兵

43、和其它玩具兴奋地跳起舞来； 天蒙蒙亮的时候,小主人醒了,玩具兵慌张失措地逃回玩具盒内；小 主人打开盒子一看, 玩具兵东倒西歪地躺在里面 原先是一场美丽 而欢快的梦； 2. 初次倾听 老师播放 玩具兵进行,请同学说一说音乐的心情是什么样的； 3. 分段观看 1 观看乐曲第一部分 老师播放玩具兵进行曲第一部分主题,同学谈谈倾听后的 感受并进行联想,为主题命名 如“行进主题” ； 哼唱第一主题 “行进主题” 请同学们随第一主题 “行进主题” 走步； 完整哈听第一部分 时请举手表示； 老师说明引子与副题 ；听到“听走主题” 2 观看乐曲其次部分 第 27 页,共 49 页名师精编 优秀教案 老师播放玩

44、具兵进行曲其次部分, 音乐的心情与第一部分音乐心情有什么不同, 蹈主题” 哼唱其次部分主题； 请同学说一说这部分 并为主题命名 比如“舞 老师提示其次部分音乐加入了几种乐器,使乐曲显得更加活 泼；然后出示短笛,木琴,小提琴等图片,同学边听边仿照这几种乐 器的演奏姿势； 3 观看乐曲第三部分 老师播放玩具兵进行曲第三部分,请同学说一说这部分音 乐与前面听到的哪一部分音乐相像？ 与第一部分相像 老师播放尾声,提示下滑音的显现,表现了什么情形？ 玩具 兵们跑回到盒子里 4. 音乐表演 1 老师播放乐曲第之部分,指导同学随音乐走步；仔细听辨乐 曲终止时的下滑音； 当听到结尾下滑音时, 同学可快速跑回到

45、自己的 座位； 2 老师完整播放玩具兵进行曲 ,请同学用不同的动作表水 乐曲的三个个部分； 第三课时唱歌洋娃娃和小熊跳舞 教学内容 唱歌洋娃娃和小熊跳舞 教学目标 l. 能划拍演唱歌曲； 2. 能听出中乐句的相同与不同； 3. 同学自主编创几个简洁的律动动作并随歌曲表演； 第 28 页,共 49 页名师精编 优秀教案 教学过程 1. 歌曲导入 1 老师播放歌曲洋娃娃和小熊跳舞 ,同学倾听； 2 老师应告知同学, 这首歌曲虽然许多同学在幼儿园就学会了 . 今日再来学习, 除了复习歌曲之外； 仍有许多新的学问需要我们去探 究； 2. 划拍演唱 1 先请一名同学演唱,大家争辩在演唱中存在什么问题；老

46、师 要留意同学演唱季节拍是否稳固 普遍存在的问题 ； 同学演唱歌曲时,速度越来越快是 2 老师提示同学； 演唱歌曲时要留意节拍的稳固才能唱得更好； 师生共同做个小玩耍： 请一名同学到前面来按四二的节拍拍子,点手心； 老师给出一个固定的节拍；如有条件可用节拍器； 同学一边在心里默唱歌曲一边做拍子, 点子心的动作； 如何判 断同学是否有稳固的节拍感 .一种方法是凭老师感觉判定,这就要求 老师自己第一有稳固的节拍感；其次种方法可以用电子琴的节拍器, 调整好同定的节拍, 看同学是否能与电子琴同步； 第三种方法用节拍 器,看同学是否能与节拍器的节拍同步；后两种方法更精确； 3 全体同学打节拍 拍子,点子

47、心 演唱,留意保持稳固的速度； 3. 学唱歌谱 1 老师引导同学辨论歌曲中乐句的相同与不同； 2 这首歌曲只有六个音,重复音较多,很适合老师带学主演唱 歌谱；有条件的也可让同学视唱一部分歌谱； “ XX X” 的节奏,学 生通过模唱很快就可以把握, 识点； 不要单拿出来分析, 这不是本节课的知 3 在基本唱会歌谱后,老师可弹奏某一个乐句的旋律请同学们 辨论老师弹奏的是哪一乐句旋律； 4 老师也可以出示一句旋律,然后让同学听老师的弹奏；唱出 第 29 页,共 49 页名师精编 优秀教案 括号中的音；如 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 5 5 4 3 |4 4 4 3 2 |1 3 5 0

