《毛毛虫》中班教案9篇

1、Word - 18 -毛毛虫中班教案9篇【活动目标】 1、情愿给别人带去欢乐。 2、通过这个故事，让孩子体验毛毛虫浓浓的友爱之情。 【活动预备】 空白圆形卡片蜡笔一封信。 【活动过程】 一、体验生活中的欢乐，感受微笑。 导语：小伴侣怎样对老师打招呼他们会很快乐？（笑眯眯的打招呼） 这样啊老师看到小伴侣都笑眯眯的，很快乐，我们也会很兴奋的。是不是啊？ 看表情图。 出示2个表情（微笑哭泣）先来说说微笑的表情你知道她为什么笑的那么快乐嘛？小伴侣们猜猜看她发生了什么欢乐的事再说哭泣的表情。 （让多个小伴侣回答老师可以通过小伴侣的回答重复给别的小伴侣听让别的小伴侣更加的明白） 小伴侣们更加喜爱哪个表情呢

2、？（大多数小伴侣都会喜爱微笑这个表情）那我们也像这小伴侣一样甜甜的笑一个给老师看好吗？ 引入：今日老师看到你们甜甜的微笑心里可真快乐真兴奋可是有一只毛毛虫，他心里有心事，这毕竟是为什么呢？你们想知道吗？ 森林里住着一群动物老虎最有威武所以被称为老大。 有一天他召集所以的动物们开会出了一个题目（怎样才可以给大家带来欢乐呢？）小麻雀性子最急了叽叽喳喳的说我会唱歌我可以用悦耳的歌声给大家带来欢乐。 小蚂蚁最小也在大声的说下大雨了我会提示大家回家的。 这个时候毛毛虫偷偷的爬走了，毛毛虫觉得自己很没用，什么事情也帮不了大家，很难受很难受的爬走了。 后来毛毛虫遇到了小蚯蚓，对她很有礼貌的笑了笑，蚯蚓说：“

3、哇，你的微笑好甜呀！”毛毛虫听了后，很快乐。她打算给没风小动物写一封信，她就用最快的速度去邮局买了信封和信纸。 其次天，她把一叠厚厚的信交给了跑步最快的兔子，让她给森林里的每位伴侣送去，伴侣们打开信，里面是什么呀？哦，原来里面是正在甜甜微笑的毛毛虫，画下还有一行字当你觉的不快乐的时候请记住我最漂亮的微笑 毛毛虫你真了不起，你把微笑送给了整座森林。大家都这么说 故事讲完了现在有一个问题：小麻雀用怎样的方式给小动物们带去欢乐的？（用悦耳的歌声给小动物们带去欢乐的） 小蚂蚁又是用怎样的方式给小动物带去欢乐的？（下雨了小蚂蚁会提示大家回家的） 那毛毛虫是用怎样的方式把微笑带给大家的呢？（那我们也要学习

4、毛毛虫始终保持微笑这样才会每天都开快乐心的好吗？） 小结：原来我们的生活中到处布满了快乐，欢乐的事情，生活中到处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？（我会很快乐很欢乐） 三、制作微笑卡，传播微笑 导语：原来微笑的力气那么大，既能给伴侣带来欢乐，而且能够让自己变美丽、心情也很好，还可以交到许多新伴侣。我们也来学学毛毛虫，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？（好） 你想把微笑卡送给谁呢？自己的好伴侣。 送微笑卡的时候可以和伴侣怎么说？ 最终，回到位子上开头发给每个小伴侣一张圆形图片把微笑画在这个圆形图片上，画好了送给伴侣别在胸口。 小班语言毛毛虫教案 篇二 设计思路： 春天的主题总会给孩

5、子们很多春天的信息。这个星期开头了“春天里的小动物”的小主题。幼儿们很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子还有毛毛虫。 其实，日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出奇怪、可怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成漂亮的蝴蝶。于是我们依据活动主题设计了一系列的活动，音乐活动毛毛虫的故事就是活动之一。我们试图通过一段形象的音乐，一个生动的小故事，关心中班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，再体验音乐的过程中慢慢获得和体验毛毛虫的特征，蝴蝶的特征，一级毛毛虫变蝴蝶的学问，使幼儿在一边音乐观赏一边音乐表演的过程中，充分理解这个科学学问，体验参加音乐表演活动的欢乐。 目

