高一语文月考二次过关

1、高一语文月考二次过关一、补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)白居易的琵琶行中“，两句用不堪入 耳的乡野音乐，反衬琵琶女的演奏给人“如听仙乐耳暂明”的感觉。(2)白居易琵琶行不仅善于描摹声音，也善于刻画人物。如“ 写出琵琶女面对陌生人时的娇羞；如“，出琵琶女午夜梦回，失声痛 哭，伤心欲绝的情态(3)登高一诗中“, ”两句以悲怆苍凉、深沉忧郁之 笔写尽了杜甫颠沛漂泊、老病孤苦的人生境况。(4)辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中写刘裕气势非凡的句子是 “”，写他的儿子狼狈不堪的句子是“。(5)琵琶行写琵琶女“嫁作商人妇”后回忆往事，伤心流泪的两句是 (6)永遇乐京口北固亭怀古中辛弃疾以“两句写当年

2、的遗迹还在，英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在。(7)苏轼的念奴娇赤壁怀古中分别从侧面衬托和正面描写的角度刻画了周瑜担任三军统帅时年轻有为.踌躇满 志的形象。(8 )苏轼的念奴娇赤壁怀古中，具体描写周瑜英姿勃发的句子是(9 )苏轼的念奴娇赤壁怀古中，借古伤怀，表现词人旷达的两句是二、解释文言文重点词(1)州罹 兵烬，井邑凋残。(2)留守叶衡雅重之，.衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。(3寻 知潭州兼湖南安抚。又以湖南与溪帽蛮糠接连，茎或应 作，直惟 风俗顽悍,抑武备空虚所致。(4)庶使夷糠知有军威(5)时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。(6)经度费短万计(7)议者以聚敛闻，降御前金

3、字牌，俾 日下住罢。(8)精得秉烛作文，旦_旦祭之，文成而声始息。三、判断下列文学常识对错。错的解释错误原因1、“屯田”指政府组织、利用戍卒或农民、商人垦殖荒地的农业生产形式, 有军屯、民屯和商屯之分。汉以后历代政府沿用此措施取得军饷和税粮， 由 户部掌管。2、书是对帝王的呈文，有不同的称呼，如章、奏、表、疏、封事等，封事 是预防沿漏的意思，是一种秘密的奏议。.“表”即“奏表”，常含表志陈情、 诉说心曲之意，如出师表陈情表。疏“疏”原意是疏通的意思，引申为理知识，都被看成是治学的基本功”。“但它并没有独立的学术空间”表述不准，原文是“中国沿革地理虽然早已成为专门学问，却一直未形成新的学料”。C

4、项,:能彰显现代地理学的科学特征”于文无据，原文是“这是近现代科学的重要特征”。D项，“地理环境由自然环境和城市环境构成”错误，原文只是用城市的形成和演变作为例证，并没有说“地理环境由自然环境和城市环境构成”。故选A。【2题详解】本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。答题时应首先通读全文明 确论述话题，然后筛选出每一段的关键句，尤其是首段的中心句，整体理解文 章的内容，把握作者的观点和态度，最后将选项信息归位，与原文对比分析, 找出正确答案。C项，“主要得益于学科分支的开拓和研究领域的扩大”错误，原文是“改革开放以来，我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统，充 分运用地

5、理学和相关学科的科学原理，引入先进的理论、方法和技术，不断开 拓新的学科分支，扩大研究领域，在历史地图编绘、行政区划史、人口史、区 域文化地理、环境变迁、历史地理文献研究和整理等方面都取得显著成绩，有 的已居国际领先地位”,并没有说哪个是主要原因。故选C。【3题详解】此题考查理解文中概念的含义的能力。解答此类命题主要从概念、判断、推理 三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张 冠李戴“；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强 加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、 寻找细微的差别。D项，由原文“沿革地理研究的内容

6、关系有国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁”可知,ABC正确，由“前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者 则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背 后的规律”可知，D项不属于沿革地理。故选D。题详解】本题考查下定义的能力。这类题首先要找到种差和属差，然后根据被定义对象 辨别助词，突出被定义项的性质和特征,最后按照“是”的句式整合 作答。首先筛选出有效信息：“涉及地理学的各个分支” “后者则不仅要复原各种以 往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律”“历史地 理学把空间和时间结合