48、| 4. 简洁合唱 为了丰富演唱成效,有条件的学校老师可编配简洁的二声部； 同学进行简洁的合唱； 如 1= C 2/4 5. 编创动作 1 在每个乐句最终一个小节“ X X X ”处拍手或做动作； 2 老师组织同学为歌曲编创律动动作； 3 集体表演； 教学反思： 第 30 页,共 49 页名师精编 优秀教案 第四课时 唱歌多欢快呀多幸福 教学内容：多欢快呀多幸福 1能用轻巧,活泼的声音演唱歌曲多欢快呀多幸福 ； 2感受轻巧,活泼与抒情的心情对比,并能积极参加歌表演, 边唱边跳； 3初步明白藏族的风俗人情； 教学过程 1 倾听导入 （ 1） 教 师播放歌曲多欢快呀多幸福 ； （ 2） 请 同学们

49、辨论这是哪个少数民族的民歌；让同学在藏族和 蒙古族两个民族中选择； 2初步感受 （ 1）老师再次播放歌曲,请同学们说一说歌曲心情是怎样的； （轻巧,活泼） （ 2）老师介绍“查拉羊卓拉”是衬词,就如同汉语中的“啦” 或者“啊”一样,表达一种轻巧,欢快的心情； 3. 学唱歌曲 1 老师范唱,同学留意倾听歌曲的心情对比； 2 同学学唱第一,其次乐句； 同 3 老师范唱第三,第四乐句,同学辨论两个乐句是否相同； 相 4 老师提示同学留意连音的唱法,声音要连贯,柔和； 5 完整演唱歌曲； 4. 简介藏族 1 老师可出示西藏美景图片或视频资料,简介藏族的风俗人 情； 2 藏族的音乐特殊有特点,有许多衬词

50、如“巴扎嘿” “呀拉嗦” 等；只要一听到有这些衬词就基本能辨论出这是藏族的歌曲； 我们再 第 31 页,共 49 页名师精编 优秀教案 来观看几首藏族民歌 等 ； 5. 学跳舞蹈 老师播放北京的金山上 我的家在日喀就 1 藏族是个能歌善舞的民族,他们的音乐具有很强的舞蹈性； 多欢快呀多幸福这首歌曲就很适合边歌边舞； 2 同学随老师学习藏族舞蹈动作； 3 随歌曲多欢快呀多幸福边唱边跳； 第五课时 观看鼓和玩具 ,读童谣玩具进行曲 教学内容 1. 观看鼓和玩具 2. 读童谣玩具进行曲 教学目标 1. 能按节奏读童谣 玩具进行曲,并进行两个声部的初步训练； 2. 倾听乐曲鼓和玩具 ,能依据音乐心情产

51、生确定的联想； 3. 能用打击乐器随音乐参加表现； 教学过程 1. 童谣导入 1 老师出示童谣 玩具进行曲,请两名同学带领同学读前两句 的节奏； 2 老师引导同学辨论两句节奏的异同； 3 同学按节奏读前两句童谣； 4 辨论第三,第四句的节奏与前两句有什么不同？ 5 请同学分别读第一和第三声部童谣,然后再合起来一起读； 第 32 页,共 49 页名师精编 优秀教案 6 全体同学一起读,留意两个声部的和谐； 2. 观看鼓和玩具 1 老师播放乐曲鼓和玩具 ,同学感受乐曲心情； 2 倾听引子部分；引子是由什么乐器演奏的,力度怎样,联想 到什么情形？（小鼓领奏,力度渐强,好像支队伍由远及近） 3分段观看

