节约用水保护水源

1、节约用水保护水源 活动主题节约用水保护水源活动背景水是生命的源泉，生命最早出现在水中，水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊往往孕育 着人类辉煌的文明，人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。世界淡水资源极其有限。我们休养生息的地球虽然有7 0. 8 %的面积为水所覆盖，但 其中9 7. 5 %的水是咸水，无法饮用。在余下的2. 5 %的淡水中，有8 7 %是人类难以 利用的两极冰盖、高山冰川和永冻地带的冰雪。人类真正能够利用的是江河湖泊以及地卜.水 中的一部分，仅占地球总水量的0. 2 6%。有人比喻说，在地球这个大水缸里可以用的水 只有一汤匙。随着世界人II迅速增长、城市化步

2、伐加快，淡水的需求日益增加。如果说2 0世纪是 石油的世纪，那么2 1世纪就将是水的世纪。水资源严重不足，水的供求矛盾将变得更为突 出。同学们很关心家乡，关心人类资源，大家决定对这个课题进行深入的调查，并且利用课内课 外的时间，他们把自己的想法和其他同学进行交流，其他同学听了他们的陈述，跃跃欲试, 都非常想继续研究这个课题，于是，大家最终明确了困绕家乡河水的情况进行调查研究。活动目标在能力目标上。能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写 成简单的考察报告，通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能 力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。在情感态度

3、上。让学生憧得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学 校、每个单位的责任。通过调查，激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。在知识目标上。让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨 大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。重点难点培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。 通过调查，激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。活动资源有关水资源的材料活动过程第一阶段：活动准备为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地展开 此主题研究。课前，布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少

4、？课上展开讨论：有的说：”地球上的水很多，你看地球仪上，蓝色的占大部分，说明 水很多。”马上有同学提出不同的看法：”被蓝色覆盖的是海洋，是不能为人类所利用，因为 我们需要的是淡水资源。,通过讨论，让学生明确地球是有很多水，但可供人类直接利用的淡水资源却很少。然后教师用一个苹果来作演示，假如把一个苹果看做全球的总水量，地球上的淡水 资源有多少呢？通过对苹果的切割，当同学们们看到人类可利用的淡水资源越来越少，大家都惊叫 起来。老师告诉同学地球上可利用的淡水资源只有十万分之一，无法再分割，同学们都呆住 了。教师就顺势提出让同学们去进行一次水的调查，了解水污染和水浪费的情。最后，我让每个小组制定了小组

5、活动方案小组活动方案活动主题：活动地点：活动方式：时间安排：小组人员分工：第二阶段：调查研究根据教材的要求，设计两份调查表，一份是”关于家乡水污染的调查。“另一份是” 家庭用水情况调查。“调查表如下：关于家乡水污染的调查调查时间：年 月 口 调查人：（1）调查学校附近和家庭附近水源污染情况及造成污染的原因，可以拍好照片。水污染情况原因分析1、2、对如何防治水污染，你有没有好的建议?（2）家庭中用水情况调查调查方式调查内容合计询问、计算妈妈一天烧饭、洗衣服的用水量约（）千克水在你身边有没有浪费水的现象？请你结合生活实际提出几条节水的建议。第三阶段。汇报交流这是整个综合实践活动的必要组成部分，学生

6、们纷纷呈现自己的劳动成果，有的学 生还拿出了自己拍摄的照片，其中有代表性的片断如下：附近有家工厂把污水直接排入河中，周围居民的生活垃圾直接倾倒入河中，一到夏天，这 条小河成了一条臭河。我家附近有一条河流，爸爸妈妈说他们小时侯这条河很清，河里有许多鱼虾。如今，这条 河在渐渐发黑发臭，河里漂浮着许多塑料袋和泡沫，河里长满水葫芦，几乎没有鱼类生存. 妈妈把淘米后的水用来洗碗，洗菜后的水冲厕所，洗衣服后的水冲厕所，洗衣服后的水用 来拖地，洗鞋子等，这样会节约很多水。汇报家中一天的用水量，计算全班，全校仅淘米这一项一天合计约用多少千克水。为了让学生对节约用水有深刻的体验，组织学生做了一个实验，用量筒测一测一分 钟的水龙头的滴量，填表如下：时间滴量一分钟十分钟一天一个月一年学生在动手做实验的过程中，学会了枳极思维，集思广益，相互合作，知道了如何 改善口常用水习惯，激起了珍惜每一滴水的社会意识第四阶段。宣传展示了解水资源的宝贵，如何让每个人都参与到节约用水的活动中来，如何来进行宣传。 最后，经过老师和同学们的商议决定，首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲 戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。写倡议