(PEP)人教版五年级下册英语《Unit 6 Part B Let's talk》教学设计

1、Unit 6 Work quietly!（四）教学设计课题基本信息课题Unit6 Work quietly学科英语年级版本人教PEP版（Part B Lets try & Lets talk）五年级 单元I 第六单元册别下册L教学背景分析.教材内容分析：本课时是五年级下册第六单元B局部的第一课时。Lefs try为与本课主题相关的听力练习。Lefs talk为交际对话，通过Tom和John的对话，运用Work/Talkquietly. Be quiet. No eating. Take turns. Keep your desk clean. Keep to the right.等句型熟悉 如

2、何对他人提出规劝，和在接受规劝时的应答交际用语。.学生情况分析：在三年级上册Unit3、三年级下册Unit3/Unit5、四年级上册Unitl中， 学生初步学习了祈使句，如：Look at me! Lefs eat! Lefs clean the windows!本课将在此 基础上学习如何运用祈使句谈论行为规范。.教学方式与教学手段：通过师生对话、生生对话、回答下列问题等活动，通过课件和教师 的讲解能够理解如何正确提出规劝，并对提出的规劝做出应答。.信息技术（配套课件）准备：教学课件2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容L能听懂Lets try局部的内容，并选出正确答案。学生正确

3、朗读。生评、师评.能听懂、会说、会写祈使句:Quiet, please! No eating !相结合。.能看懂警示语图标,培养学生遵守公共秩序和平安意识。.能对在特定的场合下的个人行为提出劝告。3.学习重难点及突破方法学习重点：能够在实际语境中交流运用：Work quietly. Talk quietly. Keep your desk clean. 学习难点：能在特定的场合使用礼貌用语，如：Quiet, please! No eating!突破方法：1.通过观察图片及教师引导完成听录音选择图片的活动。2.通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。4.教学过程教学环节及师

4、生活动设计意图教师备注预计时间Warm-up(3m)1 .师生相互问候。2.课件出示第二课时所学的动词短 语，师问生答。复习旧知。Presentation(22m).启发思考：What is Chen Jie reading about ?弓| 出 No talking 和 No eating 等 祈使句。.Lets try.(1)教师介绍听力任务。(2)第 次播放教学录音，学生根据 录音内容选择正确答案。(3)教师第二次播放教学录音，师生 一起核对答案。.Lets talk(1)课件出示对话，要求学生互动朗 读。引出句子Talk quietly.(2)观看课文视频并进行问答练习。(3)教师通

5、过与学生对话，让学生在 语境中理解Can I read the books here? Yes. Of course.的意思。(4)教师在课件上出示对话材料，学 生跟录音读。(5)生完生阅读前提出的问题。(6)提出新问题：What should they do in the library?鼓励学生回答。(7)教师讲解有关祈使句的小知识。通过看图讨论常 见公共场所行为 规范英语标语，激 发学生学习的兴 趣。通过观看视频和 问答练习，巩固本 课的重点句型，感 知对话内容，加深 对对话的理解。引导学生通过看、 听、说等途径来巩 固对话内容。Practice (10m)教师再次播放课文动画，学生跟着读，完成 Match, say and act。2.Test.巩固新知，操练加 深记忆。单项选择。我会选词完成句子。Summary(3m)教师引导学生总结本课所学重点句 型，鼓励学生提出问题。通过学生自我的 总结，加深对知识 点的印象及培养 学生的思维能力 和学习能力。Homework(2m).与同学表演“Lets talk局部的对话。.完成课文配套练习。.找一找生活中的英语标志。与同学一起表演 对话，提升了学习 英语的能力。寻找 生活中的英语标 志，培养了学生的学习兴趣。.板书设计Unit 6 Work quietly! Lefs talk