精选四川省广元市广元中学2023-2023学年高一语文下学期第二次段考试题

1、四川省广元市广元中学2023-2023学年高一语文下学期第二次段考试题PAGE PAGE 33广元中学高2023级高一下期第二次段考语 文 试 题注意：1、本试卷分第一卷阅读题和第二卷表达题两局部，共150分，考试时间为150分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、考号及班级填写在答题卡上。2、所有试题答案均必须用0、5mm黑色中性笔书写在答题卷的相应位置上，写在试题卷上的答案一律无效。第一卷 阅读题一、9分，每题3分阅读下面的文字，完成13题。“意象符号说与“语言艺术说之差异吴 晓诗歌意象与普通日常语言有着完全不同的性质。普通语言符号是人类集体的产物，语言一经产生，对于每个社会成员就有一种约束力

2、，每个社会成员都得强制性地习得和接受这种语言，不如此就无法进行思想的交流与沟通。而意象符号那么是诗人直接感受的产物，具有个性创造物的特点。它是感性的、直觉的、个别的和不可重复的，是诗人在情感驱动下要求作艺术表现的产物。科林伍德曾指出普通语言描述与艺术表现的不同：“描述一件事物，就等于把这件事物归到某某类中而表现却恰恰相反，表现是将这件事物个性化。这就是说，普通语言仅仅是一种现成的操作，而作为艺术表现的意象，却是诗人所独创的，具有诗人的情感生命。意象是“直接的，因为它是诗人有感而发创造出来的；日常语言那么是已经褪色、陈旧、僵死的东西，也是被诗淘汰的东西。总之，创造意象是诗人表现情感的根本手段，诗

3、人将独创性的意象符号提供应读者，使读者产生理解与共鸣，进而被普遍接受与成认，这是普通语言所无法做到的。在一般语言中，词语所指称的对象是客观存在的外物，物的观念而非物本身，因此带有较强的主观性。普通语言，词义的指称性明确而单一，非如此那么不能起到交流思想的功用；而意象具有丰富性与多义性，竭力防止单一与直接说出，它虽然以词的形式出现在诗中，但却没有词的明晰性、确定性。可以说，意象是超语义的，不可解释穷尽。意象比语言层次更高，更具独立性。在审美经验中，有许多难以用语言说出的东西，在那些已理解又未理解的无可名状的审美愉悦中，无论何种语言要描述，它都是显得力不胜任的。审美意象能引人想到许多东西，却又不可

4、能由任何明确的思想或概念把它充分表达出来，因此也没有语言能完全适合它，把它变成可以理解的。所以意象的功能大大强于普通语词，其作用是一般语言所不可比较的。艺术所建构的意象符号系统，既是传递情感的手段，又是目的，而在日常交际语言中，语言只是交际信号的工具，意义一经传达，信号系统就不起作用，因此它是一维性的。而在诗中，创造独特的意象符号，本身就是目的，是一种美的形式，具有审美意义，这种意象关系是“同步、“共时的。所以对于普通语言来说，仅仅告诉我们是什么，其任务即告完成，而意象仅仅告诉我们是什么那就不够了。它还要考虑怎样表现的问题，还要考虑意象的角度、意味、意象与意象之间的关系问题。一般语言只需要呈现

5、逻辑的有序性，而意象那么需要打破语言逻辑及理性逻辑的标准，追踪“情感逻辑与“想象力的逻辑的开展而不断推进。在一个意象向另一个意象跳跃的时候，一般也是由潜意识驱使着进行的，内中的心理变化也是无法以语言言明的。无论从意象的产生过程看，还是从其作用与功能看，都是大大超越于语言的。在诗歌中，其直接现实是意象，而不是语言，或者说诗使用的是意象语言，而不是文字语言。意象是诗的特定词汇，意象是诗歌艺术的根本单位，诗人在进入创作构思时，并非是用语言进行的，而是利用意象进行的。而传统的看法，诗是语言的艺术，而不是意象的艺术，因此出现“语言的色彩美、“语言的绘画美等等说法，都无法说明诗的实际存在，也无法说明诗的本

6、质。选自?意象符号与情感空间诗学新解?，有删节l.以下关于“意象符号的表述，不符合原文意思的一项为哪一项 3分A.意象符号来自诗人的直接感受，是感性的、直觉的、个别的和不可重复的艺术表现的产物，具有个性创造物的特点。B.意象符号是诗人展示给读者用以表现情感的素材，它被诗人期望能够让读者产生理解和共鸣，进而被普遍接受与成认。C.意象符号与日常交际所用的语言有差异，它的系统是由艺术构建的，可以用来传递情感，但不能用作日常交际信号的工具。D.意象符号本身就是目的，是一种美的形式，具有审美意义，所创意象在诗中与其它意象的关系是“同步而且“共时。2.以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项 3分A.

