《分香蕉》教学设计

1、分香蕉教学设计教学目标：1、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。2、掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称。3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学 习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了 意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。我觉得他们对数学学习 的热情还是很高涨的。因此，在教学中更多的关注学生学习兴趣和学习方法的培养 上，并使不同的学生得到不同的发展。教学重点：除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。教学难点：用除法表示等

2、分的过程。教学准备：多媒体教学仪器及自制课件学具准备：香蕉图片或小圆片12张，小棒1袋。教学过程：一、情境创设师：同学们你们喜欢看动画片吗？喜欢看哪一部呢？老师也很喜欢看 动画片，今天我还给大家带来一位朋友呢。瞧！他是谁呀？（示ppt） 师：吉吉呀最喜欢吃香蕉了，它摘了许多香蕉，快来帮它数数一共有 几根？（生：12根）吉吉可喜欢我们小朋友了，它说要把这些香蕉 分给我们小朋友，可以怎么分呢？这节课我们就和吉吉一起来分香 蕉！（师板书课题）二、动手操作，合作学习.师：为了公平起见，在分的过程中，你有什么好的建议？.师：要把12根香蕉平均分，可以怎么分呢？请同学们小组合作， 试着分一分。.学生汇报学

3、生展示分2份，3份、4份6份、12份，展示的同时注意语言叙述 的完整性与准确性。师：刚刚同学们做得非常好，正所谓“众人拾柴火焰高”相信在你们 的合作下，一定能突破层层难关，勇往直前。.师小结：把12根香蕉平均分的方法有这么多种，像这样的问题， 都可以用一种新的算式来记录，那就是除法算式。三、认识除法算式.观察平均分2份的图我们把12根香蕉平均分成2份，每份有6根。可以这样来列式：板书12+ 2= 6.认识除号（PPT+）同学们，在这个算式中出现了一个新的符号，你 们认识这个它吗？它叫做除号，它长什么样子？用自己的话来描述一 下。学生进行描述师：你说的真好！你知道为什么这么写吗？（PPT引入一个

4、数学小故事）.学习读法师：现在你知道这个算式怎么读吗？跟老师读 2遍（强调单位名称是 根）同学们读得真响亮！师：在除法算式中除号宝宝有了自己的名字， 其它的数字也有自己好 听的名字。课前同学们都做了预习，现在谁能说说你了解到的除法算 式中各部分的名称。学生汇报课前搜集的数学信息.深化学习 师：这节课上，我们学习了用除法算式来表示数量之间的关系，你能不能用除法算式来表示这几幅图呢？试着在练习本上完成。指名来板演。师：我们再来看第一幅图，我们还可以换一种角度思考： 12根香蕉 每6根分一份，平均分成2份也可以用除法算式表示，你愿意试一试 吗？学生试着列出算式，并说说每个数表示什么。其他几个算式呢？

5、四、巩固练习熊二听说小朋友们很聪明，他不服气决定要找你们PK一下，你们有信心吗？接下来我们进入“智力大比拼”.填空.帮助小兔分木材。（1）大森林里小兔家正在装修房子，它要把这 18根木材平均分成2份，可它弄 不清每份有几根。你们能帮助它吗？18 + 2=9（根）（2）这18根木材除了平均分成2份，还可以平均分成几份呢？18 + 3=6 （根）；18+ 6=3 （根）；18 + 9=2 （根）.帮助小刺猬分果子。（1）仔细观察图，提数学问题。（15个果子平均分给3只小刺猬,每只小刺猬运几个果子？)(2)根据图意列算式，并说出你是怎样知道商是多少的？.师：同学们你们的表现真棒，老师给大家带来了一些奖品，喜欢吗? 但是你们要答对我的问题哦！完成书上65页第2题，同桌试着