建筑平面组合设计教案

1、优秀教案第四章建筑平面组合设计在前边我们讲到，一幢建筑可以划分为主要使用空间、辅助使用空间和交通枢纽空间三部分，本章我们的主要任务是找出空间组合的总体性和规律性，使其有机的组合在一起形成一幢完整的建筑，即通过何种空间组合方式,何种空间组合形式，采用什么样的空间组合手法将建筑各种空间有机组合起来。第一节功能分析一、功能分析功能分析的概念：功能分析是指在熟悉建筑内部各类房间使用特点的基础上，对建筑内部各使用空间的功能关系进行分析、整合研究，最终以图解的方式进行表达，形成概念性草图的过程。功能分析中有三个核心问题需要把握：（1）各使用空间的使用要求：指的是单一使用空间在朝向、采光、通风，防振、隔声，

2、私密性及联系等方面的要求。（2）各使用空间的功能关系：包括两部分含义，从小的方面讲，指的是两个或多个单一空间之间存在的先后关系、主次关系、分隔与联系、闹与静关系等；从大的方面讲，指的是三种建筑空间之间的先后关系、主次关系、分隔与联系。（3）功能分析的过程与结果的表达：功能分析的过程需要通过图示语言的方式来表达，其最终成果也要通过图示语言的方式表达。图示语言是指用图形符号（点、线、图形等），来表达建筑各使用空间的功能关系的一种表达方式。建筑功能分析的表达方法：（1）矩阵图分析法矩阵图分析法又称作表格分析法,矩阵分析图是将各使用空间的名称、功能要求等分别列入图表的纵列与横列中画出纵横交叉的网格,再

3、用某种符号（如小圆圈）标出相关性,使每个使用空间的组合要求都一目了然。（2）框图分析法：框图分析法是将建筑的各使用空间名称用圆框或方框圈定（面积不必按比例,但应显示其重要性和大小）,再用不同的线型、线宽加上箭头联系起来，表示出各个使用空间联系的性质、频繁程度和方向。简单的功能分析框线图又称之为气泡图，即采用用圆形气泡这个抽象符号表示房间,用线表示它们之间的关系。二、功能分区1.概念：对于使用空间很多、功能复杂的建筑,建筑的功能分析应由大到小、由粗到细逐步进行。首先,可将一幢建筑的所有使用空间划分为几个大的功能组团，然后再分析这几个区域之间的关系；在此基础上，再按照功能分析的方法,对各个功能组团

4、内部的房间分别进行分析研究。功能分区的优点：对功能复杂的建筑采用功能分区的方法具有以下几个优点，一是无论怎么分析此区的房间不会分析到彼区去；二是各区域房间千变万化的排列不会影响功能大分区的协调关系。功能分区的原则：（1）分区明确，联系方便，并按主次、内外、闹静关系合理安排，使其各得其所。（2）根据实际需求（使用要求）按人流活动的顺序关系安排位置。（3）空间组合划分时以主要使用空间的核心，次要使用空间的安排要有利于主要空间功能的发挥。（4）对外联系的空间要靠近交通枢纽，内部使用空间要相对隐蔽。（5）空间的联系与分隔要在深入分析的基础上恰当处理。三、建筑功能分析的方法平面功能分析：（1）2）3）4

5、）竖向功能分析第二节建筑空间平面组合设计当我们分析清楚了一个建筑各个使用空间的使用要求及各使用空间之间的功能关系后，我们就要采取一定空间组合方式将各个使用空间按照功能分析的结果，联系起来，初步形成一个建筑整体。下面我们将从两个角度来探讨建筑平面组合。优秀教案5.优秀教案一、建筑空间平面组合基本方式1.2.3.4.6.7.二、建筑空间平面组合基本形式我们从构图和形式的角度出发进行研究，建筑空间平面组合可归结为以下几种基本形式1.2.3.4.5.第三节建筑内部空间组合设计手法一、空间之间的关系从空间与空间之间的位置关系上看，空间之间的关系主要有四种1.2.3.4.二、建筑内部空间组合设计手法空间的

