幼儿园有关师德师风心得体会3篇

1、Word - 10 -幼儿园有关师德师风心得体会3篇 幼儿园师德师风体会与感悟幼儿园有关师德师风心得体会1世界上没有完全相同的两片树叶，而世界上的每一个人也是很特殊的，是独一无二的。一个班里有几十个孩子，成长背景不同，思想各异，性格不同，力量有差距，连乐于接受教育的方式也是不一样。作为一名老师，需要有更细致的洞察力，去了解孩子的行为特点，去发觉孩子的内心世界；需要有敏捷的教育机灵，独自地思索，机灵地应对孩子消失的问题；还需要预备一份份特殊的爱，赐予每一个特殊的他。一、信任，就是爱陶行知说过：“教育孩子的全部神秘在于信任孩子。”我们信任孩子有多棒，他就会表现得有多努力；我们信任他会成为什么样的人

2、，他就会朝着那个方向不断奋斗。他，一个变得越来越缄默的孩子。我从孩子的家人口中得知：孩子的父母已离婚，双方也都再婚，再生育，他跟随爷爷奶奶生活，平常在家时，老人一唠叨，他就一声不吭地走开，甚至还躲进衣柜。我始终关注着他，而这一次，我要想让他在主题中队会上参与表演快板，盼望他能在活动中能找到自信，也盼望能创设机会让他愿意与我沟通。于是，我找来了他，我问：“你想学快板吗?”他听了，眼里布满惊喜，可是迟疑了一会又摇摇头。我说：“老师为你争取到了一个演快板的机会，由于老师信任你会是最佳人选，你是一个口齿伶俐的孩子！”说完，我就朝和他演快板的3个搭档使了个眼色，孩子们就拉着他去排练了。在那几天里，我发觉

3、了他变得开朗了很多，久违的微笑在他的脸上绽放。每天，当他排练完时，我总会来到他身边，说：“你演得真好。”他每次听了，脸上总会露出了绚烂的笑容。那一次，我还告知他：“其实老师最疼你的，最在乎你，我盼望你和其他孩子一样开朗，阳光，而且我信任肯定能做到。”那一刻，我看到他的眼睛在躲闪，眼眶里闪着泪光。中队活动结束以后，他整个人变了，变得开朗，变得上进，喜爱和同学一起玩耍，喜爱和我打招呼，学习也主动仔细了。其次年的老师节，我还收到了他亲自制作的贺卡，卡上写着：“老师，祝你节日欢乐！记住要保重身体，别太劳累了。”这刻，我心里非常欣慰。他没有辜负我期望，学会了爱自己，也学会了关爱他人。由于被信任，他成长了

4、。是呀，当我们老师把信任和期盼的目光洒向孩子时，孩子感受到的是关爱、敬重、真诚与信念，这将会成为他们迈向胜利的动力。对于孩子来说，老师的信任就是强心针，不仅能转变了孩子的行为，也能让孩子的内心变得更强大。二、宽容，也是爱一位教育专家说过：“教室就是同学出错的地方。同学犯错误不是一件可怕的事，关键在于同学犯错误后，能心悦诚服地接受我们的教育，并逐步促进自我教育和自我进展。”在教育工作中，当我们面对孩子的错误时，肯定用我们的教育才智冷静理智地处理，有时还要学会“视而不见”的宽容。那一次，我们班乐观响应学校的要求，在班上大搞卫生。班上的大部分同学乐观肯干干得汗流浃背。而那一小部分的孩子却躲在一旁偷懒

5、，在劳动的一再督促下，也只是拿起扫把、抹布装模作样地动一下。六班级这个年龄段的孩子有一部分正处于叛逆期，心情比较敏感，所以当时我只是看在眼里，不动声色。劳动结束后，我大张旗鼓地评比出了一大批劳动乐观分子，并为他们拍照留念。照片中的他们个个兴奋不已，感到无比骄傲。而在这过程中，我更留意去观看那批“小懒虫”、“小狡猾”，他们或面带愧色，或懊悔，或艳羡在以后的观看中，我发觉这次的教育大有成效，每次有任务下达时，孩子们总会争先恐后去干。这让我深深地领悟到：其实同学犯错以后，绝大多数都会懊悔，盼望得到宽容、谅解。这时，只要我们方法得当，有些同学就可能成为好同学；假如我们稍有不慎，不留意方法，就可能毁掉一

