2022浙江省杭州市余杭区七年级上学期期末语文试卷-

1、2022浙江省杭州市余杭区七上期末语文试卷下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是 A“学而不思则罔，思而不学则殆”告诉我们，在求学路上要认真处理学习与思考关系，真正做到二者相辅相成。B暑假小辉跟随家人来到大海边，用“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”来形容大海的气势和威力再合适不过了。C到了秋天，秋雨连绵，道路上枯叶满地，一片萧瑟。让人不禁想起“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。D进入初中，开启新的学习之旅，父亲希望小琪能够爱上学习，体会学习的乐趣，于是选择了“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这两句写成对联粘贴在女儿的书房门口。下列文学、文化常识，分类恰当的一项是A敬辞：令郎、

2、垂爱、奉陪、劳驾B唐代：王湾、陆游、岑参、李益C散文：春、济南的冬天、金色花、荷叶母亲D美国作家：海伦凯勒、莫顿亨特、康拉德劳伦兹、让乔诺根据你对朝花夕拾的阅读体验，选出不是评论朝花夕拾的一项是 A在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了作者心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了作品的特殊韵味。B虽然是散文，但它追忆“往事”，却不忘现实，丝毫没有减少其昂扬斗志，同样是鲁迅用来抨击社会黑暗势力的工具利器。C它不是小说，却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象；它不是传记，却提供了鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料。D它为我打开了一条通向中国人内心的道路，打开了一条理

3、解新的中国文学与文化的道路；因为读了它，就使人体会到生活的悲剧是何等的相似，它与整个世界是不可分割的，紧密相连而处处相通。古诗文名句填空。俗话说“读万卷书，行万里路”，中国古代文人的足迹遍布祖国美好山河。李白离开故乡，外岀漫游，离友人愈远，思念之情愈深，从而写下了“夜发凊溪向三峡， 的诗句；李商隐在巴蜀之地想象回家与妻子团聚后的“ ”的欢乐情景；杜甫在南有感而发写下了“ ”的诗句，勾起人们对过往岁月的美好回忆。阅读下面的文字，完成下列小题。柿红秋意浓宫凤华 徐志摩曾说“庭院是一片静，看当头月好”，一种恬静安谧，如深山小溪，在心头潺潺流淌。 早年间，母亲在庭院里栽种的柿子树，如今已枝繁叶茂、亭亭

4、如盖。它斜立在清亮的卤汀河边，筛风弄月，自在妩媚。夏天枝叶遮天蔽日，秋天，青绿的柿子变成了金黄色，霜降时分由橘黄变成通红。满树的红柿子灿烂地微笑着，一盏盏红灯笼照耀着农家小院，秋天被它们渲染得分外妖娆。 每年此时，母亲总会摘下半熟的柿子焐得透熟，然后以一种秋天的姿势送给四邻亲友，余下的再让家人品尝。母亲总是笑盈盈地看着柿子树，如同凝望自己的儿孙，眼里射出奇异的光彩。 我们欣喜地剥开柿子皮，放在嘴边，轻轻一吸，柿汁就进入口中，满嘴的软甜、绵润、滑滋在舌蕾上绽开；那深藏腹中的软核，光润酥软，嚼起来是美滋兹、滑嫩嫩，味蕾立时陷入鲜美的沼泽中。 秋雨潇潇，满地卷积的红黄柿叶，仿佛是一幅秋天的写意。柿树

5、叶子愈见稀疏，但所剩无几的柿子却更加红艳光鲜，透着质朴而温馨的气息，一如母亲的气息。 “白露打核桃，霜降摘柿子”。有些柿子结在很高的枝头上，倔强地翘首于枝巅，色彩灼灼如火，格外抢眼，如吉祥的灯盏，照亮秋末的寂寞和萧索。刘禹锡咏红柿子诗曰“晓连星影岀，晚带日光悬。本因遗采掇，翻自保天年”，把这种情状描绘得惟妙惟肖。 母亲做的柿饼特甜特香。先选色泽金黄、萼尖薄黄的柿子，用刨子刨净外围硬皮，保留接近柿子萼盘和果梗的梗皮。然后将刨净外皮的柿果摊放在院子里曝晒，再用手轻轻地捏成扁圆形。霜降前后，将柿饼摊放在凉爽的地方，使柿饼糖分外溢，其表面出现白霜即成。尝一口，肉肥而甜润。 毎当晩霞染红天际的时候，暮色