7、起来的特征，体现了发生学原理的应用，意味着对地理 事物和地理现象的空间关系的研究，要从产生、形成、演变的过程来探寻其规 律，这是近现代科学的重要特征” o然后找到主谓宾，即历史地理学是学科。 再将有效信息整合，用“是”的句式作答。【5题详解】需要学生认真阅读原文，结合文章内容划分段落层次，理清文章思路。在划分层次时重点关注观点句，看段落中是否有分论点。第一段，分析历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作禹 贡；第二段，以汉书地理志水经注为例，介绍历史地理学，引出传统的 沿革地理。第三、四段，介绍沿革地理产生的原因和发展情况。第五段，比较历史地理学与沿革地理的区别，指出历史地理学依托现

8、代科学。第六段，论述了我国历史地理学的形成、发展过程和改革开放后的研究成果。（二）ADA老舍的“念着玩”指随便一看，顺手一扔，有无心得，全不过问，只供 消遣；毕飞宇的“把玩”指反复揣摩着读，把自己的想象融入到作品情境中 去读。首先对错误的读书态度予以否定，说明读一本小说也不容易；进而谈 论了小说较哲学、历史、戏剧等其他文学类型的优势，点明小说在书籍里另成 一格；最后教给我们阅读小说的方法。六、1. B酬乐天扬州初逢席上见赠对仗工整，用典精当，语言雅丽平整，这 几句特别采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅 显清新流畅。插田歌这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风

9、光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。（2分）.采地黄 卖地黄.（6分）叙述：以采地黄者的口吻叙述，虽无一字怨语，读来却愈觉辛酸。以时间顺序来叙述事情发展过程，层层深入，脉络分明，给人以清晰而 深刻的印象。从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事，貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。对比：朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比，揭露了贫富差距。着重突出“人不如马”,加强了对比效果，揭露深刻，批判的锋芒更加犀利。对问题的分析。如谏太宗十思疏3.征、辟指征召布衣出仕，“（辛弃疾）辟江东安抚司参议官”说明辛弃疾 以前没有做官，是个平民。4、征是皇帝直接提拔人才，辟是官署选拔人才，它

10、们与“察茂才” “举孝 廉” 一样，是自上而下选拔官吏的制度。5、迁在古代称调动官职，一般指升职，如:升迁。也指贬谪，放逐，如迁 谪指贬官远地，迁客指流迁或被贬谪到外地的官。6、习惯上，唐朝以前对殁世的皇帝一般简称谥号，如汉武帝、隋炀帝，而 不称庙号;唐朝以后，由于谥号的文字加长，则改称庙号，如唐太宗、宋太祖等, 到了明清两代才用年号来称呼。7、辛弃疾，谥忠敏的谥是谥号。古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死 后被追加的称号叫谥号，一般根据他们的生平事迹与品德修养，进行一种褒扬 的评价，也有表贬抑的评价。如称陶渊明为靖节征士，欧阳修为欧阳文忠公， 王安石为王文公，范仲淹为范文正公。谥号只能由朝廷

11、授予。8、“蛮”，由于受时代的限制，古代学者对四方异族的了解十分有限，对 他们的异同也没有深入调查，认真识别，往往用蛮、夷、戎、狄、胡、越等来 泛指四方异族。史记，吴太伯世家索引说：“蛮者，闽也，南夷之名，蛮亦 称越”。中原地区古人对南方各族通称“百越”或“越族”。9、“夷夏”泛指少数民族和汉人。“夏”是古代汉民族的自称；在古代， 以中原为中心，人们将处于东、西、南、北方的少数民族分别称为东夷、西戎、 南蛮、北狄。10、“赠”又叫“追赠”，指古代皇帝为已经去世的官员及其亲属给予的 加封。对于功勋特别大的官员生前皇帝也可以特别“赠”财物。11、“字”：古人幼时命名，成年（男20岁、女15岁）取字

12、。字是为了便 于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。四、诗歌比较鉴赏秋斋独宿【唐】韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州秋斋独宿【金】赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。【注】韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。1、两首诗中诗人的心境有何异同?请作简要分析。（4分）2、请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。（4分）五、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作禹贡。这篇托名 大禹的著作实际产生在战国后期。禹贡虽以记载传说中的大禹治水后的地理 状况为主，但也包含了对以往地理现

13、象的追溯，含有历史地理学的成分。成书于公元1世纪的汉书地理志对见于典籍记载的重要地理要素，包括 古国、历史政区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局 限于西汉一朝。作者班固比较充分地利用已有的地理记载和地理研究成果，使 得中国历史地理学研究初具雏形。同样，成书于公元6世纪的水经注也从 传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研究。今 天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以 降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作。在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆城的盈缩、政区的分合和 地名的更改不断发生；黄