6、个同学。对于孩子犯下的小错误，不能只是一味地去用显微镜来捕获，而要学会换一个角度，用放大镜来放大孩子的优点，这样的正面引导，起到了鼓舞、榜样的作用。宽容，能让我们的教育不仅能收到良好的效果，还能真正地直达孩子的心灵。三、推一把，仍是爱他，读五班级了，是大家眼中的“后进生”，无心向学，成果差，纪律散漫，曾让不少老师感到头疼与无奈。开学的第一周，我就领教了他在学习上、纪律上的懒散，批判他时，他竟然是一副不屑的表情。看得出，他已习惯了这严峻的批判，甚至已习惯了别人以“生气的眼神、带刺的语言、冰冷的心”相待。我想：我得推他一把，转变他这习以为常的消极态度。其次天，我和他聊起了他的爱好。这回我发觉他像换

7、了个人似的，眉飞色舞地聊起他最爱的篮球，聊nba赛事，聊中国球星，聊自己的篮球伙伴他还告知我他每天都要看篮球专题电视节目，每周都要去打篮球，他的篮球球技很好，他的抱负是当一名篮球运动员。我们的交谈特别开心。于是，我打算从他感爱好的篮球开头入手，再推他一把，转变他的学习态度。借着学校班际篮球赛的机会，我让他当上了班级篮球队的队长。我常鼓舞他多读体育周刊，激励他读书看报的爱好。在篮球训练中，让他体会到守规章的重要性，学会和队友团结合作，还懂得了刻苦训练、专业学习的重要性。我还告知他，一名专业运动员要拥有较高的综合素养。而在那一场场的篮球赛中，从同学们的喝彩加油声中，他也感到了不只是老师在爱他，整个

8、集体都在支持他。从那以后，他越来越敬重老师了，和同学相处得越来越融洽了，学习进步了，自觉守纪了。就这样，我一路推着他前进，他一路成长了起来。我想：作为一名教育者，不能遗忘将微笑洒于那些阳光照不到的地方：对“后进生”不嫌弃，不卑视，不消极面对，不一味埋怨，还要做到多元化评价，信任同学没有不好的，只有不同的；没有“后进生”，只有潜力尚未发挥出来的同学。我们要扶他一下，多推他一把，赐予他们更多的爱，更多的鼓舞。正如李镇西老师说的那样：“当我们自然而然地走进“后进同学”的心灵，而他们也乐于主动向我们放开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了胜利的港湾。”布满着爱的教育是胜利教育的基础。我将以满腔的爱尽情地赐

9、予每一位“与众不同”的孩子，我信任每个孩子的心灵都是一颗纯洁的、特殊的种子，都会在师爱的沐浴下长成参天大树。幼儿园有关师德师风心得体会2所谓师德就是指每位一般老师所必需具备的职业道德，当然也包括自身的内在修养。不管是教育谁，都应当以人为本，树立自身形象。xx年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。”这句话的内涵。老师的职责是教书育人，老师是学问的传授者，更是引导同学如何做人的引路人。可以说，老师是除家长外，对同学的成长影响最大的人。作为一个幼儿园老师，最重要的就是爱，老师应当用爱来暖和每一个孩子。首先喜爱同学、教书育人是师德的核心，所以要喜爱和敬重每位幼儿。走进孩子的童心世界

10、，了解每位孩子的性格特点，感情世界和家庭状况。用公平的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜爱你，情愿和你玩，在开心的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓舞的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们还采纳多鼓舞、多表扬的方式，多发觉孩子的优点。在教育活动中准时赐予孩子评价，树立孩子的自信念，同时也是对孩子的一种确定。爱是建立良好师幼关系的“基石”，是打开教育之门的“金钥匙”，是促进孩子健康成长的“滋补品”，而作为新世纪的幼儿老师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的进展。用慈母般的爱去暖和孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的

