《叶子上的小“血管”》教学设计

1、8 课）叶子上的小“血管” 教学设计课题：叶子上的小“血管”课时：1 课时课型：绘画知识与技能目标：1、观察叶子的形状、颜色和构造。2、用常用美术工具表现树叶的美。情感态度价值观：1、感受树叶的美感，进一步培养学生的观察力、想象力和创造力。2、培养学生的环保意识，以及热爱劳动、团结协作等多方面的行为习惯。重点：用铅笔、水彩笔等画树叶。难点：绘制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自己的感受。教具准备：多媒体、彩色粉笔、小剪刀、小磁铁、树叶、绘制好的叶子和枯树的范例图等。学具准备：课前要求学生收集各种树叶，准备常用美术工具。教学过程：谈话导入：小朋友们， 老师上节课给大家布置的任务还记得吗

2、？是什么呢？ （学生回答）对，是让同学们寻找多种植物的叶子，那你们找到了吗？如果你找到了，就拿出来吧！你找到了一片什么样的叶子呢？请告诉老师和同学们， 好吗？ （抽生回答，从颜色和形状上引导）3、过渡语：看来小朋友们回家真的是费心思去寻找了。那么，下面老师来请你们看一组图片。活动一：了解叶子的形状 （展示课件）1、请仔细观察在这组图片里有什么呢？（展示课件不同的树叶）2、交流。小朋友们， 这些图片美不美呀？你喜欢它们吗？请你说一说， 你为什么喜欢它们？（抽生回答）4、再观察，思考：1）它们的形状一样吗？2）你知道这些叶子是属于什么形状的叶子吗？5、交流。 （展示课件不同形状的叶子）介绍掌形、椭

3、圆形、心形、扇形、圆形、针形等叶子的形状。6、小结：同学们，世界这么大，科学又越来越发达。除了我们今天在课堂上见过的这些叶子外， 一定还有好多我们没有见过的叶子。 它们的形状、 花纹和颜色是不一样的。7、过渡语：同学们，我们了解了叶子的形状，下面老师想让你们更深入地了解一下叶子。活动二：了解叶子的结构（ 展示课件 ）观察自己收集的叶子， 除了叶子的颜色和形状外， 你还观察到了什么？告诉老师和小朋友。 （抽生回答，点评）2、同学们观察得真好，现在请小朋友把手中的叶子放下。 （展示叶子实物，让学生观察）3、介绍叶子：这条粗粗的线叫做叶脉，在一片叶子当中有一条线是主叶脉，还有许多的次叶脉，并且还有许

4、多的支叶脉。请同学们一起来看看这幅画面。4、再次观察。 （展示课件一片完整的叶子）介绍主叶脉、次叶脉和支叶脉，并板书。5、过渡语：叶子一开始是小小的，它慢慢地长大，又长大，最后变成一片大大的叶子。 那么， 叶子在成长的过程中需要许多的养料和水份， 就像我们人一样每天需要吃食物，要喝水。6、思考：1）你觉得叶子的成长和这些细细的叶脉有关吗？2）它使我们想到了我们人身上的什么？7、交流。 （引出课题：叶子上的小“血管” ，并板书）8、小结：叶子上的小“血管”就像我们人身体里的血管一样，给叶子输送养份和水。那么，有了这些小血管叶子可开心了，它不再为自己的成长发愁了！9、过渡语：同学们，叶子真漂亮，我

5、想把它画下来，可以吗？（学生回答）活动三：叶子的画法 （展示课件）1、要求：1）第一步：画出叶子的外轮廓。2）第二步：画出叶子的主叶脉，注意要画粗一些，同时把叶柄带出。3）第三步：画出叶子的次叶脉，但要比主叶脉细。4）第四步：画出叶子的支叶脉，注意支叶脉要比次叶脉细。5）第五步：涂上颜色，注意涂色时要均匀，不能超出外轮廓。2、教师示范画。3、学生评价。师：小朋友们请看，我的叶子画完了，好看吗？活动四：激趣 （展示课件）同学们， 老师现在有一个难题需要你们一起用美术的办法来解决， 你们愿意帮助老师吗？（学生回答）（出示枯树，用磁铁贴在黑板上让学生观察）提问：它和我们见到的树有什么不同？（抽生回答

