七年级综合实践备课

1、主题一：绘制自己的人生蓝图设计背景： 十三四岁的初中生，处于少年与成人过度的关键阶段。一方面，他们自以为长大了，成熟了，好像世间万事都被他们参透了。因此，在对面家庭教育或学校教育中，他们常常表现出或多或少的厌烦情绪，甚至逆反情绪。他们自以为十数年的人生经难已经造成了一双极富洞察力的眼睛，而他们所谓的锐眼时常盯着的是社会上并不为主流的灰色或黑色的现象，于是，对国家前途，对民族兴盛，以及个人美德修养等产生怀疑，缺少信心。上升一步，就是说，他们感性有余，理性甚缺，他们对于人生是什么，人生的价值与意义何在等问题，还没有一个正确的认识，甚至还没有过多地去思考这一重大问题。因此，培养学生积极健康向上的正确

2、人生观是我们所有教育工作者义不容辞的责任。 目前，语文教学体现人文精神的呼声高于传承文以载道的传统，而在我们的语文教学实践中，能不能把“人文”与“载道”有机地结合起来，是我设计此综合实践活动教案的基本指导思想。教案设计：一、活动目的： 1、引导学生对人生意义和价值进行独立思考并得出相对正确的认识。懂得人生有多种境界，如：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界等。 2、引导学生思考懂得积极的、有意义的生命历程应该是一个不断追求更高境界的过程。追求，是生命存在的意义。 3、培养学生对人世间百态人生进行多侧面多层次的观察，并得出正确的认识与评价。 4、明白崇高与伟大，来自于生活的细节。二、活动方式：

3、（阅读笔记思考讨论写作交流） 1、教师推荐相关阅读文章，学生自行收集有关素材 2、对所阅读文章中自己感兴趣的内容作摘录，或写出心得 3、学生独立提出并思考、讨论有关人生问题 4、以“我所追求的人生境界”为话题，写一篇随笔并作交流三、课时安排（课内共用两课时） 1、素材收集、阅读、读书笔记、随笔写作、小组交流等在课外进行 2、第一课时：提出 并讨论有关人生问题 3、第二课时：进行分组交流，每组推荐一篇优秀随笔在全班交流，老师做总结发言四、活动准备： 1、分组：全班分作若干组，组员以自由组合为主，十个左右一组为宜，每组自选组长一人五、活动过程（导入搜集阅读提问思考讨论写随笔交流总结） 1、导语(课

4、内)： 同学们，李老师给大家讲几个故事，我想你们一定会感兴趣的。 第一个故事是说：有人问三个泥水匠在干什么，第一个答道“在彻砖”，第二个答道“在挣钱”，第三个答道“在建一幢漂亮的高楼”。多年以后，前两个泥水匠还是泥水匠，第三个却成了建筑专家。 第二个故事说有一个记者前往山区采访，路上看到一个放羊娃，记者与放羊娃有一段有趣的对话。记者：“你放羊为的是什么？” 放羊娃：“卖钱。” 记者：“卖了钱又做什么？” 放羊娃：“娶媳妇。” 记者：“媳妇娶来做什么？” 放羊娃：“生娃。” 记者：“生娃做什么？” 放羊娃：“放羊。” 这个放羊娃好是钻进了放羊生娃的怪圈。 第三个故事：罗马将领马塞拉斯率领大军，攻

5、占了古希腊历史名城叙拉，可此时，古希腊著名数学家和物理学家阿基米德正全神贯注地在沙土上演算着几何问题。当几个罗马侵略者冲进来，粗鲁地践踏着沙土时，他才明白发生了什么。面对被罗马士兵破坏了的几何图形，阿基米德大怒吼道：走开，不要踩坏了我的图形！然而，罗马士兵还是残暴地用利剑杀死了阿基米德。 我的故事讲完了，同学们是不是对故事里各个主人公产生了研究的兴趣？对于人来说，每个人的生命只有一次， 然而，如走度过这唯一的一次生命历程，却各人有各人的态度与准则，换句俗话说，就是各人有各人的活法。我们都是十三四岁的大孩子了，也有同学在作文里向老师，向家长郑重宣布“我已长大，我已经成熟了！”，那么，你的人生观是

6、什么？你准备如何过度你宝贵的一生？你又如何去观察品评与欣赏千姿百态的人生？ 也许大家对老师提出的这些问题一时还感到茫然，不要紧，老师为你们准备了一些有关人生方面的文章，相信你们认真阅读后，会对以上的问题有明确的认识。下面我把这些文章推荐给大家 2、向学生推荐相关文章，并提出阅读要求：（1）推荐文章：人生价值及其实现之道（张南）慧海佛光网，地址： HYPERLINK htt 崇高的人生境界（人物评述 金庸）飞扬围棋网，地址： HYPERLINK 我与地坛（散文 史铁生）安徽音乐台，地址： HYPERLINK on/listone.php?sysid=389 善待他人是一种崇高的爱（散文 秋枫）首

7、都经贸大学报，地址： HYPERLINK 人生的境界（论文节选 冯友兰）全日制普通高级中学教科书（试验修订本）语文（第五册）庄子：在我们无路可走的时候（随笔 鲍鹏山）全日制普通高级中学教科书（试验修订本）语文（第五册）另外，也提议同学们自己利用网页搜索工具去搜集一些有关人生的优秀文章来阅读。 （注：适时检查读书笔记）（2）阅读思考：人生大体上有哪些境界？（提示：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界等）你以为世间处于哪一境界的人最多？（功利境界）请举出处于自然境界的人生实例。（提示：放羊娃、砌砖的泥水匠、阿Q）请举出处于道德境界的人生实例。（提示：雷锋、孔繁森、岳飞、文天祥）请举出处于天地境界

