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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 四年级上册心理健康教案 面对挫折 我不怕教学设计 【教学目标】 1、通过这次班会，使学生知道人的一生并不是一帆风顺，当你面对挫折时，要做生活中强者。 2、教导学生要珍爱生命，喜欢生活，正确面对困难和挫折，要以乐观进取心态面对一切，学会固执。 【教学重难点】 1、教学重点 当你面对挫折时，要做生活中强者。 2、教学难点 学生要以乐观进取心态面对一切。 【学情分析】 四年级学生经过了三年的学习生活，已经适应了新的环境，思维才能有以下特点： 学生正对生活的世界形成一个初步的看法，他们擅长于识别物体的特点、判断物体之间的一致和不同点，能很快并很轻易地掌管任何一个物

2、体所固有的特征。思维正处于由形象思维过渡的时期，能举行确定的抽象思维，但仍以形象思维为主，模仿性强，已经具备了确定的是非观念；想象才能也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡；集体主义感情在教导、引导的根基上有了确定的加强，良好的道德品质正在形成，但极不稳固。总体来说，这个时候的孩子，意志还很薄弱，自觉性、主动性、耐久性都较差，遇到困难和挫折，往往产生动摇。尤其加上现在的物质条件对比丰裕，孩子的吃苦精神也相对较为薄弱了。 【教学过程】 一、引入新课 导言：现实中，每一个人的生活道路都不成能是笔直、广阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平

3、日所遭遇的挫折。今天，我们就通过开展“面对挫折我不怕”这一主题，来树立正确的挫折观。 （出示课题） 【设计说明：集中学生的留神力，激发学生的学习兴趣，同时为后面的探索学识创设了很好的学习空气。】 二、听故事，交流感受。 1.对待挫折，每个人的态度不同：弱者把挫折当作一堵墙，而强者把它看作一架梯子。下面我们就看一下名人是如何战胜挫折的吧！(出示课件：贝多芬的故事) 2.赏识贝多芬第五命运交响曲。 3.学生倾听贝多芬战胜挫折的故事，从中摄取气力。 4.学生交流后总结：面对挫折，不屈不挠，大胆战胜，笑对人生！ 5.听了同学们的各抒己见，在你的学习和生活中有过哪些挫折，再谈一谈你是怎样面对的？（出示课件） 6.学生议论，然后交流。 【设计意图：听故事激起学生共鸣，进一步通过回忆生活中的挫折，扫视自己面对挫折时的态度是否正确。】 三、畅谈感受 1.听一件旧衣服的故事交流体会和感受。 2.你知道的名人挑战挫折、获得告成的故事，以及这个故事给你的启发！生畅所欲言。 3.出示课件：林肯生平。 4.生谈谈面对挫折时，你敢挑战吗？学习名人的什么精神？ 【设计说明：进一步激发学生抑制困难的动机，获得告成的启示。】 四、总结全课 师总结：有人说，人生像条河，既有绿水清波，也有惊涛骇浪，每个人在前进的路上都会遇到坎坷。回忆自己所体验的最难忘的一次挫折所造成的后果，并从中总结出阅历或教训。面对

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