6、清凉而欢悦。一家人围坐在小院里的桑木桌旁，剥食着鲜嫩的萎角和芡实，品尝着母亲做的柿饼，整个院子，都氤氲着柿子淡淡的香味儿。小院的秋夜格外静美，那密密的柿叶滤着月光映在地上，是凊简的素描。小院里的那份亲切、那份温馨，静静地弥漫开来，笛声一样悠远。 而今妻子擅做软炸柿子。将柿子去皮，捣碎，成柿子果酱。然后加入面粉混合均匀，搅拌成橙黄色湿性面团。将枣泥、果仁、黑芝麻粉混合，作为馅料。最后将馅料包入面团中压扁，放到油锅里炸成金黄色即可。我们吃得齿颊生香，不忍卒筷。柿子，色艳味美，博得了历代文人雅士的厚爱：唐代白居易有“柿树绿阴合，王家庭院宽”之赞叹；唐代李益留下“柿叶翻红霜景秋，碧夭如水倚红楼”的佳句

7、；清代查慎行钟情柿饼，赞其“齿疏宜软美，喉润觉凊空”。 国画大师齐白石喜画柿子，因其与事、世、市等字谐音，寓意吉祥。柿子以没骨画出，叶筋和枝杈勾勒较淡，凸显叶片中的柿子。画作构图饱满，色彩热烈，显示出一种喜庆、乐观的情绪。 喜欢老树画中题诗：“空山绝人迹，柿子挂枝头。秋风一过耳，无喜亦无愁。”柿子红艳在庸常的平民生活里，姿态温婉清美，在月光小院里，在清浅时光里，恣意安然，自在妖娆。如一盏盏红灯笼，灵动了恬淡而喧嚣的日子。让我们的乡愁汩汩流淌，让我们重拾遗落在岁月深处的诗性和唯美、淳朴和恬淡。(1) 围绕柿子，母亲做了哪些事情？请用简洁的语言概括。(2) 结合文章语境，完成下面的对话。 “满树的

8、红柿子灿烂地微笑看，一盏盏红灯笔照耀着农家小院，秋天被它们渲染得分外妖烧。”我觉得这个句子很好，却不知道怎么用语言去表达。这个句子好在： (3) 文中说柿子“透着质朴而温温的气息，一如母亲的气息。”结合全文内容谈谈你的理解。(4) 文本中多次出现“月光小院”，在文中有什么作用？请结合具体内容进行分析。非文学作品阅读。【材料一】【材料二】 厨余垃圾可以转化为沼气、焚烧发电，塑料瓶可以粉碎之后再利用。人们家中小药箱里的过期药、遥控器等换下来的废电池又该怎么处理？ 回收的过期药品将被密封打包，贴上标签、注明回收点、经手人、回收单位以及回收日期，通过危险品运输专车集中运输到弃置废物处理工厂，经由专业人

9、员处理，投入热解气化焚烧炉进行无害化处理。 废旧电池、废旧电子产品等属于有害垃圾已基本成为人们的共识。电子垃圾仅占全球堆填区垃圾的 2%，但却占所有有害废物的 70%，严重危害环境。但同时，废弃电子产品还有变废为宝的可能。国际电信联盟估算，2022 年被扔进废品堆的黄金价值 215 亿美元，铜价值 139 亿美元。 上海市民徐菁菁近期参加了单位组织的垃圾处置科普活动。“分类后垃圾热值增加了，焚烧厂发电效率更高了。看到前端的分类正在末端产生实际效益，对我们做好垃圾分类是很大的激励。”（新华网2022 年 6 月 28 日）【材料三】 垃圾过去随手扔，现在需要跟上班一样定时打卡，很多居民一时接受不