8、的人生实例。（庄子、李白、陶潜、陈景润、诺贝尔）（3）分组讨论： 我国第一航天英雄刘利伟他的人生境界属于哪一境界？（提示：道德境界兼天地境界） 毛泽东说：“一个人能毫不利己，专门利人就是一个高高尚的人，一个纯粹的人。”冯友兰说：“一个有道德的人，还不是一个理想的人，还有比道德境界更高的境界。”二人关于人生的最高境界的看法有什么不同？（提示：毛把道德境界看成是人生的最高境界，而冯以为人生最高境界是天地境界。） 一个人是不是只能处在某一个单纯的境界里生活？如，一个处于功利境界的人，是否也可以是道德境界的人？（提示：当然可以。本来，人生境界的划分就只是一种相对的标准，而一个人的精神与思想感情是万般复

9、杂的，可以说一个人主要处在某一境界生活，但不可以说只处在某一境界生活。明白这点，对认识人性的复杂性是有极大帮助的。） 家长和老师可能对你说过“你好好读书，有好成绩就能上好大学，上好大学就可能有好工作”这是一种什么教育，允不允许有这样的教育存在？这样是否影响你向更高的人生境界发展？你所追求的最高人生境界是什么？（提示：家长与老师的教育属于功利教育。人首先要活着，因此功利教育是不可避免的，犹如老虎要教虎仔捕食。但当你有了生活的保障，就应思考更积极的更有意义与价值的人生，应该不断追求更高境界的人生。） 公交车售票员李索丽与两弹元勋邓稼先人们都用伟大崇高来形容他们的人生，你以为此二人的伟大有本质区别吗

10、？（提示：没有。所谓伟大，就是做好一份对他人对国家对民族 ，以及对人类社会有意义的事情。轰轰烈烈是伟大，平平凡凡也是伟大。关键在于你是否尽心尽职，是否能超越功利的小我。）（4）搜集我国历史上曾因具有高尚的道德品质从而留芳千古的名人及其代表言论，如：孟子：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。屈原：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。李广：匈奴不灭，何以家为？杜甫：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜？范仲俺：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。文天祥：臣心一片磁针石，不指南方不肯休。林则徐：苟利国家生死矣，岂因祸福避趋之？谭嗣同：我自横刀向天笑，留取肝胆两昆仑。鲁迅：寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 （一个

11、人，必须超越自然境界，因为你是人，不是别的动物；当然，也可以不用进入天地境界，但一个人不可能只有功利人生，更应该有道德人生，因为你是社会的人。）（5）每人搜集10条以上有关人生与生活的格言名句，如： 快乐的定义很难下，完全看个人对它的感受而定。只要你觉得自己快乐，你就快乐。（认识快乐） 在我的生活里，我就是主角，对于他人的生活，我们充其量不过是一份暗示，一种鼓励、启发，还有真诚的关爱。（认识自我） 不要以为魅力只是“外向型”，因而无须深度。其实，真正的乐天达观根植于对人生的洞悉和感悟，真正的幽默得助于对世情的体察和深省。倘仅流于表相，那就会变成轻浮和圆滑，使人觉得可厌而不可信，更不要说什么魅力

12、了。（认识魅力） 生命的渺小，体力的单薄并没有什么可怕的，甚至命运的卑微也不能决断什么时候。可怕的是看不见微薄的力量，懈怠了潜在的精神。（认识生命） 失去理智使一个人的行为变得愚蠢或者可笑，为了不使自己陷入愚蠢或者可笑的境地，我们应尽量克制冲动，保持理智。（认识理智） 当你刻意模仿潇洒的时候，是你离潇洒最远的时候；当你无意潇洒的时候，最潇洒离你最近的时候。（认识潇洒） 珍惜自己的感情是一种修养，尊重别人的感情是一种道德。（认识尊重）成熟应该是：狂热时候的冷静，动荡时候的坚定，挫折时候的奋起，迷惘时候的清醒。（认识成熟） 在生活中，一个人不能够不懂得宽容，也不能够一味地宽容。一个不懂宽容的人将失

13、去别人的尊重，一个一味宽容的人将失去自己的尊严。（认识宽容） 含蓄是一种巧妙的艺术表达。在生活中，当我们很想表达一种内心的强烈愿望却又觉得难以启齿的时候，那么不妨借助于“含蓄”。（认识含蓄） 如果你是一塘清水，只要秀丽就行，因为你的秀丽是海洋的浩淼所不能取代的。浩淼是一种博大的美，秀丽是一种灵秀的美。（认识平凡） 3、以“我所追求的人生境界”为话题，自拟题目，写一篇800字左右的随笔，畅谈自己对人生的认识与自己对人生的追求。（要求：拒绝喊口号，唱高调，主张实话实说，但不能把自己的人生停留在自然境界和功利境界，起码的道德是生活在社会中的人必备条件。完成后，课外分组进行交流。） 4、各组推荐一篇优

14、秀随笔在全班交流（课内进行。）主题二：如何把字写漂亮一、教学目的通过对同学们进行集体辅导，让同学们正确认识书写的重要，端正同学对待写字的态度，班会中要穿插进一些古今中外的名人学书法的故事，让同学们更加清晰明了的认识到自己对待写字的态度是否端正。使得同学们正确理解把字写漂亮的重要性，并将真正的把字写漂亮贯彻到自己的学习中来。二、活动准备1、找出几名名有代表性的同学写出的字，进行观看、交流。2、搜集古代学习书法的故事。3、准备几张古代名人的字帖。三、教学过程1、导语：同学们，“字是门面”、“字如其人”等都是在说明字在生活中的重要性。但有人认为科技发达，字的好坏无关大局。这是错误的认识。目前，中考、

