四年级上册道德与法治教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 四年级上册道德与法治教案 低碳生活每一天教学设计 备课人： 教学目标：1.了解地球变暖给人类生存造成一系列的影响和伤害，树立危机意识、环保意识。 2.反思自己生活，尝试变更不当的生活方式。 教学重难点： 1.熟悉做家务的重要意义。 2.学习和掌管确定的做家务的技能。 教学打定： 教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前搜集资料，；了解地球“发烧”的病症。 教学时间：第一课时 教学过程： 教与学活动过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入 （一）从发烧说起：一个人发烧了是什么病症呢？请大家说一说。 发烧的滋味很痛苦，那假设地球“发烧”了，会是什么病症呢

2、？今天我们就来探究一下这些问题。 板书题目。 学生举行自由交流，内容预设： 发烧了会体温升高、头疼、咳嗽、浑身无力，还有可能引发别的疾病。 以学生熟知的内容引发议论，进而引导学生斟酌，地球“发烧”了是什么病症，引起学生兴趣。 二、讲授新课 （一）活动一：地球“发烧”了 1.结合教材88页插图，引导学生察觉，地球“发烧”指的是全球气候变暖，引导学生斟酌：气候在静静地发生着变化，你感受到了吗？说一说你察觉的气候变化的事例。 2.让我们再来一起看看教材88页下面的学识窗，读了这个材料你有什么感想？ 引导学小组议论后推举代表举行全班议论。 小结：地球变暖，导致全球范围内的气候奇怪。 1.学生交流活动预

3、设： 学生通过小组合作，探究问题：夏每日气更加热；我从电视上看到南极北极的好多冰川都在逐年溶解 2.学生交流预设：通过阅读学识窗，让我知道了全球气温在变暖，北冰洋冰的面积在逐年裁减；这个材料用数据明显地让我们知道了全球气候的变化。 引导学生到生活中去了解、感受地球“发烧”的病症。 引导学生从概括数据中进一步感受全球气候在变暖。 （二）活动二：想一想气候变暖的危害 1.全球气候变暖，对自然和人类有什么影响？专心观看教材89页的插图，说一说。 2.你还知道哪些因气候变暖而带来的苦难吗？ 3.现在好多地方夏天连续几十天都是40左右的高温。假使在不久的将来，夏天连续30天都是45高温，会有什么后果？

4、1.学生举行小组合作，探究问题。交流预设：全球气候变暖会导致冰上溶解； 全球气候变暖会导致一片面地区干旱程度加剧；全球气候变暖会导致海平面上升，带来沿海陆地面积缩小等问题。 2.我还知道气温升高会给人类生理机能造成影响，生病几率将越来越大，各种生理疾病将快速曼延，甚至滋生出新疾病。气温升高还会引发极端天气的频繁展现 3.学生议论交流预设： 会导致好多人中暑，严重的会流失生命；会导致一些怕热的动物不能很好适应，甚至面临种族灭尽 旨在引导学生体会全球气候变暖给人来带来的灾难。 （三）活动三：探讨气候变暖的理由 1. 地球“发烧”与什么有关呢？科学观测察觉，地球“发热”与大气中逐年增加的二氧化碳等“

5、温室气体”有关。但“温室气体”却相当委屈，听听它们是怎么说的。同学们专心阅读教材90页，试着用自己的语言说一说地球“发烧”的理由吧。 小结：其实这种现象就是我们通常所说的“温室效应”。 1.学生专心阅读教材90页内容，了解气候变暖的理由。 通过小组交流，然后派代表举行全班交流。 全球变暖的理由： 人类生活中制造了好多“温室气体”；大气层中的温室气体不断增多；热量散发不出去，就导致 了地球“发烧”。 人类制造了好多“温室气体”，导致大气系统平衡被打破，吸收的热量越来越多，热量难以散发，因此地球的温度就在不断提高，气候也就逐步变暖了。 让学生先自己阅读，在借助文中的两幅插图，理解“温室效应”的原理

6、。 （四）活动四：探讨什么会制造大量温室气体 1.原来，地球变暖是人类活动产生的过量“温室气体”导致的，在生活中，你交过那里在大量制造“温室气体”呢？结合教材91页插图，谈一谈。 你还知道哪些行为会制造大量的“温室气体”？ 2. 读一读教材91页的学识窗，谈谈你的感想。 假设气温真的再升高4，会给地球生态和人来生活带来什么后果？ 1.学生交流活动预设： 电厂的烟囱每天都在制造大量的“温室气体”；摩托车、拖拉机等机动车也会排放好多“温室气体”。地球变暖还与人类对树木的过度砍伐有关，由于森林遭到大量的砍伐，裁减了对二氧化碳的吸收 农村秋收后火烧秸秆会排放大量“温室气体”；露天垃圾车点燃垃圾，也会产

7、生大量“温室气体”。 3. 学生交流预设： “温室气体”排放以及其他人为因素成为20世纪中期以来气候变暖的主要理由。 假设气温再次升高4，我们的生存环境会更加恶劣，陆地面积会更少，更多极端天气频繁展现 通过结合插图引导学生了解生活中大量温室气体的来源，激励学生再到生活中去探究。 学识窗让学生知道全球变暖的事实，意识到地球持续变暖将会带来的严重后果，激发他们对自己生存环境的忧患意识。 三、本课总结及布置作业 通过本课的学习你都知道了什么？ 那么在生活中，我们理应怎么做，才能够裁减温室气体的排放？请课下专心查看斟酌或查找资料，制作一个倡导低碳减排的建议书，并和家长共享一下。 学生回忆总结预设： 全球气温在逐年提升 气候变暖会对环境和人类造成一系列的影响和伤害 还知道了什么理由造成了全球气温上升 在生活中的好多环节都在排放着大量