10、了。网民反映，“每天上班需要穿越大半个城市，早上六点多出门，晚上九点到家，完美地错过了扔垃圾的时间。”“楼层撤桶，腿脚不方便的孤寡老人怎么办？”“错过了投放时间，又要出差，存的垃圾怎么办，放在家里发酵吗？” 面对居民的种种不便，一些小区提供了多样的解决方式。徐汇区虹梅街道设置了延时投放点，供具有特殊情况的居民用，但也跟居民约定“要分类”，否则就严格按照定时来投放。一些小区则为有特殊需要的居民提供上门收垃圾服务。（新华网2022 年 6 月 28 日）(1) 下列对材料一图表的解读不正确的一项是A杭州市垃圾增长势头得到遏制。B从图表得知，大部分生活小区、各类机关和事业单位都已开展垃圾分类。C全市

11、产生的垃圾总量在明显下降。D从统计图可以得知，实施垃圾分类效果明显，有助于保护生态环境。(2) 结合【材料三】，简要概括垃圾分类面临哪些困难？谈谈如何解决这些困难。(3) 贾奶奶年纪大了，对于垃圾分类的开展还是有些困惑，请你结合三则材料，跟她谈谈垃圾分类有哪些好处。阅读下面这首诗。台城韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。注：韦庄，晚唐诗人。台城，旧址在今南京市鸡鸣寺一带，靠近玄武湖。(1) 诗的第二句中一个“ ”字写出六个短促的王朝一个接一个地衰败、覆灭史实，突出了变幻之速，而一个“ ”字，则借鸟的欢啼之声，巧妙地表达出诗人面对历史遗址的感慨、怅惘的心情。(2)

12、 诗的第三、四两句，最为读者称道，请你从修辞手法运用的角度，作一点赏析。阅读下面的文言文，完成下列各题。 （甲）欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾（l）里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未必，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 （乙）司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”【注释】下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外事。绝编

13、：据史记孔子世家记载，孔子读周易，“韦编三绝”（意思是，翻阅的次数多了，编牛筒的牛皮绳子被多次折断）。迨：等到。倍：通“背”。(1) 下列对甲文中欧阳修处境理解不正确的一项是 A幼年丧父B经济困难C身体不适D勤奋好学(2) 请用给乙文中画线的句子断句。（限断两处）用 力 多 者 收 功 远 其 所 精 诵 乃 终 身 不 忘 也。 (3) 参考字典解释，谈谈“惟”在文中的表达效果。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。古汉语常用字字典中“惟”的义项：思，考虑。只，只有。句首语气词。 (4) 用现代汉语写出下面句子的意思。独下帷绝编，迨能倍诵为止。 (5) 欧阳修和司马光的故事，在学习方面给了你哪些启示？

14、请结合两文简要分析。 阅读下面的文字，完成下列各题。 无比美妙的大自然在不同的季节给我们带来不同的感受：春天是一个花团锦 （c）的美丽世界，春草萌生，各种各样的花朵竞相开放，展示着春天 （png）勃的生命；夏天，烈日高悬，酷热难耐，会让人产生晕 （xun）的感觉，但人们更加珍惜夏雨带来的丝丝凊清凉；秋天，金黄色的田野，洋溢着丰收的喜悦，犹如一副精致的油画，美不胜收。冬天的田野中人迹罕至，别有一番静谧之美。(1) 根据拼音，在词语空缺处填写汉字。i 花团锦 （c）ii （png）勃iii 晕 （xun）(2) 给语段中加点的字选择正确的读音。i 罕 （A.hn B.hn）ii 谧 （A.b B.

