双减七年级语文下册第六单元作业设计

1、双减七年级语文下册第六单元作业设计22伟大的悲剧一、作业内容（1）2022年是斯科特探险队登上南极点110周年，英国将发 行一套主题为“伟大的悲剧”的纪念册。浏览完全文后，请你提供 一组画面，作为纪念册的内容。温馨提示：从文中找到最感动你的场景（语句）深情朗读；遴选2-4个画面，并给每个画面起个名字；分别说明推荐的每个画面的理由。例如：画面名：出示数字30 72 14 20推荐理由：他们比第一个到达南极点的仅仅晚了 30天，从他们 返程算起到全部遇难，过去了 72天，他们与极端的天气斗争了 72 天；在马上接近南极点的时候一上午他们就走了 14公里，在遭遇大 风暴之前，他们距离下一个贮藏点只有

2、20公里了。（2）请你发挥想象，以斯科特的口吻，在纪念册上给后世的追 梦者书写赠言。二、设计意图本课的教学目标，一是学习浏览的阅读方法，提高阅读速度；二是理解“伟大的悲剧”的含义，激发探索未知世界的兴趣。（1）例如：制字活（刻字、火烧）设板活（药物冒之、置铁范） 排板活（布字、炀板、平字） 印刷活（活一 板单印，二板更互） 拆板活（炀板、拂印）（2）略四、完成时间：25分钟左右作业1对应目标一，学习“浏览”的阅读方法，旨在引导学生 关注文章的整体性，快速把握文章的主要内容。作业2对应目标二，在整体把握文章内容后，引导学生感受作 者细腻的心理分析和深切的情思，由此深入传主的内心世界。通过 读写交

3、融，深度体悟，旨在培养学生的想象力，激发探索未知世界 的兴趣。三、参考答案略(2)参考例如：人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探险，也是寻 宝；是眼泪，也是歌声。人生就是要长途跋涉，才能见彩虹。一个 人在与困难搏斗，毁灭了自己，但他的心却是因此变得无比高尚。 要努力去追求，即使失败了，结果依然是美好无比的。努力向着目 标去奋斗吧，让生活绚丽多彩。加油吧，追梦人！即使被辜负，也不能失去正义感；即使是寒冷，也不能浇灭火 热的心；即使是悲剧，也不能丧失希望；即使要正面死亡，也要骄 傲等待。你所面临的困难，总会过去，而现处困难的你，不能气 馁，即使是最坏的结果，也要坚强！四、完成时间：20分钟

4、左右23太空一日一、作业内容(1)请从备选词语中任选四个词语连词成段。炽热俯瞰遨游稠密千钧重负 耐人寻味 惊心动魄屏息凝神要求：.确立一个中心或主题；.围绕中心抒发自己的情感；.字数100字左右。(2)【致敬英雄】苍穹无限，我们仰望星空，人类在探索之路 上也曾遇到过重重困难，但从未停止脚步。我国的航天事业开始于1956年，那是艰苦的年岁，钱学森提出 建设中国国防航空工业的意见，中国航天事业由此白手起家。对 于我们来说，每一位为此付出过艰辛的人都是英雄，他们值得时代 铭记，更值得我们整个民族铭记。那么，请你为航天英雄写一段赞 TnJ o要求：. 100字左右；.注意运用适当的修辞手法及句式的变化

5、。二、设计意图本课的教学目标，一是运用浏览的方法快速了解课文主要内 容，把握本文的结构特点。二是体会作者严谨、科学的态度，并感 受文章字里行间蕴含的对“航天精神”的情感。作业1对应目标一，结合重点词语，紧扣文本特色，运用朗 读、想象、揣摩等阅读方法，训练学生自己特有的言语思维，再顺 应自己的思维自由连词成段，流利表达。作业2对应目标二，精选课外拓展内容，与作者进行比拟阅 读，扩展学生的视野，加深对航天员精神的理解，体会航天员们严 谨、科学的态度，从而实现课内课外的融通。三、参考答案(1)他站在高山之巅，俯瞰着这片原野，用炽热的目光掠过每一 寸土地，内心有个声音在叫喊：祖国，我回来了。回想在外漂

