2022年一年级上学期语文aoouiu教案

1、教学目的：一年级上学期语文 ao ou iu 教案学会 ao、ou、iu 三个复韵母的音、形及四声,娴熟拼读声母与复韵母 ao、ou、iu 的音节；会写 ao、ou、iu；重点：学会 ao、ou、iu 三个复韵母的音、形、拼读四声；难点：拼读音节 教学过程：师：出示唐僧、悟空头钸,问：熟识他们吗？他们是谁？生：他是唐僧,他是孙悟空；师：对,下面老师就给你们讲一讲他们之间的故事,想听吗？悟空和师傅从 西天取经回来后, 住在花果山水帘洞里, 他每天早上都要摘几个新奇果子；今日悟空刚来到果园门口 （图二）,师傅的问题就出来了,悟空,昨天你摘的几个果子上写得是三个复韵母怎么读啊？你们会读吗？生：会,（

2、指名读 aieiui）师：悟空也是这样回答的,仍以为可以吃果子了,师傅稍一闭眼,又问：那你说说,给他们戴顶帽子会读 吗？生：会（指名读, a a a a e e e e u u u u ）师：你真聪慧,来,戴上这个,你现在就是我们班上的孙悟空了,小伴侣们,欢迎他吗？生：欢迎,欢迎,热闹欢迎； （拍手）师：既然聪慧的悟空来到了课堂上,我们就来和他比一比,看谁能摘到更多的果子,好不好？师：有一天,孙悟空驾着跟斗云来到了学校,观察很多小伴侣手里拿着五环旗,（图二）感到特别古怪,一位小伴侣兴奋的告知他,北京申奥胜利了！师：小伴侣知道吗？中国北京能取得 北京申奥胜利啦！生：北京申奥胜利啦！世界奥运会的主

3、办权, 是我们每一个中国人的自豪, 让我们一起说：师：留意了吗？刚才我们说的这一句话里面有一个音节发 ao,ao就是我们今日学习的第一个复韵母； （贴 图 ao）师：认真看一看, “ ao”这个复韵母是由谁和谁手拉手组成的？生：“ ao”是由“ a”和“ o”手拉手组成的；（a 和 o 组成 “ ao” , 生多说）师：读 “ ao”的口型要变化,由 “ a”渐渐滑向 “ o”,“ ao”示范；）生：“ ao”（跟读,多体验,把握发音要领；指名读,齐读；师：谁来和悟空比一比；嗯,都学得很认真,临时分不出胜败,让我们一起再努力吧！生：努力,努力,再努力！师：以前我们熟识了四声, 据说不少小伴侣的

4、四声读得仍挺不错呢！示卡片）生自由试读；你能仿照读一读 “ ao”的四声吗？ （出师：现在,老师想和小伴侣们合作读一读,谁情愿？（握握手）你是我的学习伙伴,请你读“ ao”的手势,三遍；（你读得好,师翘起大拇指说：你真棒！ ）现在我读你听,（要求对方手势）像我们这样你读我听,我读 你听的学习方法,你们也来试一试吧！生:合作读后,指名打乱次序读,齐读；师：出示 Z 分别 “ ao”拼读四声,请看 Z 和 ao 怎样拼读呢？生：z o z o z o z o 师：出示 sao与 sh o,看看他们俩有什么不同的地方？生：sao声母是 s,shao声母是 sh；师：你会拼读它们的四声吗？（什么 师：

5、刚才我们拼读的这些音节里面都有s o,扫地的 “扫”,什么 sh o, 多少的 “少”）“ ao”的音,下面,请看一幅图说一句话, 看看里面有没有 “ ao”的音；生：小猫爱吃鱼；里面小猫的“ m o”里面 “ ao”的第一声；师：谁也能说一句话或者一个词,或者姓名里面有“ ao”的音呢生：冬天,我穿棉袄,棉袄的“ o”是第三声；我吃得饱饱的,饱里有 “ ao”的第三声；师：看到书上显现了一种蔬菜,你熟识吗？生：这是藕；师：藕是小伴侣们特别熟识的一种蔬菜,你能向大家介绍一下藕吗？生：藕长在水里,藕断了仍有丝 师：小伴侣口里说得 “ ou”就是我们今日要学习的其次个复韵母 ou（卡片）ou 是由

6、谁和谁手拉手组成的？生：ou 是由“ o”和“ u”手拉手组成的；（o 和 u 组面 ou）师：你会读了吗？生：“ ou”师：我看清了,也听清了,读“ ou”时,口型第一是 “ o”的外形,然后滑向 “ u”,生跟读,体会；开火车读；师：谁来读一读 “ ou”的四声,悟空的手举得高高的,我们给他一次机会吧！师：读得真好,谁来和他比一比,争取读得比他更好；生读 u u u u师：小伴侣们和悟空的竞赛,老师越看越觉得猛烈了,都想摘到果子,对吧？来,让我们一起加油！生：加油,加油,再加油！ （举过头顶击掌）评析：始终建立竞赛氛围,让每位同学的留意力始终保持高度集中；师：现在请学习伙伴再合作读读 ou