6、对比与变化两个毗邻的空间,如果在某一方面呈现出明显的差异,借这种差异性的对比作用,将可以反衬出各自的特点。（1）大小高低的对比（2）开敞与封闭的对比对空间而言,开敞与封闭指的就是空间界面的虚实关系，封闭空间是指界面以实为主，开小窗或不开窗户的空间，开敞空间是指界面以虚为主，以大面积玻璃围合的空间。（3）不同形状之间的对比不同形状之间的对比使我们感到建筑平面灵活多变，富有生气，通过这种对比至少可以达到求得变化和破除单调的目的。（4）不同方向之间的对比一些建筑空间出于功能和结构因素的制约,多呈矩形平面的长方体,若把这些长方体空间纵、横交替地组合在一起,常可借其方向的改变而产生对比作用,利用这种对比

7、作用也有助于破除单调而求得变化。（5）色彩的对比色彩的对比包括色相、明度、彩度以及色彩冷暖的对比。强烈的色彩对比可以使人快速感受到空间的个性和差异，易于产生活泼欢快的效果，色彩间微弱的对比可以使人感到空间和谐统一，有利于产生柔和的效果。空间的重复与再现在有机统一的整体中,对比固然可以打破单调以求得变化，作为它的对立面，重复与再现则可借协调而求得统一,因而这两者都是不可缺少的因素。只有把对比与重复这两种手法结合在一起而使之相辅相成,才能获得好的效果。空间的衔接与过渡（1）室内空间与室外空间之间的过渡性空间：门廊；国外某些建筑，采取底层透空的处理手法，这也可以起到内、外空间过渡的作用。（2）两个大

8、空间之间的过渡性空间：结构方面，段落分明，经济安全；从空间感受上讲，空间高低起伏，富有变化。（3）地形转折处建筑，内部空间的衔接的过渡性空间：可以避免生硬，并顺畅地把人流由一个空间方向引导至另一个空间方向。空间的分隔与渗透（1）空间的分隔绝对分隔，指用一个完整的，不透明的实体界面将两个空间分隔开来。这种分隔，两个空间之间不存在任何交流，更谈不上空间的渗透，但是这种分隔方式易于形成私密性较好的空间。局部分隔，指用不完全界面将两个空间分隔开来，这里讲的不完全界面，既可以是不到顶的隔断、屏风，也可以是高大的家具，界面的高低对人的视线形成不同程度的遮挡，也使空间之间产生不同程度的渗透。象征性分隔，采用

9、不完整的、透明的（可以穿透视线的）界面对空间进行分隔，或者空间之间通过界面的抬高或下沉等方式，依靠人的视觉完形性完成对空间的心理界定，这种空间的划分，隔而不断、流动性强、层次丰富，意境深邃。空间之间渗透性较强，空间层次丰富。弹性分隔，采用活动的空间界面对空间进行划分，当需要空间融合时，活动隔断可以移开，当需要空间分开时，活动隔断可以启用，使空间相互隔离。（2）空间的渗透a.平面渗透:局部分隔和象征性分隔就容易形成空间的平面渗透b.竖向渗透:采用了夹层空间或者是共享空间则易于形成竖向渗透。仅同一层内若干空间的互相渗透,同时还通过楼梯、夹层的设置和处理,使上、下层,乃至许多层空间互相穿插渗透。空间

10、的引导与暗示在建筑设计中，出于功能的需要，可能有意识地把某些“趣味中心”置于比较隐蔽的地方,这种情况下,就需要采取措施对人流加以引导和暗示，从而使人们可以循着一定的途径到达预定的位置。引导和暗示，处理得要自然、巧妙、含蓄,能够使人于不经意之中沿着一定的方向或路线从一个空间依次地走向另一个空间。（1）利用建筑构图控制线导向在建筑空间组合时,为了使组合有序化,使建筑成为有机的整体,常采用若干条控制线来控制全局。这些控制线有很强的方向性,所以可以起导向作用。（2）利用建筑构部件导向（3）利用建筑装饰导向（4）利用光线或光线的变化作引导由于一般情况下,人都有避暗趋明的心理,采用天然光线或人工照明,调整

