2022年一年级语文教案雪地里的小画家

1、（人教新课标）一年级语文教案雪地里的小画家教21读案借句助话拼目解读课意文标音；懂每,理词语思；3在懂得词语的基础上读懂课文内容,熟悉小鸡、小鸭、小狗、小马这 四 种 动 物 爪 （ 蹄 ） 子 的 不 同 形 状 , 知 道 青 蛙 冬 眠 的 特 点 ；4学 会 6 个 生字,认 识一 个新偏 旁,懂得 由生 字组成 的词语；5 能正 确、流利 、有感情地朗读课 文；6词背诵课难文；教案重点、点读内容1理解句意思,懂课文；2 练 习 根 据 课 后 问 题 , 读 课 文 , 回 答 问 题 , 理 解 课 文 ；题教具预备3识字、写字；4朗读,背诵课文；图片（竹叶、梅花、枫叶）,田字格小

2、黑板,写课后第2 题填空的小黑板,生字卡片；教案时间二课时教案过程第一课时一、教案目标（ 一 ） 借 助 汉 语 拼 音 读 课 文 , 读 准 音 、 读 成 句 ；（二）读懂每句话,理解词语意思；（三）在懂得词语的基础上读懂课文；熟悉小鸡、小狗、小鸭、小马这四种 动 物 爪 （ 蹄 ） 子 的 不 同 形 状 , 知 道 青 蛙 是 冬 眠 动 物 ；（四）朗读课文；二、教案重点、难点一）读懂每句话,理解词语意思；（二）读懂课文内容,学会知识；（一三、教案解过程）板书课题,理题意；板书：17、雪地里的小画家1“雪地 ”是什么样子的？（下大雪以后,地面上积了一层厚厚的雪,把大地都变成银白色的

3、了）2 什 么 是 画 家 ？ （ 绘 画 技 艺 很 高 的 人 ）3课题讲的谁？（小画家）4 什 么 地 方 的 小 画 家 ？ （ 雪 地 里 的 小 画 家 ）师述：我们学学课文,看看这些雪地里的小画家是怎样画人的,都画了些什么画；（ 二 ） 初 读 课 文 , 了 解 课 文 内 容 , 读 准 生 字 的 音 ；1同学自练看拼音读课文,要求读准字音,记住生字的读音,要读成句；（读2几遍后教师检查,指名读）出示生字卡片读准字音；3这篇课文有几句话？从哪儿到哪儿是一句？（说出每一句是第几 行）1 / 4 状不4这篇课文,告知我们一些什么学问？（四种小动物的爪或蹄子的形）同,青蛙是冬眠动

4、物（ 三 ） 细 读 课 文 , 理 解 词 句 意 思 , 理 解 课 文 内 容 ；1读第 1 句,问：小动物们要在雪地画画,看到下雪了兴奋吗？你从哪里看出它们很兴奋？（从第1 句两个 “下雪啦 ”看出它们很兴奋）师述：这句话最终的标点符号叫叹号,在这里是表示兴奋的语气；你们自己练习读出兴奋的语气；（第自2读几自遍后读指名读）2 读句；由练,指名读；（ 1）这句话讲在什么地方？来了谁？（雪地里来了一群小画家）（2）“ 雪地 ” 与上句有什么关系？（冬天下了大雪,才会有雪地）方（3）“一群”是多少？（好多个）（4）这一群小画家和“雪地 ”有什么关系？（雪地是小画家画画的地）3 读第3句 话

5、；自 由 练读 ,指名 读；（1）谁在雪地上画画？（小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画）（自己练说）马（2）它们都画了什么？（小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小）画月牙板书：小鸡竹叶小狗梅花小鸭枫叶小马月牙出示图片,让同学观看竹叶、梅花、枫叶、月牙的外形,说出它 们外形上的特点,说说它们的名称；看书上插图与图片比较,说说小画家们画得像不像；（ 3）说说小画家画的画是什么？（是它们在雪地上踩出的脚印）（4）为什么说小鸡画竹叶呢？（小鸡的爪子印出的外形像竹叶）依次问其他几个动物画的为什么是 （小狗爪子下面的肉垫像梅花,小鸭的脚趾间 有 蹼 连 着 , 印 出 样 子 像 枫 叶 , 小 马 的