15、高考还在进行，有考试，就得写字。所以把字写漂亮了，是我们是重要任务。我们要抓紧时间努力练习写字，力争上游有更大的进步。2、学习书法的意义书法是我国特有的传统艺术，后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。或许有的同学会说，在科学发达的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢？书法走到今天，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。3、学生谈如何练好字讲评： 以上几名同学谈得都很好，其中有同学提到时间就像海绵里的水，需要我们去挤。所以

16、我希望大家都能够学做一个会“挤”时间的人。一天之中，只要能有20分钟练字时间，就足够了，字无百日之功。只要坚持，就会有进步。4、怎样学好书法我们已经提过，书法是一门古老的传统艺术，所以要学好书法首先要努力学习各种文化知识，提高自己的修养，就是古人所说的要有“书卷气”要写“文化字”，其次就是要多看，多读，多思考，只要勤奋，勤能补拙。四、学习正确的写字姿势。头正、身直 两臂撑开 两脚平稳五、学习正确的执笔方法。拇指食指压住笔，中指从下来托起。最后两指垫在下，笔靠虎口齐用力。六、学习正确的书写方法“读、摹、临、背、意、用”六字是学习书法的不二法门。“读”即读帖，读什么?读字的用笔方法、结字的方法、神

17、采和通篇的章法等，读帖要抓住帖的特征字的形象特点。在脑海中形成一定的印象。读帖要经常读，没事闲暇时要经常拿出来翻看。“摹”即摹帖，就是用透明的白纸蒙在字帖上照着描写，就是我们通常所说的描红。“临”即临帖，就是帖放在一边，一边看一边照着帖的写法进行练习，最好不要看一画写一画，要看一个字写一整个的字。卉人云：“临书易得古人笔意，摹书易得古人位置，临书易进，摹书易忘。”临帖是学习书法最主要最常用的方法。可以说学习书法就是临帖，大凡没有不临帖而在书法上取得成功者。临帖还要进行比较，就是把自己写的字同帖上的字进行比较，比较字的形态，短长肥瘦，字的用笔、结字及神采等，看差在哪里，好在下次临写时进行改进。

18、“背”就是背临，我们经过一段时间的临写后，学写的字在脑海中会有一些记忆，我们就要试着不再看字帖，能够背着写出字帖上一样漂亮的字来。开始如果有一定难度，说明临帖记忆的功夫不到家，就要继续花功夫进行认真临写直到能够背临出来。只有能够背临才离成功不远了。 “意”即意临，再创造的过程。在能够背临的时候，融入自己的思想、理解、情趣、个性修养入书，进行再创造，最终走自己的路，形成自己的书法风格特点，不然临得再象也是别人的东西，古人称之为“书奴”。“用”即我们在经过一段时间的学习后，要在日常的生活、学习、工作中进行应用。如今天经过练习会写好了一个字，明天就要在作业、写信、写文章中按练习的写法进行书写应用。要

19、彻底改掉以前的不良写珐习惯，重新按练习的新一套写法进行书写。如果我们只是练习写字的时候按字帖上能够把字写好，而平时又按原先自己的习惯写法进行书写，这样就永远不会有进步。七、指导学生练习基本笔画点 横 竖 撇 捺 横折 竖勾八、提出要求（1）观察起步笔的位置和收笔的位置是否准确！具体在田字格的四个小方格的哪个格那格位置开始起笔和手笔，做到准确落笔与收笔！字才能合理放置。（2）观察对比笔画的变化是否走向一致，是否区分方圆，是否长短一致！为了防止一些不自觉的学生不写，轮流请学生上台示范。主题三：家【活动目的】家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，每

20、个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜。此活动可以增强对家的感情，对亲人的感情；锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识；美化自己的家，提升自己的审美能力。 【活动目标】1了解家的发展演变历史。2增强对家的感情，对亲人的感情。3锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。4美化自己的家，提升自己的审美能力。5认识中外家庭伦理的差异。【活动准备】 1思想准备认真思考与“家”有关的问题，打算为“家”做些什么？家的发展尽自己的一份力。2材料准备搜寻与家庭有关的杂志、书籍来阅读。找一些

21、房间布置方面的书籍研究。准备好与“回家”有关的光碟或磁带。上网查询与“家”有关的网址。【活动建议】 1采取个体活动与集体活动相结合的方式。2请求父母给予大力支持，积极配合。3请老师给予一定的帮助，包括资料的提供。4活动结束后要进行评价和总结。5在活动过程中要注意安全。【活动过程】 我爱我家 打开轻纱窗家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜；门前的那棵桃树伴随你一起成长，到了春天

22、开满了粉红色的花，再过两三个月就结满了桃子；祖上传下来的八仙桌，依然放在你的客厅，接待着远亲近客 昨天今天明天过去的家听父母介绍一下，十多年前你家的情况，包括房屋、家具、生用文字写下来。老照片：现在的家：现在你家是什么模样呢？请画一下你家住房的平面图。未来的家再过十多年，你长大了，社会发展了，条件更加好了，你打算建成什么样呢请用彩笔画出你理想中的家。构建新家谱调查了解你的家庭的历史及现状，填写下来。高祖、高祖母曾祖、曾祖母祖父、祖母父亲、母亲我姓名生活年代职业 动动手1打扮自己家的小院或阳台。假如让你来布置你家的小院子或阳台，你打算买哪些花草、如何布置。把你的设想写下来，并付诸行动。（提示：拿

