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1、PAGE PAGE 4山 羊 过 桥教学设计资料教学要求:1. 能正确、流利地朗读课文,会讲这个故事。2. 学会8个生字,理解由生字组成词的意思。3. 理解课文内容,懂得遇事想到礼让,做到先人后己,能够把事情做好。教学时间:两课时第 一 课 时一、 激学导思山羊过桥,小朋友们一定是第一次听说,多有趣呀!对这个课题你有问题想问吗二、 指导自学1、一读课文,要求读准字音,不能直呼的先拼读再直呼,难读的多读几遍。2、二读课文,要求给自然段标上序号,图文对照读,边读边想自己提出的问题。3、检查读书,先组内读,学会互评,后汇报读,教师纠正字音、停顿。三、 点拨提高1、看图精读第一自然段(1)指导看图,练
2、习说话:山羊过的是一座什么样的桥(出示桥的贴图)(2)图文对照学句子:课文是怎样写这座桥的呢找出句子读一读。(3)指导朗读:如果你走在这样的桥上,心里会有什么感觉能把担心害怕的感觉读出来吗(4)读文贴画:两只山羊分别站在桥的哪一边呢找出句子读一读。(出示贴图)谁能把两只山羊贴在正确的位置上(5)挖掘空白,想象说话:黑山羊胳膊挎着什么白山羊手里拿着什么他们过桥想干什么(6)指导朗读:他们俩都想过桥,心情怎么样能把这种高兴急切的心情读出来吗(7)指导说话:用要也要说一句话。(出示一只足球)下课了,两个小朋友跑到球场上(出示滑梯的图片)星期天,两个小朋友来到公园(为进一步指导说话做好铺垫)2、 精读
3、第二自然段(1)指导读第一句:两只山羊走到桥中间,(移动图片)他们能过去吗课文是怎么写的指导朗读:他们都想过桥,可又过不去,心里怎样能读出来吗(2)启发创造性想象:如果是你会想出什么办法呢(3)指导读第二句,那么山羊想出什么办法呢指导朗读:两只山羊的话应怎么读3、 图精读第三自然段(1)轻声读课文,边读边想:黑山羊想的办法行吗(2)读后演示:谁能把山羊过桥的情景演示给大家看看,边演示边讲解。(3)引导说话:山羊过桥之后,会相互说些什么呢四、 精练强化1、训练听说,渗透教育:刚才,我们用要也要说一句话,现在我们又学了很多内容,你能接着往下说吗如:下课了,两个小朋友跑到球场上,小明要踢足球,小刚也要踢足球,可是只有一个足球,怎么办呢2、创设情境,师生表演讲故事:这个故事写得真好,让我们懂得许多道理,你愿意把这个故事讲给家人听吗(出示王冠)这是
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