15、m）(3) 下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是A“萌生”在句中是“植物发芽生长”的意思。B“竞相开放”在句中是“形容植物的花开放的过程，抢着绽放自己的姿彩，生怕自己落在别的花后面”的意思。C洋溢：充分流露、显示。D美不胜收：形容美好的事物非常多，无法一一收纳。甲骨文是中国的一种古老文字，也是现存最古老的的一种成熟文字，猜猜下面的甲骨文是什么字呢？进入初中以来，小军明显感觉学科增多，学习压力大，针对语文老师提出的阅读名著的要求，他迟迟不能完成，并扬言道：“那些书都过时了，读了也没有！”你作为语文课代表，针对他的困惑，请写一段劝说他的文字，100 字左右。要求：符合情境；语言生动，至少运用

16、一种修辞手法；不出现真实的校名和师生姓名。同学们在探究镜花缘中的唐敖和西游记中的孙悟空的人物形象时，有的认为他们都很机智，有的认为他们都很勇敢。你支持哪种观点？请结合作品相关内容简要阐述。阅读下面的文字，按要求作文。 每个人都在无形的网中。正如比尔盖茨所说“网络正在改变人类的生存方式。”网络让人的交流更加容易，也让人际关系更加疏远；网络让人更加便利，也让人更加懒惰；网络让人更自由，也让人更不自由请以“网络让我 ”为题，写一篇 600 字左右的文章。要求：题目补充完整，内容自选，立意自定。除诗歌外，文体自选。不得抄袭、套作。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。答案1.

17、 【答案】C【解析】ABD 正确；C 有误，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”多用来形容明丽的秋景和高扬的气概。不符合语境。故选：C。2. 【答案】A【解析】A.正确；B.有误，陆游是南宋诗人；C.有误，金色花、荷叶母亲是散文诗；D.有误，康拉德劳伦兹、让乔诺分别是奥地利和法国。故选：A。本题考查学生对文化常识、文体知识、作家作品的识记能力。做这类题目时，学生必须对所考查的作品内容及作家十分了解。文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累。3. 【答案】D【解析】ABC、 是对朝

18、花夕拾的评论；D、是在评价鲁迅的小说呐喊。故选：D。本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。4. 【答案】思君不见下渝州；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时；岐王宅里寻常见，崔九堂前几度【解析】该题考查的是诗文名句的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。做该题时首先要认真读懂题目

19、，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。5. 【答案】(1) 种柿子树；将焐得熟透的柿子送人；做柿饼。(2) 运用拟人和比喻的修辞手法，赋予柿子以喜悦的情感，同时把“满树的红柿子”比作“一盏盏红灯笼”，生动形象地写出了在红柿子的映衬下，秋天变得分外美丽，小院里到处是温馨的，喜气洋洋的，表达了“我”对柿子及柿子映衬下小院的、秋天的喜爱之情。(3) 柿子到了秋天，它的叶子稀硫，如其他树木一样质朴、平凡，但挂在枝头“红艳光鲜”的柿子却在无私奉献，带给人们以美好、温馨的感受。文中的母亲种柿树，将焐熟的柿子先送给乡

20、邻，再分给家人，虽质朴、平凡，但以自己的默默付岀带给人以美好和温暖。所以说柿子“透着质朴而温馨的气息，一如母亲的气息。”(4) 月光映照下的小院营造了恬静、亲切、温馨的氛围；月光映照下的小院承载了“我”浓浓的乡愁和对过去美好、温馨生活的回忆；月光映照的小院蕴含着“我”对质朴、温馨、默默奉献的母亲的思念；月光小院是本文的一条暗线，从贯穿全文，首尾呼应，使文章结构更加严谨，升华了文章主旨。文章讲述了母亲种的柿子树，枝繁叶茂，硕果累累，霜降时分由橘黄变成通红，母亲总会摘下半熟的柿子焐得透熟，送给四邻亲友，余下的再让家人品尝，柿子味道特美。母亲做的柿饼特甜特香，带给家人快乐的享受。妻子擅长做软炸柿子，

