“治世不一道便国不必法古”导学案

1、“治世不一道，便国不必法古”导学案设计者梁胜审稿人：高二历史备课组1课时总第39课时班级 第 小组 号姓名【课标要求】 知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征，了解商鞅变法的具体措施和内容、认识其特点，探讨商鞅变法的历史作用。【学习重点】了解商鞅变法的背景、具体措施。学学习难点】分析商鞅变法的特点以及所体现的时代特征，从商鞅变法的结果分析变法的历史作用。【自主学习】（课前知识梳理）（要求看书完成并准确记忆）（20分钟）一、春秋战国时代特点-大变革时代1、大动荡：春秋五霸，战国七雄的争霸战争。2、大发展：经济、思想文化、科学技术。3、大变革：社会经济的变化：随着 使用和

2、推广,井田制破坏,奴隶逃亡垦荒,逐步得到认可阶级关系的变化：随着土地私有化，新兴地主实力增强，要求废除奴隶主特权，进行社会变革。各国先后进行变法，首先魏国 变法，之后楚国 变法。思想意识形态变化：表现： 等各家宣传自己的学说和主张，形成“ ”局面。A.荀子：“，掌握自然规律为人类服务。B.墨家：“、，反映平民阶层利益。C.法家：“，主张除 外，都要受法律约束。意义：形成中国思想史上第一次思想解放高潮，推动 和。二、战国时秦国：商鞅变法（一）历史背景：1、大动荡大变革是变法的有利外部条件诸侯争霸的推动：各国面临 的重建。变法风潮席卷各国：首先 国李悝变法，之后 国吴起变法。百家争鸣的推动：第 次

3、思想解放高潮，推动当时的社会变革。2、秦国统治者锐意变革是变法内部动因必要性：时代的要求；秦国摆脱落后，实现富国强兵的需要。可能性：秦国国君立志改变落后状况，推行社会改革。秦献公：废除 的恶习；由雍迁都 ;允许 活动。秦孝公：发布 ,吸引。3、商鞅来秦并得到赏识是变法的重要条件游说：商鞅以 之术游说 ,劝说他“, ，变法要坚决果断。辩论：与反对派辩论，宣传变法思想，提出“, 得到秦孝公赏识。立信： ,取信于民；并打击破坏新法的人。4、变法根本原因：社会生产力的发展，新兴 力量壮大。（二）变法的中心、目的和性质：1、人物：,商鞅（官职）2、中心：”和“工3、目的：实现。4、性质：是新兴地主阶级领

4、导的一场彻底的封建化改革运动。（三）变法的内容：强国之术第一阶段：公元前 年措施内容作用成效实行什伍 连坐制度:五家为一伍,十家沙-什。: 一家犯法余家告发，否则同罪。加强管理， 功效行使 政府权力新法推行 几年后， 逐渐成效， 秦国对外 战争不断 胜利。奖励耕织 重农抑商收粮多织布帛多免除。 凡从事，商业或懒惰用全穷的，要受到惩罚。以优惠政策吸引百姓来秦垦荒。稳定财政收入， 增强国家实力奖励军功 按军功赏赐 按功受爵，制定级爵，即“没后车功不再受爵。对聚众乡里私斗的人。提高军队战斗力， 打击了贵族的特权， 树立地主阶级优势。第二阶段：公元前 年措施内容作 用废井田 开阡陌废井田制度，实行 制

5、度。承认权维护新兴地主阶级利益， 提高生产积极性。废分封 行县制星为地方行政单位，县辖若干乡镇。县设（县令），（副县令），（军事）在新兼并地区设,负责郡政。有利于强化中央集权。统一度量衡流传至今的“有利于各地经济交流。塞私门之请 移风易俗禁止私下,奖赏对国家有贡献的人。禁止父子兄弟共居，推行家有20男则分户的“ ”令有利于形成良好社会风气， 刺激小农生产的积极性。燔诗书 明法令禁止,想要做官就得, 加强专制统治。【小组合作学习、展示、教师点评】（10分钟）探究：商鞅对后来封建经济的发展影响最深远的经济措施是什么？你的理由。【小结提升，边练边清】（构建本课知识树）（10分钟）C大动荡分封制趋于瓦解，诸侯纷争。大融合各民族之间走向融合，国家出现统一的趋势。C经济上：铁犁牛耕出现，生产力发展，封建土地 私有制产生。大变革 政治上：为满足新兴地主的政治需要，实现富国 强兵，各国纷纷变