2022年一株紫丁香第一课时教学设计

1、一株紫丁香第一课时教学设计一株紫丁香第一课时教学设计【教材分析】本课是一首儿童诗歌；讲的是小伴侣把紫丁香栽在老师的窗前,表现了小伴侣赞扬老师,喜爱老师的一片真情；全诗 语言轻盈流畅,读起来琅琅上口,布满了儿童乐趣；课文所配的插图形象地表现了课文内容；教学时要通过指导同学反复朗读课文,来体会课文所包蕴的思想感情；在同学熟读的 根底上背诵,做到熟读成诵；【学习目标】、借助拼音读准生字；、正确、流利、有感情地朗读课文,体会师生之间的深 厚感情；、有敬重老师的愿望；【课前预备】、歌曲 .每当我轻轻走过你窗前.的录音带；、多媒体课件课文、生字词语及图片,课文朗读录 音带；、同学预习：读读课文,画诞生字词

2、,明白紫丁香是一 种什么样的植物；【教学进程】一、看图激趣导入 .；、观赏歌曲 .每当我走过老师的窗前第 2 页、多媒体展现图片； 同学观看表达：悄悄的夜晚,老师伏在灯下专心备课；、观看“ 紫丁香,提问：老师的窗前有株紫丁香,有谁熟悉这株植物？ 同学答复,老师作简洁介绍； 今日我们就来学习诗歌 .一株紫丁香 .；利用课件的直观作用,将花和老师联系起来,创设了特 定的气氛,使同学产生剧烈的求知欲；利用歌曲创设情形,体会老师工作的辛苦； 、齐读课题,要求把它读好；二、自主识字 、这株紫丁香是谁送的呢？请小伴侣自由朗读课文；要 求：独立借助拼音读准生字；同桌相互考考生字并说说自己识字方法；、多媒体展

3、现带生字的词语,生字带拼音；同学汇报 学习生字情形,揭示同学用下面的句式来汇报：我会读 这个词,请大家跟我读；、开火车检查生字,老师重点正音：“ 株、除都读翘舌音；“ 踮读第三声；、去掉生字拼音,你认得吗？指名读,不会读的请人帮 助；同桌互读；第 3 页、这些生字仍真顽皮,他仍要单独站出来,叫你认一认；、这些生字,你能很快地记住它们的面目吗？你仍会给 它们找些伴侣吗？朗读展现分小组用自己喜爱的方式练读,要求：读准字音；流利尽量有感情；在自学的根底上,合作学习加深印象,探讨沟通识字的 方法,进一步提高同学的识字才能；识字与朗读结合,促进 稳固生字；三、初读感知,读中稳固生字 、紫丁香是谁送的呢？

4、依据同学答复教学以下句子：“ 踮起脚尖儿,走进寂静的小院,我们把一株紫丁香,栽 在老师的窗前；想一想这句该怎样读,从中你体会到了什么；指名读,评议；引导同学提问：小伴侣为什么要在老师窗前栽下一株紫丁香？小伴侣希 望紫丁香能给老师做些什么呢？这株紫丁香代表了什么 呢？老师：这些问题的答案书中可以找到,要老师告知你们 仍是自己去找？读贵有疑,从一个句子引导同学自主提出问题,培育学第 4 页生的质疑、探究才能； 、听录音,划出有关句子,初步体会师生之情；、全班沟通：我把一株紫丁香栽在老师的窗前,期望它；、朗读展现：小伴侣们是多么爱自己的老师啊,他们期望你们能把这首诗歌读给老师听,你们情愿吗？把自己喜

5、爱的一节读给大家听一听；引导同学抓住文中的主要句子及字、词进行自由读或交流读,到达读得正确、流利,知道“ 夜夜和您做伴,“ 帮 您排除一天的疲惫,“ 那是我们的笑脸,“ 让花香飘进您的梦里等是课文的重点语句,深情厚谊；四、指导书写 五、作业体会同学们对老师的一份摘抄赞扬老师的诗句,也可自己写几句,供下节课沟通；【板书】一株紫丁香 夜夜做伴 同学排除疲惫老师 梦里飘香 感谢时时挂念第 5 页【设计理念】一、充分表达同学主体 . 语文课程标准 .指出同学是学习和开展的主体；语文课程必需依据同学身心开展和语文学习的特点,爱护同学的奇怪心、求知欲,充分激发同学的主动意识和进取精神,提倡自 主、合作、探

6、究的学习方式；教学内容的确定,教学方法的挑选等都应有助于这种学习方式的形成；我在设计识字教学及初步懂得课文时都让同学自主学习,自主沟通；通过问题 帮忙同学树立明确的学习目标和积极的学习态度,将学习内 化为自觉的事,从而变要我学为我要学；如在读课文时勉励 同学自己提出问题、解决疑问,激发同学的求知欲望,培育 同学良好的学习习惯；二、奇妙融合三个维度 、三个维度包括：学问与才能；过程与方法；情感态度与价值观；、现代教学观认为,学习已不仅是认知的懂得,它仍包 括情感、意志、人格等多种生命局部；教学的过程不仅仅是 传授学问的过程,更应是促进人的身心全面、和谐开展的过 程；教学过程中,我们不要作过多的讲解,而应非常注意学 生自读中的感悟,让同学反复朗读,在读中感悟,从而懂得第 6 页学习内容,提高语言表达才能；如让同学一边读、一边划,一边想,从中获得收成,“ 以读促悟,以悟生情；三、细心构建对话平台 师生对话是民主公平和多元的；同学显现的错误,我并不 准时评判,而是让同学自己去