14、河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区 地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响。中国古代繁荣的文化使这 些变化大多得到了及时而详尽的记载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发 生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学 问一一沿革地理。沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释 和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传 统正史的理解有关的地理名称和地理知识,都被看成是治学的基本功。沿革地理 的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉学者致力于此。但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区别

15、。 就研究内容而言，前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁，后者却涉及地理 学的各个分支。就研究的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少 涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变 化发展的原因，探索背后的规律。由于产生于西方的现代地理学在中国的传播 很迟，加上我国缺乏全面系统的科学基础，中国沿革地理虽然早已成为专门学 问，却一直未形成新的学科。历史地理学则有自己独立的学科体系和理论，是 现代地理学的一部分。显然，历史地理学形成和发展的一个决定因素是现代地理学的建立，中国到20世纪初叶才逐渐具备这一条件。中国沿革地理向历史地理学的发展是30年代以后才开始的。由顾

16、颉刚等发起的学术团体禹贡学会及其主办的禹贡半月 刊，起初仍以研究和发展沿革地理为宗旨。1935年，禹贡开始以The Chinese Historical Geography （中国历史地理）作为刊物的英语名称，这说明禹贡学 会的学者们已经受到现代地理学的影响，产生了将传统的沿革地理向现代的历 史地理学转化的愿望。新中国成立后，对学科发展满怀热情的学者及时指出了 沿革地理的局限性，一些大学的历史系以历史地理学取代了沿革地理。到上个 世纪60年代中期，中国历史地理的研究机构和专业人员已经粗具规模。改革开 放以来，我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统，充分 运用地理学和相关学科的科

17、学原理，引入先进的理论、方法和技术，不断开拓 新的学科分支，扩大研究领域，在历史地图编绘、行政区划史、人口史、区域 文化地理、环境变迁、历史地理文献研究和整理等方面都取得显著成绩，有的 已居国际领先地位。中国历史地理学的研究在整体上达到一个新的水平，标着 这门具有悠久传统的学科迎来了 一个向现代化全面迈进的新阶段。.（摘编自葛剑雄中国历史地理学的发展基础和前景）材料二：历史地理学在以空间为研究对象的地理学的庞大家族中，具有独特性，即空间 过程和时间过程相结合。英国近代地理学创建人麦金德，主张地理学者应当尝 试重建过去的地理，如果不是这样，地理学就只是当代现象的描述，只有加上 时间的尺度，才能考

18、察变化的过程，并显示出今日地理只不过是一系列阶段的 最新一个阶段。历史地理学把空间和时间结合起来的特征，体现了发生学原理的应用，意味着 对地理事物和地理现象的空间关系的研究，要从产生、形成、演变的过程来探 寻其规律，这是近现代科学的重要特征。而地理环境的演变往往需要经历漫长 的时间过程，如长江三峡、黄土高原、长江三角洲等地貌的形成和演变，时间 之漫长达到十万至数千万年；我国许多城市的兴起距今已有1000年，而像武汉 如从原始部落聚居算起，距今已达40005000年，从原始城址的出现算起距今 也有31003600年。这种形成的演变过程，只有全面系统地进行观察和研究， 才能探寻出规律性的内容。有了

19、客观的规律，方能预测其未来的发展趋势。（摘编自刘盛佳历史地理学的研究对象）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.禹贡和汉书地理志都对以往的地理现象做了追溯，包含沿革地理的知识，也含有历史地理学的成分。B.沿革地理在中国古代较为发达，是因为古代学者需要借助它来开展儒学和 历史研究，但它并没有独立的学术空间。C.学科意义上的历史地理学兴起于西方，它的研究体现了发生学原理的应用,最能彰显现代地理学的科学特征。D. 律,2.A.地理环境由自然环境和城市环境构成，两者的形成和演变都遵循一定的规 而且都会经历较为漫长的演变过程。根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）如果我们今天想要了解

20、战国时期某个诸侯国辖域的大致情况，汉书地理 志应是重要的参考书目。B.通过对比1935年禹贡半月刊所用的中英文刊名，可以看出这个刊物兼 顾传统与现代的学术视野。C.改革开放以来，我国历史地理学的一些研究在国际上领先，主要得益于学 科分支的开拓和研究领城的扩大。D.从历史地理学的角度研究某一地区运河开凿的路线选择，可以为该地区未 来的运河网规划提供重要参考。A.C.根据材料内容，下列各项中不属于沿革地理研究范畴的一项是（）历代州域形势变迁研究隋唐时期海河水道研究B.赤壁之战地名考释D.黄土高原沟壑演变研究请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义。5.请简要梳理材料一的行文脉络。（二）阅读下面的