11、各部分的照度,也会产生引导的作用。第四节空间序列空间序列是一种统摄全局的建筑设计手法：它是以人们从事某种活动的“行为模式”（秩序模式，流动模式，分布模式，状态模式）为空间设计的依据；并综合运用空间的衔接与过渡、对比与变化、重复与再现、引导与暗示等一系列空间处理手法,把各个空间组织在一起；形成一个有序而又富于变化的多样统一的空间集合。一、空间序列的组成起始阶段：足够的吸引力这个阶段为序列的开端,它将预示着将要展开的内容,与主体部分的心理推测有着习惯性的联系,因此在任何艺术创造中无不予以充分重视。展开阶段：承前启后、引人入胜它是前后的承接阶段,既是序列中的过渡部分,又是出现高潮阶段的前奏。由于它紧

12、接着高潮阶段,因此对最终高潮出现前所具有的引导、启示、酝酿、期待作用,应该是该阶段考虑的主要因素。高潮阶段：心理满足和激发情绪从某种意义上说,其他各个阶段都是为高潮这一阶段的出现服务的,高潮阶段是全序列的中心。序列中的高潮常是精华和目的所在,也是序列艺术的最高体现。尾声阶段：暇思与回味由高潮回复到平静,以恢复正常状态是这一阶段的主要任务。虽然它没有高潮阶段那么重要,但也是必不可少的组成部分。在参观毛主席纪念堂时，瞻仰群众由东部场地入口排队进入，饶过东北部，到达北部花岗岩台阶。空间序列沿台阶拾级展开，宽阔庄严的柱廊和较小的门厅，形成序列的开端；当群众到了宽达34.6m、深19.3m、高8.5m的

13、北大厅，厅正中设置了主席的坐像，空间庄严肃穆，形成序列的第一个高潮；在北大厅和瞻仰大厅之间设置了一个较低矮的过厅和走道，这样通过空间的对比处理，使瞻仰的群众在进入瞻仰厅之后，感到一个比北大厅更为雅静肃穆的场所，瞻仰厅长11.3m，宽16.3m，高5.6m，空间完全封闭，高度适宜，类似一间日常生活卧室的布置，使肃穆中又具有亲切感，形成整个建筑的高潮；群众在告别毛主席遗容之后，又经过过渡空间进入长21.4m,宽9.8m,高7.0m的南大厅，厅中正对出口的墙面上镌刻着毛泽东亲笔书写的满江红诗词，以激励我们继续前进，形成空间的第三高潮；最后瞻仰群众从南侧小厅和门廊走出，形成空间的尾声。整个空间序列包含

14、了开始高潮一过渡高潮二过渡高潮三结束，三个空间高潮强度不同，起伏跌宕，形成一个完整、有机的整体。二、空间序列的选择序列类型的选择：（1）规则式：一般政治性、纪念性的建筑自由式：一些娱乐性、观赏性以及居住建筑（2）对称式与不对称式空间序列线路也有直线型、曲线型、迁回型、循环型、以及立体交叉型等等。序列长短的选择长序列：观赏、游览性的建筑短序列：交通枢纽建筑序列高潮的设置（1）高潮的空间设计：在多空间组成的建筑中,总可以找到反映该建筑性质特征的、具有一定代表性的主体空间,它常常作为高潮部分,成为整个建筑的中心。一般来说要把体量高大的主体空间安排在突出的位置上,还要运用空间对比的手法,以较小或较低的

15、次要空间来烘托它、陪衬它,使它能够得以真正的突出,方能成为控制全局的高潮。（2）高潮部分的位置：一般说来,正常的空间序列高潮部分的位置总是中部偏后,前面做一些铺垫,使人产生一种期待感,然后来到高潮部分才会感受更深；一些建筑采用短的空间序列,高潮很快出现,没有或很少有预示性的过渡阶段,反而使人由于缺乏思想准备,会引起出奇不意的新奇感和惊叹感,例如商业类建筑。（3）高潮次数：一些综合性的、多功能的、较大规模的建筑,还存在多个空间序列组合在一起的可能性,往往具有多中心、多高潮。即使如此,这些高潮也会有主从之分,虽然高潮迭起,也总有最强的部分。三、空间序列举例1.雅典卫城雅典卫城是古希腊民众在宗教节日

