六年级上数据处理

1、- -数据处理一、知识梳理1、条形统计图的作用：可以清楚的反映数量的多少，便于比较。2、折线统计图的作用：折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且还能够清楚的表示出数量增减变化的情况。3、扇形统计图的作用：能清楚地反映出各部分数同总数之间的关系与比例.4、读扇形统计图，从中获取有效信息。从扇形统计图中获取信息的方法：先跟整体作比较，看一看各部分占整体的百分比是多少，再看一看各部分之间谁占的百分比大，在此基础上，仔细分析得出结论。提示：扇形统计图各部分百分数相加的和为100%，各部分圆心角度数之和为360。5、条形、折线、扇形统计图的特点及区别。条形统计图折线统计图扇形统计图特占八、用个单位长度

2、表示定的数量用整个圆面积表示总数，用圆内的扇形面积表示各部分占总数的百分比。直条的长短表示数量的多少。用折线起伏表示数量的增减变化。作用从图中能清晰地看出各数量的多少，便于相互比较。从图中能清晰地看出数量增减变化的情况，也能看出数量的多少。从图中能清晰地看出各部分与总数的百分比，以及部分与部分之间的关系。归纳总结：条形统计图便于看出数据的多少；折线统计图便于看出数据的变化趋势；扇形统计图能清楚地看出整体与部分的关系。二、经典例题填空题精练：1、常见的统计图有（）,（）,（）。2、条形统计图可以表示（）的多少。3、（）不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。4、都要用一

3、个单位长度表示一定的数量的统计图是（）和（）。5、如果要表示各种数量的增减变化情况，选（）统计图比较合适;如果要表示各部分与总数之间的关系，选（）统计图比较合适。6、六年级有学生160人，学生参加各兴趣小组的人数占总TOC o 1-5 h z人数的百分比如右图所示，根据右图算出：美术组有（）人，歌咏组有（）人，书法组有（）人。选择题精练：小明的爸爸要统计他每次数学测试成绩，看看他是否进步，应选择（）A、条形统计图B、折线统计图C、扇形统计图为了清楚反映某病人的体温变化情况，最好选用（）A、条形统计图B、折线统计图C、扇形统计图为了清楚表示出男、女生占全校学生人数的比例，应绘制（）A、条形统计图

4、B、折线统计图C、扇形统计图果园工人选用（）来表示梨、苹果、桔子的产量占总产量的百分比。A、条形统计图B、折线统计图C、扇形统计图5、既能反映数量的多少，又能清楚地表示数量增减变化情况的是()。A、条形统计图B、折线统计图C、扇形统计图综合题精练:1、为了解全市太阳能热水器的销售情况，某调查公司对人口为100万人的某县进行调查，对调查所得的数据整理后绘制成如图所示的统计图.请据图解答下列问题:阳能热水器的数量统计图高档占10%2008年该县销售高、中、低档太阳能热水器的数量统计图2008年该县销售中档太阳能热水器台。2007年销售太阳能热水器的台数是2005年的1.5倍，请补全图中的条形图。(

5、3)若该县所在市的总人口约为00万人，估计2008年全市销售多少台高档太阳能热水器。2、某校课题研究小组对本校九年级全体同学体育测试情况进行调查，他们随机抽查部分同学体育测试成绩(由高到低分A、B、C、D四个等级)，根据调查的数据绘制成如下的条形统计图和扇形统计图。A级B级C级D级P2824201612840等级D级，d=5%请根据以上不完整的统计图提供的信息，解答下列问题：（1）该课题研究小组共抽查了名同学的体育测试成绩，扇形统计图中B级所占的百分比b=；（2）补全条形统计图；（3）若该校九年级共有400名同学，请估计该校九年级同学体育测试达标（测试成绩C级以上，含c级）约有名。3、某校为了组织一项球类对抗赛，在本校随机调查了若干名学生，对他们每人最喜欢的一项球类运动进行了统计，并绘制成如图、所示的条形和扇形统计图。根据统计图中的信息，解答下列问题：（1）求本次被调查的学生