7、与诗人所创造的意象不同，日常语言是已经褪色的、陈旧的、僵死的东西，作为一种现成的操作，其结局是最终被诗人淘汰。B.任何明确的思想或概念都不能充分表达出来的审美意象能引人联想到许多东西，也具有普通语词无法比较的强大功能。C.潜意识可以在一个意象跳跃到另一个意象的过程中发挥作用，在此过程中的心理的变化虽不能言明，但遵循情感或想象的逻辑。D.就诗歌的性质而言，诗是意象艺术，因此，语言的色彩美、绘画美的说法不能说明诗的本质，也无法说明诗的实际存在。3.根据原文内容，以下理解和分析不正确的一项为哪一项 3分A.社会成员都必须掌握某种语言才能与他人进行思想的交流与沟通，这是因为语言是社会集体的产物，具有普

8、遍约束力。B.意象在诗中的存在形式是词语，它层次高，有独立性、丰富性，不易解释穷尽，不像普通语言词语那样有着明确而单一的意义。C.意象比语言层次更高，在意象中，有许多已理解又未理解的无可名状的审美愉悦，无论何种语言要描述它都是显得力不胜任的。D.诗使用的是意象语言而不是文字语言，文字语言不是诗人用来创作构思的工具，这与意象的功能与作用都超越于语言是一致的。二、33分阅读下面的文字，完成4一7题。公子闻赵有处士毛公藏于博徒，薛公藏于卖浆家。公子欲见两人，两人自匿，不肯见公子。公子闻所在，乃间步往，从此两人游，甚欢。平原君闻之，谓其夫人曰：“始吾闻夫人弟公子天下无双，今吾闻之，乃妄从博徒卖浆者游，

9、公子妄人耳!夫人以告公子。公子乃谢夫人去，曰：“始吾闻平原君贤，故负魏王而救赵，以称平原君。平原君之游，徒豪举耳，不求士也。无忌自在大梁时，常闻此两人贤，至赵，恐不得见。以无忌从之游，尚恐其不我欲也，今平原君乃以为羞，其缺乏从游。乃为装去。夫人具以语平原君。平原君乃免冠谢，固留公子。平原君门下闻之，半去平原君归公子，天下士复往归公子，公子倾平原君客。公子留赵十年不归。秦闻公子在赵，日夜出兵东伐魏。魏王患之，使使往请公子。公子恐其怒之，乃诫门下：“有敢为魏王使通者，死。宾客皆背魏之赵，莫敢劝公子归。毛公、薛公两人往见公子曰：“公子所以重于赵，名闻诸侯者，徒以有魏也。今秦攻魏，魏急而公子不恤，使秦

10、破大梁而夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎?语未及卒，公子立变色，告车趣驾归救魏。节选自?史记魏公子列传?4.对以下句子中加点词语的解释，正确的一项为哪一项 3分A.公子妄人耳 妄人：狂妄的人B.半去平原君归公子 去：离开C.公子当何面目立天下乎 面目：脸色、面貌D.魏急而公子不恤 恤：在乎5.以下句子分别编为四组，全都表现“公子天下无双的一组是 3分乃间步往，从此两人游 故负魏王而救赵，以称平原君天下士复往归公子，公子倾平原君客 宾客皆背魏之赵，莫敢劝公子归公子所以重于赵，名闻诸侯者，徒以有魏也语未及卒，公子立变色，告车趣驾归救魏A. B. C. D.6.以下对原文有关内容的概括和分析，不正

11、确的一项为哪一项 3分A.信陵君思贤假设渴，他悄悄步行拜访身处“博徒卖浆者流的毛公、薛公，并成了二人的真正朋友。B.信陵君所见的毛公、薛公被平原君斥为荒唐之人，这使信陵君改变了对平原君的看法，并整装离他而去。C.信陵君礼贤下上的行为感动了平原君的门客，他们纷纷离开自己的主人而投奔到信陵君的门下。D.魏国危急，魏王派遣使者去请信陵君回国，众多门客都不敢劝其归魏，只有毛公、薛公以大义相劝，使他离赵救魏。7翻译句子8分1公子闻所在，乃间步往，从此两人游，甚欢。4分译： 2) 夫人具以语平原君。平原君乃免冠谢，固留公子。4分译：8阅读下面一首唐诗，然后答复以下问题。10分栀子花诗沈周雪魄冰花凉气清，曲

