2022年《跑警报》录课教案

1、学习好资料 欢迎下载跑警报教案（其次课时） 教学目标 1懂得作者如何环绕主题选材,用幽默风趣的语言协作表达主题；2懂得使联大师生面对轰炸警报表现出“ 不在乎” 的精神底蕴,使汪曾祺先生对空袭的恐怖有如此诗意的感受和描画的缘由； 教学用具 课件幻灯片 教学过程 一、 导入：同学们,假如现在是战争岁月,传来连续不断的警报,（假如地震突然来了）你的第一反应是什么？（躲、藏、逃等）那么我们一起回到三十岁月,看看西南联大师生是如何面对警报的？二、 品读文本（这部分及基础学问类容做成学案提前一天发给同学,做好预习；）1. 哪些片断、哪些人和事给你留下深刻印象？请你读给大家听,再说说为什么；（让同学们自主表

2、达,老师依据同学争论情形,引导全班同学共同沟通探讨,为后面品味散文特点及主题做好蓄势工作,并留意幽默风趣的语言对于主题表达的作用；不必一一分析到；）2、针对同学的爱好点分析以下内容,并通过分析体会语言特点、明确课文主题；（幻灯片展现： ）“ 人生几何恋爱三角”内容：人生迷茫恋爱困惑形式：对偶、双关郑同学煮莲子马尾松下丁丁糖、卖松子 幽 默日本这么炸,仍有心思谈恋爱！嗤！”对这一问题正反方辩论！正方：皮实 VS 反方：麻木总结：皮实（心不死）麻木（心死）从而归纳这一课的主题：表现镇静自如、皮实,不在乎的精神；体会散文特点：形散神不散齐读最终两个自然段,体会该不在乎就“ 不在乎”；不在乎,皮实,不

3、是麻木,是在困境中仍保持乐观淡定的心态,是对将来总是布满向往希望的精神；3、体会一般而又特殊的语言既让如此, 那么,能把“ 皮实” 换成“闲适闲适”“淡定不迫” “镇静自如” 等词吗？为什么？（肯定要倾听同学的声音）老师举例：鲁迅高老夫子中高尔础说：女学堂越来越不像话,我辈正经人的确犯不着和他们酱在一起；换成 犯不着和他们掺和在一起 味道就差多了；沈从文的小说,写一个水手,没有钱,不能参与赌博,就 镶 在一边看别人打牌；镶字甚妙； 假如说 靠 在一边,挤 在一边, 就失去原先的味道；酱 字、 镶 字是口语,绍兴人、凤凰人,大致平常就是这么说的,但是在文学作品里没有人这样用过；三、争论探究有同学

4、认为：“ 空袭警报下,这么淡定,有点假！” （幻灯片展现）那么,我们就通过小学习好资料欢迎下载诗意的精神底蕴,及汪曾祺先组合作探究, 深化懂得使联大师生面对轰炸警报表现出淡定、生其人其文； ）1. 战争空袭通常让你想到什么样的场景？（幻灯片展现： 昆明空袭资料）抗战期间,日本空袭有过多少次, 无法统计,也有血肉横飞,一片焦土的印象,为什么汪曾祺的空袭非但不恐怖,反而很有诗意, 像在给我们这些和平常代的人做空袭生活的宣扬广告？莫非汪曾祺从没看到过轰炸后的血肉模糊一片狼藉的场景？提示：介绍汪曾祺先生的经受及其作品风格；幻灯片展现：（相关材料,让同学自己查找或印发给大家）随遇而安的汪曾祺特定岁月,

5、汪曾祺是被批斗的对象,审判官是他曾经一个很好的伴侣；审问当然是荒谬和无中生有的；但就在那无理性的审问时刻,汪曾祺说他一下子看到了伴侣的无奈和痛楚,所以从那时起他便原谅了这位伴侣；正是从这里, 我突然体会到了他和巴金的差异来；对于“ 文革” ,汪曾祺不是像巴金在随想录里那样,有种隐而未发的责问；汪曾祺没有痛彻心肺地去反问 当别人把那些大字报和审问当作身外的苦难时,汪曾祺从中给自己找到了解脱的理由和聪明；当他在农场里劳动时,他甚至学会了嫁接葡萄的技术；我的感悟：正如琦君老人在泪珠与珍宝中写的“ 眼因流多泪水而愈益清明,心因饱经忧虑而愈益温厚”； 适用话题 这就有关汪曾祺的材料可用于“ 随遇而安”