6、标： 1、丰富认知阅历，了解“毛毛虫结茧化拥蝴蝶”的昆虫演化过程。 2、尝试辨别不同的故事情境、性质的音乐。 3、在欢乐的表演中发挥幼儿的想象力、表现力。 预备材料：毛毛虫玩具、毛毛虫变蝴蝶示意图、丝巾披风若干 活动过程： 引入主题 春天来了，花儿开得漂亮。看看，把谁引来了？蝴蝶 你们知道蝴蝶是由什么变来的吗？毛毛虫 毛毛虫长什么样子？ 出示毛毛虫图片及特征小结。 观赏音乐 孔老师带来好听的音乐，和毛毛虫有关的故事。 音乐里有什么故事呢？ 毛毛虫是怎么变蝴蝶的？ 分段观赏和表演。（爬行结茧变蝴蝶） 毛毛虫是怎么爬行的？（出示毛毛虫玩具、演示爬行动作） 毛毛虫为什么不吃不喝？结茧化蛹 最终发生什

7、么事情了？变蝴蝶 蝴蝶怎么飞的？上下合；用丝巾做翅膀 注：蝴蝶飘舞用丝巾、披风做蝴蝶翅膀 听音乐表演 毛毛虫变蝴蝶的隐秘我们都知道了。 我们一起把这个故事告知其他伴侣，听着音乐动起来。 表演整段。 学问小结： 毛毛虫变蝴蝶示意图。 引如关于卵的学问，作为延长（“卵毛毛虫蛹蝴蝶”的循环过程）。 毛毛虫中班教案 篇三 活动目标： 1、感知毛毛虫变蝴蝶的过程，喜爱毛毛虫和蝴蝶。 2、学习从左往右、从上往下的阅读好习惯。 3、初步懂得不暴饮暴食，留意饮食健康。活动预备 1、电子大书、幼儿用书。 2、茧、毛毛虫、蝴蝶、苹果、李子、梨、草莓、柚子、雪糕筒、黄瓜、奶酪、香肠、棒棒糖、樱桃酥、腊肠、西瓜、巧克

8、力、蛋糕等图片。活动过程 一、活动导入。师：有一只毛毛虫太淘气了，它爬呀爬呀爬到我们幼儿园来了，我们一起来看看它。（出示蝴蝶的图片）咦，怎么变成蝴蝶了？大家别焦急，先和老师看个故事，看完这个故事你就知道了。 二、故事观赏： 1、自主阅读。请幼儿翻开幼儿用书，自主阅读饥饿的毛毛虫的故事，提示幼儿从左往右、从上往下地阅读。 2、共同阅读：老师结合电子大书给幼儿讲饥饿的毛毛虫，通过以下问题，了解故事的大意。叶子上有什么？（出示卵的图片）猜猜谁住在里面？接着发生了什么事情？（星期日，太阳升起，毛毛虫爬出来了）毛毛虫爬出来之后好饿，星期一的时候它吃了什么？吃了几个？（老师出示相应的图片关心幼儿记忆）星期

9、二又吃了什么？吃了几个？始终到星期六，毛毛虫都吃了什么（利用图片逐一展现）星期六的时候吃太多了，吃到肚子疼。（提示幼儿不行以暴饮暴食）其次天吃了什么之后觉得舒适了？（提示幼儿多吃蔬菜）毛毛虫吃了一个星期，最终吃饱了，可是现在的毛毛虫又肥又大，它预备要造一座房子，在里面好好休息一下。它的房子叫做“茧”。（出示茧的图片）毛毛虫在茧里面一住就是两个星期，大家猜猜，从茧里面出来的是什么小动物呢？呀，从茧里面飞出来的是一只漂亮的蝴蝶！请问这下大家明白毛毛虫是怎么变成蝴蝶的了吗？ 3、整体阅读。 4、请幼儿依据图片提示，尝试用自己的语言复述故事。 三、故事表演：毛毛虫变蝴蝶。老师讲故事，幼儿用动作表演。（

10、老师把毛毛虫要吃的食物摆在七个不同的地方）动作示例：幼儿双手抱膝盖蹲在地板上扮“卵”。从“卵”里爬出来伸伸懒腰，然后去吃食物，到周六的时候肚子疼。吃完之后变成一只又肥又大的毛毛虫，围着自己做个茧（小伴侣原地转几圈，然后蹲在地上），当老师说到变成漂亮的大蝴蝶时，大家就破茧而出，变成蝴蝶飞出来。活动应变在老师讲解故事的过程中，边讲解边做动作，让幼儿更直观地理解。活动延长 1、让幼儿理解一个星期有七天，星期一到星期天，不断循环。 2、美工活动：用报纸卷成纸球，再拼成毛毛虫，粘在画的大树叶上。区角活动科学区：让幼儿学习饲养蚕，观看蚕变蛾的过程。语言区：投放食物图片、毛毛虫、蝴蝶图片，鼓舞幼儿摆布图片复