23、出自己的零花钱到市场上买一些价廉物美的花草，合理布置，利用时间管护、如浇水、剪枝等）2营造属于自己的个性空间你的房间布置你的房间是你的小天地，是属于你自己的心灵空间，你可以在里面做功课，写日记，你可以在里面听音乐，看童话故事。你一定希望把自己的房间打扮得独具魅力。那么就动手吧，发挥想像力，精心营造一下。小工艺品名称墙上装饰画名称小床的摆放书桌的摆放台灯的式样闹钟的式样小书橱内的书名3尝试做下面的几个“一”为父母做一次饭给父母洗一次衣服和父母一起到田间干活一回和父母进行一次促膝谈话给父母唱一支歌在学校时给父母写一封信有月光的晚上和父母一起散步大家一起来1反哺之德你的父母养育了你，对你恩重如山，你

24、将如何报答他们的恩情？乌鸦尚知反哺，何况我们人呢？父母对我们无微不至地关怀与爱护，我们要为父母做一些力所能及的事，减轻他们一点负担，让他们感到你长大了、懂事了。母亲的目光母亲的目光 母亲的目光是一个动人的故事 是深情的针，绵绵的线无论何时何地 我生活的每一处细节故事的主人公总是我都被缝补得完整而美丽母亲的目光 母亲的目光是一缕温柔的阳光 是通往故乡的小路无论天寒地冻 踩着叮咛与关怀都会给我勇气和力量我走向梦中的天堂读了这首小诗，你有什么感想，写下你对母爱的感受，并请你也写一首小诗，来赞美你的母亲。感想：2在班级举行一次“我爱我家”为主题的征文活动，请语文老师帮助评选出一等奖2名，二等奖4名，三

25、等奖6名。并将优秀作品贴在教室后面的“作文园地”内。优秀作品的题目及作者3举行一次以“回家”为主题的音乐欣赏晚会。可选择如下曲目：萨克斯曲回家 王杰的回家 费翔的故乡的云 潘美辰的我想有个家 陈红的常回家看看陈星的流浪的人 童安格的把根留住4举行为期一个月的读书活动，最后搞一个读书交流会，可选择如下作品来阅读。巴金的家 朱自清的儿女 老舍的四世同堂 傅雷的傅雷家书 高尔基的童年 艾芜的南行记冰心的冰心小说选集 萧红的呼兰河传叶圣陶的小蚬的回家 马尔克斯的百年孤独林语堂的京华烟云 唐诗三百首 曹雪芹的红楼梦 余秋雨的乡关何处5讨论：中外家庭观念的差异根据你读的书籍、看的电视或上网查询的资料，比较

26、一下各个国家家庭观念的不同。中国：美国：日本：英国：法国：新加坡： 【活动结语】家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜。此活动可以增强对家的感情，对亲人的感情；锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识；美化自己的家，提升自己的审美能力。主题四 世界何时铸剑为犁学习目标一、提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。二、通过活动开阔视野，增加有关战争知识的积累。三、培养搜集，处

27、理资料信息的能力，锻炼口头表达能力和写作能力。学习过程 一、看书上的 “铸剑为犁”的雕像。 这尊雕像是前苏联的雕塑家叶夫根尼武切季奇为了纪念第一次世界和平大会的召开而创作的。1959年由当时的苏联赠送给联合国，留作永久的纪念，至今仍然摆放在联合国大厦前的广场花园。1、用语言描述雕像。 雕塑中的青年人一手拿着锤子，另一只手拿着要改铸为犁的剑。2、你知道这尊雕像的寓意吗？ 象征着人类要求消灭战争，把毁灭人类的武器变为创造的工具，以造福全人类。 主持人1：战争给人民带来了无穷的苦难，我们反对战争，呼唤和平。可是在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚刚过去的世纪，全世界发生的

28、大小战争总共不下次！在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。在中国，九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中万死难同胞的呼告声，时时使我们警醒。世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界，何时才能铸剑为犁，和平永驻？下面，让我们一起来共同探讨：世界何时铸剑为犁。活动一：古今战争知多少？ 主持人2：战争给人们带来了无穷的苦难，但战争却伴随着人类一路走来。据不完全统计，在有记载的5 560年的人类历史上，共发生过大小战争14 531次，平均每年2.6次。从1740年到1974年的234年中，共发生过366次，平均每年1.6次。在第二次世界大战后的37年中，包括现在仍在进行着的

29、，就有87次之多，平均每年2.3次。其间，29次在亚洲，26次在中近东和北非，17次在中、南部非洲，10次在中南美洲，5次在欧洲。有侵略战争，当然也就有反侵略战争。请同学们打开记忆的阀门，回顾人类历史上那些影响重大的战争。 牧野之战，陈胜吴广起义，官渡之战，赤壁之战，淝水之战，第一次世界大战，第二次世界大战 第一次世界大战：第一次世界大战（19141918年）历时4年又3个半月。参加战争的有6个大洲的33个国家，卷入人口达15亿多人，交战双方动员的兵力达6 000多万人，其中伤亡3 000多万人，因战争而死于饥饿和其他灾害的达1 000万人左右，各交战国经济损失约为2 700亿美元。 第二次世

30、界大战：1939年9月1日1945年8月15日，以德国、意大利、日本法西斯轴心国( 及芬兰、匈牙利、罗马尼亚等国）为一方，以反法西斯同盟国和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人。第二次世界大战最后以德国、意大利、日本三个法西斯国家的失败，以美国、苏联、中国、英国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。活动二：古今兵书知多少 主持人1：战争的危害之大，相信同学们有了深刻的认识。我们不喜欢战争，可总有人要挑起战争，为了和平，最好

