八年级地理上册 1.2 众多的人口教学设计 晋教版

八年级地理上册1.2众多的人口教学设计晋教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级地理上册1.2众多的人口教学设计晋教版教学内容教材：晋教版八年级地理上册

章节：1.2众多的人口

内容：了解我国人口数量、增长速度、分布特点以及人口问题。核心素养目标1.培养地理空间思维，理解人口分布与地理环境的关系。

2.增强人口问题意识，关注人口数量、增长对资源、环境的影响。

3.提升地理实践能力，通过数据分析、地图解读等方法探究人口问题。学情分析八年级学生正处于青春期，对世界充满好奇，但地理学科的学习对他们来说可能较为抽象。本节课的学生层次多样，部分学生对地理学科有浓厚兴趣，具备一定的地理知识基础；而部分学生可能对地理学科较为陌生，学习兴趣不高。

在知识方面，学生对人口数量、增长速度等基本概念有所了解，但对人口分布、人口问题等深入内容掌握不足。在能力方面，学生具备一定的地图阅读和分析能力，但在数据解读、问题探究等方面还有待提高。在素质方面，学生的合作意识、探究精神有待加强。

行为习惯方面，部分学生上课注意力不集中，容易受到外界干扰；部分学生缺乏主动学习意识，依赖性强。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，如影响课堂氛围、学习效果等。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的案例、互动讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动。同时，注重培养学生的地理空间思维、人口问题意识，提高学生的地理实践能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地球仪、教鞭、课件制作软件

-课程平台：地理教学资源库、在线地图服务

-信息化资源：人口统计数据、人口分布图、人口增长曲线图

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、案例分析、实地考察模拟教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.展示我国人口数量变化图，提问：同学们，你们知道我国人口数量是如何变化的吗？请谈谈你们的看法。

2.引导学生回顾上节课所学内容，如人口数量、增长速度等，为新课的讲解做好铺垫。

3.提出本节课的学习目标：了解我国人口数量、增长速度、分布特点以及人口问题。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解我国人口数量及增长速度：展示我国人口数量变化图，分析人口增长的原因，如经济发展、医疗卫生条件改善等。

2.讲解我国人口分布特点：展示我国人口分布图，分析人口分布的原因，如地理环境、经济发展水平等。

3.讲解我国人口问题：分析我国人口问题，如老龄化、人口红利消失等，引导学生关注人口问题。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.学生分组，每组选择一个与人口问题相关的话题进行讨论，如人口老龄化、人口红利消失等。

2.每组学生根据讨论结果，制作一份简要的PPT或海报，展示他们的研究成果。

3.各组轮流进行展示，其他组学生进行评价和提问。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：我国人口数量增长的原因有哪些？

-学生回答：经济发展、医疗卫生条件改善、计划生育政策调整等。

2.举例回答：我国人口分布的特点是什么？

-学生回答：东部地区人口密集，西部地区人口稀少；沿海地区人口密集，内陆地区人口稀少。

3.举例回答：我国面临哪些人口问题？

-学生回答：老龄化、人口红利消失、性别比例失衡等。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调人口数量、增长速度、分布特点以及人口问题的重要性。

2.提问：同学们，通过本节课的学习，你们对我国人口问题有什么新的认识？

3.鼓励学生在日常生活中关注人口问题，为我国人口可持续发展贡献自己的力量。

本节课重难点分析：

1.重点：我国人口数量、增长速度、分布特点以及人口问题。

2.难点：分析人口问题产生的原因及影响。

教学用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-人口普查数据：介绍我国历次人口普查的时间、方法和数据，如2010年第六次全国人口普查，了解人口普查的目的和意义。