12、栏深处艳精神。一钩新月风牵影，暗送娇香入画庭。1诗作开头两句分别描写了栀子花怎样的情态？运用了哪些手法？5分2请结合全诗，评析三、四两句中“牵、“送二字的艺术效果。5分9.补写出以下名篇名句中的空缺局部。4题中任选3题作答6分1?离骚?中屈原就算受到酷刑也绝不改变自己志向的句子是，？2?短歌行?中曹操希望人才不畏路途难行来访的句子是，。3?蜀相?中惋惜诸葛亮未完成宏图大志便猝然离世的句子是，。4?虞美人?中写南唐的宫殿依旧，宫女青春已逝的句子是，。三、实用类文本阅读25分记傅雷杨 绛说起傅雷，总不免说到他的严肃。有一次，几个客人在客厅里谈得热闹，阵阵笑声，傅雷自己也正笑得快乐。突然他灵机一动，

13、蹑足走到通往楼梯的门旁，把门一开，只见门后哥哥弟弟背着脸并坐在门槛后面的台阶上，正缩着脖子笑呢。傅雷一声呵斥，两个孩子在登登一阵凌乱的脚步声里逃跑上楼。梅馥忙也赶了上去。在傅雷前，她是抢先去责骂儿子；在儿子前，她却是挡了爸爸的盛怒，自己温言告诫。等他们俩回来，客厅里渐渐回复了当初的气氛，但过了一会儿，在笑声中，傅雷又突然过去开那扇门，阿聪、阿敏依然鬼头鬼脑并坐原处偷听。这回傅雷可真冒火了，梅馥也起不了中和作用。只听得傅雷厉声喝斥，夹杂着梅馥的调解和责怪：一个孩子想是哭了，另一个还想为自己辩白。傅雷回客厅来，脸都气青了。梅馥抱歉地为客人换上热茶，大家又坐了一会儿，辞出，不免叹口气：“唉，傅雷就是

14、这样！有人说傅雷“孤傲如云间鹤，傅雷却不止一次在钟书和我面前自比为“墙洞里的小老鼠。傅雷的自比，乍听未免滑稽。但傅雷这话不是矫情，也不是谦虚。我想他只是道出了自己的真实心情。傅雷曾告诉我们：某某“朋友昨天还在他家吃饭，今天却在报纸上骂他。这种事不止一遭。傅雷讲起的时候，虽然眼睛里带些气愤，嘴角上挂着讥诮，总不免感慨人心叵测、世情险恶，觉得自己老实得可怜，孤弱得无以自卫。他满头棱角，动不动会触犯人；又加脾气急躁，止不住要冲撞人。他知道自己不善在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞穴，只是自己的书斋；他也像老鼠那样，只在洞口窥望外面的大世界。他并不像天上的鹤，翘首云外，不屑顾视地下的泥淖。傅雷对国计民

15、生念念不忘，只潜身书斋，作他的翻译工作。傅雷爱吃硬饭。他的性格也像硬米粒儿那样僵硬、干爽；软和懦不是他的美德，他全让给梅馥了。朋友们爱说傅雷固执，可是我也看到了他的固而不执，有时候竟是很随和的。他有事和钟书商量，尽管讨论得很热烈，他并不固执。他和周煦良同志合办?新语?，尽管这种事钟书毫无经验，他也不摈弃外行的意见。他有些朋友批评他不让阿聪进学校会使孩子脱离群众，不善适应社会。傅雷从谏如流，就把阿聪送入中学读书。一九五四年在北京召开翻译工作会议，傅雷未能到会，只提了一份书面意见，讨论翻译问题。傅雷信手拈来，举出许多谬误的例句；他大概忘了例句都有主人。他显然也没料到这份意见书会大量印发给翻译者参考

16、；他拈出例句，就好比挑出人家的错来示众了。这就触怒了许多人，都大骂傅雷狂傲。平心说，把西方文字译成中文，至少也是一项极繁琐的工作。译者尽管认真仔细，也不免挂一漏万，译文里的谬误，好比猫狗身上的跳蚤，很难捉拿净尽。假设傅雷打头先挑自己的错作引子，或者挑自己几个错作陪，人家也许会心悦诚服。假设傅雷事先和朋友商谈一下，准会想得周到些。傅雷对于翻译工作无限认真，不懈地虚心求进。他经常写信和我们讲究翻译上的问题，具体问题都用红笔清清楚楚录下原文。傅雷从不自满对工作认真，对自己就感到不满。他从没有自以为到达了他所想的翻译标准。他曾自苦译笔呆滞，问我们怎样使译文生动活泼。他说熟读了老舍的小说，还是未能解决问