6、 蹄 印 像 月 牙 ）4 读 第4句 话 ； （ 自 己 练 读 后 指 名 读 ）（1）你们平常画画时要用什么？”（2）这 4 位小画家是怎样画画的呢？（不用 不用 几步就成一幅画）（3）“ 几步就成一幅画 ”是什么意思？（小动物走过雪地,爪子或蹄子 踩在雪地上,在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画；把它们各种外形的爪 或 蹄 印 比 作 一 幅 美 丽 的 画 ） （ 自 己 练 说 后 , 指 名 回 答 ）5读第 5、6 两句话；想一想,青蛙为什么没有参与？它为什么大白 天 “ 在 洞 里 睡 着 ” 了 呢 ？ （ 因 为 青 蛙 是 一 种 冬 眠 动 物 ）师述：由于在冰冷的冬

7、季,食物和水分都很缺乏,青蛙为了削减消耗,就卧在洞里不吃也不动,像睡觉一样,我们管这种现象叫冬眠,等到春天,天气暖和了,再恢复正常活动；（四）指导朗读；师述：你们觉得这篇课文好玩吗？读出小动物的欢乐的乐趣；（自己练读后,指名读,找23人）2 / 4 头一、教案第 二 课时目标（一）学会6 个生字：画、叶、牙、用、笔、几,熟悉新偏旁“”,竹字（二）完成书后作业第；2题；（三）背诵课文；二、教案重点、难点识字、写字；三、教案过程（一）朗读课文,指名读,齐读；（二）学会6个生字；1画,hu,拼读音节；（1）识记字形,自学后指名提问；（画,hu,用部件加笔画方法记,半包围结构；上面是“ 一 ”,中间是

8、 “田 ”,下面是竖折、竖两笔,一共 8笔）（2 ） 自 己 默 记 字 形, 同 桌 互 相 检 查 ；（3）口 头 组 词 语；画 家 图 画 绘 画 画 报 笔 画2 叶, y , 读 准 字 音 , 读 词 语 ： 枫 叶 ；（1 ） 识 记 字 形 ；自 学 后 提 问；（略 ）（2）口 头 组 词 语；树 叶 叶 子 落 叶 绿 叶3 牙, y , 拼 读 音 节 , 读 词 语 ： 月 牙 ；（1）识记字形：自学后指名说；（用数笔画方法记,一笔横“一”,二笔 竖 折 “ ”, 三 笔 竖 钩 “ ”, 四 笔 斜 撇 “ 牙 ” ； 一 共 4 笔 , 月 牙 的 “ 牙 ” ）

9、4（2）口头组读词语；用,yng月牙音牙齿,拼节；（1）识记字形；（用, yng,用偏旁加笔画的方法记,半包围结构,外 面 同 字 框 , 里 面 是 横 、 横 、 竖 ； 一 共5 笔 ； 第 一 笔 是 竖 撇 ）（处2）口头电组功词语；用作 用用用费 用5 笔 , b , 拼 读 音 节 , 读 词 语 ： 画 笔 ；两 共（1）熟悉新偏旁 “”,竹字头；笔顺是撇（）,横（）,点（）,边一样；（2）识记字形；（笔, b,上下结构,上面竹字头,下面“毛”字,一10笔）（3）口头组词语；毛 笔钢 笔铅 笔画 笔笔 记 本6 几 , j ,拼 读 音 节 , 读 词 语 ： 几 步 ；自学字形；与 “几 ” 字有什么区分？ “ 儿” 其次笔是竖弯钩（乚）,“几”第二三笔是横指折弯钩（写）；（）导书；3 / 4 写1画：引导同学自己找准位置（整体部件）,看老师范写字后,独立；字头2 叶、 牙、 用 、 几4个 字 方法同 上；