《幼儿园教育指导纲要》实施细则(中班社会)

1、幼儿园教育指导纲要实施细则（中班社会）年龄特点4-影幼儿的社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，懂得更多的社会 规则、行为规范。能关心他人的情感反应，出现最初步的关心、同情反应，友 好、助人、合作行为明显增多。在自我意识方面，他们开始能体验到自己的内在心理活动、 情绪情感和行为 反应，能以他人的要求调控自己的行为，自制能力开始发展。幼儿喜欢模仿，模仿是幼儿社会学习的重要方式。幼儿社会性的发展是在社 会环境的影响下，在与周围人的交往过程中逐步实现的。必须经过体验、内化 幼儿的社会认知和社会性行为才能真正形成。领域目标教育内容与要求一、能主动经 与各项活动， 有自信心。.通过谈话、对比等方法，使

2、幼儿感受自己在长大，能做许多事情，体验自我 价值感。.允许幼儿自己选择活动主题，学习制定活动计划。支持幼儿努力解决活动中 遇到的问题，实现自己的计划，获得成功的感受，体验自尊自信。二、乐意与人 交往，学习互 助、合作和分 享，有同情心。.引导幼儿知道自己有与别人不同的兴趣爱好和想法，懂得尊重别人的意见。.鼓励幼儿积极主动与同伴交往，会使用礼貌用语，初步学会轮流、分享、谦 让、互助与合作，并尝试解决游戏及生活中出现的问题。.捕捉教育契机，培养幼儿对人、对动物的同情心。三、理解并遵 守日常生活中 基本的社会行 为规则。.创设机会、使幼儿体会规则在各种活动中的意义，形成初步的规则意识，学 会控制自己

3、的情绪和行为。.引导幼儿学会简单的评价自己和他人的行为， 能初步判断某些行为的对与错， 做错了事能承认，并愿意改正。四、能努力做 好力所能及的 事，不怕困难， 有初步的责任.鼓励幼儿做自己力所能及的事（如收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等），养成初 步的独立意识。.给幼儿创造为他人服务的机会和条件（如学做值日生等）,逐渐培养其责任感。感。五、爱父母长 辈、老师和同 伴，爱集体， 爱家乡、爱祖 国。.创设平等、和谐、友善的人际环境，使幼儿体验与老师和同伴在T的快乐， 热爱幼儿园的集体生活。.引导幼儿关注父母和其他亲人的兴趣爱好，感受他们对自己的爱，会用简单 的万式表达自己对他们的爱。.鼓励幼儿认识经常

4、为我们服务的人 （如医生、售货员、司机、炊事员、保育员、保 健员等），知道尊重他们和珍惜他们的劳动成果。.创造机会，使幼儿了解北京的风景名胜、饮食文化等，引导幼儿用自己喜欢 的形式表达对北京的热爱。.使幼儿知道自己是中国人，认识并尊重国旗、国徽。六、初步了解 社会常识。.使幼儿知道北京是中国的首都，是个国际化大都市，并了解北京正在发生的 大事。.可以用多种途径和手段，帮助幼儿了解世界上其他的国家和民族，知道他们 有着不同的肤色、体态、服饰、谛言和风俗，懂得要尊重他们的文化习俗。.引导幼儿了解常见交通工具的特点及其与人们生活的关系，认识常见的交通 标志，知道要遵守交通规则。.利用实地考察等手段，使幼儿认识周围环境中的设施（如公园、商店、医院、 邮局等）和常见标志，知道爱护周围的环境和公共设施。.在六一、中秋节、新年等节日中，开展丰富多彩的活动，引导幼儿初步知道 节日的意义，让每个幼儿充分表现自己，感受节日的快乐气氛。幼儿发展评价 要点.是否积极主动，乐于参加班级和幼儿园的活动。.是否喜欢与同伴、教师交往，有初步的互助、合作行为。.是否具有基本的规则意识和遵守规则的行为。.是否能不怕困难，坚持把事情做完，有初步的责任感。.是否能关注到周围人的感受和需