16、或国家庆典时进行祭祠活动的场地，其发展了古希腊民间自然神圣地自由活泼的布局方式。每逢庆典活动，游行队伍从卫城西北方陶丘区广场出发，绕卫城一周，经西南角开始登山。山门前复杂的坡道、台阶及两侧不同体量的建筑形成序列的开端。透过山门柱廊可依稀看到雅典娜的雕像，活动的主题在此被揭示，自由活泼的气氛开始蕴酿。随着行进队伍的前进，通过山门，游行队伍来到一个相对开阔的不规则庭院广场，雅典娜神像就处在广场的构图中心。在这里，远处帕提农神庙的西、北立面和伊瑞克先神庙的西立面尽收视野。行进的队伍稍做驻留之后，向右偏转，沿帕提农神庙的北侧坡道继续行进，在行进中，人们可感受到伊瑞克先神庙中“爱奥尼”柱廊之秀丽和帕提农

17、神庙“多立克”柱廊的稳健有力。最后游行队伍将绕过帕提农神庙北立面来到神庙的东端正门，盛大的庆典就在此举行，空间的高潮也形成于此。雅典围城整个空间序列布局中，建筑物的安排顺应地势、布局自由、高低错落、主次分明；流线的安排曲折多变，能够照顾到建筑的各个观赏视角，人们在每一段行程中，都能看到优美的建筑景象。它所形成的轻松活跃的氛围与规则式布局中所造成的神秘紧张大相径庭。2.北京故宫北京故宫是我国空间序列组织的杰出代表之一，从大清门到主殿太和殿,依次剧五座门、六个庭院或广场空间,整个空间序列全长约一千七百多米,天安门、午门、太和殿形成了三处高潮。首先进入大明门以后，是狭长逼仄的千步廊,走出这冗长的空间

18、之后,出现一片横向开阔的广场,迎面矗立着高大的天安门城楼,其暗红色的基座与汉白玉的金水桥和华表、石狮等形成鲜明的对比,创造了一个强烈感人的高潮;天安门与端门之间是一个较为收敛的空间,过了端门则出现一个纵深而封闭的空间:尽端耸立着雄伟的午门,形成一种压抑肃杀的气氛,成为又一个空间高潮;穿过午门,太和门前面的广场横向舒展,太和门与太和殿之间的广场更是巨大而开闹,巍峨崇高、凌驾一切的太和殿高高端坐在三层须弥座台基上,形成第三个震撼人心的高潮。整个空间序列就是这样有序地展开,高潮迭起,给人留下深刻印象。第五节平面生成的过程分析一、基地环境分析和平面功能分析进行具体的建筑设计，我们的指导思想是由大到小，

19、由粗到细，由整体到局部。在这里我们首先要做的工作就是基地环境分析和平面功能分析，然后在两个分析的基础上分别整理出基地分析图和建筑平面功能分析图。1.基地分析与基地分析图每一个场地都有其特殊的场地地形、形状、朝向、场地内的地物、周边交通状况和周边的环境状况，在建筑平面设计之前要进行详细的资料收集，并在此基础上进行基地分析。基地分析主要包括（1）根据周边道路走向进行人流分析和车流分析；（2）根据周边建筑状况进行日照、通风、防火、消防间距分析；（3）根据指北针、风向频率玫瑰图、周围景观等进行建筑朝向分析；（4）根据地形、地貌对场地利用进行分析；（5）根据城市道路景观要求或最佳建筑视距要求对建筑体量进