17、题。我们以为熟读一家还不够，建议再多读几家。傅雷怅然，叹恨没许多时间看书。有人爱说他狂傲，他们实在是没见到他虚心的一面。傅雷翻译传记的时候，是在“阴霾遮蔽整个天空的时期。他要借伟人克服苦难的壮烈悲剧，帮我们担受残酷的命运，他要宣扬坚忍奋斗，敢于向神明挑战的大勇主义。可是，智慧和信念所点燃的一点光明，敌得过愚昧、偏狭所孕育的黑暗吗？对人类的爱，敌得过人间的仇恨吗？向往真理、正义的理想，敌得过争夺名位权利的现实吗？为善的心愿，敌得过作恶的力量吗？傅雷连同他忠实的伴侣，竟被残暴的浪潮冲倒、淹没。可是谁又能怪傅雷呢？他这番遭遇，对于传记里所宣扬的人道主义和奋斗精神，该说是残酷的挖苦。但现在这五部传记的

18、重版，又标志着一种新的胜利吧？读者也许会得到更新的启示与鼓励。傅雷已作古人，人死不能复生。可是被遗忘的、被埋没的，还会重新被人记忆起来，开掘出来。本文有删改 【相关链接】傅雷，一代翻译巨匠，多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方面，均显示出独特的高超的艺术鉴赏力。译著有?托尔斯泰传?米开朗基罗传?贝多芬传?约翰克利斯朵夫?恋爱与牺牲?人生五大问题?高老头?欧也妮葛朗台?幻灭?贝姨?等。“文化大革命期间，遭到红卫兵抄家，受到连续四天三夜批斗，罚跪、戴高帽等各种形式的凌辱，被搜出所谓“反党罪证。因受政治迫害，夫妇二人于1966年9月3日晨含冤自杀身亡。1979年4月，得以平反昭雪，彻底恢复政治名誉。10

19、.以下对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是5分( )( )A.文章第一段通过动作、神态和心理描写等手法写傅雷对孩子们偷听大人谈话的反响，刻画出他的不折不扣的严父形象。B.在教育孩子时，梅馥在傅雷前是抢先去责骂儿子，在儿子前却温言告诫，表现得表里不一，与傅雷在观念上完全不同。C.“唉，傅雷就是这样！从叹气声中可以看出大家对傅雷的不满，因为他是一个极其专制的人。D.本文通过择取一件件生活小事，却又是极具典型意义的事件，让我们感受到一个真实生动、血肉饱满的翻译家形象。E作者对傅雷有着中肯的评价，既委婉地提到他不通人情世故等性格的缺乏，又流露出对他的欣赏、敬重之情。11.请结合文中第二段文字谈谈

20、你对划线句子的理解。6分答：12.傅雷是一个个性非常鲜明的人，请结合文本简要分析傅雷的性格特征。6分答：13.文章最后一段包含了作者哪些观点？它给你怎样的启示？请结合文本和生活实际谈谈。 8分答：第二卷 表达题四、语言文字运用23分14.以下各句中，加点的成语使用恰当的一项为哪一项 3分A.人事处通知，对那些久假不归的同志要查明情况，对其中的无故旷工者要严肃处理。B.司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传的满城风雨，感动了无数市民。C.日本福岛核电站接连发出的爆炸声牵动人心，同时也让核电站的所有者日本东京电力公司成为众矢之的。D.广交会为企业提供了内外贸易对接的契机，但

21、这种对接不可能一挥而就，大多数出口企业由于不熟悉国内市场，即使有意内销也无从下手。15.以下各句中，没有语病的一句是 3分A.在全国人民的支援下，四川灾区人民经过几个月的重建，一座座崭新的、具有抵御8级地震能力的教学楼胜利竣工，为新学期的顺利开学提供了有利的保障。B.根据市场的需求，今年农业大学一方面组织科技人员下乡，另一方面积极开展引进、推广新品种的工作。C.每周四发的薪水，往往在周五、周六两天里就被挥霍一空，有些上班族甚至连下周二、周三的伙食费都提前预支了。D.三峡大坝下游大量的蔬花水柏枝和中华蚊母的发现，打破了国外局部专家称三峡生物不可复制的说法。16.依次填入下面一段文字横线处的语句，