31、的方法就是把挑起战争的人彻底打败。于是就有人研究战争。在人类历史上涌现过许多杰出的军事家。你知道哪些军事家？他们都有哪些理论？ 孙子兵法：中国历史上最伟大的兵学大师孙子生活在中国战争最频繁，诸侯兼并最为激烈的春秋时代。他的十三篇兵法，不仅言简意赅，归纳出战争的原理原则，而且是最有系统的军事理论，举凡战前之准备，策略之运用，作战之布署，敌情之研判等，无不详加说明，巨细靡遗，周严完善。中国历代战争，都以孙子的兵学思想为依归，孙子所主张的智、信、仁、勇、严，成为两千五百年来中国军人的“武德”。“知己知彼，百战不殆”、“将在外，君命有所不受”、“兵无常势”、“兵以诈立”、“上兵伐谋”等军事原则，至今犹

32、列治军之首，成为戒律，孙子兵法历来被誉为“兵学圣典”、“兵学鼻祖”。兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。兵者，诡道也。十八般武艺：弓、弩、枪、刃、剑、矛、盾、斧、钺、戟、鞭、锏、挝、殳、叉、耙头、绵绳、白打。三十六计：瞒天过海、围魏救赵、借刀杀人、以逸待劳、趁火打劫、声东击西、无中生有、暗渡陈仓、隔岸观火、笑里藏刀、李代桃僵、顺手牵羊、打草惊蛇、借尸还魂、调虎离山、欲擒故纵、抛砖引玉、擒贼擒王、釜底抽薪、混水摸鱼、金蝉脱壳、关门捉贼、远交近攻、假途伐虢、偷梁换柱、指桑骂槐、假痴不颠、上屋抽梯、树上开花、反客为主、美人计、空城计、反间计、苦肉计、连环计、走为上活动三：战争故事，你说我

33、讲。 主持人2：在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少英雄故事，知道很多革命家不怕牺牲，智斗敌人的轶闻趣事吧。现在，请同学们以小组为单位，把你搜集整理的探险故事向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。附：董存瑞舍身炸碉堡。 黄继光堵枪眼。 刘胡兰宁死不屈。 狼牙山五壮士，面对敌人，毫不畏惧，英勇献身。 主持人1：不错。同学们说得都很好！虽然这些英雄为了革命事业、为了人民的幸福，献出了他们宝贵的生命，但人民不会忘记他们。今天我们重温英雄的故事，缅怀先烈，就是为了让大家知道今天幸福生活的来之不易，更好的珍惜生活，珍惜生命。活动四：战争诗词，你吟我诵。 主持人2：同学们，伴随着战争，产生了丰富的战争文化

34、。下面让我们进入吟诵古今描写战争的诗词以及关于战争的成语的环节，看谁说得多，说得好。通过活动，尽可能地丰富我们的文化积累。 主持人1：下面我们先来说有关战争的古今诗词，通过诗词的吟诵，让我们更好地体会诗歌的独特魅力，领略战争的悲惨和战士的战地感受。附：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。王昌龄从军行醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

35、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。毛泽东七律长征 假使我们不去打仗，敌人用刺刀杀死了我们，还要用手指着我们骨头说：“看，这是奴隶！”田间假使我们不去打仗 主持人2：下面我们再来说说有关战争的知识，成语故事：一夫当关，万夫莫开、草木皆兵、马革裹尸、赤膊上阵、乌合之众、打草惊蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇无谋、全民皆兵、声东击西、攻其不备，出其不意、坚壁清野、揭竿而起主持人1：看来同学们课后下了不少功夫，一个个成语后面都有一段战争故事。接下来，我们看看，关于战争的古今名言，看谁又能说的多。是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。春秋孙武得道者多助，失道者寡助。战国孟子天时不如地利，地利

36、不如人和。战国孟子用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。三国诸葛亮胜负兵家之常，善用兵者能因败为成。晋张方正义没有武力是无能；武力没有正义是暴政。法国巴斯卡兵民是胜利之本。毛泽东敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。毛泽东 主持人2：好，名人们对战争都有自己独到的见解，我们对这些名言需要反复体味，才能领略他们思想的精髓。活动五：战争预测，你说我评 主持人1：五十年后，如果再发生大的地区冲突，那将是一个怎样的情景？在这次战争中，将会出现哪些新式武器呢？ 21世纪的战争，将是尖端武器的竞争和较量。科学家和军事家们预测，未来的战争中将有七大尖端级武器称雄于战场，它们是：激光武器、隐形武

37、器、单兵攻防武器、微波炸弹、纳米武器、信息武器和无人化武器。活动六：战争是非，赏析提升 主持人2：“铸剑为犁”的雕像在纽约联合国总部前矗立了四十多年，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡时时践踏着公理和正义，这是为什么？你又是怎样看待战争的？下面就让我们辩一辩战争的是与非。 第一个问题：你认为将来的世界是否会有永久的和平？怎样才能实现真正的和平？ 第二个问题：有人说，战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步。你同意这种看法吗？ 第三个问题：怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的含义？ 第四个问题：你认为将来的世界是否会有永久的和平