11、桥梁。假如孩子生活在批判中，他便学会责备；假如孩子生活在恐惊中，他便会忧心忡忡；假如孩子生活在鼓舞中，他便学会自信；假如孩子生活在受欢迎的生活环境中，他便学会钟爱别人；假如孩子生活在友情中，他便会觉得生活在一个多么美妙的世界。那么，假如一个孩子生活在欢乐的环境中呢？我想，他的心情肯定是欢乐的。在教学过程中，我们是营造欢乐环境的根本，我们的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小的眼神，都是孩子欢乐的源泉。高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”也有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是

12、一种升华。老师的爱是良好师生关系的润滑剂，老师的爱是教育工作的灵魂。爱是阳光，能溶化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地沟通；有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。在教育实践中我深深地体会到爱孩子，首先要敬重孩子，要公平民主地对待幼儿，敬重幼儿进展的乐观因素，让幼儿主动地进展。孩子从诞生就是一个独自的个体，有自己独自的意愿和共性，无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。每当孩子有事情跟我来讲时，我都仔细地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到老师是敬重他的，

13、孩子们已把我当成了大伴侣，有什么事情都情愿跟我讲。幼儿园，班集体是一个暖和的大家庭，而孩子们个个都是小仆人，而我则只是一个大仆人。爱孩子要面对全体幼儿，关注每个幼儿，要以正面教育为主，关注到幼儿的点滴进步并予以确定，如“我知道你能做”、“你能这样做，老师心里很兴奋”等等。幼儿就会感到老师是爱我的，自己是被老师关怀的，而且是能干的，只要自己有进步，老师总会很兴奋，从而进一步引发幼儿学习的内在动机，使之能够轻松开心自信地去学习。然而在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的

14、要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。幼儿园有关师德师风心得体会3我是个刚刚踏上幼儿园一线教育工作岗位的老师，但我深深地熟悉到对幼儿布满爱是做好老师工作的关键。记得以前幼儿园的保教主任说过：没有爱就没有教育。大作家高尔基也说过：谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。可见，爱是通往教育胜利的桥梁，也是一条基本准则。一、纯真的爱心是施爱的基础有人说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比喜爱的酷热心灵中。因此作为一名老师，首先应当做到爱孩子。刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因

15、此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，观赏他们的可爱之处，爱护他们宝贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松欢乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严峻批判时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关怀你、爱惜你的，是为你着想才如此严格要求这样，在严师面前他就不会产生逆反心理或卑视心情，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这良药不苦口，忠言不逆耳。二、真挚的情感是施爱的前提老师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，老师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的沟通，达到思想感情上的联系和信任，老师真挚的情感在幼儿的心情上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一

16、条布满自信，布满欢快的人生大道，这比什么都重要。三、敬重幼儿是施爱的关键优秀的老师给幼儿以长辈式的关怀和爱惜，从不以家长式的态度对待幼儿。在施爱的过程中始终坚持对幼儿持敬重的态度。即：敬重幼儿的人格，敬重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严峻的责怪和不适当的批判都会招来失败，甚至导致师生的对立。由于他们的自尊心强，对他们的最好的教育方法是：避开严峻的直接批判，尽量和风细雨，劝说教育。四、了解幼儿是施爱的途径老师对幼儿的状况要深化了解，对幼儿的心理变化要细致观看，只有这样，老师才能以更好地接触到幼儿情感的点子上，这种接触点就似乎是心窍，是个突破口，它往往是老师传授爱的门路。老师专心去多方面地了解自己

17、的幼儿，然后适时地进行鼓舞，这可能转变幼儿的一生，究竟，一个人人品好，诚恳，最珍贵。五、面对大多数，是施爱的良法老师生活在幼儿中间，深知幼儿需要老师的关怀与爱惜。而喜爱得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但老师只有一个，时间和精力都有限，这就必需调动集体的力气，通过集体的关怀使幼儿感到暖和，相互影响、关心、扩大和深化师爱的作用。老师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。老师要擅长掌握自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。老师对优秀生要严格要求，对后进生要赐予更多的关怀。投之以桃，报之以李。信任幼儿、理解幼儿、敬重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献