6、流的 时光，他经历了多少惊心动魄的时刻：被抢劫，碰上枪击案生 活的困苦和思乡之情似千钧重负，压得他喘不过气来。终于他又一 次踏上了这片他心心念念着的土地。(2)载人航天精神，即热爱祖国、为国争光的坚定信念，勇于登 攀、敢于超越的进取意识，科学求实、严肃认真的工作作风，同舟 共济、团结协作的大局观念，淡泊名利、默默奉献的崇高品质。载 人航天精神，是“两弹一星”精神在新时期的发扬光大，是中国精 神的生动表达，是实现中国梦的强大动力。四、完成时间：25分钟左右24带上她的眼睛一、作业内容带上她的眼睛这篇文章是刘慈欣银河奖的获奖作品，但是 这篇文章并不知名。请你化身为一个宣传筹划员，来给带上她的 眼睛

7、制作一张海报。从文字、图案和色彩的角度来生动传达这个 小说的特质，让它和流浪地球一样火起来。.【背景之择】请你浏览课文，选择课文当中画面感极强的文 字当作背景图片，营造视觉冲击力，并简述理由。.【C位之选】海报制作往往会在海报的C位去展示这个故事 的核心焦点和灵魂。你想要把什么人或事物放在这张海报的C位 呢？请你继续浏览课文，得出结论，并说说理由。（c位就是中心的 位置，指宣传海报的中间突出位置。）.【创写标语】刘慈欣的作品中，第一条是警告人们不要傲 慢；第二条鼓励人们要去努力探索；第三条要人们热爱生命，要欢 乐。这种对人的价值和尊严的尊重、关怀与思考就叫做人文情怀， 情怀落地、诗意满满，这就

8、是刘慈欣作品的一个重要特点，那么我 们能不能在我们的海报上面，也来表达一下这样的情怀呢？请同学 们继续浏览课文，聚焦细微处的人文情怀，为这个海报创作一条宣 传语。二、设计意图本课的教学目标，一是浏览课文，把握故事内容，体会本文构思的妙处。二是了解科幻小说的特点，感受作者非凡的想象力。作业通过创作海报的情景，能让学生产生阅读兴趣。以趣燃情，可促使学生进入浏览过程，快速了解文本主要内容。巩固所获 得的信息，从而引导其进入小说情境，培养和开展思维品质。三、参考答案.例如：我们组是以地心作为海报的背景。地心的中央有一个小飞船， 周围是岩浆。我们这样做的理由：一是因为小姑娘是飞船失事而到 达地心的；二是

9、因为她是第一个到达地心的人；三是因为这样可以 突出小姑娘的处境恶劣，突出人物的性格特点。.例如：小女孩放在c位，一是女孩的身世背景可以突出海报的科学 性和科幻性；二是女孩所处的位置也恰好与海报的中心内容息息相 关；三是能表达出女孩的悲壮。眼睛放在C位，因为眼睛是我与小姑娘沟通的桥梁，如果不 是这副眼睛，我也不会被那个小姑娘感化去关心大自然的那些事 物。落日和飞船放在C位，第一个是因为小姑娘被困在地心，也 困在这个飞船里，即将度过自己的余生，这也是非常壮烈的。第二 个是这个飞船，给我们呈现了大量的数据，还有一些真实的科学知 识，令人有科幻感的同时又有真实感。第三个是这个飞船很奇特 的，因为它不是

10、飞往太空的，而是飞往地心的。.例如：不要等到失去时才懂得珍惜。绝处中落日六号的余晖仍在散发着属于它的曙光。不管走到天涯海角，只要我们还在，就可以来一次离别后的邂 逅。崇高情怀，非凡想象，科学与落日同辉。四、完成时间：20分钟左右25活板一、作业内容（1）如果你要开一家活字印刷店，为了理清运营程序，请你依据 以下印刷术的流程，在文中找出关键词概括每个印刷步骤的内容。(2)活字印刷术是中国古代四大创造之一，本课的学习是否引起 了你的民族自豪感？请同学们课后上网搜索关于“活字印刷术”的 相关资料，选取一个感兴趣的话题在班上提供。老师抛砖引玉，提 供几个议题供参考：毕昇创造的活字印刷，影响究竟有多大？用木头做活字到底行不行？德国的古登堡和中国的毕昇，谁才是“活字第一人”？王选教授为什么被称为“当代毕昇”？二、设计意图本课的教学目标，一是借助注释，把握文章基本内容，积累文 言词汇。二是理清文章结构，了解活字印刷技术及其主要特点，学 习写流程说明。三是通过课文学习，感受我国古代劳动人民的高超 智慧和创造才能。作业一对应目标二，通过流程