2022年一年级数学下册认识图形教案 2

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 一年级数学下册熟识图形教案第一单元 熟识图形 教学内容：课本 P2P3 单元内容分析：本单元教材是在上个学期同学学习了立体图形的基础上,连续学 习平面图形的初步熟识； 由于在现实生活中同学直接接触的大多是立 这是符合 体图形,所以把立体图形的初步熟识编排在平面图形之前,同学认知规律的；单元教学目标 1、能直观熟识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面 图形,能正确辨认和区分这些图形；2、能直观地感知平面图形的特点,以及平面图形与日常生活的密 切联系；3、经受观看、比较、描画的过程,从中感

2、受到立体图形与平面图 形的区分；第一课时 熟识常见的平面图形 教学内容：课本 P2P3,P5 教材分析：重点：重点：从物体表面抽象出平面图形；难点：建立平面图形的观念 学情分析：同学在感知熟识的物体时,第一留意的就是物体的外形；日常生活中,我们常常能看到,同学对外形等外部特点鲜明的物体,1 / 7 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 7 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 一年级数学下册熟识图形教案总是表现出剧烈的认知爱好；教学目标：1、学问与技能；熟识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆,

3、知道这些常见图形的名称, 并能识别这些图形, 初步明白这些图形在 日常生活中的应用；2、过程与方法；在多种形式的学习活动中,培育同学初步的空间观 念,以及多种解决问题方法的意识和才能；3、情感态度与价值观；在小组合作开放型的学习环境中培育同学自 主探究、合作沟通、敢于创新的意识；教学过程：一、设置情境、导入新课 1. 复习立体图形；2. 启示同学动手操作,用学具摞出“ 体”；二、以旧引新、导入新课 1. 放手让同学独立学习、观看书上第三、四幅例图,并仿照图用正 方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形；问：（1）你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么？你是怎么做的？（2） 摸一摸描在纸上的正方

4、形、三角形,感觉怎样？小组争论：体与面的区分；2. 师：今日我们熟识了哪几个新伴侣？（依据同学回答,在图形 板书名称）这就是我们今日要熟识的图形（板书课题）,这四个图形 都是平面图形；2 / 7 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2 页,共 7 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 一年级数学下册熟识图形教案三、多层练习、巩固提高 1. 想象印证 电脑演示：由体引出四个图形,让同学说出图形的名称；2. 说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一 找,摸一摸；（让同学分小组离开位置进行活动,再

5、选代表汇报）3. 小组学习、引导探究 四人小组共同合作、 争论,用小棒摆出几个图形； 讲一讲自己的发觉、疑问,再进行全班沟通；4. 分类：新老伴侣团聚一堂,你们能依据它们的特点,为它们分一 分小组吗？（小组沟通争论,找出多种多样的分类方法）指明回答分类方法及理由；5. 创造设计（1）请小小设计师们利用长方形、正方形、平行四边形、三角形和 圆的组合,设计出一幅漂亮的作品（电脑演示：情形激发）；（2）评比竞赛（四人小组互评,选出小组优秀作品进行展现）四、全课总结,回来生活今日我们学的这些图形在我们的生活中处处可见,请小伴侣课后留心观看一下,把它登记来,然后与家人一起沟通一下；五、板书设计熟识常见的

6、平面图形 六、教学反思 长方形、正方形、三角形、圆、平行四边本节课的图形是同学在日常生活中常见到的,3 / 7 因而同学人人都会- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共 7 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 一年级数学下册熟识图形教案乐于动手参加,能激发同学的学习爱好；因此在整个学习的过程中,大部分同学都能做到积极摸索,勇于探究；其次课时 拼一拼 教学内容：课本 P3P4 教材分析：重、难点：体会所学平面图形的特点,能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特点；学情分析： 上学期在熟识立体图形是也有

7、拼摆的活动,而本节课就是 使同学加深对所学图形的熟识, 同时体会并进一步把握各个平面图形 的特点,从中感知所学图形之间的关系；教学目标：1通过观看、操作,使同学体会所学平面图形的特点,并能用自己 的语言描述长方形、正方形的边的特点；2通过观看、操作,使同学初步感知所学图形之间的关系；3通过同学大量拼摆图形, 发觉图形可由简洁到复杂的变化及联系,感受图形美；4通过数学活动,培育同学用数学进行沟通、合作探究和创新的意 识；教学过程：4 / 7 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 4 页,共 7 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - -

8、 - - - - - 一年级数学下册熟识图形教案一、创设情境,谈话导入 老师出示一个风车,并以谈话引入：同学们看,这是什么？你们 喜爱风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风 车要用哪些东西？二、感受新知,观看比较 1提问：你们说得很对,做风车的风叶要用一张正方形的纸,正方 形上节课跟我们见过面了,是个老伴侣了,回忆一下,除了正方形你 仍熟识哪些图形？在这些图形中,哪些图形和正方形最相像？为什 么？2提问：它们都有四个角,四条边,先来看看长方形,它的四条边 有什么特点？上面的边对着下面的边,这样相对的边我们把它叫做对边；3引导同学连续观看长方形的边；提问：我们能想方法证明长方形对

9、边相等吗？生可以自由挑选证明方法,如对折、测量等,并请用不同方法的同学 上台演示；（出示课件整理小结）老师板书：对边相等 4引导同学观看正方形的边,你有什么发觉？你能证明正方形的四条边都相等吗？5小伴侣们真了不得,通过你的观看,动手验证了两种图形边的特 点,那你能不能利用手中老师发给你的长方形纸做一个风车呢？（全班同学动手做风车, 老师给有困难的同学进行指导）5 / 7 说一说你在做风- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 5 页,共 7 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 一年级数学下册熟识图形教案车的过程中发觉了哪些图形？6一个简简洁单的风车,就让我们发觉了这么多的图形,你能试着 用这些图形来拼更多的图形吗？大家来试试！三、动手实践 1同学独立完成第 3 页的“ 做一做” ；2第 6 页的第 4 题；3第 6 页的第 5 题；四、小结这节课我们进行了图形的拼摆,同学们学得很投入, 课下请大家留心观看生活中有哪些基本图形拼成的图案,说不定会有更多更好的发 现；五、黑板设计拼一拼 用长方形、三角形、正方形拼图用七巧板拼三角形、长方形、各种图形六、教学反思 本节课是在同学初步熟识了常见的立体图形和平面图形的基 础上进行的一节活动课, 其目的是让同学用所学的平面图形拼摆出新 的图形,体会个平面图形之