20、行视线分析；（6）根据城市规划要求对需要保留的地物进行保护，划定保护范围等。基地分析图是基地分析的概念性表达，只是在设计方案阶段“定性”的去表达基地的各种条件限制及其利用情况，无须在一开始就像建筑设计正图图纸一样，准确无误的表达各种细节尺寸。在基地分析的基础上，应按照不同的功能要求，将基地的建筑和场地划分为若干功能区块，进行基地的总体布局设计。2.建筑平面功能分析图与概念性草图（1）功能分析图：在基地功能分区基础上，下面我们要做的工作就是进行建筑平面功能分析，通过建筑平面功能分析图，将设计的逻辑思维转化为图示思维，整理出一个建筑功能的关系图式。这种关系图式有两个特点：一是各个房间是一种非面积关

21、系；二是各个房间之间是一种先后顺序关系，而非具体的位置关系。（2）概念性草图：一种粗略的徒手草图，它是框图的图解表达，即将框图简化的信息用建筑的要素或语言按照大略的比例和尺度与建筑本身和环境条件联系起来。另外概念性草图是快速捕捉构思立意的一种主要方法，通过概念性草图得绘制，我们会得到有关建筑的许多“碎屑”信息；通过简洁、抽象、自由、流畅的线条图，使设计者将注意力集中在特定的问题上，并进一步讨论解决办法和深入到设计问题的核心，是概念性草图重要工作。二、从概念性草图向单线草图转化在概念性草图之后，我们进一步要解决的就是将功能关系图中那些非面积关系转化为面积关系，那些非位置关系转化为位置关系。确定各

22、个功能房间的空间位置的原则：（1）功能关系明确，通过功能分析图我们清晰的得到各个空间之间存在的先后关系、主次关系、分隔与联系等，（2）与场地环境协调，地形，周边建筑等因素会影响到可建建筑的范围，基地的形状，会影响到具体房间形式的选择，基地周边交通影响着我们建筑主次入口的位置，周围环境因素如景观，会使我们某些房间的朝向发生变化。（3）交通流线分工明确，互不干扰，另外交通流线应简捷明确、联系方便。（4）平面组合方式选择适当，同一个建筑若采用不同的空间组合方式，便会得到不同的设计结果，各种不同方案，空间的使用效果、经济性是不相同的。（5）利于结构布置，结构是建筑的骨架，建筑空间要依赖结构而存在。优秀

23、的建筑，建筑空间是与结构融为一体的，建筑设计时应充分考虑到后期与结构的配合设计，必要时还要与结构工程师配合进行结构方案的推敲。三、多方案比较从框图到概念性草图，再到面积的转化和平面位置的确定，我们将得到一个具体的单线草图，也就是我们的方案草图。再此基础上我们要进行方案的比较和分析定案。方案的比较是一个比较重要的阶段，方案可以有多个，在功能和主题不偏离的情况下，我们多进行造型上的变化，选取多种组合方式，推敲各种方案实施的可能性，从中找出最满意的建筑方案。武术教案班级人数日期课次第1次课的基本内容一、学习基本手型、手法、步型、步法等二、学习三路长拳第一段1-4动目的任务1、使学生初步了解武术的基本

24、练习功法，并掌握练习的技术要领。2、通过长拳学习，了解套路动作结构、路线及特点。3、提高学生柔韧、灵敏、平衡素质。重点难点重点：手型、步型、手法、腿法难点：三路长拳中的虚步亮掌课的部分时间课的内容组织教法开始部分5/1、体育委员集合整队，报告人数2、师生问好3、宣布本次课的内容及要求4、安排见习生队形：教师3X学生XXXXXXXXXXXXXX体育委员XXXXXXXXXXXXXX教法：宣讲法准备部分8/1、绕田径场慢跑二圈（2X400m）2、徒手操（4X8拍）（1）头部运动（2）四肢运动（3）俯背运动（4）弓步运动（5）仆步压腿（6）正压腿（7）膝关节运动（8）踝、腕关节运动组织：1、成两列纵对