52、 1 这首乐曲是由三个小乐段构成的；分段倾听,辨论三个乐段 在旋律,节奏和音区有什么不同； 2 辨论三个乐段的令奏特点； 第一乐段： X. X | X X | X X X X | X X | 提示附点四 分音符； 其次乐段： 0 X X | X X | 0 X X |X -| 提示切分节奏及强 拍上的八分休止符； 第三乐段： X X X | X X | X X X | X X | 提示切分节奏； 3 ）哼唱第一乐段旋律； 4 ）完整观看 . 用动作表示乐曲的三个乐段； 5 ）把玩具进行曲的童谣按乐曲第一部分主题的节奏读： （ 6）按第一乐段的旋律演唱童谣玩具进行曲 ； 4音乐联想 第 33 页

53、,共 49 页名师精编 优秀教案 1 ）三个乐段的节奏,音区都不同；我们再听一遍,想一想音乐 表现了玩具兵在做什么呢？ （ 2）老师播放乐曲,引导同学说出自己的联想；老师不要轻易 对同学的联想进行确定否或定,应答应同学有自己的想象； 5表现音乐 （ 1）依据同学的联想,老师引导同学随音乐表演； （ 2）可将同学分成三组,引子和间奏时原地踏步,尾声时跑回 座位； 第一组：随第一乐段音乐神气地走步也可以边走边唱童谣 ； 其次组：随其次乐段音乐轻轻晃动身体； 第三组：随第三乐段音乐律动或舞蹈； 第 34 页,共 49 页名师精编 优秀教案 第五单元 五十六朵花 第一课时 唱 歌其多列 教学内容：唱歌

54、其多列 教学目标 1. 指导同学用活泼,轻快的声音演唱歌曲其多列 .,并能用歌 声,动作表达活泼,轻巧的心情； 2. 老师引导同学通过律动感受四二拍的强弱规律, 应留意律动与 歌曲演唱要和谐统一； 教学过程 1. 音乐导入 1 老师播放上学歌录音,同学随音乐走进教室； 2 老师启示同学用简短的语言描述上学路上的高兴心情； 2. 学唱歌曲 1 播放歌曲其多列范唱录音,同学倾听歌曲； 2 请同学看着歌谱再听一遍,可以随录音小声哼唱； 3 老师说明歌曲中“其多列”的含义“其多列”是哈尼语,意 思是“快快来”, 是哈尼族的小伴侣在招呼自己的小伙伴；请同学跟 老师学唱这一句,招呼自己的小伙伴 同学跟琴学

55、唱 ； 4 歌曲中的哈尼族小伴侣招呼小伙伴干什么去呀 .请你唱一唱 同学跟琴学唱歌曲 ； 5 老师钢琴伴奏,同学演唱歌曲第一段歌词； 6 同学随老师的琴声自主学习歌曲其次段歌词； 7 老师钢琴伴奏,同学演唱歌曲其次段歌词； 8 同学自主学唱歌曲第三段歌词； 9 老师钢琴伴奏或播放伴奏录音,同学完整演唱这首歌曲； 3. 表现歌曲 1 用声势参加歌曲表现；教科书上的声势固有两行,同学可以 第 35 页,共 49 页名师精编 优秀教案 分声部练习； 第一练习拍子,娴熟后,边唱歌曲边拍子； 其次练习跺脚,娴熟后,边唱歌曲边跺脚； 拍子,跺脚都娴熟后,可将同学分成两组,分别拍手,跺脚, 合作参加歌曲表现

56、； 最终,老师可依据同学的实际情形, 请同学自己用声势动作 拍 手,跺脚 参加歌曲表现； 2 师生一起随音乐 歌曲伴奏音乐 边唱边用声势参加歌曲表 现； 在这个环节, 老师可让同学先练习随音乐拍手, 再练习随音乐跺 脚；最终再合在一起参加歌曲表现,切忌不行急于求成； 3 老师指导同学自选打击乐器为歌曲伴奏 ； 4. 小结下课 其次课时 欣 赏欢快的罗梭 教学内容 观看欢快的罗梭 教学目标 1. 以观看为主线；通过观看与活动,感受乐曲轻巧的心情； 2. 初步养成听赏音乐的良好习惯； 3. 学会几个基本的彝族舞蹈动作,随音乐参加表现； 4. 初步熟识月琴,琵琶,并明白其音色特点； 教学过程 1.