6、、“ 淡定” 、“ 安静致远” 等有关话题中；提示：汪曾祺走的是文人创作之路；他力求淡泊,脱离外界的喧哗和干扰,细心营构自己的艺术世界； 自觉吸取传统文化,具有浓郁的乡土气息,显示出沈从文的师承；在小说散文化方面,开风气之先；汪曾祺追求自然、通脱、仁爱的生活抱负；沈从文认为“ 美在生命 , 美在自然” ；汪曾祺虽没有做过类似的表述, 可的确是沈从文美学主见的实践者；作家敏捷的眼光使他首先看到了那些历经磨难而又能倔强生存下去的底层人民的韧的精神,作家的责任感又促使他 要把这种精神、这种信念告知世界；生活遭际； 他一生所经受的轰轰烈烈的大事可谓多矣,例如启蒙救亡、 夺取政权、反右斗争、“ 文革”

7、、改革开放等等； 但他深感现代社会生活的喧嚣和紧急,使读者形成了向 往安静、闲适、 恬淡的心理定势,追求心灵的愉悦、净化和升华在于他对个体生存的富有人 情味的真境域的昭示和呼吁,在于他帮忙人们发觉了就在自己身边的“ 凡人小事”之美；美 在身边,美在本分；文如其人,汪曾祺散文的平淡纯朴,不事雕刻,缘于他心地的淡泊和对 人情世物的达观与超脱,即使身处逆境, 也心境释然；在被打为右派下放劳动的日子里,他 奉命画出了一套马铃薯图谱；他认为在马铃薯争论站画图谱是“ 神仙过的日子”,画完一个“ 薯块就再无用处,我于是顺手埋进牛粪火里,烤 整薯,仍要切开来画一个剖面,画完了,烤,吃掉；我敢说,像我一样吃过那

8、么多品种的马铃薯,全国盖无二人；”四、课外拓展（素材积存）你想到那些类似的材料？生活中难免有困难挫折、逆境,怎么在逆境中生活是我们每个 人都需要争论的课题；（同学自由发挥,以下材料依据时间供老师挑选提示）泰山崩于前而色不变 二战时的伦敦 下午我安闲地去寰球剧院看红极一时的雷岩, 但刚演到其次幕 , 即隐隐听到外面放了警报 . 幕落下了 , 剧场经理由幕缝里微笑着显现 , 深深打一躬后说 : “ 请原谅我来打扰 , 官方规定的 , 真没奈何；我在这里报告外面正有警报 , 观众如有人要往防空壕的 , 请即刻退席；” 观众纹丝不动 , 照样报之以一阵自信的开心的笑学习好资料 欢迎下载声；于是 , 幕

9、一拉 , 世界又回到剧中去了；摘自萧乾散文特写选 血红的九月新疆克拉玛依市1994 年 12 月 8 日大火；在场的40 多名老师有36 位遇难,绝大部分为掩护同学而殉职；小说唐山大地震中有一个情节：当千千万万的生命被地震吞噬之后,一些幸存者用几根竹杆, 一块塑料布搭成一个棚,自发地组成了暂时的家；由“ 公认的户主”“ 五室婶”来支配全户人的生活；这个家有条不紊地开头了特别时期的生活,一切都显得像一家人似的那样自然和正常；这个家成了这些人共同的生命依靠,成为他们新的生活的起点；在影片“ 泰坦尼克号” 中有这样一个镜头：在船即将沉入大海的时候,人们都在争相逃命,船上乱作一团； 而有一群人,他们却在专心地演奏自己的音乐,即使面对死神,也没有停下来,直至大船沉入海底；80 后英雄文花枝2022 年 8 月 28 日,导游员文花枝带的旅行团遭受严峻车祸,坐在前排的文花枝当即晕死过去；醒来后,文花枝打出了报警求救电话；在等待救援的过程中,她不断用她安静的声音鼓励已挤成一团的游客“ 坚持” ；而在救援人员赶到后,文花枝又恳求救援人员先救自己的游客；最终, 游客纷纷胜利获救,而她却由于延误了正确抢救时间,而不得不实施左腿高位截肢；五、作业：写一小段文字,表现苦中作乐,身处逆境仍乐观,对生活布满期望的精神；可联系相关人物, 写一段谈论文字； 也可写一首小诗, 表达你对身处逆