25、慢跑，队伍整齐，速度适中2、成广播体操队形散开教法：教师口令指挥，学生练习。要求：准备活动充分基本部分367一、基本手型、手法、步型、步法等1、手型：拳：拳握紧，拳面平、直腕掌：四指并拢伸直，拇指弯屈紧扣于虎口处勾：五指第一指节捏拢在一起，屈腕步型：弓、马、仆、虚、歇、丁步，坐盘，插步，盖步组织：集体练习教法：1、简介本课程基本功练习内容2、详细讲解手型、步型等的动作要点及演练技巧并示范武术教案课的部分时间课的内容组织教法基本部分322、手法:冲拳：出拳快速有力，寸劲做好拧腰、顺肩、急旋前臂的动作架拳：松肩、肘微屈，前臂内旋推掌：挺胸、收腹、立腰、出掌快速有力，有寸劲亮掌：抖腕、亮掌与转头同时

26、完成3、步型：弓、马、仆、虚、歇、丁、坐盘4、步法：击步、垫步等二、三路长拳第一段1-4动特点：姿势挺拔，动作舒展，快速有力3、学生模仿，教师纠错4、学生练习基本功法，教师指导1、纠正易犯错误，继续练习2、学生再练习要求：仔细观察记忆，认真练习组织：集体练习教法：1、教师示范并讲解练习要领2、学生跟练3、学生自练，教师口令提示4、教师纠错，学生再练习5、教师口令指挥，学生练习结束部分5/1、集合整队2、师生放松静力性放松抖动四肢放松3、课后小结4、师生再见组织：集体练习教法：1、教师提示并口令指挥1、学生放松2、教师总结3、提示课外练习注意事项要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后小结备注

27、武术教案班级人数日期课次第2次课的基本内容一、正侧压腿、正侧踢腿、里合腿、外摆腿二、三路长拳5-8动目的任务1、让学生进一步学习武术基本功并掌握腿法练习的正确方法。2、继续学习长拳套路动作，并能前后贯穿练习。重点难点重点：基本功练习中的挺胸、立腰或塌腰难点：长拳中的大跃步前穿课的部分时间课的内容组织教法开始部分3/1、体育委员集合整队，报告人数2、师生问好1、宣布本次课的内容及要求2、安排见习生队形：教师3X学生XXXXXXXXXXXXXX体育委员XXXXXXXXXXXXXX教法：宣讲法准备部分181、绕田径场慢跑二圈(2X400m)2、徒手操(4X8拍)(1)头部运动(2)四肢运动(3)俯背

28、运动(4)膝关节运动(5)踝、腕关节运动3、专门性练习：拉韧带组织：1、成两列纵对慢跑，队伍整齐2、成广播体操队形散开3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师口令指挥，学生练习2、教师讲解压韧带要领并示范3、学生练习基本部分307一、正侧压腿、正侧踢腿、里合腿、外摆腿1、正压腿要点：直体向前、向下压振，逐渐加大振幅，逐步提咼腿的咼度2、侧压腿要点：同正压腿组织：集体练习分组练习教法：1、简介基本功练习内容2、教师讲解示范，并强调动作要领学生练习，教师指导3、教师领做，学生跟练武术教案课的部分时间课的内容组织教法基本部分323、正踢要点：抬头挺胸，身体中正。4、侧踢要点：脚尖向脑后走。5、里合

29、要点：保持上肢中正。6、外摆要点：展胯，动作幅度大。二、三路长拳5-8动5、弹腿冲拳6、大跃步前穿7、弓步击掌8、马步架掌4、学生集体练习，教师纠错5、学生分组练习，教师纠错要求1、学生仔细观察，认真练习2、教师启发引导学生完成动作3、反复练习，思考动作，体会动作要领组织：集体练习教法：1、教师讲解示范2、师生同步练习3、学生练习，教师口令指挥4、教师纠错，学生再练习5、教师总结结束部分5/1、集合整队2、师生放松（1）伸展性放松（2）抖动四肢放松（3）呼吸调整放松3、课后小结4、师生再见组织：集体练习教法：1、教师提示并口令指挥2、学生放松3、教师总结4、提示课外练习注意事项要求：积极放松场

