交叉步持球突破接行进间低手上篮

1、长垣县体育教学优质课评选教案授课内容：篮球：交叉步持球突破接行进间低手上篮授课人：欧耀斌授课地点：河南宏力学校长垣县体育教学优质课评选教案1、指导思想在全面推进素质教育的形式下，深化教育改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平，发展学生的学习能力，培养学生的创新精神，为学生的终身体育打下基础，已成为教学主要任务。培养学生的体育兴趣，使其养成自觉锻炼的习惯，让学生对一至两项运动技术从知识.技能.技巧到理论进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握一至两项运动的技术，为其终身体育的奠定基础。2、相关分析篮球运动是由跑.跳.投等动作组成，是在快速.激烈.对抗的情况下通过传递.抛接.最终把球送入固定篮圈的

2、一项综合性的体育运动。具有集体性.竞争性.趣味性等特点，使之富有吸引力，深受广大中学生喜欢。而篮球交叉步持球突破接行进间低手上篮是进攻队员在场上发起进攻一种手段，是比赛中运用较多多的基本技术，也反映一个队的进攻水平。因此重视交叉步持球突破接行进间低手上篮在比赛中运用，这节课讲解练习交叉步持球突破接行进间低手上篮。3、学习目标1：认知目标：让学生参与到教学中，了解交叉步持球突破的基本动作和要领；2：技能目标：90%学生能在消极防守的情况下完成交叉步持球突破，基本做到“假动作要逼真，真动作要快；”3：情感目标：培养学生相互帮助与配合，加深同学之间的交往与合作感情，建立良好的人际关系。4、教法学法：

3、教法上遵循教学规律和学生的认知规律，采用以直观式.诱导式进行教学，教师讲解，示范，启发教学的方法，让学生观看，模仿，从教师讲解到自主练习，逐渐增加练习的难度。学法上采用群体分散练习，加上教师共同参与，充分发挥学生的主体作用，提高学生互助互学，在学习过程中，穿插教师的指导，提高学生的兴趣。5、问题的预计授课对象是高二年级，他们对篮球有一定的兴趣和学习能力，但对动作的理解稍差些，因此，教学中多采用教师示范引领学生进行练习。教学内容交叉步持球突破接行进间低手上篮单元位置篮球突破单元：第一次课教学目标一、认知目标：让学生参与到教学中，了解交叉步持球突破的基本动作和要领；二、技能目标：90%学生能在消极

4、防守情况下完成交叉步突破，基本做到“假动作要逼真，真动作要快”；三、情感目标：培养学生相互帮助与配合，加深同学之间交往与合作情感，建立良好人际关系。教学重点蹬地有力，转体探肩，起动迅速突然教学难点身体重心过高，蹬地无力教运动负荷学过程教学内容教师教学策略学生活动组织形式与要求时间次数强度、课堂常规一、集合组织：1、体育委员整队并汇1、检杳人数与1、迅速拿球，11小报人数服装每人一球2、师生问好2、宣布本课内2、集合“快静3、宣布课的任务容齐”要求：1、集合快静31中4、安排见习生3、安排见习生3、认真听讲齐，听讲是保持安静，二、运球热身：4、见习生随堂2、活动充分，达到热1、围绕半场单手运球1

5、、教师提示跑听课热身目的，38身2、地滚球绕8字的路线与形式二、热身与球操组织*4中导3、胯下顺步绕8字并参与热身1、在教师的提形式：入三、球操示下进行各种1、伸展运动1、带领并跟做热身活动，保2、绕环运动球操持队形要求：学生认真完成3、腹背运动2、注意观察学各项活动4、体侧运动生准备活动完1、认真按照老5、压指和绕踝运动成情况师要求完成球操一、原地交叉步持球突1、提问：突破1、认真积极回组织图形：破练习动作要领：以右脚做中技术的结构特征？答教师提问58小枢脚为例，突破时，左厂H脚向左前跨出，做向左2、组织学生回2、认真听，看要求：学生动作尽量突破假动作，当对手失去重心时，左脚前脚掌内侧迅速蹬

6、地，向对手答老师提问，并引出本课的教学内容。教师的讲解示范，建立完整技术动作标准，熟练程度逐步提高。59中左侧跨出一大步，同时3、讲解并做完上体右转探肩，贴近对整示范3、认真做原地学手，球移至右手，推球4、带领学生一徒手动作组织形式：习加速超越对手。起做原地徒手余會哼朿与动作体验要求：1、作标志物二、行进间做交叉步持1、讲解练习的1、认真听、看的学生站在原地不动球突破脚步动作练习方法与要点教师的讲解与2、学生努力去完成练习方法：所有学生间示范每一个动作隔两臂分开站在篮球2、巡回指导每半场边线上，分成两个学生练习2、认真完成突组，每人一球，站在破脚步动作练原地作标志物，做自习抛自接，接球后做交叉

7、步突破，运球急停后再抛，交替练习，依次方法反复练习。一、接传球突破行进间低手上篮练习练习方法：四人一组，每组两球，相距5米，1、讲解此练习的方法1、认真听、看教师的讲解与示范2、组长带领练组织形式：612大n作为标志物，做突习，加强交流，次破接行进间低手上篮2、巡回指导各配合默契要求：传球给对面的，然后小组练习3、作标志物的1、重心要低，从交换位置依次方同学双手侧平防守者手臂下方钻过法练习，依次交替举，形成T字去运进行型2、球落点在左脚用前方11中与20提高组织形式：_、“攻守“持球交1、讲解练习的1叉步突破练习方法，指出关21小练习方法：全班分成四键技术:蹬地、1、认真听、看丿迭队，每一对占一篮球转体探肩、运思考教师的讲要求：半场，每对分成三组，球加速解1、防守稍微积极些球场两侧45度位置分2、转体探肩,贴近别站两路纵队，另一组2、巡回指导各防守者站在90度；持球突组练习2、认真完成练3、球落点控制好破上篮后抢到篮板传习给，并积极回防，组织形式：-TT防守完毕后站到对位，突破上篮抢篮板传给，依次方法循环进行。三、各组展示：持球交叉步突破接行进间低手上篮1、教师引导每组学生推荐2、提出合理的建议1、积极大胆的展示2、学生学习与助威、放松操1、静力拉伸韧带2、抖动、叩打按摩结3、“打气”游戏束二、总