公共艺术高教版音乐篇教案璀璨的乐器协奏曲

1、2016公共艺术（高教版音乐篇）教案第三单元-璀璨的乐器第五节协奏曲协奏曲教案音乐新授课2课时学科课型课时课题协奏曲高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课公共艺术音教材乐篇1、了解什么是协奏曲及协奏曲的两种表现形式。2、通过欣赏乐曲了解协奏曲的演奏特点，同时学习掌握相关知识目标的音乐知识。教学通过聆听、欣赏，感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音能力目标乐形象和所描绘的内容,提高学生的音乐感受能力、理解能力目标及探究能力，能够分辨协奏曲的两种表现形式。在欣赏乐曲后，能用简单的语言描述听后联想到的场景，分享情感目标音乐带给我们的享受。教学聆听欣赏乐曲，了解协奏曲及协奏曲的两种表现形式

2、。重点教学深入理解音乐作品所包含的音乐情感和艺术内涵难点启发引导法视听法积极评价法教法体验法总结归纳法讨论法学法附页1教学教师学生设计环节活动活动意图播放图片，提问学生新小提琴单簧管小号学生对各种课器乐有初步观看图片的认识激发导认识乐器学生的学习入兴趣。为学习协奏曲打好1、你认识这些乐器吗,这些乐器可以组成什么样基础。的演奏形式，协奏曲在拉丁文中的原意是“竞争”或“比赛”。协它主要有两种形式，一种是“大协奏曲”，是一种由多件乐器组成一组乐器与乐队竞奏，有时候特奏别强调管乐器和弦乐器之间的差别，其中代表作有F大调第二勃兰登堡协奏曲。为学习感受了解协奏曲乐曲奠定基曲第二种协奏曲就是由一件独奏乐器与

3、乐队竞奏础激发学生的表现形式的“独奏协奏曲的学习主动和演奏特点性。协奏曲通常是由“快一慢一快”三个乐章组成，而在第一乐章总穿插一长段独奏乐器的华彩乐段，由独奏者单独炫技表演，第二乐章是慢速，以便于独奏乐器抒发其歌唱性特点，最后的乐章往往带有活泼欢快的特性。大介绍作品这部作品是享有古典音乐最高荣誉的的同时让学调作生了解作品“音乐之父”巴赫所创作的六首勃兰登堡协聆听为欣赏乐曲第品奏曲中的第二首，是巴洛克时期精美的复调做好铺垫。二介代表作品之一，这首作品主要为小号、长笛、绍2勃双簧管和小提琴4件乐器而写，再加上其他兰的伴奏乐器。登作品共分三个乐章，第一乐章为快板。堡整个作品运用了大量的叠句，在叠句各

4、次重协复出现之间有着织体清晰的插部，简短而生奏动的独奏、二重奏、三重奏，主题此起彼伏，曲又相互关联。第乐一、多媒体播放音乐片段聆章听辨乐曲中的主要4件乐器，听辨它的听启发学生对欣赏音色。欣讨论音乐的想象二、提出问题：赏交流力、感受力。1、乐曲中还出现了哪些乐器，2、这些乐器都表现了怎样景象，谈谈你的感受。巴洛克音乐西方音乐史上一般将1600年,1750年这一段时期产生的音乐统称为巴了解乐曲相音洛克音乐。构思宏大，情绪夸张，气度高昂，聆听、感受关知识更好乐讲究对称华丽，富有精美的装饰性是巴洛克地感受歌曲知音乐的美学特征。多为复音、复调音乐。这识一时期音乐的代表人物有巴赫、维瓦尔第和亨德尔等。3了

5、解乐曲的序曲一种是歌剧、舞剧等演出前演奏的一艺术表现形段短曲。高度概括浓缩和表达作品的情绪和总结序曲的序式深入了解剧情发展;另一种是音乐会序曲，专为音乐艺术内涵管弦乐曲的会演奏而作的管弦乐曲曲作品类型。教师简单介绍作者你作品的相关知识降B让学生了解乐曲的辉灿烂、富丽堂皇，色作小彩变化多端，丰富的想象力品调作第让学生了解作品为欣赏者一了解作品、音乐打好基作者介钢础。绍琴协奏曲第分段欣赏，播放音乐，提出问题：一乐1、乐曲的开始用了什么乐器，加深对乐曲章的感受与理2、乐曲的有着怎样的音乐形象，聆聆听感受解培养学生3、感受对每段音乐的发展变化，展开想象谈思考问题听音乐感受力、音乐分析能谈你的感受。欣力

6、。4、在乐曲的演奏中钢琴演奏起到了怎样的赏作用，4师生总结:乐曲宽广、雄伟的旋律，气势磅礴、辉煌壮丽。整部作品充满着积极向上之激情、充满着阳刚之壮美、充满着豪迈昂扬之斗志。钢琴在这虽然只是处于陪衬主题的地位，但是它充分发挥了作为一种独奏乐器的主导作用，即使在这个乐队的全奏中,它的音响依然十分清晰、嘹亮和雄浑有力。在钢琴的一大段华彩乐段中，不但展示了钢琴演奏的卓越技巧，同时也对整个乐章的音乐发展做出了总结。圆号又称法国号乐器中音色最宽广的乐器，音声音柔和、丰满而高雅，表现力极其丰富，乐充满诗意，和木管、弦乐器的声音能很好地知更好的理解识融合。在交响乐队中，通常使用4支圆号作品感受作乐曲的曲式结构