6、）3、师：这是一棵没有叶子，只有树枝的枯树。那你们愿意帮助这棵因受环境污染而掉光了叶子的大叔爷爷重新拥有美丽的衣裳吗？ （学生回答） 老师现在就第一个行动。 （说到这儿，老师在树枝上贴上了自己制作好的几片不同形状，不同色彩的树叶）4、提问：下面，同学们想不想自己动手来试一试？（学生回答）活动五： “我会画” （展示课件）1、观察叶子。可以是自己收集、 同桌收集或老师展示的， 画一片自己最喜欢的叶子。 （展示 课件课堂作业）要求：（ 1）画一片自己最喜欢的叶子，注意“血管”的粗细结构。（ 2）在叶子上写一句或几句对叶子或叶脉的感受的话语。2、动动手：现在请动手画吧！看谁画得又快又美！（1）课堂巡

7、视指导，启发学生选材，指导绘画。（2）作业展评：学生参评，教师点评。（把优秀作品剪辑，并贴在大叔爷爷 身上）3、观察大树。师：同学们，通过大家齐心合力，这棵大树现在怎么样了呢？（1）学生回答。（2）小结：这棵大树变得即茂盛，又漂亮。活动六：拓展（展示课件）1、思考：叶子的作用有哪些呢？2、交流。3、小结：叶子的作用有很多，可以制作叶子贴画、小书签和装扮我们的房间 等，小朋友们课后可以自己动手试试。4、过渡语：叶子还有两个最重要的作用，你们知道吗？（学生回答）那就是 增强土壤的肥力和净化空气，从而美化我们的环境。法制与德育渗透（展示课件）中华人民共和国成立以后，全国人民代表大会常务委员会第五届第

8、六次会议 于1979年2月决定每年3月12日为植树节，1984年9月六届全国人大常委会 七次会议通过修改的中华人民共和国森林法总则中规定：“植树造林、保护森林是公民应尽的义务”，从而把植树造林纳入了法律范畴。2015年的植树节主 题是：美化环境，清新空气。因此，我们要有一颗环保的心，热爱劳动，植树造 林，保护好我们的环境。这样，我们生活的世界就将永远是美丽的！同学们，你们以后能做到保护环境，爱护花草树木吗？（学生回答）很好， 老师相信你们可以做到的！课堂小结（展示课件）同学们，通过这节课的学习，我们是不是对树叶有了更深的了解了呢？（学生回答）老师希望你们在课后要仔细观察，在我们的生活中还有许多

9、的奥秘等着 你们去发现，去探索！ 板书设计:主叶脉次叶脉叶子上的小“血管”支叶脉教学反思教师：曹廷碧我执教的是人教版美术二年级下册第 8 课。 本节课主要是让学生观察叶子的形状、颜色和构造，并能用常用美术工具表现树叶的美。进而培养学生的观察力、 想象力和创造力， 培养学生的环保意识以及热爱劳动、团结协作等多方面的行为习惯。因此，我特别注重以学生为主体的研讨和探索。在如今新的教育背景下， 我们应大力提倡学生的主动发展和跨学科的渗透，尤其是德育和法制方面的渗透。因而， 叶子上的小“血管” 一课我尽量融入新教育的理念进行教学设计，使这节课不止于技能的学习，而是引导学生多感官的调动，提高学生的人文素养，使学生得到全面的发展。 通过对叶子的收集观察了解表现应用，使学生全身心投入到美术活动中，去感受探究的乐趣、寻求探究的收获。设计力求丰富性、趣味性、适时性、生动性贯穿课堂始终，最大限度地让学生获得综合的、立体的、跨学科的知识。如为了加强本次课的趣味性， 我设计了帮助因受环境污染而掉光了叶子的大叔爷爷重新拥有美丽的衣裳的环节，通过创设一个童话般的空间，让学生在这个想象的自由空间里任意驰骋， 学习的兴趣、 创新的思维得到了最大的