38、？怎样才能实现真正的和平？主持人1：战争的是是非非，同学们已经说了很多，邓小平爷爷说过：和平与发展是当今的主旋律，但形势不容乐观，世界时时燃起的硝烟仍未烟消云散。正是因为这样，我们才要时刻警醒：血雨惺风应有涯，铸剑为犁应有日！但是，我们不怕战争，如果有来敌侵犯，我们定会捍卫我们的主权，为正义而战。主持人2：请你以“战争与和平”为话题，写一篇作文。题目自拟，文体、字数不限。可记叙这次开展某一项活动的经过；可分析、评论某一战争或某一个地区冲突（可就美国攻打伊拉克事件发表自己的看法，可思考现代战争以及现代战争与科学技术的关系等等）；可想像未来的尖端武器和未来战争的情形。主题五 气象观测活动主题： 我

39、们学校2009年8月成立了地理气象观测小组。经过3个月的学习，现在气象小组的成员都能熟练地使用气象站里的仪器。为了能让孩子更好地学习气象知识。今年开学初，学校出了一本关于气象的校本教材叫气象探秘。我提出了“天气观测”这一主题的综合实践活动，希望通过这一活动，让学生运用教材中学到的观测天气变化的有关知识亲自观测天气，体验观测天气变化的快乐，培养学生进行科学探究的能力。活动目标： 1、结合学校气象校本课程气象探秘的第四单元气象观测开展综合实践活动，让学生运用教材中学到的观测天气变化有关知识，进行气温、风向、风力、云、降雨量的观测体验。 2、通过实践，主动提供自己的想法，分享他人的智慧，体验合作的快

40、乐。 3、培养学生动手制作简易仪器，并运用简易仪器观测天气，收集、记录数据，整理、分析数据的能力。 活动方案：本次活动准备以五个小组（气温观测组、风向观测组、风力观测组、云观测组、降雨量观测组，）分三个活动进行。第一个活动：活动地点实验教室，按照个人意愿分成五组，选出组长，各小组设计观测方案、研究观测方法、制定观测计划，约需1课时。第二个活动：活动地点实验教室，制作简易仪器，约需1课时。第三个活动：活动地点学校实验楼的走廊和操场，各小组实地观测天气，收集、记录天气变化数据，集中整理并获得天气变化数据信息，总结活动成果，三活动约需2课时。 活动时间：四个周五下午 活动准备：将学生分成五个小组：气

41、温观测组、风向观测组、风力观测组、云观测组、降雨量观测组，由小组长吩咐准备好所需材料。准备观测计划表（附案例的最后一面）。 活动过程： 第一个活动：分组，选出组长，各小组设计观测方案、研究观测方法 （地点：学校实验教室） 一、视频导入： 1、播放我们气象小组活动的视频 2、师：大家看，我们每天对天气的观测都是从哪几方面进行？（风向、云、风速、降雨量、气温） 师：对这五方面的观测，在我们小气象里我们又分别用到什么仪器呢？（风向标、目测、风速仪、雨量器、温度计） 3、引出课题 师：今天我们不用气象站里的仪器，要自己研究方法对这五方面进行观测。（板书课题：天气的观测） 二、分组制定计划 1、按照个人

42、意愿分组、选定组长 （1）气温观测组：由周涛同学任组长。 （2）风向观测组：由王昶同学任组长 （3）风力观测组：由徐婕同学任组长 （4）云观测组：由许一刚同学任组长 （5）降雨量观测组：由杨意铭任组长 2、分组讨论天气观测的方法 师：各小组讨论一下你们组的观测方法！ 3、反馈讨论的结果 （1）气温观测组：打算用温度计测量气温 （孩子们翻阅气象教材寻求方法。） （2）风向观测组：打算自制风向标来测风向 （孩子们拿来了课外书寻求方法。） （3）风力观测组：打算自制风旗来测风速 （在校本教材中有相关的廷内容，同学们运用自如） （4）云观测组：打算自制圆片图测云量 （孩子们拿来了四年级的科学书进行研究

43、。） （5）降雨量观测组：打算自制雨量器测降雨量。 （学生运用网络找到了方法） 4、分组活动（制定计划） 师：气象学家们有了想法都会把它记录下来，这样想法才会成为伟大的发明创造。我们未来小气象员们都已经有了想法也要像气象学家一样把想法制定成计划，还等什么。未来的气象学家，开始吧。（观测计划表附最后一页） （1）气温观测组： 准备：温度计、秆子、绳子做简易百叶箱。 制作过程：用绳子把温度计吊在1、5米的秆子。（简略） 使用：放在通风的地方直接读数。 （孩子们做地专心致志） （2）风向观测组： 准备：卡纸、大头针、带橡皮的铅笔、小刀制成风向标。 制作过程：用卡纸和吸管做箭头，把箭头用大头针固定在带

44、橡皮的铅笔上。（简略） 使用方法：放在通风的地方，看箭头的指向，箭头指向哪里哪里就是风 来的方向。 （学生积极讨论不亦乐乎） （3）风力观测组： 准备：一块布、硬板纸、订书机做风旗 制作过程：制作一面旗帜。（简略） 使用方法：把旗帜放在通风的地方，旗帜不动就是无风，旗帜微动就是微风，旗帜展开就是大风。 （学生唧唧喳喳认真讨论。） （4）云观测组： 准备；两支彩笔、三个圆片、尺子、卡纸制作圆片图。 制作过程：分别给三个圆片图上1/4 5/8 7/8来表示晴、多云、阴（简略） 使用方法：把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到的云量填充到这个圆面内，如果云量不超过圆面的四分之一，就是晴天；如果云量

