人教版高中语文选修-中国现代诗歌散文欣赏《汉家寨》教学设计

1、汉家寨教学设计年级：高二课时：40分钟【教学目标】知识与能力目标培养学生自主学习的能力，让学生在自主预习中理清文章的基本思路，并根据文本提出两个值得探究的问题。2、方法与过程目标使学生在细读文本的基础上，概括汉家寨周围景物的特点以及汉家寨的特点，概括老人和女孩的形象特点；使学生在联系材料与文本，理解汉家寨人坚守的意义以及作者在汉家寨找到的人生答案；使学生在讨论交流中，说一说在现代社会中坚守的内涵。3、情感、态度与价值观目标感受汉家寨人生命的尊严与力量，意识到在物欲横流的现实社会中坚守精神家园的重要意义。【教学重难点】使学生在细读文本的基础上，体会汉家寨人身上生命的硬度与韧性。使学生在联系文本与

2、材料的同时，说出汉家寨人坚守的意义以及作者在汉家寨找到的人生答案。【教学方法】1、诵读法 （全班集体来诵读文章中描写汉家寨的精彩片段）2、PPT展示（有关乡土中国的资料、作者的人生经历和创作背景）3、小组合作探究 （在现代社会，我们应该坚守什么？）4、自主学习法 （课前预习，提出问题）【教学设计简图】 读者延伸 （我们应该坚守什么） 作者拓展（坚守的意义与内涵） 文本感知 （环境描写、人物形象）【教学过程】课前预习作业：请每位同学认真阅读文本，根据作者的行踪给文章分层；请每位同学在细读文本的基础之上提出2个问题。导入：异域的风光总是令人着迷，大漠荒野的神秘也总是令人心向往之，今天，我们就一起跟

3、随张承志的脚步，走近茫茫戈壁，走进汉家寨。将学生课前提出的问题进行展示，总结归纳出4个最主要的问题：1、作者为何用大量篇幅来描写汉家寨周围的环境？2、作者为何觉得小女孩的眼睛便是自己的女儿的眼睛？3、汉家寨人为何要坚守在这片土地上？4、作者在三岔口前找到的人生答案是什么？我们就以这四个问题为切口，来深入分析张承志的这篇汉家寨。环节一：文本感知作者为何用大量篇幅来描写汉家寨周围的环境？请同学们仔细阅读文章的16自然段，画一画作者在走近汉家寨的过程中看到了哪些景物，并总结概括此地的环境具有怎样的特点。明确：恐怖狰狞、空旷宁静、炎热干燥、雄大磅礴、憔悴衰老作者正是经过这样的一条道路，带着茫然、恐惧和

4、自身渺小的悲哀一步步走近汉家寨。走进汉家寨后作者又看到了什么？明确：一片铁灰色的砾石戈壁、无植被的枯山、三条巨流般的黑戈壁、三岔口、几间破泥屋里1）“三岔口”具有怎样的特点和象征意义？明确：三岔口通向可怕的未知，代表着人们对未知的恐惧，象征着人生的不确定性和选择性，而对于汉家寨人来说，他们的选择就是留在这片土地上。2）找出文中描写汉家寨的句子，说一说汉家寨具有怎样的特点？明确：不知从什么时候起，有了这样一个地名。新疆的汉语地名大多起源久远，汉代以来这里便有中原人屯垦生息，唐宋时又设府置县，使无望的甘陕移民迁到了这种异域。（历史悠久）汉家寨，如一枚被人丢弃的棋子，如一粒生锈的弹丸，孤零零地存在于

5、这巨大得恐怖的大自然中。（比喻，写出了汉家寨的孤独与渺小）那是大风景和大地貌荟集的一个点。（渺小）3）作者为何用大量篇幅来描写汉家寨周围的环境？明确：环境越恶劣，越能体现出汉家寨人生命的硬度。汉家寨是如此的孤独与渺小，却依然坚守了上千年，生命要有足够的硬度才能承受得了环境的恶劣，承受得了可怕的未知。作者为何觉得小女孩的眼睛便是自己的女儿的眼睛？画出文中描写小女孩眼睛的句子，并概括小女孩的眼睛具有怎样的特点。明确：女孩不眨眼地盯着我女孩还是那么盯住我不眨眼睛她一直凝视着我她的眼睛黑亮好奇、纯真、美好文中还着重描写了小女孩的哪个特征？有什么象征意义？明确：破红花棉袄。它与铁灰色的戈壁滩形成一种色彩

6、上的反差，给人以视觉震撼。红色代表着欢乐与希望，就像是奥斯维辛没有什么新闻中那株在废墟上盛开的雏菊花一样，代表着生命的力量与希望。文中为何只写了汉家寨中的老人和小孩？明确：老人见证了汉家寨的发展历史，代表着对过往历史的见证，小孩是汉家寨未来的继承者，代表着这种传统势必将延续下去。正是因为有了这份传承，有了这份生命的韧性，汉家寨才能绵延千年，才能始终存有希望。汉家寨人为何要坚守在这片土地上？材料一：安土重迁，黎民之性；骨肉相附，人情所愿也。汉书元帝纪材料二：中国社会在文化上的表现就是“安土重迁，生于斯，长于斯，死于斯”，处于“不分秦汉，代代如是”的生存状态。费孝通乡土中国明确：他们自古以来都生活

7、在这片土地上，对这片土地有着浓厚的情感。中国人有着浓厚的乡土思想，讲究安土重迁，落叶归根。他们所坚守的不仅仅是土地更是一种传统的生活方式，一种传统的文化，他们可能是一种集体无意识行为，但他们却用自己朴素的行为坚守了中国传统文化。环节二：作者拓展（四）作者在三岔口前找到的人生答案是什么？材料一：1989年至1992年秋，张承志在日本和加拿大“漂泊”了两年。1993年9月，他写道:“中国面临的危险形势，以及我在北京感到的中国文化可怕的堕落，这种形势，使我无法挣脱近乎暴怒的一种激动。”一种强烈的民族文化的危机感促使他写下了两本散文集:荒芜英雄路和清洁的精神。汉家寨就选自其中的清洁的精神。材料二：课文

8、写于上世纪90年代初，当时的中国是市场经济发展时期，整个文坛也刮起市场经济风，有些知识分子甚至下海从商。而从1989年辞掉公职算起，张承志游离于文坛体制之外已有20多年。20多年间，他没有停止过行走、学习与思考，他对理想的坚守，对纯文学追求的坚守，从来没有动摇过。明确：面对不确定的人生选择和各种诱惑时能像汉家寨人一样选择坚守。这种坚守是对家国故土，文化信仰的执着保护，是一种在任何困难面前也绝不低头的人生信仰。环节三：读者延伸讨论题：我们应该坚守什么？请学生以小组单位讨论，再在班级交流讨论成果。总结：现代社会中的每个人都像是汉家寨中的人一样，是如此的孤独与渺小，但无论我们的力量多么薄弱，无论外界的环境多么的艰苦、恶劣，我们都要坚守住自己的信念，坚守住自己的精神家园。【板书设计】【教学反思】这节课前让每位学生提出了至少两个与文本有关的问题，极大激发了学生的学习兴趣，也培养了学生自主学习的能力。课前我对这些问题进行了整理和总结，最后归纳为4个主要的问题，使整节课的教学目标较为明确。在教学过程中，我一方面要求学生要细读文本，在文本的基础上回答问题，另一方面