30、地布置田径场器材及设备课后小结备注武术教案班级人数日期课次第3次课的基本内容一、腰功、跳跃、平衡练习二、三路长拳第二段1-5动三、单足跳、蛙跳等目的任务1、进步学习武术基本功，提冋腰部的柔韧性和灵活性。2、学习三路长拳新动作并复习已学的。3、发展学生腿部力量及腰的柔韧性。重点难点重点：套路学习的虚步栽拳、提膝穿掌的方向路线难点：基本功练习腰的灵活性课的部分时间课的内容组织教法开始部分5/1、体育委员集合整队，报告人数2、师生问好3、宣布本次课的内容及要求4、安排见习生队形：教师X学生XXXXXXXXXXXXXX体育委员XXXXXXXXXXXXXX教法：宣讲法准备部分151、绕田径场慢跑二圈(2

31、X400m)2、徒手操(4X8拍)(1)头部运动(2)四肢运动(3)俯背运动(4)膝关节运动(5)踝、腕关节运动(6)拉韧带3、专门性练习：基本功、五步拳组织：1、成两列纵对慢跑，队伍整齐2、成广播体操队形散开3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师讲解基本功要领并示范2、教师口令指挥，学生练习3、学生练习五步拳，教师指导纠错基本部分207一、腰功、跳跃、平衡练习1、前俯腰要点：两腿挺膝伸直，挺胸、塌腰、收髋，并向前折体2、涮腰要点：尽量增大绕环幅度3、翻腰要点：两手臂尽量伸直组织：集体练习教法：1、教师完整示范2、教师分解教学3、教师讲解示范单个动作4、教师领做，学生跟练武术教案课的部分时

32、间课的内容组织教法4、腾空飞脚5、学生自练，教师指挥要点：踢摆时，脚高须过腰，左腿在击6、教师纠错，学生再练习响的一瞬间，屈膝收控于右腿侧。7、教师强调重难点，并介绍易犯错误5、大跃步前穿及纠正方法要点：跃步要远，落地要轻，两臂上摆8、学生分组自练，教师巡回指导基幅度要大。9、集体练习，教师指挥本6、提膝平衡10、集体纠错，学生再练习部要点：平衡站稳，提膝过腰，脚内扣11、教师小结分7、望月平衡要求：讲解简明扼要，学生观察思考要点：平稳站立，扣紧膝窝，脚底朝上30二、三路长拳第二段1-5动1、虚步栽拳2、提膝穿掌3、仆步穿掌4、虚步挑掌5、马步击掌20三、单足跳、蛙跳等结束部分5/1、集合整队

33、2、师生放松静力性放松抖动四肢放松3、课后小结4、布置课后作业5、师生再见组织：集体练习教法：1、教师提示并口令指挥2、学生放松3、教师总结4、提示课外练习注意事项要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后小结备注武术教案班级人数日期课次第4次课的基本内容一、三路长拳第二段6-8动、第三段1-2动二、单足跳、蛙跳目的任务1、学习巩固三路长拳动作，提高动作的完成质量。2、改善学生的身体状况，提高学生的身体素质，尤其是腿部力量。重点难点重点：转身踢腿马步盘肘难点：弹跳力的练习课的部分时间课的内容组织教法开始部分5/1、体育委员集合整队，报告人数2、师生问好3、宣布本次课的内容及要求4、安排见习生队

34、形：教师X学生XXXXXXXXXXXXXX0体育委员XXXXXXXXXXXXXX教法：宣讲法准备部分131、绕田径场慢跑二圈(2X400m)2、徒手操(4X8拍)(1)头部运动(2)四肢运动(3)俯背运动(4)膝关节运动(5)踝、腕关节运动3、专门性练习：柔韧练习、基本功组织：1、成两列纵对慢跑，队伍整齐2、成广播体操队形散开3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师口令指挥，学生练习2、教师指导纠错3、学生再练习基本部分507初级长拳第三路：第二段6-8动6、叉步双摆掌要点：两臂要划立圆，幅度要大，摆掌与后插步配合一致。7、弓步击掌要点：左腿后撤步成右弓步，右掌向下、向后伸直成后勾手，左掌经