21、吃得齿颊生香，不忍卒筷。柿子色艳味美，博得了历代文人雅士的厚爱，更承戟着“我”浓浓的乡愁和对过去美好、温馨生活的回忆。【解析】(1) 本题考查事件的归纳与概括。解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清作者写作思路，找岀有关母亲的事件，按题干给岀的提示，对相关事件进行概括即可。母亲种的柿子树，枝繁叶茂，硕果累累，霜降时分由橘黄变成通红，母亲总会摘下半熟的柿子焐得透熟，送给四邻亲友，余下的再让家人品尝，柿子味道特美。母亲做的柿饼特甜特香，带给家人快乐的享受。据此概括即可。(2) 本题考查赏析句子，可从修辞和人物描写的角度入手。“满树的红柿子灿烂地微笑着”运用拟人的修辞手法，写岀了柿子带给人的喜庆，

22、赋予柿子人所具有的喜悦的情感，“一盏盏红灯笔照耀着农家小院”和比喻的修辞手法，同吋把“满树的红柿子”比作“一盏盏红灯笼”，生动形象地写岀了在红柿子高翘枝头的样子，给小院里带来了温馨和喜庆。运用拟人和比喻的修辞手法，写岀了“我”对柿子及柿子映衬下小院的、秋天的喜爱之情，表达“我”对母亲对家乡的思念。(3) 本题考查句子含义的理解。解答时，要注意在理解文章内容和把握主题的基础上，联系实际生活写写自己的想法，能对句子的意思进行拓展即可。“母亲在庭院里栽种的柿子树，如今已枝繁叶茂、亭亭如盖。”表现了母亲的勤劳；“放在嘴边，轻轻一吸，柿汁就进入口中，满嘴的软甜、绵润、滑滋在舌蕾上绽开；那深藏腹中的软核，

23、光润酥软，嚼起来是美滋滋、滑嫩嫩，味蕾立时陷入鲜美的沼泽中”，是母亲带给“我”美好的感受。母亲将焐熟的柿子先送给乡邻，再分给家人，表现了母亲质朴、善良。这些质朴而温馨的气息无不“透着母亲的气息”。(4) 本题考查内容的理解与结构的分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断。通读文本，月光映照下的小院中吃着母亲做的柿饼感受到小院里的那份亲切、那份温馨”；“柿子红艳在庸常的平民生活里，姿态温婉清美，在月光小院里，在凊浅时光里，恣意安然，自在妖娆。如一盏盏红灯笼，灵动了恬淡而喧嚣的日子。让我们的乡愁汩汩流淌，让我们重拾遗落在岁月深处的诗性和唯美、淳朴和恬淡。”月光映照下的小

24、院承载了“我”浓浓的乡愁和对过去美好、温馨生活的回忆，蕴含着“我”对质朴、温馨、默默奉献的母亲的思念；月光小院是本文的一条暗线，从贯穿全文，使文章结构更加严谨，深化了文章中心。6. 【答案】(1) C(2) 面临的困难：垃圾回收定时，给很多上班族带来不便；楼层撤垃圾桶，给行动不便的带来困难。解决方式：设置延时投放点，派专人管理；社区可以为行动不便人群提供上门取垃圾服务。(3) 实施垃圾分类，可以控制垃圾总量的增长；一些垃圾经过科学处理，可以再次利用；垃圾分类后可以将有害垃圾无害化处理，部分电子产品垃圾可以变废为宝，有利于保护环境；垃圾分类后可以提高焚烧发电的效率，产生实际效益。【解析】(1)