45、不超过四分之三，就是多云（图有误）；如果云量超过四分之三或覆盖了整个圆面，就是阴天。（学生积极动脑筋，讨论得很热闹。） （5）降雨量观测组： 准备：直筒杯、纸条、刻度尺、透明胶做雨量器。 制作方法：在纸条上以毫米为单位画好刻度，再把纸条用透明胶贴在直筒杯。的外侧。（简略） 使用方法：雨下在直筒杯里，然后平视读出数据就可以了。（孩子们认真仔细的填表。） 三、学生简单反馈（反馈上面的内容） 四、教师点评 （反思：第一个活动是天气观测的准备工作，也是对气象教材所学知识的再认识，通过小组活动，既运用知识设计了方案，又体验了与他人合作的快乐，思维能力得到了培养。尽管制作的风向标、风力计、雨量器方法比较简

46、单，同学们还是制定计划十分认真，值得骄傲的是同学们有对待科学精益求精的精神。） 第二个活动：制作气象简易仪器（地点：学校实验教室） 一、复习导入 师：上星期的气象课我们已经制定了观测计划，今天我们来将我们的想法付之行动，我们今天来制作气象简易仪器，（板书课题：制作气象简易仪器） 二、汇报上节课成果 师：现在请各位组长将上节课的成果再向大家汇报一下。不过这次老师的有要求的，汇报紧扣两个要求：1、向大家介绍展示准备的材料 2、介绍制作的方法。 （五个小组的组长向大家汇报成果，内容同第一节课汇报内容类似） 三、制造自制简易气象仪器 （1）气温观测组： 由周涛同学负责，演练运用温度计测量气温的方法。

47、（2）风向观测组： 由王昶同学负责，几个同学还忙着制作简易风向标，叽叽喳喳，忙得不亦乐乎。 （3）风力观测组： 由徐婕同学负责，组员们忙着制作风旗，好不热闹。 （4）云观测组： 由许一刚同学负责，有条有理地在画圆片图，搜集看云识天气谚语，可积极啦 （5）降雨量观测组： 由杨意铭负责，制作简易雨量器，可认真啦 四、学生反馈及演示使用的方法 师：我看大家都已经完成你们的作品了大家都跃跃欲试想跟大家来分享，那呢就跟大家来介绍你们的自制气象仪器吧！ 1、学生代表来汇报，其他组同学提问。 （1）气温观测组： 讲述与演示使用的方法：用绳子把温度计吊在1、5米的秆子。放在通风的地方直接读数。 学生提问：为什

48、么温度计要挂在1、5米的秆子？（因为地表温度观测要在离地面1、5米处） （2）风向观测组： 讲述与演示使用的方法：把风向标放在通风的地方，看箭头的指向，箭头指向哪里哪里就是风 来的方向，比如现在就是东南风？ 学生提问：1、你是怎么辨别出“东南西北”的？（太阳出来的地方是东边，根据上北下南左西右东的原理来判断方向。还可以借助指南针） 2、你们又是怎么想出做风向标的？（我们在课外书上找到的方法） （3）风力观测组： 讲述与演示使用的方法：我把旗帜放在通风的地方，旗帜不动就是无风是0级风，旗帜微动就是微风是1级风，旗帜展开就是大风2级风。 学生提问：据我所知。风速的等级分为13个等级，可是你这个只能

49、测出3个等级，这个方法是不是不科学呢？（不，我们的风旗是简易的风速仪，在我们的科学书上就有提到并不是不科学。不过要精确地检测风速就要用到精密的风速仪。如果没有风速仪我们还能根据风级歌来观测风速。） （4）云观测组： 讲述与演示使用的方法：把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到的云量填充到这个圆面内，如果云量不超过圆面的四分之一，就是晴天；如果云量不超过四分之三，就是多云（图有误）；如果云量超过四分之三或覆盖了整个圆面，就是阴天。 学生提问：云还可以怎么测量呢？（还可以运用云片图来测量云量与云状。） （5）降雨量观测组： 讲述与演示使用的方法：雨下在直筒杯里，把雨量器放在水平的桌面上，视线和雨

50、量器内的水面保持平行时读取雨量器内的刻度数。 学生提问：为什么要把雨量筒放在水平的桌面上？（因为水面要保持平衡，这样才会读出正确的降雨量。） 五、总结 今天我们 已经制作完成了，下节课老师将带大家去观测天气。 （反思：第二个活动以复习导入，因为本次活动离上次活动时间比较久所以需要情景再现，而且让学生自己汇报成果也能培养学生的口语表达能力与概括能力。由于本次活动的主题是“制作气象观测仪器”重点在于学生的制作过程，虽然制作还是比较简单，但是同学们还是很认真仔细，他们相互协作，分工明确，充分得让他们感受到合作的乐趣，也充分培养了学生的动手操作能力。） 第三个活动：实地观测天气，收集、记录天气变化数据

51、。 （地点：实验楼的走廊 运动场） （1）气温观测组活动： 由周涛同学任组长，选择了一个具有“通风、没有阳光直射、离地”条件的地方“，结果在操场南侧的一棵小树旁测出了气温，作为这里的标准气温。 （事后我知道，同学们为确定在哪里测气温还争论得面红耳赤，最终运用知识解决了问题，分享了他人的智慧，体验了与人合作的乐趣。） （2）风向观测组活动： 由王昶同学任组长，同学们用自制简易风向标观测运动场上的风向，李文文还拿出了自己准备的打火机，观察火苗飘动的方向。几个同学跑过来告诉我：他发现运动场边上的红旗也向西飘动，是东风。 （同学们不仅用风向标测风向，而且用各种方法观测了风向，很多方法都是课堂里没有讲到