11、述故事。环境创设主题展现区贴上毛毛虫变蝴蝶过程的图片。家园同步鼓舞幼儿饲养蚕，体验蚕结茧、变成蛾的过程，并引导幼儿观看了解蛾与蝶的区分。随机教育提示幼儿要留意饮食，不能暴饮暴食，要多吃蔬菜。 毛毛虫小班教案 篇四 目标： 1、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的力量。 2、引导幼儿认真观看，激发对绘画活动的爱好。 过程： 一、导入 出示PPT 老师：（奇怪的口吻）哎呦，这是什么呀？奥！是毛毛虫呀。 小伴侣，快跟毛毛虫打个招呼吧！ 二、绽开 1、请幼儿认真观看，了解毛毛虫的形状特征。 提问： （1）毛毛虫的头和身体是什么外形的？ （2）毛毛虫的头上有什么？ （3）毛毛虫的身上长着什么？

12、（4）毛毛虫是怎样走路的？ 2、老师示范画法。 （1）先变出圆圆的头，在头上画出眼睛、嘴巴和触角。 （2）在头的后面，依次画出4、5个圆形。 （3）给毛毛虫涂上好看的颜色。 3、利用情境激发幼儿绘画的爱好。草丛里要举办音乐舞会，毛毛虫也想参与就想请伴侣们一起来跳舞。 4、幼儿绘画，老师指导。将幼儿依据力量分成3组，一组是依据虚线描画，一组是利用模具拓画，一组是自己绘画。 三、结束 老师点评，重点观看幼儿是否将毛毛虫的身体连接起来了，毛毛虫画的是否整齐等。 活动反思： 本次活动，我发觉幼儿对画毛毛虫的爱好比较深厚，而且他们对颜色比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手力量较好，做出来的作品很漂亮。

13、通过这个活动，可以看出小伴侣们对粘贴活动有很大的爱好，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品特别的漂亮。 不足之处： 范例略微小了一点，另外由于老师特别紧急，使得老师的最终的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的乐观性。 毛毛虫 篇五 活动目标 1、引导幼儿认真观看，激发对绘画活动的爱好。 2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的力量。 活动预备 1、ppt课件：照片毛毛虫2、老师范画，幼儿用纸和水彩笔。 活动过程 一、导入出示照片老师：（奇怪的口吻）哎呦，这是什么呀？奥！是毛毛虫呀。 小伴侣，快给毛毛虫打个招呼吧！ 二、绽开1.出示照片幼虫请幼儿

14、认真观看，了解毛毛虫的形状特征。 提问： （1） 毛毛虫的头和身体是什么外形的？ （2） 毛毛虫的头上有什么？ 观看毛毛虫(3) 毛毛虫的身上长满了什么？ （4） 毛毛虫是怎样走路的？ 2、老师示范画法。 （1）先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。 （2）在头的后面，依次画出4、5个圆形。 （3）给毛毛虫涂上好看的颜色。 （4） 画完后适当的添画太阳、小草等。 3、幼儿绘画，老师指导。 三、 结束老师讲评：对小伴侣画画的状况进行小结，表扬画的好的小伴侣，鼓舞画的不好小伴侣！ 毛毛虫 篇六 活动目标： 1在“毛毛虫欢乐行动”的体验活动中，进一步把握滚、爬、跳、围着走、平衡等动作。 2

15、运用感官体验大自然中花草树木的芳香漂亮，知道它与人们的关系。 活动预备： 1创设相应的体验场地。 2毛毛虫胸饰，垫子人手一个。 3体验音乐数段。 活动过程： 一、扮演毛毛虫，感受小草的美，练习滚、爬动作。 1幼儿自由地和小草玩。 2谈体验后的感受。 3小结小草的特性，导出行动主题。 二、运用各感官，复习跳、练习围着走的动作，感受大自然的美，。 1跳过小沟来到花丛中。 2体验花的漂亮芳香，练习围着走的动作。 3小结大自然的美，教育幼儿爱惜大自然。 三、“帮蚂蚁搬豆”，练习弯腰弓着走，体验关心别人的欢乐。 1 想方法关心小蚂蚁。 2 练习弯腰搬豆动作3 搬豆走障碍。 四、扮大毛毛虫，结蛹变成蝴蝶，

16、感受化蝶的欢乐。 1体验变成大毛毛虫的欢乐。 2感受毛毛虫化蝶的喜悦。 活动延长： 连续探究大自然的美，做大自然的好伴侣。 毛毛虫小班教案 篇七 活动目标： 1、初步尝试用树皮制作毛毛虫造型； 2、加强幼儿对动手操作活动的爱好； 3、引导幼儿对毛毛虫的外部特征的熟悉和了解，体验活动带来的欢乐。 活动预备： 大小不同的树皮、回形针，彩纸。 重点： 感受用树皮制作毛毛虫的乐趣，引导幼儿发觉树叶的另一种用途。 活动过程： 一、设置情境，引起爱好。 1、今日，老师请来了毛毛虫到我们小二班做客，你们欢迎毛毛虫吗？ 2、出示毛毛虫，瞧！毛毛虫们来了。大家拍手欢迎！ 3、今日我们来做小蜗牛。 二、幼儿观看，