35、腰成立掌向前击出。组织:集体练习-分组练习一集体练习教法：1、教师完整示范2、教师分解教学3、教师讲解单个动作要领并示范，学生模仿练习4、教师领做，学生跟练体育教学(教案)课的部分时间课的内容组织教法基本部分178、转身踢腿马步盘肘要点：两臂抡动时划立圆，动作连贯，盘肘要快速有力，右肩前倾。第三段1-2动：1、歇步抡砸拳要点：抡臂动作要连贯并划成立圆，歇步要两腿交叉全蹲，左腿大小腿靠紧，臀部贴于左小腿外侧，膝关节在右小腿外侧，脚跟提起，右脚尖外展，全脚着地。2、仆步亮掌要点：仆步时左腿充分伸直，脚尖内扌扣全脚掌，右腿全蹲，脚跟不离地，挺胸，塌腰，微左转。二、素质训练1、单足跳2、蛙跳5、学生自

36、练，教师指挥6、教师纠错，学生再练习7、学生完整练习8、教师强调重难点，并介绍易犯错误及纠正方法9、学生分组自练，教师巡回指导10、集体练习，教师指挥11、集体纠错，学生再练习，教师小结要求：讲解简明扼要，学生观察思考组织：学生分组练习教法：学生练习，教师指导结束部分5/1、集合整队2、师生放松静力性放松抖动四肢放松3、课后小结4、布置课后作业5、师生再见组织：集体练习教法：1、教师提示并口令指挥2、学生放松3、教师总结4、提示课外练习注意事项要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后小结备注武术教案班级人数日期课次第5次课的基本内容一、弓、马、仆、虚、歇五种步型练习二、复习三路长拳1-2段目

37、的任务1、发展学生力量、柔韧、耐力等身体素质，促进身体的全面发展。2、训练学生的攻防意识。3、巩固提高技术水平。重点难点重点：五种步型的动作要领难点：长拳中的几个难度动作课的部分时间课的内容组织教法开始部分5/1、体育委员集合整队，报告人数2、师生问好3、宣布本次课的内容及要求4、安排见习生队形：教师X学生XXXXXXXXXXXXXX(3体育委员XXXXXXXXXXXXXX教法：宣讲法准备部分121、绕田径场慢跑二圈(2X400m)2、徒手操(4X8拍)(1)头部运动(2)四肢运动(3)俯背运动(4)膝关节运动(5)踝、腕关节运动3、专门性练习：柔韧练习、弹跳力组织：1、成两列纵对慢跑，队伍整

38、齐2、成广播体操队形散开3、专门性练习由肋木辅助练习教法：1、教师口令指挥，学生练习2、教师指导纠错3、学生再练习基本部分287一、五种步型1、弓步要点：前腿弓、后腿蹦，挺胸、塌腰、沉髋。2、马步要点：挺胸、直背、塌腰、脚跟外蹬，使两脚尖朝前，两膝微向内扣。组织:集体练习-分组练习一集体练习教法：1、逐渐延长站立时间，左右交替练习2、结合冲拳和推掌练习3、弓、仆步变换，并结合穿掌和亮掌练习武术教案课的部分时间课的内容组织教法基本部分403、仆步要点：挺胸、直背、塌腰、沉髋4、虚步要点：挺胸、直背塌腰、前虚后实，虚实分明5、歇步要点：挺胸、塌腰、两腿并拢贴紧、坐稳二、复习三路长拳1-2段要点：动作之间的衔接4、结合穿掌作左、右歇步亮掌动作5、教师小结组织：集体练习1、教师边讲解边示范2、教师领做，学生同步练习3、学生自练，教师巡回指导4、集中纠错，学生再练习要求：讲解简明扼要，学生观察思考结束部分5/1、集合整队2、师生放松静力性放松抖动四肢放松3、课后小结4、布置课后作业5、师生再见组织：集体练习教