-人口结构变化：分析我国人口年龄结构、性别结构、城乡结构的变化趋势，探讨其对经济社会的影响。

-人口政策演变：回顾我国人口政策的演变过程，如计划生育政策的实施和调整，分析其对人口数量和结构的影响。

-国际人口问题：介绍世界其他国家的人口问题，如印度、巴西等，比较各国在人口问题上的异同，学习国际经验。

2.拓展建议：

-学生可以通过查阅图书馆、网络等渠道，了解我国人口普查的历史和数据。

-鼓励学生关注我国人口结构的变化，结合实际案例，探讨人口结构对经济社会发展的影响。

-组织学生参观当地的人口相关展览或社区活动，如计划生育宣传、人口老龄化问题讨论等，增加学生的实践体验。

-建议学生阅读相关书籍或文章，如《中国人口发展报告》、《人口学概论》等，提高对人口问题的理论认识。

-引导学生参与社区调查，了解当地的人口状况，如人口密度、人口流动等，将理论知识与实际相结合。

-鼓励学生撰写小论文或报告，对人口问题进行深入分析，提高学生的研究能力和写作水平。

-组织学生开展小组讨论，就人口问题提出解决方案，培养学生的创新思维和团队合作能力。

-通过观看纪录片、参加讲座等形式，拓宽学生的国际视野，了解世界人口问题的多样性。

-建议学生关注我国人口政策的最新动态，如生育政策、老龄化政策等，了解政策对人口问题的调控作用。

-引导学生思考人口问题与可持续发展之间的关系，培养学生的社会责任感和环保意识。重点题型整理1.题型一：人口数量变化的原因分析

-例题：分析我国人口数量增长的主要原因。

-答案：我国人口数量增长的主要原因包括经济发展、医疗卫生条件改善、计划生育政策调整等。

2.题型二：人口分布特点及其原因

-例题：解释我国东部地区人口密集的原因。

-答案：东部地区人口密集的原因包括地理环境优越、经济发展水平较高、交通便利等。

3.题型三：人口问题的影响

-例题：分析人口老龄化对经济社会的影响。

-答案：人口老龄化对经济社会的影响包括劳动力市场紧张、养老保障压力增大、消费结构变化等。

4.题型四：人口政策的效果

-例题：评价我国计划生育政策的效果。

-答案：我国计划生育政策在控制人口数量、提高人口素质、促进经济社会发展等方面取得了显著效果。

5.题型五：人口问题的解决方案

-例题：提出应对我国人口老龄化问题的措施。

-答案：应对我国人口老龄化问题的措施包括完善养老保障体系、鼓励生育、提高老年人生活质量等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-人口数量：指一个国家或地区在一定时间内的人口总数。

-人口增长速度：指人口数量在一定时期内的增长幅度。

-人口分布：指人口在地理空间上的分布状况。

②关键词：

-人口红利：指劳动力资源丰富、人口结构年轻化带来的经济优势。

-人口老龄化：指人口中老年人口比例增加的现象。

-人口政策：指国家为调整和控制人口数量、结构而制定的政策。

③重点句子：

-“我国人口数量增长的主要原因包括经济发展、医疗卫生条件改善、计划生育政策调整等。”

-“人口分布的特点受到地理环境、经济发展水平、交通便利性等多种因素的影响。”

-“人口老龄化对经济社会的影响包括劳动力市场紧张、养老保障压力增大、消费结构变化等。”

-“我国计划生育政策在控制人口数量、提高人口素质、促进经济社会发展等方面取得了显著效果。”

-“应对我国人口老龄化问题的措施包括完善养老保障体系、鼓励生育、提高老年人生活质量等。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问积极性，以及是否能够主动参与讨论。

-注意力集中度：评估学生在课堂上的注意力集中情况，如是否经常走神、打瞌睡等。

-学习态度：关注学生对地理学科的态度，是否对人口问题有浓厚的兴趣和关注。

2.小组讨论成果展示：

-讨论深度：评估学生在小组讨论中对人口问题的分析和解决问题的深度。

-团队合作：观察学生在小组讨论中的合作精神，是否能够有效分工、共同推进讨论。

-创新性：评估学生在讨论中提出的观点是否具有创新性和独到之处。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试检验学生对人口数量、增长速度、分布特点等知识的掌握程度。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用于实际问题分析中。

-思考能力：评估学生在测试中是否能够提出自己的见解和观点。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现和不足。

-互评：组织学生之间进行互评，相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行评价，指出优点和需要改进的地方。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，强调讨论中的亮点和需要提升的方面。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，指出知识掌握的薄弱环节，并提供相应的学习建议。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自评和互评进行指导