52、，看来，学生灵活运用知识的能力还是很强的。） （3）风力观测组活动： 由徐婕同学负责同学们用风旗来测风力，在广阔的操场进行。林刚亮指着运动场旁边的树上说：“你们看，树枝在晃动，应该是三级风微风，三级微风树枝晃”。 （同学们认识到了风级歌对观测风力大小是很有帮助的。） （4）云观测组活动： 由许一刚同学负责，云量的观测，大家一致意见是云量小于1是阴天。至于云状，同学们有说积状云的，有说波状云的，争论不休。还是范梦霞有办法，拿出课本仔细对照积状云和波状云的特点，终于统一了意见，是波状云。 （后来我得知学生收集了很多看云识天气谚语，学生虽然很多都没用上，但我相信总有时候会用上的。） （5）降雨量观测

53、组活动： 由杨意铭负责，由于是天空没有下雨，本来以为制作的雨量器派不上用场，同学们感到有些可惜，后来有提到我们可以模拟下雨啊，于是大家找来撒水壶来模拟下雨，然后来测出雨量。小组成员说：“等到下雨时，我们再测降雨量。” 点评：第三个活动除降雨量观测没有测得真实的数据，其他各组都按自己设计的方案完成了任务，学会了观测天气的方法，体验了与人合作的乐趣，锻炼了动手操作能力和运用知识的能力，激发了科学探究的兴趣。 三、集中整理并获得天气变化数据信息，总结活动成果（活动总结） （1）观测结束后，各组整理、交流、汇报观测结果：气温观测组测得的气温是17摄氏度；风向观测组观测到的风向是东风；风力观测组观测到的

54、风力是2级；云观测组观测到的云状是波状云，云量小于1，是阴天。大家一致推荐汪斯雨同学为今天的气象预报员。 （2）杨意铭同学站到同学们中央，向大家预报天气：“今天天气阴、气温17摄氏度、东风2级。” （3）学生谈活动后的收获。 （4）活动结束。 点评：第三个活动各组成员争先恐后地要求交流汇报自己的观测成果；从学生汇报的结果可以看出，学生已经基本能将课堂学到的知识运用到实践活动中了，学会了运用课堂所学观测天气的知识观测天气；从学生谈参加活动后的收获可以看出，学生不仅学会了观测天气的方法，还有很多情感体验的收获。 反思：这次实践活动，是对气象课知识应用的一次体验。通过活动，第一，让学生真正地体验了像

55、气象学家那样进行科学探索与研究的乐趣。第二，培养了学生与他人合作的意识，体验了合作的快乐。第三，让学生检验了运用知识观测天气的能力，并从中体验到了运用知识的乐趣。第四，培养了学生制作简易仪器，并运用简易仪器观测天气的能力。五是学生受到了尊重科学、崇尚科学，对待科学要一丝不苟的科学态度教育。整堂课中，学生在动脑、动口、动手的过程中学习了语言知识，始终处于积极的思维状态之中。而今后生活中遇到相似问题时，孩子们也能用今天所学去解决问题，这就真正学有所获了。主题六 关注我们周围的垃圾一、主题的产生 垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆积场里，各种垃圾因腐烂而臭不可闻，招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑螂。从而传

56、播疾病。垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。它们随着飘尘到外飞扬，污染大气侵占土地，污染土壤，污染水质和农作物。垃圾中还含有多种有害的化学物质，若处理不当，也会危害人体健康。因此，全班经过讨论、共同确定以“乡镇垃圾”为主题，开展系列综合实践活动。二、活动目标 （一）知识目标 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识 2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力 （二）能力目标 1 通过活动，增强学生动手实践能力 和参与社会生活的意识 2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的 3、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力 （

57、三）情感目标 感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。 （四）认知水平 1、了解垃圾的来源、分类和乡镇垃圾的特点。 2、认识乡镇垃圾的危害。 三、活动过程第一阶段 准备阶段 1、出示题目 我镇约有 户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天内，会有多少垃圾呢？若以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？若一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？ 2、学生计算，老师板书 日 千克 吨 月 千克 吨 年 千克 吨 3、看了上面的数据，你有什么话想说吗？ “我们刚才算的，只是郭里集一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上饭店、镇大大小小的厂家，

58、垃圾量大在超过上面的这个数字）就有那么多的垃圾，那么全世界呢？ 5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，今天，老师就要和大家地起来研究有关垃圾的问题，这个问题可是世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？6、制定计划：每小组民主推选组长、邀请自己喜欢的指导老师，制定自己小组活动计划，调查校内外垃圾的的主要来源，以及垃圾分类情况。 第二阶段 实践阶段 学生根据研究方案，将收集到的各类信息进行整合，以手抄报，广告宣传，调查报告等形式举办展览办报，全面展开汇报宣传。 日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。二、无机

59、垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。 目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。四，交流调查信息 1用办板报的形式向全校进行宣传。 2用环保绘画，手抄报的形式向身边的人进行宣传。 3组成垃圾分类小组，回收学生生活中产生的各类垃圾。 第三阶段 成果展示 师：同学

60、们，通过这段时间的调查，了解，观察和亲自体验，大家对乡镇垃圾有了深入的了解，现在请你们进行成果汇报。分组汇报：1各组自由展示，学生自由参观、交流。2全班性交流活动A什么是垃圾?垃圾产生的途径?(1) 查找资料，以文本形式展示；(2) 利用电脑绘画技术将垃圾产生途径用示意图的形式展示；B.垃圾的种类?(1)收集资料、图片，以手抄报或科技小报的形式展示：C.垃圾的危害?(1)了解垃圾的危害，录音并拍摄照片；(2) 拍摄常熟镇内被垃圾严重污染的区域；(3) 联系数学学科计算：按现在的速度，若人类不及时处理垃圾多久后人类将被自己制造的垃圾所覆盖? D.废电池的危害? (1) 查找资料，以文本形式展示；