57、导入 1 老师播放弹拨乐队演奏的图片或录像,让同学明白弹拨乐合 第 36 页,共 49 页名师精编 优秀教案 奏这一形式； 2 老师简洁介绍弹拨乐合奏这一表演形式； 3 初步熟识月琴与琵琶；可要求同学用简洁的语言说出两种乐 器的形状区分； 2. 倾听乐曲 1 初听乐曲,感受乐曲的轻巧心情； 2 老师提问：听到了什么 .乐曲是什么心情的 . 3 老师出示曲名欢快的罗梭 ,并说明 罗梭 是彝语 彝族 的意思； 4 老师再次播放乐曲,同学感受乐曲轻巧的心情； 5 老师弹奏乐曲主题；同学随琴轻吉哼唱主题旋律； 6 播放乐曲欢快的罗梭 3. 感受乐曲 1 老师分段播放音乐学主示反转听, 琵琶的演奏姿势；

58、 感受并争辩, 可仿照月琴, 2 老师完整播放音乐芋主导巧；老师提示倾听的要求,以养成 良好的倾听习惯； 4. 表现乐曲 1 老师呈现彝族舞蹈图片或视频,同学观看； 2 同学争辩,找出彝族舞蹈的特点,仿照几个基本动作； 3 老师播放音乐；同学国音乐表演； 4 加人声势；老师独立同学在适当的位置加进 嘿,嘿 等衬词 烘托气氛； 5 师生随音乐跳起彝族舞； 5. 拓展学问 老师简要介绍重贯的民俗,服装等； 教学反思： 第 37 页,共 49 页名师精编 优秀教案 第三课时 唱 歌勇敢的鄂伦春 教学内容 歌 曲勇敢的鄂伦春 教学目标 1. 通过学唱歌曲；感受歌曲的节奏与旋律特点,并能用自豪,爽 朗的

59、声音演唱歌曲； 2. 运用渐强,渐弱等力度变化表现歌曲； 3. 能用简洁的律动动作表现歌曲的心情和意境； 教学过程 1. 导入新课 1 简介鄂伦春族 老师提问： 在我同东北黑龙江省, 内蒙古自治区部分地区居住 着这样一个少数民族,他们不惧冰冷,不怕困难,世世代代以打猎, 捕鱼为生,你们知道这是哪个民族吗 .老师播放歌曲勇敢的鄂伦春 ,同学倾听歌曲查找答案； 2 老师板书并简要介绍鄂伦春族； 2. 学唱歌曲 1 老师再次播放歌曲范唱,同学倾听； 2 同学有感情地朗读歌词； 3 再听范唱,同学随录音轻声哼唱歌曲； 4 老师钢琴伴奏,同学随琴轻声学唱歌词； 5 找出歌曲难点,单独练习； 比如： 5

60、1 6 5 | 5 - | 音程跨度较大,提示同学留意演唱时的 一片 大森 林, 气息运用； 仍有： 3 2 1 1 | 2 - | 节奏不好把握； 勇敢的 鄂伦 春； 6 老师钢琴伴奏,同学完整演唱歌曲； 第 38 页,共 49 页名师精编 优秀教案 7 老师接受多种演唱形式帮忙同学进一步唱好歌曲；可男女分 组唱,小组唱,独唱,师生接龙唱等； 3. 表现歌曲 1 出示歌谱,老师运用力度变化范唱歌曲；老师提示同学留意 老师刚才的演唱有什么变化, 在哪里变化的 .启示同学说出力度变化； 运用力度变化,能更好地表现鄂伦春人的勇敢与自豪； 2 同学仿照老师的力度演唱歌曲； 3 同学争辩；自主探究,设