25、材料一给出一组图表，对照选项内容找出图表中对应的数据，判断各选项表述正误。ABD正确；C解读不正确，从图表中的数据来看，垃圾总量增长的势头得到遏制，但垃圾总量还在增加。(2) 根据材料三中网民反映的问题，可见目前对垃圾分类面临的困难主要是：定时回收，给上班族带来不便；楼层撤桶，给腿脚不方便的孤寡老人带来不便。再根据第二段中的“徐汇区虹梅街道设置了延时投放点，供具有特殊情况的居民用”“一些小区则为有特殊需要的居民提供上门收垃圾服务”得岀解决这些难题的方法。(3) 此题要求向贾奶奶阐述垃圾分类的好处，根据材料一所给的图表，可以看出垃圾分类的最大好处是控制了垃圾总量的增长；材料二中介绍的垃圾分类的好

26、处就更多，如“厨余垃圾可以转化为沼气、焚烧发电,塑料瓶可以粉碎之后再利用”，“回收的过期药品”“废旧电池、废旧电子产品等属于有害垃圾”“变废为宝的可能”，“分类后垃圾热值增加了，焚烧厂发电效率更高了”。7. 【答案】(1) 梦；空(2) 示例一：运用拟人手法，用台城柳不管王朝兴亡，不解诗人感慨，反衬出对历史衰败的无奈，角度巧妙。示例二：运用对比手法，将台城柳烟笼长堤的生机勃勃与王朝衰败形成对比，突出历史的无情，耐人寻味。【解析】(1) 本题考查诗句的理解。六朝繁华，但却很快因为各种各样的原因消失在历史的舞台，就像是一场梦一样。所以“梦”字写出了六个短促的王朝相继衰败之快。作者漫步六朝遗迹，看到

27、昔日繁华都被风吹雨打去，心中若有所失，空落落。所以“空”字表达出诗人面对历史遗迹而生出的感慨、怅惘的心情。(2) 本题考查诗句的赏析。明确修辞方法，分析突岀的内容，揣摩表达的感情。杨柳非人，当然不会有人的感情，但作者却说杨柳“无情”，所以这是拟人的修辞，由诗意可知，无情的不仅是杨柳，还是自然，还是历史。据此可作答。译文： 碁春三月，江南的春雨,密而且细，在霏霏雨丝中，江边绿草如茵，四望迷藁，烟笼雰罩，如梦如幻，不免引人遐思。 佳木葱茏，草长莺飞，处处显出了自然界的生机。诗人在欢快婉转的鸟啼声中，追想起曾在台城追欢逐乐的六朝统治者，都早已成为历史上来去匆匆的过客，豪华壮丽的台城也成了供人瞻仰凭吊

28、的历史遗迹。 最无情的就是那台堿的杨柳，它既不管人事兴衰与朝代更迭，也不管诗人凭吊历史遗迹引起的今昔盛衰的感伤与怅惘。 （繁茂的杨柳）依然在烟雰笼罩的十里长堤边随风飄曳，依旧能给人以欣欣向荣的感觉，让人想起当年繁茉昌盛的局面。 这是一首凭吊六朝古迹的诗。台城，旧址在今南京市鸡呜山南，本是三国时代吴国的后苑堿，东晋成帝时改建。从东晋到南朝结束，这里一直是朝廷台省(中央政府)和皇宫所在地，既是政治中枢，又是帝王荒淫享乐的场所。中唐时期，昔日繁华的台城已是“万户千门成野草”；到了唐末，这里就更荒废不堪了。 吊古诗多触景生情，借景寄慨，写得比较虚。这首诗则比同类作品更空灵蕴藉。它从头到尾采取侧面烘托的

29、手法，着意造成一种梦幻式的情调气氛，让读者透过这层隐约的感情帷幕去体味作者的感慨。这是一个值得注意的特点。这自诗以自然景物的“依旧”暗示人世的沧藥，以物的“无情”反托人的伤痛，而在历史感慨之中即暗寓伤今之意。思想情绪虽不免有些消极，但这种虚处传神的艺术表现手法，仍可以借鉴。8. 【答案】(1) C(2) 用力多者收功远/其所精诵/乃终身不忘也。(3) “惟”为只、只有的意思。写出了欧阳修读书时废寝忘食，专心致志读书的情形。(4) 司马光却独自放下帷幕刻苦读书，等到能够熟练地背诵才停止。(5) 从欧阳修读书时的“昼夜忘寝食，惟读书是务”，我们学习他的专心致志；从司马光读书时的吟诵文章、熟读成诵、