7、 的四声；生：指名读按次序,开火车打乱次序读,齐读（倒次序）师：出示“ l ”移动“ ou”的四声拼读 谁大胆地读一读（ l u,什么楼,楼房的楼）生：ll ul ul u 师：出示 z u与 zh u卡片 发觉他们哪儿长得不像？生：zou 声母是 z,zh u声母是 zh 师：我呀,特殊爱看小伴侣猜谜语的样子,由于你们坐得端正,听得认真,猜得怎么样呢？请听：走起 路来落梅花,从早到晚守着家,观察生人汪汪叫,观察主认摇尾巴；生：是小狗；师：听出来了吗？ “小狗 ”的“ g u”有“ ou”的音吗？生：小狗的 “ g u”里面有 “ ou”的第三声；师：你们看,小狗爱吃什么？生：小狗爱吃肉,（指

8、名说,齐说）师：认真听一听,这句话里面仍有“ ou”的音吗？生：吃肉的 “ r u”是“ ou”的第四声；师：小伴侣们的耳朵真灵；师：夏天到了,很多小伴侣都想到河里游一游解凉；你会吗？跟随着老师来（边游边说游哇游哇游）可 要留意安全哟！师：刚才我们说得 “游哇游 ”的“游”音就是我们今日学习的第三个复韵母iu（板书图片iu）看一看它是由谁和谁组成的？生：iu 由“ i ”和“ u”组成的,（齐说三遍）师：请看清老师读 “ iu ”口型的变化,跟着我读,会读了吗？生：跟读,开火车读,分组读,齐读；的四声；师：谁能连续用以前的方法,仿照读“ iu ”生：指名读,合作读,开火车读,齐读；师：看一看,

9、给他找了 j 做伴侣,该怎么读呢？生：ji ji ji ji 可结合问什么 ji ,九个的 “九”,ji ,舅舅的 “ 舅” 师：出示 niu 与 liu 卡片 看一看,它们有什么不同？生：niu 的声母是 n,liu 的声母是小棍 l 师：出示图 看一看,有谁呢,他们在干什么？生：小马和小牛爱吃草； （指名说,齐说）师：里面有 iu 的音吗？生：小牛的 “牛”里面有 “ iu ”的其次声；师：小伴侣们,你能想一个词或者一句话里面的“ iu ”的音吗？生： 师：小伴侣们表现真不错,来,掌声勉励一下自己；（拍手）师：你们看,果园里的果子真多呀,想摘下来吗？下面谁来当唐僧,考一考小伴侣,当然回答对

10、了,才 能得到果子,开头摘果子啦！ （生读对,全班跟读一遍）可依据情形,一人可摘多个；师：数一数,谁的果子最多；嗯,你真聪慧！师：下面我们来给这些果子找伴侣,听清晰了,找得伴侣必需一个是声母,一个韵母才行；生：我是声母 d,我的伴侣在哪里？生：你的伴侣在这里,我是韵母 o d o 生齐说,合起来就读 师问：什么刀？生答：小刀的 “刀”；生：我是声母 x,我的伴侣在哪里？师：你的伴侣在这里,我是介母I 生：仍有一个伴侣在这里,我是韵母 o齐说,就读 “ xi o“师问：什么笑 生答：笑了的 “笑”；师：今日这堂课,你学到了哪些学问？生：我读会了 o o o o 生： u u u u 生：i i

11、i i 29 页,读一读这首儿歌,找一找里面有没有我们今日学习的复韵母音节？师：下面请小伴侣把书翻到第 ao 的音节,画圆圈, u的音节画 “ ”,有 iu 的音节画 （板书）生：这首儿歌带有 o的音节, m om om om o 生：带有 u的音节是 y u 生：带有 iu 的音节是 ji 师：请小伴侣一起读一读这些音节；师：现在,请小伴侣依据正确的读法读这首儿歌；师：在写字之前,我想送给你们一首儿歌当作礼物,走路要学小花猫,轻手轻脚静静静；坐着要学大白 鹅,挺胸抬头精神好,不要学那小青虾,弓背弯腰真糟糕,愿大家在生活中学小花猫,在课堂上学大白鹅,好不好？生练习老师巡察辅导；师：下面我们来一次作业展览,小伴侣可以相互看一看,谁写得好,谁写得不好,你想对他说些什么？师：我们和悟空一起学习的时间立刻就要终止了,谁来说一说悟空明天能靠自己的本事