22、衔接最恰当的一组是 3分说到仕与中国文学传统，是个恒久的主题。朱光潜先生曾说，以出世之精神，做入世之事业。仕，古同“事。学而优那么仕，前面还有一句，即仕而优那么学。这句话，并不是说学习好就能做官，做了官就一定有学问，而是说学无止境。做官，仕途，是一种事业。优，是说做官的事情做好了，如果还有余力，就去做学问。学习学好了，如果还有余力，可以去做官，以便更好地推行仁道。A B. C. D.17.下面是关于“网络购物 的一段文字，请根据上下文补写画线处的内容。要求语意连贯，表达明确，每处不超过15字。6分 随着国内居民收入的稳步增长，电子商务也随之不断开展。网络购物作为一种新兴的购物方式，。网络购物价

23、格低廉、方便快捷，正好符合年轻人观念新潮、追求高效的特征。 网购的特点之一是效用递增规律。大家都会有这样一种体验：当你吃第一颗糖时感觉最甜，吃第二颗糖感觉甜度稍逊，以后逐颗下降，这是传统经济学的效用递减规律。而在网络经济中那么不然：当你尝第一口新餐时感觉有点香，尝第二口时觉得更加香甜，这就是网络消费的效用递增特点。18.下面是“圆梦1+1”爱心助学公益活动标志。请写出该标志的构图要素，并说明图形寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过100字。8分五、作文60分19.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。60分英国前首相劳合乔治有一个习惯随手关上身后的门。有一天，乔治和朋友在院子里散

24、步，他们每经过一扇门，乔治总是随手把门关上。“你有必要把这些门关上吗?朋友很是纳闷。“哦，当然有这个必要。乔治微笑着说，“我这一生都在关我身后的门。你知道，这是必须做的事。当你关门时，也将过去的一切留在后面，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误，然后，你又可以重新开始。朋友听后，陷入了沉思中。乔治正是凭着这种精神一步一步走向了成功，登上了英国首相的位置。要求：自定立意，自选文体诗歌除外，自拟题目，不少于800字。 广元中学高2023级高一下期第二次段考班级_ 姓名_ 学号_ 座位号_密 封 线 内 不 得 答 题语文答卷选择题共32分题号12345610141516答案主观题共118分二、(2

25、4分)7.14分译：24分译：8.15分答：25分答：9.6分1， 2， 3，4，三、20分11.6分12.6分13.8分四、14分17.6分18.8分五、60分800900高2023级高一下期第二次段考语文答案1、D 意象符号并不是目的，创造意象符号才是目的，而且文中并没有提及意象在诗中与其他意象的关系。 2、A原文说的是“被诗所淘汰，而不是被诗人淘汰，诗人日常生活中照样用语言。3、C 原文是说“在审美经验中，有许多难以用语言说出的东西，在那些已理解又未理解的无可名状的审美愉悦中，无论何种语言要描述，它都是显得力不胜任的，最大的差异在于把“在审美经验中说成是“在意象中，偷换概念。 4、B(A

26、“妄人，这里应该理解为“糊涂、荒唐的人; C“面目，在这里是“面子、颜面的意思。D“恤在此处应该是“同情)5、C(此题可用排除法。说明信陵君门客不敢劝说他的原因，是毛、薛二公劝说信陵君的话，排除包含这两句的选项，就只有C项正确了。) 6、B(平原君耻笑的不是毛、薛二公，而是信陵君;另外，“整装离他而去的说法也欠妥当，因为从后面看，信陵君只是准备离开。) 7、1魏公子知道了他们隐藏的地方，就秘密地步行前去，跟这两个人交往，彼此非常融洽。“所在:隐藏的地方或所处的地方1分，“间：秘密1分，“游：交往1分，全句大意1分2平原君夫人把这些话全部告诉了平原君，平原君就脱掉帽子谢罪，坚决挽留魏公子。“具:

27、全部1分，“谢:谢罪或抱歉1分，“固:坚决1分，全句大意1分翻译:魏公子听说赵国有隐士毛公隐居在赌徒群中，(又有)薛公隐居在卖酒人的家里。魏公子想要会见这两个人，两人主动躲起来，不肯会见公子。魏公子知道了他们隐藏的地方，就秘密地步行前去，跟这两个人交往，彼此非常融洽。平原君听说这件事，对他的夫人说：“当初我听说您的弟弟(信陵)公子是天下独一无二的(人物)，现在我听说他竟然随便跟赌徒和卖酒浆的人交往。公子是个糊涂人罢了。平原君夫人把这些话告诉了魏公子。魏公子告别夫人就要离开(赵国)，说：“当初我听说平原君贤能，所以辜负了魏王而救援赵国，来满足平原君的心意。但平原君和人们的交游，只是一种装饰门面的

28、壮举罢了，并不是为了寻求贤士。我在大梁的时候，时常听说这两个人贤能，到了赵国以后，唯恐不能见到他们。像我这样的人跟他们交往，还怕他们不要我呢。如今平原君竟然把跟他们交往当作是羞耻的事情，恐怕真不值得和他交朋友了。于是整理行装准备离开赵国。平原君夫人把这些话全部告诉了平原君，平原君就脱掉帽子谢罪，坚决挽留魏公子。平原君的门下客听说这件事，半数人离开平原君来归附魏公子。天下的士人又都前往归附魏公子，魏公子使平原君的门客都到自己门下来了。魏公子留居赵国十年不回国。秦国听说魏公子在赵国，日夜加紧派兵东去进攻魏国。魏王忧虑这件事，派遣使者去请魏公子回国。魏公子害怕魏王怨恨他，就告诫门下客：“有谁敢替魏王

29、的使者通报的，处死。宾客都是背弃魏国来到赵国的，没有谁敢劝告公子回国。毛公和薛公两人去见公子说：“公子之所以在赵国受到重视，声名传闻到各国，只因为有魏国。现在秦国进攻魏国，魏国危急而公子不同情，假使秦军攻破大梁，毁坏先王的宗庙，公子还有什么脸面站立在世上呢?话还没有说完，公子立刻变了脸色，吩咐准备车马赶快启程回去解救魏国。8、1第一句用比喻手法描写了栀子花的外形和特质，栀子夏天开花，鲜花呈现白色，作者将其魂比喻为白雪铸成的，把它的花比喻为冰那样洁白，十分精当；第二句重在表现栀子花的精神状态，运用拟人相结合的方法来描述，此花生长在庭院曲栏深处，精气神都显得十分俊爽，格外引人瞩目。答出“比喻“拟人

30、两种手法得2分第二点答“虚实结合也可给分，分析情态3分，只要言之有理即可酌情给分2“牵“送两字运用了拟人手法，描绘出了栀子花的动态美。夜风眼见花魂欲飞不能的娇态，便悄悄伸出无形的“手，把新月下那淡淡的花影牵住，把花的香气、凉意送往曲栏、庭院，使其弥漫于整个夏夜。答出“拟人得2分，分析正确得3分，只要言之有理即可酌情给分9、1虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？ 2越陌度阡，枉用相存。 3出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 4雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。10. DE(答对一项给2分，全对给5分)解析：A项，没有心理描写。B项，梅馥的做法是丈夫盛怒时的一种缓冲，不涉及孩子的教育问题，更不是“表里不一。C

31、项，没有“不满；“专制错误。11.通过比照，说明世人对他的不理解。他其实并不是高高在上，不是不屑顾视地下的泥淖；相反，只是不善在世途上圆转周旋；表现出当时的世情险恶，而他孤弱可怜，无以自卫，渺小得像一只老鼠；将书斋比作自己安身的“洞穴，于书斋内潜心翻译著作，于洞口窥望外面的大世界，表现出他虽有几分无奈，却又时刻关心国计民生。每点计2分，意思对即可12.严肃认真，爱子情深。如不让孩子听大人谈话。为人随和，从谏如流。如，和周煦良同志合办?新语?不摈弃外行钟书的意见。狂傲固执，不通人情世故。如信手拈来一些翻译家谬误的例子，不留情面。虚心求进，从不自满。如对翻译工作无限认真，不懈地虚心求进，不满足于现在，向朋友虚心请教。关心国计民生。答对3点给总分值，其他答案言之成理酌情给分13.观点：对傅雷承受残酷命运而坚忍奋斗的勇士精神的由衷敬重；对“文革这段“阴霾遮蔽整个天空的认识和生活终将复原历史的真实面貌的坚信。答对一点计2分启示：1生活不是一帆风顺的；2生活需要抗争；3在邪恶势力面前需要韧性斗争；4真、善、美终将战胜假、恶、丑。任答一点计2分，其它答案酌情给分14.C(A久假不归