30、思考其含义，我们要学习他读书多背诵，多思考；从欧阳修忘寝废食读书和司马光抓紧一切时间读书，我们要学习他们的共同点：勤奋好学。【解析】(1) 本题考查对文本内容的理解掌握。ABD.正确。C.有误，通过“四岁而孤”可以看出他幼年丧父，“家贫无资”，可见他经济困难；“家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务”可以看出他勤奋好学。文中并没有他身体不适的表述。故选：C。(2) 本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：（因为）司马光读书时下的功夫多，收获就长远，

31、（所以）他精心背诵过的内容，就能终生不忘。故停顿应为：用力多者收功远/其所精诵/乃终身不忘也。(3) 本题考查对重点句子的理解掌握。这个句子的句意是：就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。“惟”的意思是只，只有。这个词语表现了欧阳修读书时的废寝忘食，专心致志读书的样子。(4) 本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读慬句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：独，独自。迨，等到。句意：司马光却独

32、自放下帷幕刻苦读书，等到能够熟练地背诵才停止。(5) 本题考查比较阅读，需结合两文内容具体分析。从“昼夜忘寝食，惟读书是务”可知欧阳修读书时的专心。根据司马光读书时的熟读成诵，可知读书要多背诵，多思考。根据两人抓紧一切时间来读书学习，可知要勤奋好学。围绕以上三点表述启示即可。译文：甲 欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平那样高了。乙 司马光幼年时，担心自

33、己记诵诗书以备应答的能力比不上别人，（所以）大家在起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息了；（司马光却）独自留下来，专心刻苦地（读书），一直到能够背的烂熟于心为止。（因为）司马光读书时下的功夫多，收获就长远，（所以）他精心背诵过的内容，就能终生不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵。当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意韵，收获就会非常大了！”在平时学习中，需要掌握重点实词和虚词的含义，特别是一些特殊用法，如通假字、古今异义、词类活用；还要用现代汉语准确的翻译文章；准确理解课文内容，体会作者的情感和观点，并能发表自己的看法。9. 【答案】(1) i 簇ii

34、蓬iii 眩 (2) i Aii B(3) C【解析】(1) iii 本题考查汉字正确书写。尤其注意同音字的区分，需要注意“蓬”是草字头，与“篷”区分开。注意“眩”的字形。(2) i 本题考查汉字的读音。注意区分形声字的读音。“罕”是一个读音易错字，应读hn。ii “谧”很容易读成“b”，在这里读m。(3) 本题考查词语在语境中的意思。结合语境，可知：ABD.正确。C.有误“洋溢”意思是“充满；广泛传播”。故选： C。10. 【答案】牛；木。【解析】本题考查对汉字的理解，依据图画，可以辨认出两个字分别是牛和木。认识甲骨文不需要大家去过深入的探讨，需要大家把常见的几个字认清楚即可。11. 【答案】小军，进入初中我们学习压力确实很大，但是老师要求阅读的名著我们也不能放松，名著是贯穿古今文化的纽带，是经典的东西不会过时的，同时阅读名著也能提高我们的写作水平，提升我们的语文素养，我们可以合理安排时间，完成老师布置的任务。【解析】本题考查口语交际能力。根据题意可知，是要求写一段劝说性文字，劝说小军在初中阶段依然应该阅读名著。我们可以以下方面劝说：名著本身的经典性，其次是名著是文化的传承，最后就是写作的要求。注意：至少运用一种修辞手法。口语表达要注意语言委婉、语气平和、态度真诚，容易让对方接受。12. 【答案】示例 1：我认为他们都很机智。孙悟空一路上与妖