17、讲解、制作。 1、师提问：这些蜗牛好看吗？它们是用什么变成的呀？幼儿认真观看，树皮怎么会变成好看的毛毛虫？ 2、老师关心没有找到答案的小伴侣揭开谜团：先用剪刀将一片树皮的头部剪下，并分成两半，再用剪下的尾部卷成蜗牛的身体，最终再用回形针将它们固定住。 3、请幼儿进入区域角，用树皮制作好看的树叶蜗牛，老师在旁指导。 三、老师讲评，结束活动。 展现幼儿作品，简洁讲评幼儿表现。将完成的作品和幼儿一起放置到展览橱上展览。 老师与幼儿共同整理操作场地，结束。 毛毛虫教案 篇八 活动目标： 1、学习用交替折叠的方法制作纸弹簧。 2、体验自制毛毛虫玩具的乐趣。 活动预备： 1、活动前已经关心幼儿初步熟悉了弹

18、簧及其特点。 2、制作纸弹簧过程的录像、课件、电脑、电视机。 3、教具：纸弹簧毛毛虫一条，范例时用的红色、粉红色长纸条各一张。 4、学具：各色长方形长纸条若干、双面胶，塑料筐六个、草地背景一幅。 活动过程： 一、出示范例，引起爱好。 1、师：瞧，王老师带来了一个好玩的玩具。（出示玩偶毛毛虫） 师：呦，这是谁呀？（毛毛虫）毛毛虫玩具，它的身体一会儿拉的长长的，一会儿又缩的短短的，咦，这是怎么回事呀？它的身体是用什么做出来的呀？（纸），其实，毛毛虫的身体是用纸弹簧做的，所以会有弹性，好玩吧？（好玩） 2、师：那我们也来做做纸弹簧，做个可爱的毛毛虫玩具，怎么样？（好） 二、观看录像，学习纸弹簧的制作

19、方法。 1、看折纸弹簧的录像。 师：那纸弹簧究竟怎么做呢？我们一起来看一段录像，就明白了。（观看录像） 师：看明白了吗？（明白了）原来，纸弹簧是用？两张长纸条（手势）做轮番折叠出来的。 2、看课件（步骤图），老师示范，并制作一个成品。 师：看得懂吗？每张图上都有一个数字，这是折纸弹簧的步骤图，只要根据数字从1到9，一步一步折，肯定会胜利的。现在，王老师先来试试。（老师示范）我胜利了吗？（胜利）框框里已经有毛毛虫的头，我来拿一个，把后面的双面胶撕掉，粘起来，毛毛虫就做好了，可爱吗？那来点掌声。 3、请一个幼儿尝试制作。 师：谁也想来试试？ 4、交代操作要求。师：轮到你们了，有信念吗？开头吧。 三

20、、幼儿操作，老师巡回指导。 1、提示操作要求：用两根纸条折、拿一个毛毛虫的头进行组合、撕下来的双面胶的白纸扔在框框里、做好一条毛毛虫，还可以再做一条。 2、幼儿操作，老师巡回指导：一个横来一根竖，头对头，边对边，双面胶，来帮忙。轮番折、对整齐、压压平；做的快的，可以再做一个。 四、出示大背景，展现作品。观赏评价。 师：孩子们，你们做的毛毛虫胜利了吗？（胜利了）你们都是能干的宝宝。现在把你的毛毛虫送到草地上来吧，它的和伴侣们一起做嬉戏去吧。 小班语言毛毛虫教案 篇九 活动目标： 1、能乐观参加嬉戏活动，理解故事内容。 2、学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、其次天找到了二支黄

21、香蕉、第三天找到了三片绿树叶。 3、大胆参加嬉戏与叙述，体验活动的欢乐。 4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 5、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。 活动预备： 1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景）。 2、毛毛虫、蝴蝶图片。 活动过程： 一、活动导入。 这是什么？（毛毛虫），今日我们一起来做毛毛虫，那我们出去玩吧。 二、嬉戏“毛毛虫的故事”，关心理解。 师：毛毛虫宝宝，妈妈肚子饿了，让我们一起去找东西吃吧。” 1、第一天，毛毛虫们和妈妈一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个红苹果。 师：前面正好有一个棵苹果树，我们一起去看看吧！ 师：妈妈要吃一个苹果，请宝宝们也吃一个苹果。（啊呜啊呜）师：毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧！ 2、其次天，毛毛虫们和妈妈一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支黄香蕉。 师：天亮了，我的肚子饿了，你们饿不饿？我们出去找点东西吃吧！ 师：前面有什么呀？（香蕉）快到妈妈身边来哦。妈妈要吃两只黄