21、文字，完成5题。材料一：写一本小说不容易,读一本小说也不容易O平常人读小说,往往以为既是“小” 说，必无关宏旨，所以就随使一看，看完了顺手一扔，有无心得，全不过问。 这个态度，据我看来，是不大对的。小说之所以能够存在，并不是完全因为它 “小”而易读，可供河遣。反之，它之所以能够存在，正因为它有它特具的作用，不是别的文体所能替代 的。小说是讲人生经验的。我们读了小说，才会明白人间，才会知道处身涉世 的道理。哲学能教咱们“明白”，但是它不如小说说得那么有趣，那么亲切， 那么动人。因为哲学板着面孔说话，而小说则生龙活虎地去描写，使人产生兴 趣，因而也就不知不觉地发生了潜移默化的作用。历史也写人间，似

22、乎与小说 相同。可是，一般来说，历史往往缺乏文艺性，使人念了头疼：即使含有文艺 性，也不能像小说那样圆满生动，活灵活现。历史可以近乎小说，但代替不了 小说。世间恐怕只有小说能原原本本地描画人世生活，并且能暗示出人生意义。 就是戏剧也没有这么大的本事，因为戏剧须摆到舞台上去，而舞台的限制往往 让剧本不能像小说那样自由描画。于此，我们知道了。小说足在书籍里另成一 格，它不是仅供我们念着“玩”的。读小说，第一能让我们得到益处的。便是小说的文字。世界上虽然也有文字不 甚好的伟大小说，但是一般来说，好的小说大多是有好文字的。所以，我们读 小说时，不应只注意它的内容，也须学习它的文字，看它怎么以最少的文字

23、。形容出复杂的物态心态来：看它怎样用最恰当的文字，把人情物状一下子形容 出来，使其活生生地立在我们眼前。况且一部小说。有景有人有对话，千状万 态，包罗万象，更使我们心宽眼亮，多见多闻，假若我们细心去读的话，它简 直就是一部最丰富的最好的模范文。文字以外，我们该注意的是小说的内容。要断定一本小说内容的好坏，颇不容 易、因为世间的任何一件事都可以作为小说的材料，实在不容易分别好坏。不 过，我们可以这样来决定：关心社会的便好，不关心社会的便坏。这似乎是说, 要看作者的态度如何了。同一件事，在甲作家手里便当作一个社会问题而提出, 在乙作家手里或者就当作一件好玩的事来说。前者的态度严肃，关切人生：后 者

24、的态度随便，不关切人生，那么，前者就给我们一些知识，一点教训，所以 好：后者只是供我们消遣，白费了我们的光阴，所以不好。一部好的小说，必是具有的说，真值得说：它决不求助于小小的技巧来支撑门 面，作者要怎样说，自然有个打算，但是这个打算绝不是把故事拉得长长的， 好多赚几个钱。所以，我们读一本小说，绝不该以内容与穿插的惊奇与否两定 去取，而是要以作者处理内容的态度和怎样谋篇布局去定好环。假若我们能这 样去读小说，则小说一定不是只快消遣的东西，而是对我们的为人处世和文学 修养都大有牌益。（摘编自老舍怎样读小说有删改）.材料二：中华读书报记者舒晋瑜在北京专访小说课作者毕飞宇。.舒晋瑜：您以经典的标准选

25、择篇目。小说课除江曾祺的作品外几乎没有当 代作品，仅仅是篇幅和时间的限制，还是另有原因？您怎么看待当代作品和经 典之间的距离？毕飞宇：当代作品讲得少是因为我缺少自信。讲过世的作家的作品相对来讲更 安全，如果我讲余华，他也许会告诉我，他可没那个意思，那我的脸还要不要？ 一一这是玩笑了。其实还有一个更重要的原因，自代文学里有非常好的作品， 但它到底有没有可能成为经典，我们都不知道。经典的产生过程极其诡异，它需要内部因素，外部的条件也得具备，有些时候 一部经典作品的产生可能是历史给这个作家。这个作品带来了特别的机遇。就作品本身而言，我认为当代文学已经产生了不少的杰作，许多作品的品相比 现代文学的经典

