浅谈幼儿园自然角环境创设

1、令狐采学创作幼儿自然角创设与指导策略的实践研究令初采学摘要：自然角作为班级区角的重要组成部分，是孩子们接触大自然的 一片小天地。孩子们在种植、喂养、采摘等体验活动中，通过 观察、照顾动植物，激发幼儿好奇心和求知欲，培养幼儿对周 围事物、现象的兴趣以及幼儿动手动脑、探究问题、观察事物 等方面的能力，萌发幼儿爱护动植物、亲近自然的情感。针对 目前自然角存在“纯摆设”、“无兴趣”等问题。本文通过对 幼儿园自然角创设与指导策略的实践研究，旨在提出针对性地 幼儿园自然角创设的指导策略，以便真正发挥自然角地教育教 学价值。关键词：幼儿园自然角创设指导策略自然角是指在幼儿园室内，廊边或活动室的一角，饲养动物

2、， 栽培植物等的场所，是幼儿开展非正规性活动的地方。-、幼儿园自然角创设的意义陈鹤琴先生指出：“幼稚园需布置一个科学环境，尽可能地领导儿童栽培植物（花卉、菜蔬），布置园庭从事浇水、除草、收令狐采学创作令狐采学创作获种子等工作，并饲养动物等自然角正是这样一个科学环 境，是幼儿学科学的一种重要而特殊的场所，能够方便其在日 常生活中进行随机的和长期的观察活动。(-)亲近自然，走进科学自然角作为大自然的一个缩影，在寸土如金的现在，孩子们接 触大自然的机会更少了，自然角的创设正好可以弥补幼儿，让 他们能够通过自己养殖，种植，动手操作或则观察，认识大自 然的事物，逐步形成探究精神，培养幼儿的探究能力。(二

3、)培养幼儿爱科学的情感自然角是大自然的缩影，教师作为一位引导者，可借此通过多 种途径、多种感官让幼儿去感知动植物的形态构造、生活习性 及生长发育过程等，了解物与物、人与物的密切关系，满足好 奇心、求知欲。.通过观察，获取知识。幼儿通过对自然角中动植物的观察， 可了解动植物的生长离不开水、空气、泥土、养料等，并且不 同季节有不同的植物，了解小动物在不同季节的变化，掌握大 自然的千变万化及物种的不同生存方式，激起幼儿进一步探索 生物科学的愿望。.通过插花、制作标本、记录天气、记录动植物生长、做小实验等途径，增长科学知识。春天教师可带领幼儿春游，并采集一些花草，放在自然角里，让幼儿学习插花的常识；秋

4、天教师令狐采学创作令狐采学创作令狐采学创作可带领幼儿捕捉蝴蝶并同幼儿一起制作成标本，作认识蝴蝶的 教具；日常生活中，可指导幼儿通过有趣的方式不间断地记天 气日记，掌握天气的变化，知道适时增减衣服等等，让幼儿在 玩中学知识，并引导幼儿从身边的科学小常识入手，不断获取 新的更多的科学知识，激发爱科学的兴趣。.持之以恒，增强意志品质幼儿因为好奇心强，对新鲜的事物比较感兴趣，开始管理自然 角的动植物、记录动植物的生长时兴趣较浓，但时间久了，幼 儿的兴趣便会转移。教师要首先自己保持强烈的好奇心，针对 幼儿的特点，不断地寻找自然角里动植物的新变化，巩固幼儿 的兴趣，培养幼儿对动植物的责任感。如幼儿饲养的小

5、蝌蚪， 随着时间的推移，会有不同的变化，教师当发现小蝌蚪长出第 一条腿时，可以用惊奇的语气告诉幼儿，引起幼儿的注意，让 幼儿继续留心观察，看小蝌蚪还会有什么变化等等。二、幼儿园自然角创设存在的问题（一）角色被动现在的自然角基本上是以老师的意志决定着自然角的主题与 构成，幼儿则往往是被动的执行老师的指令，他们的意志是不 受重视的。如：春天到了老师会要求孩子带春天种植的种子种 在自然角，很少让孩子自主的带来种子种植，从中得出结论： 什么是适合春天种植的种子，没有提供孩子自主探索的机会。令狐采学创作令狐采学创作（-）看似摆设，脱离教育价值班级自然角对孩子究竟起到什么作用？自然角的创设看起来只 是一个

6、情景的摆放，一个区域的布置，孩子们很少与自然角进 行互动。有的根本就是形同虚设，或者只是教师和保育员的一 个额外任务。花拿来了，该怎样照顾呢？种子种下去了，该怎 么管理呢？自然角创设后，孩子们很少和自然角进行密切的 “沟通”，只是单纯地观察，没有去进行自主观察、自主管 理，自主探究，更没有去深入地发现自然角里的变化，以及自 然角与我们生活的关系等。（三）支持少，缺乏兴趣的引导教师对自然角的认识不到位，没有考虑到幼儿的年龄特点、兴 趣，带有盲目性和随意性，如：创设的内容幼儿不感兴趣；记 录的设计不符合幼儿的认知水平等。教师没有跟进的指导策 略，忽视了孩子的体验过程，渐渐地孩子对观察活动失去了兴

7、趣，对自然角的兴趣也就没有了。三、幼儿园自然角创设的指导策略（一）根据季节，丰富内容大自然是孩子们的活教材，符合季节特征的自然角布置，不仅 能美化环境，培养幼儿审美情趣，又能让自然角长时间充满生 机，是孩子们长时间保持兴趣。令狐采学创作我们会根据季节，结合主题活动的内容，尊重幼儿的年龄特 点，有计划的设计内容，如：.春天：它是播种的季节，可以是比较花期的长短，小蝌蚪成 长录等；.夏天：蚂蚁工厂，蚕的生长等.秋天：果实丰收，水果娃娃，大米的来源，干果聚会等；.冬天：结冰实验，棉花等。（二）根据课程，充实内容自然角内容的充实，还应考虑幼儿的年龄段，根据课程内容， 开展开放性，多元性，整合性，拓展性的活动。例如：在亲 亲宝贝主题活动中，我们设计的内容有温暖的家、送 给妈妈的礼物、各种各样的房子等。（三）根据空间位置，有选择的饲养，种植自然角的创设根据幼儿园的建构都有所不同，有的在室内，有 的在楼道，有的在喜阳的地方，有的在喜阴的地方。为了保证 自然角时刻都充满植物的成长气息，作为教师，在采购、种植 时，自然角的空间位置则不得不需要考虑。比如：自然角在喜 阳的地方，我们就可以种植发财树，绿萝，白掌，红掌，椒 草，吊兰等；在喜阴的