部编版五年级语文下册第四单元12《清贫》导学案

1、12清贫:宜清贫 票球谴文，说讹你从方志做的自逑和他同两个兵士的对话 中.体会至i他毡样的信景.再和国学交流你*”情叠*的理解, I我从事革命斗争,已经十余年革在这长期的奋斗中.我一向是 过着朴素的生活,从没有素的也 外手的款项,总在数百万元：但为 gh&i革命而尊集的金钱.是一点 摘都用之于耍命事业的。这在国方的伟 人们I看来.颇似奇迹.或认为告张；而自特小孙 舍己为公.却是 每个共产党员具备的美德-所以.如果有人问我身边宥没有一崂根 黑那我可以铲你一桩趣也就在我被俘的那一天个最不幸的H E有两个I同方兵士.在树林中发现r我.而且猾到我是什么白.他犯满肚子热望在衣 身上搜出一千或八百大洋，或

2、者搜出一些编金戒指一类的东西.发 个意外之财口哪知道从我上身摸到卜身 从袄领捏到袜底,除了一只 时我和一支自来水一个铜板都没有投出 他仃于是被激怒二 猜 疑我是把钱藏在哪里.不肯拿出来.他们之中有一个.左手拿着一个 相柄榴弹,右拉出榴弹中的引缘 双脚拉开一步，做出要抛掷的姿 势.用凶恶的眼死盯着我.或常地吼道：“赶快将钱泉出来，不然就是一炸弹.把你炸死去！”“哼！你不你做出那出看的样子来吧!我确实一个铜板都没有 存,想从我这里发洋财，髭想镭r我澈笑着，淡淡地说.“你常用！像你这样当大官的人会没行钱!”拿榴券的兵十%决 不相信幺次作行方志敏.近作黑文时或时口画方的伟人幻指国民党的官集戢军。64“

3、绝不会没会钱的,一定是藏在哪里,我是老出门的.骗不得 dang另一个兵士一面说,一面弓若背将我的衣角裤档过细地捏.总 些望着有新的发现。“你们要相信我的话,不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个 个都仃钱,我今天确实是一个铜板也没仃.我们革命不是为者发财！” 我再次向他们解释等他们确知在我身上搜不出什么的时候.也就停手不搜又在 我藏躲的地方周围,低头注目搜？广一番.也老无所得。他们是多么 失望啊！那个持弹欲放的兵k也将拉着的引线,仍IH塞进榴弹的木 bt柄里.转过来抢夺我的表和水笔。后来彼此说定表和笔卖出钱来平 分.才算无话。他们用怀疑而乂惊异的目光.对我口上而下地里了几 遍,就同声命令：“走吧

4、！ ”是不是还要问问我家里有没有一些财产？清等一下，让我想一 想，啊.记起来r,有的有的,但不算多。去年暑天我穿的几套旧 QUQWU的汗褂海,与儿双缝上底的纹袜.已交给我的片放在深山坞里保诚 若一怕国军,进攻时,被人抢去，准备今年整天拿出来再穿；那 些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来.不要叫 那些富翁们齿冷三天？ ！清茯,洁白朴索的生活,正是我ff革命者能够战胜许多困雄的 地方！一九三五年五月二十六日写于囚室筹矜俘镯 吓裆企彼褂坞T国军）指国民军的军U,学习目标.正确认读10个生字，联系上下文理解“传世宝”的意思。.通过人物语言、动作、神态的描写，体会人物的心理活动，体会方 志

5、敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产 主义信仰。.能结合课文内容与同学交流自己对“清贫”的理解。学习准备：搜集方志敏资料学习过程：一、揭示课题.同学们，回想一下，我们是运用什么方法走进“军神”刘伯承的内 心、感受毛泽东主席博大的胸怀的？今天我们还要通过这种品味语言 的方法，来认识一位革命先驱一一方志敏。.大家都搜集了方志敏的资料，再读读下面老师搜集的方志敏(1899 -1935),江西弋阳人。无产阶级革命家、军事家，中 国共产党早期领导人之一，土地革命战争时期赣东北和闽浙赣革命根据 地的创建人。1935年，因叛徒出卖，被捕牺牲。著有可爱的中国狱 中纪实等。.今天我们学习方

6、志敏的一篇文章 清贫。1935年，北上抗日途中， 方志敏同志被捕，他坚贞不屈，拒不投降，用敌人让他写“供词”的 纸笔，于狱中写下了这篇文章。二、初读课文，整体感知.自由朗读课文两遍，读准字音，读通句子。.朗读下面的词语两遍，注意读准带拼音的字。chou jinfu zhuo he筹集矜持不荀舍己为公被俘 金镯 威吓dang ql bi guaw裤裆 企望彼此汗褂裤深山坞学习提示：(1)“吓”是多音字，有两个读音“ h6”和“xi d,文中读“ h6.浏览课文，试着说说故事大意。三、聚焦描写，体会内心.同学们认真默读课文，找出描写人物动作、语言、神态的语句, 揣摩人物的心理活动，完成下面表格。人

7、物动作、语百、神态人物内心第一次搜身第二次搜身第三次搜身国方兵士方志敏学习提示:(1)通过人物动作、语言、神态等描写，体会国方士兵的贪婪、凶恶、无耻，方志敏同志甘于清贫、舍己为公的革命精神与其坚定的革命志向。(2)本文主人公是方志敏，却详细描写了其被捕时国方兵士搜查他的过程，尤其对国方兵上的语言、动作等做了详细描写。借助他们的行动和语言对比衬托出 共产党人甘于清贫的可贵品质。2.朗读课文，重点读读对话部分的内容。四、品味补叙，感知清贫.故事到第8自然段看似已经结束了，作者为什么还要补叙第9自然 段的内容呢？.什么是“传世宝” ？什么样的东西通常被称为“传世宝” ？在文中指 什么？说明了什么？五

8、、再谈清贫，升华情感.读了课文，你明白“清贫”的含义了吗？结合有关语句谈谈你的理 解。.读完这篇文章，你觉得以方志敏为代表的共产党员的“富有”又是 什么呢？.总结：这篇文章反映了革命先烈为了革命事业而甘于过清贫、朴素的生活，更体现了方志敏同志将清贫作为自己最大财富的高尚的革命气节。这种革命气节，在艰苦的战争年代需要它，在改革开放的今天同样需要 它。六、推荐阅读有条件的同学可以读读可爱的中国。学习检测：一、下列选项中加粗字的读音完全正确的一项是 ()。A.革命(g ) 俘虏(f C) B. 彼此(bi)筹集(c)C.山坞(w。 威吓(h D. 企望(q。 矜持(j in)2.下面词语中的“舍”与

9、“舍己为公”的“舍”的意思不同的一项是()。A.舍近求远 B.舍己为人C.四舍五入D.退避三舍二、给下面句子中的加粗词换一个意思相近的词语。(1)清贫，洁白朴素的生活，正是许多革命者战胜困难的法宝。()(2)当国方兵士从方志敏身上搜寻不到任何有价值的东西时，他们用怀疑而又惊异的目光看着他。()()(3)矜持不苟，舍己为公，是每个共产党员应具备的美德。()三、读句子，按要求完成练习。.这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，含已为公，却 是每个共产党员具备的美德。“伟人们”指的是 “矜持不苟”的意思是,在文中指.我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？!(1)给画线部分换种说法，意思不变：0(2) “传世宝”指的是 突出表现了共产党员的四、阅读课内文段，完成练习。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手折出榴弹中的引线， 双脚折 开一步、做出要拉掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去 ！”“哼！你不要做出那难看的