7、采用的是奏鸣曲式是品丰富学生总结奏鸣曲的音乐知识。古典音乐作品的一种基本曲式，它是一种戏式的特点，剧性的乐曲形式，就像故事一样有开始、发了解代表性乐器圆号展、结束，因此奏鸣曲是以两种不同主题或形象来进行对比冲突，用音乐来讲故事。有三个大段落分别是呈示部、发展部、再现部。5D大调小提琴协奏曲是贝多芬唯一的一首小提琴协奏曲。丰富且难度很高的技巧，昂扬振奋的乐队音响，优美动人的旋律等，了解作者及为聆听乐曲作使得这部作品深受听众喜爱，也是小提琴家作品的创作做好铺垫。者经常演奏的曲目之一。作品采用传统的三乐背景作章结构。品第一乐章为奏鸣曲式。高昂的英勇精神是它介的音调特征。绍D大调小提琴一、引导学生分段

8、欣赏并提出问题：协1、乐曲的主奏乐器是什么，奏2、每一段乐曲的音乐形象是怎样的，曲3、乐曲的最后末尾处的旋律特点是怎样的，第带给你怎样的感受，一乐聆二、交流与探讨提高学生的章欣赏听通过感受音乐的色彩、节奏、旋律，谈音乐感受、理思考欣感受谈自己对乐曲的理解与感受。解能力同时赏探讨师生总结:主部主题带有深切的探询意带给学生美味，随后呈现的副部主题旋律明澈柔美，从的享受。7容匀称，充满了温暖和喜悦，飘散出美丽花朵的芬芳。音乐经过自然圆润、淋漓尽致的发展，进入了由整体乐队全奏开始的再现部,音乐变得强烈、激奋，威武有力。6华彩乐段原指意大利正歌剧中咏叹调末尾处由独唱者即兴发挥的段落。后来在协音奏曲乐章的

9、末尾处也常用此种段落，通常乐了解相关音乐队暂停演奏，由独奏者充分发挥其表演技巧了解华彩乐乐知识从达知和乐器性能。这部分的演奏较自由，难度段到本节课知识也较高，因而也较引人注目。识目标。A教师介绍乐曲的作者、作品的创作背景大调让学生知道这是莫扎特所谱写的最后一作了解作者及单首协奏曲，也是他唯一的一部单簧管协奏曲。者作品的创作及簧了解作品既有技巧性的华彩乐段，又有温和、背景作为聆听乐曲管柔顺、甜美、真挚的诗意的内涵，令人如品做好准备介协沐三月阳光一一温暖、清朗。绍奏曲第二乐章一、分段欣赏，提出问题：1、这首乐曲的旋律与节奏有什么特点，2、乐曲的音乐情绪是怎样的，聆欣赏3、这首乐曲有着怎样的情感表现

10、，提高学生的听思考音乐感受、理4、乐曲的主旋律是用什么乐器演奏的，欣感受解能力音乐二、交流与探讨赏讨想象力。通过感受音乐的色彩、节奏、旋律，谈谈自己对乐曲的理解与感受。师生总结:乐曲的旋律优美抒情、略带淡淡的忧伤，节奏比较缓慢，属于柔版这部音乐形式，深沉、安详，晶莹剔透。乐曲既有纯真浪漫，又有冷月如辉，在许多方面给人一种不可抗拒的印象，美感如染上一层莫名的淡淡的悲哀.音单簧管双簧管学习相关音单簧管的音域比较广，低音部分阴沉抑了解单簧管乐郁，中音部分温文尔雅，高音部分甘甜纯净，乐知识丰富与双簧管的是音区中最优美的部分，与女高音十分贴近，音乐内涵从知因此被称为乐器中的歌唱家，超高音部分明演奏特点。

11、朗尖锐。达到本节课识双簧管重低音听起来幽默滑稽，给人无知识目标。限快乐，高音委婉动人，又给人一丝淡淡的哀伤。单簧管比较适合演奏叙述性的乐章，好像用音乐讲故事，还适合演奏抒情和难度较高的华彩类的篇章。双簧管则比较适合描绘一种田园风格的景象。8教师通过故事讲解，介绍梁山伯与祝英小台的爱情故事，让学生了解那动人的旋律使人时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧提憬,，”深刻而细致地描述了梁山伯与祝英台琴的真挚爱情，以及着重欣赏的个具有代表性的三个主要部分“草桥结拜”、“英台抗婚”、协“坟前化蝶”。奏作曲者梁作品山介与祝英台一、分段欣赏，提出问题：1、这首乐曲的主要演奏器乐是什么，2、这三段音乐分别描绘了

12、怎样的场景，3、分别表达了怎样的情感，音乐的情绪是怎样的，聆4、乐曲属于哪一类协奏曲，听二、交流与探讨欣赏欣思考通过感受音乐旋律，情绪的变化谈谈自赏感受己对乐曲的理解与感受。探讨师生总结:音乐的主要乐器是小提琴，“草桥结拜”乐队奏出柔美、抒情的爱情主题，让人感觉到梁山伯与祝英台情投意合、义结金兰的情景。“英台抗婚”表现出激愤不安而又怨痛的主题，掀起全曲矛盾冲突的第一个高潮。“坟前化蝶”将祝英台在梁山伯坟前哭灵的悲切心情表现得淋漓尽致。霎时，9音乐锣、鼓、管、弦齐鸣，全曲达到了最高提高学生的潮，乐队奏出赞颂的音调，一双蝴蝶破坟而1011音乐感受、理出。乐曲表达了人们对美好爱情和生活的向解、探究能力往，乐曲属于独奏协奏曲。达到本节课能力目标分分组