26、甚至更好，但是，当代文学的体量太大了，经典是一间小屋， 它究竟能放多少东西呢？没有人知道。舒晋瑜：在不断重读的过程中，您对经典作品有重新的认识和理解吗？毕飞宇：我不记得是谁说的了，经典就是可以反复阅读的东西，千真万确。鲁 迅的代表作我不知道读了多少遍了，现在再读，还是有新的发现，还是能带来 审美上的震撼。我对王彬彬教授说，鲁迅的小说确实是太好了。过去我们过分 在意鲁迅的思想。而实际上，这个作家的文本意识特别强。我现在是这样看待 经典重读这件事的，它在骨子里有一个年纪的问题。我们读经典的时候往往很 年轻，二十来岁，可是，写经典的作家阅历已经很丰富了，这个年龄落差就会 带来一个问题，阅读的理解力达

27、不到写作的理解力，我们没有对话的能力。等 我们也到了一定的年纪，我们的理解力长进了，这时候再读，就有了对话的资 格。这个时候你对许多字句甚至是标点符号就会有新的感受，舒晋瑜：平时的阅读中，所有喜欢的经典作品您都这么翻来覆去地时比着看 吗？包括不同版本的同部作品？毕飞字：我阅读经典小说，基本不能用“阅读”这个词，对我来说这个词太正 式，其实我把玩的心更多，有点像玩古玩。我不玩古玩，我就把经典当做了古 玩。很省钱的。我的重点不在看，而在摩拳，把宝物放在手上一遍又一遍的。方式。舒晋瑜:毕飞宇: 明白过来,我读经典是这样的心态，非常快乐幸福，我就是喜欢，我觉得这是最好的阅读 我无法想象您如何把玩一部作

28、品。我看小说，有时候一页纸可能花半个小时，等我把这一页翻过去，才 我的眼睛里并没有小说，我早就沿着小说的场景岔出去了，沿着作 家的描写对象按照自己的想象“飞”出去了。舒晋瑜：您觉得自己是什么样的人？毕飞宇：你也不是外人，那我就说了，我是土地上生长的艺术家，本质上我是 艺术家，很不靠谱，斜着生，歪着长，如果风调雨顺，我也可以结几个果子， 好不好吃不关我的事。舒晋瑜：小说课中的内容，跨度有多大？毕飞宇：比较大，我的好友现余亮替我算过了，从水浒到江曾祺，六百年。（摘编自毕飞宇谈怎样读小说，有删改）.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项足（3分）A.老舍认为我们只有读小说，才会明白人间，才会知

29、道处身涉世的道理，读哲 学、历史。戏剧等品做不到这一点。B.老舍认为分析一部小说内容的好坏，应主要从作者在作品中对社会人生和事 件的态度的角度入手。C.华飞宇认为经典作品需要反复阅读，随着阅历的丰富、理解力的长进，读者会具备与作者对话的能力，不断有新发现、新感受。D. “很省钱的” “很不靠谱，斜着生。歪着长”“我的好友现余亮曾替我算过 了”等表现了毕飞宇语言朴实幽默，使得访谈气氨更加融治。.根据材料内容。下列说法正确的一项是（3分）A.老舍认为能以最少的文字形容复杂的物态心态，最恰当的文字形容人情物状的小说，才是让我们受益匪浅的最好的小说。B.老舍认为读小说时，只要我们关注作者处理内容的态度

30、和谋篇布局的方法, 就一定能明白为人处世的道理，提高文学修养。C.毕飞宇认为当代文学的诸多优秀作品不确定能否成为经典，这是他缺少自信而在小说课中讲得少的重要原因。D.舒晋瑜运用“追问”，从“不断重读”到“翻来覆去地对比着看”再到“如何把玩一部作品”，及时抓住新亮点。拓深，拓广访谈内容。.根据材料二的内容，下列选项中不属于本次访谈核心话题的一项是（3分）A.您怎么看待当代作品和经典之间的距离？B.在不断重读的过程中，您对经典作品有重新的认识和理解吗？C.平时的阅读中，所有喜欢的经典作品您都这么翻来厦去地对比者看吗？D.我无法想象您如何把玩一部作品。.阅读小说时，老舍的“念着玩”和毕飞宇的“把玩”

31、有何不同？请结合材料 简析。（4分）.请简要梳理材料一的行文脉络。（6分）六、诗歌鉴赏（一）插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田滕望如线，白水光参差。农妇白丝裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝o.下列对本诗的赏析，不正确的一项是A.诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。 B.诗人举目眺望，能看到远处田埋在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。 C.诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。 D.诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。 2.与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言风格有什么不同?（二）阅读下列这首诗，完成34题。（8分） 采地黄者白居易麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄。采之将何用，持以易嵌粮。凌晨荷插去，薄暮不盈筐。 携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。愿易马残粟，救此苦饥肠!【注】 地黄：玄参科植物名，其根可入药。，插：也同“锚” o铁锹。3.本诗前八句叙